幼兒園小班教案《冷冷的冰》及教學(xué)反思

小班教案《冷冷的冰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，對(duì)觀察冰塊有興趣，學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《冷冷的冰》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會(huì)結(jié)冰。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

教學(xué)反思：

但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識(shí)，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

幼兒百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

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幼兒園科學(xué)冷冷的冰教案

小班科學(xué)冷冷的冰教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，對(duì)觀察冰塊有興趣，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看冷冷的冰教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會(huì)結(jié)冰。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《冷冷的冰》課件

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達(dá)。

2、有探索冰變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、(出示冰)你們看、這是什么?請你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來的?

小結(jié)：水遇到冷會(huì)變成冰。

二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

1、幼兒第一次玩冰

“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會(huì)請每個(gè)人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

提問：有什么感覺?(冷、滑)

2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)

3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)

4、小結(jié)。

三、冰的融化

1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會(huì)變成水?

2、實(shí)驗(yàn)：熱水和冰

“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水?.來源;老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞：融化)

3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的?

四、延伸活動(dòng)

1、幼兒到室外觀察冰的變化。

2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。

3、請幼兒回家制作冰花。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

幼兒園小班教案《冷與熱》及教學(xué)反思

小班教案《冷與熱》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分辨冷的東西和熱的東西，感知物體的冷、熱，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班《冷與熱》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1．感知物體的冷、熱。

2．能分辨冷的東西和熱的東西。

3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1．引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。

教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同?！苯處熃o每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請家長指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

2．說說冷的感覺和熱的感覺。

教師說，“我們來摸摸紅色的水?！眴l(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西，啟發(fā)孩子說出來。

教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。

3．分辨冷的、熱的水袋。

在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽，下一次游戲時(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)游戲2—3次。

注意事項(xiàng)：

要防止水袋里的熱水變冷，游戲時(shí)間不宜過長。

活動(dòng)結(jié)束：

讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓學(xué)生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中

幼兒百科：如果一個(gè)物體的溫度比較低，那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低，則越冷。

幼兒園小班教案《不怕冷》及教學(xué)反思

小班教案《不怕冷》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解詞“捂”的意思，了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)很暖和，讓幼兒知道兒歌的名稱《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《不怕冷》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)很暖和。

2.初步理解詞“捂”的意思。

3.讓幼兒知道兒歌的名稱《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寶寶圖片、小花貓的圖片

2.口罩、手套

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師：“天氣很冷的時(shí)候，小朋友都會(huì)戴哪些東西來保暖呢？出示圖片

師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?？?/p>

幼：“這樣嘴巴就不冷了?！?/p>

師：“小朋友怕冷嗎？有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰嗎？”

二、老師完整念兒歌《不怕冷》

1.師：“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢？”

幼：“小花貓?！?/p>

出示小花貓的圖片

2.師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢？”

幼：“戴口罩，手套?！?/p>

3.師：“兒歌里是怎么說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽?！?/p>

三、教師朗誦前半段

1.師：“兒歌里是戴口罩嗎？”（捂）

2.師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。”（教師用手捂住嘴），象這樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動(dòng)作)

3.小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎么勇敢了。

四、教師朗誦后半段

1.師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”

2.我們一起說說它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試.(重復(fù)念i2遍)

3.我們再完整的把這首兒歌念一念吧。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個(gè)新的詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞?！?/p>

1.我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個(gè)不怕冷的寶寶。

2.現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我先以提問的方式調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以出示背景圖引出兒歌，再根據(jù)背景圖分段理解兒歌內(nèi)容，有的孩子聽了幾遍后，就能自己看圖初步說出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習(xí)小貓，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就暖和了。

幼兒百科：如果一個(gè)物體的溫度比較低，那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低，則越冷。