堅(jiān)強(qiáng)：兒子的擔(dān)心

清明節(jié)前的星期二,在上學(xué)路上,兒子的腳被擠進(jìn)了自行車(chē)后輪里,自行車(chē)輻條傷.上午接到老公的電話(huà),不由心慌起來(lái).急急忙忙趕到兒童醫(yī)院,兒子正坐在診床上,腳已經(jīng)包扎好了,片子剛剛拍出來(lái),骨頭沒(méi)有問(wèn)題,軟組織挫傷,皮外傷.看看兒子好象沒(méi)有哭過(guò)的痕跡.心里一塊石頭落了地.

還得上三天學(xué),才能到清明放假.三天里兒子特別辛苦,因?yàn)椴荒茏呗?在學(xué)校老師安排了同學(xué)幫助.在家里,為了能夠隨心所欲,于是自己在地板上或爬著或單腿跳著走,特別辛苦,讓我聯(lián)想到了那些本身就身有殘疾的孩子,心里不免酸楚.

兒子心情還是比較開(kāi)朗,只是過(guò)了幾天后才悄悄地告訴我:媽媽,你要給爺爺奶奶說(shuō),讓他們批評(píng)爸爸,誰(shuí)讓他騎車(chē)騎得這么快了.

雖然很是心疼,但我還是告訴了他,除了他人的責(zé)任,還有自己的責(zé)任,以后更應(yīng)避免.【wwW.dM566.CoM 66職場(chǎng)網(wǎng)】

兩周了,兒子腳上的傷慢慢好了,能走路了，傷口結(jié)了好多個(gè)散在的厚厚的痂.兒子只吵著特別癢,我一邊給他換藥，一邊緊張地告訴他，那是在痂的里面長(zhǎng)新的肉芽出來(lái),所以才會(huì)癢,一定要忍住,不要把痂弄掉了,否則會(huì)落下疤痕的.看著我一本正經(jīng)的樣子，joy看看了自己的腳，很平靜的對(duì)我說(shuō)："媽媽?zhuān)浒滩灰o,只要能走路就行?！甭?tīng)到他如此寬慰我----也許是寬慰自己，我突然意識(shí)到了，作為媽媽?zhuān)疫€沒(méi)有完全了解他受傷后的想法和心情。

于是摟過(guò)他來(lái)，問(wèn)他：“為什么會(huì)這樣想??？”他說(shuō)：“媽媽?zhuān)覔?dān)心我不能走路了咋辦??？？當(dāng)時(shí)我在地上爬著走時(shí)我就想到了地鐵里那些要錢(qián)的小孩，他們都不能走路，我要那樣了可怎么辦哪？？”----原來(lái)兒子也想到了那些我曾想到的人，那些不能走路的人。。。。“是啊，兒子，剛開(kāi)始時(shí)看到你由于不能走路只能在地板上爬著或單腿跳著走時(shí),媽媽心里就特別難過(guò),特別心疼.所以現(xiàn)在能走路了，就特別高興，是嗎？？”兒子回答“對(duì)，當(dāng)時(shí)我就想，只要能讓我走路，腳上哪怕是落疤呢我也愿意?！甭?tīng)著，心里又不免心疼，把兒子摟緊了，說(shuō)到：“原來(lái)你想的這么多，其實(shí)沒(méi)有這么可怕，不能走路也只是暫時(shí)的而已，你看你現(xiàn)在不是很好了嗎?！?----想著幾天以來(lái)，兒子一付樂(lè)呵呵的神情，即便是在木地板上爬的時(shí)候也沒(méi)有表示出一點(diǎn)的傷楚，誰(shuí)知道，這個(gè)小小的孩子心里還想著這么多事，還擔(dān)心著自己的將來(lái)，而我卻大而化之，忙著加了幾天班，沒(méi)有在慣常的夜晚去摟他睡覺(jué)。記得加班結(jié)束的那天晚上，他攬著我的脖子，趴到我耳朵上說(shuō)：“媽媽?zhuān)愫脦滋鞗](méi)抱過(guò)我了。你抱抱我吧?！蔽冶Я怂?，卻沒(méi)有更多地去理解他的內(nèi)心，受傷的小孩，心理一定十分脆弱，多一些擁抱，多一些鼓勵(lì)，多一些肯定，他會(huì)十分幸福。

應(yīng)該說(shuō)，兒子是堅(jiān)強(qiáng)的，當(dāng)他心里十分恐慌和擔(dān)心時(shí)，他選擇的依然是開(kāi)朗和樂(lè)觀，當(dāng)落疤和不能走路在他的心里相互撞擊時(shí)，他選擇寧肯落疤痕，也要會(huì)走路，——盡管這只是他自己的自以為是---盡管事情沒(méi)有這么嚴(yán)重----但是這樣的一個(gè)抉擇，對(duì)于一個(gè)六歲多的孩子來(lái)說(shuō)，得走過(guò)一個(gè)怎樣的心理路程??？？---“兒子，你沉默了這么多天才在腳傷好了以后告訴媽媽自己的想法，是怕媽媽難過(guò)嗎？？”-----當(dāng)我提出這個(gè)小問(wèn)題時(shí)，兒子點(diǎn)點(diǎn)頭,眼里瞬間便布滿(mǎn)了淚花------我的眼睛，也忍不住濕潤(rùn)起來(lái)。。。。。。。。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

讓你的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)

如果我們用一個(gè)鐵錘去砸玻璃玩具娃娃，娃娃可能一下子就被砸得粉碎；如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃，娃娃身上可能會(huì)留下難看的傷痕；如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃，娃娃可能除了會(huì)發(fā)出“當(dāng)”一聲回響外并無(wú)其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應(yīng)，如同我們生活中不同類(lèi)型孩子的性格。在面對(duì)生活的壓力時(shí)，為什么有的孩子能泰然處之，從容不迫，而有的孩子卻脆弱無(wú)比，不堪一擊呢？

多數(shù)研究人員認(rèn)為，導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛(ài)。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來(lái)了極為不利的影響。

那么，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在表現(xiàn)上有哪些共同的特性呢？通過(guò)研究，美國(guó)兒童問(wèn)題專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能引起周?chē)烁嗟淖⒁猓宜麄冎写蠖鄶?shù)活潑樂(lè)觀。在玩耍和娛樂(lè)過(guò)程中，他們精神上很投入，一旦遇到挫折，如搭積木不成功、拍皮球暫時(shí)拍不到自己所希望的數(shù)量等等，他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。

對(duì)于那些性格比較脆弱的孩子，專(zhuān)家認(rèn)為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中，專(zhuān)家們普遍推崇的一點(diǎn)是：努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識(shí)，即要使孩子明白他很重要、很有潛能，同時(shí)別人也很重要、很有潛能，生活中的挑戰(zhàn)和對(duì)比是很普遍，很正常的。另外，專(zhuān)家建議，父母要在生活中關(guān)心和尊重自己的孩子，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的多樣性，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、相對(duì)獨(dú)立的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)性格

地震貌似已經(jīng)遠(yuǎn)去去了，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有，留下的那許多急待解決問(wèn)題，如果沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，恐怕難以圓滿(mǎn)解決。

今天聽(tīng)了《鏘鏘三人行》中客座心理專(zhuān)家的話(huà)，很受觸動(dòng)。專(zhuān)家說(shuō)他在電視上看到，很多撫慰者會(huì)對(duì)其撫慰對(duì)象說(shuō)“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要好好活下去?！敝?lèi)的鼓勵(lì)說(shuō)辭，其實(shí)這樣的說(shuō)法非常不正確，不但起不到安撫作用，反而會(huì)給受難者施加很大的壓力！那怎么說(shuō)才是正確的呢？專(zhuān)家說(shuō)，其實(shí)只需要轉(zhuǎn)變一下話(huà)語(yǔ)方式，將“你要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要好好活下去”說(shuō)成“你已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢了，你是我們的驕傲。”那么，被撫慰者從中感受到的則會(huì)是完全不同意味。

對(duì)這番話(huà)，我回味了很久很久。一個(gè)受到嚴(yán)重心靈創(chuàng)傷的人，最需要的是旁人的感同身受，失去家園失去親人的傷痛根本沒(méi)有任何話(huà)語(yǔ)可以安慰，那些干巴巴的“要堅(jiān)強(qiáng)要勇敢”就像來(lái)自一個(gè)“站著說(shuō)話(huà)不腰疼”的人，完全不起作用。

很自然的想到平日里我們對(duì)孩子的教育，沒(méi)有設(shè)身處地是很多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤，我們通常會(huì)將自己的想法和看法強(qiáng)加在孩子身上，無(wú)論是用呵斥或循循善誘的語(yǔ)氣，都掩飾不住“你必須聽(tīng)我的”意思。

不同年齡階段的孩子理解和接受事物的思維方式是不同的，不光和大人不同，不同孩子之間也是不一樣的，可由于缺乏耐心，父母通常采取比較單一和粗暴的方式，不會(huì)站在孩子的立場(chǎng)去感受，而是最終通過(guò)施加壓力讓孩子知道自己應(yīng)該怎么做，但為什么要接受這一些，孩子往往不會(huì)明白，也很難從大人這里得到合理的解釋。其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)樯踔吝B大人自己都沒(méi)有想清楚，自己讓孩子這么做合理性究竟有多少。

其實(shí)，互換角色教育法目前是育兒教育經(jīng)常提倡的一種方法，以游戲的方式，旨在通過(guò)和孩子的身份互換，讓孩子能夠換位思考，站在父母的角度和立場(chǎng)，體諒父母的苦心，從而達(dá)到一定的教育目的。那么反過(guò)來(lái)，難道我們自己就不應(yīng)該常常在精神上主動(dòng)換位嗎——多召喚自己童年時(shí)候的記憶，多理解孩子的需要，減少一味批評(píng)、指責(zé)的強(qiáng)硬態(tài)度，我相信在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的小寶貝，會(huì)懷有一顆善良健康快樂(lè)、感恩的心去面對(duì)將來(lái)的一切，而不會(huì)增加孩子的逆反心理和對(duì)事情的恐慌。

中國(guó)人以謙虛為美德，因此對(duì)于贊美也很慳吝，尤其對(duì)自己的孩子，非但不喜歡表?yè)P(yáng)，甚至在別人夸獎(jiǎng)自己孩子的時(shí)候，除了說(shuō)“哪里”外，還會(huì)找出另外的不足之處加以貶低，仿佛不如此孩子就會(huì)驕傲自滿(mǎn)得飛上天。

我非常不認(rèn)可這樣的作風(fēng)，我的做法是：在別人當(dāng)著我和兒子的面夸獎(jiǎng)他時(shí)，如果情況屬實(shí)，我不會(huì)表現(xiàn)出夸張的興奮，如果言過(guò)其實(shí)，我不會(huì)斷然否認(rèn)，而會(huì)附和著說(shuō)“嗯嗯，還行吧。”要知道，無(wú)論多大的孩子都非常敏感，而且對(duì)別人的贊美也非常渴求，被人肯定后非但不會(huì)驕傲，反而會(huì)努力做好以名副其實(shí)。這個(gè)情況與文章之前提到的地震專(zhuān)家的理論相互呼應(yīng)，當(dāng)一個(gè)人被肯定后，他的自豪感會(huì)放大，繼而激發(fā)出更大的潛力，但如果在努力沒(méi)有得到任何肯定的情況下被要求再好點(diǎn)，再更好一點(diǎn)，恐怕得到的是完全不同的結(jié)局了。

最后我還想說(shuō)的是，孩子每分每秒都在成長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的變化一定要看分明。今天兒子跟他爸爸通電話(huà)時(shí)居然主動(dòng)問(wèn)他：“爸爸地震時(shí)候你去哪里？”我非常吃驚，陜西今天又發(fā)生一次5。4級(jí)余震，可能我們大人在討論時(shí)他留心聽(tīng)了去，并且懂得用來(lái)關(guān)心爸爸的安危了。

每個(gè)孩子都是一塊璞玉，如果最終沒(méi)有放出應(yīng)有的光彩，最大的責(zé)任應(yīng)由家長(zhǎng)來(lái)負(fù)。

讓摔倒的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

媽媽常對(duì)摔倒的孩子說(shuō)：“不哭，自己爬起來(lái)?！边@里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來(lái)”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來(lái)才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

媽媽常對(duì)摔倒的孩子說(shuō)：“不哭，自己爬起來(lái)。”這里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來(lái)”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來(lái)才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

讓摔倒的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

媽媽要堅(jiān)持的是讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)，只要他自己爬起來(lái)，媽媽也可以說(shuō)是達(dá)到目的了，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)。那么孩子摔痛了哭出來(lái)，又有什么關(guān)系呢？

媽媽可以讓孩子盡情地哭，但不要太在乎他的哭聲和眼淚，這是孩子自己的事。你可以體貼地用語(yǔ)言來(lái)安慰他，但不要代替他去解決難題，要讓孩子自己想出辦法，發(fā)覺(jué)自身的力量，不然的話(huà)，他就會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生依賴(lài)心理，而疏忽對(duì)自己能力的培養(yǎng)，也就無(wú)法成熟起來(lái)，到了那時(shí)侯，他就真的成了一個(gè)只會(huì)哭泣的孩子。

強(qiáng)行止哭不利兒童心理發(fā)育。偶爾在父母“高壓政策”下，孩子會(huì)停止哭，父母還以為此法奏效。殊不知，這樣做對(duì)孩子的心理發(fā)育將帶來(lái)不良影響。由于孩子語(yǔ)言發(fā)育尚未成熟，不會(huì)使用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而將不滿(mǎn)、憂(yōu)郁積壓在心中，并以異常的心理或行為表現(xiàn)出來(lái)。例如，脾氣變得暴躁，甚至出現(xiàn)打人、罵人等攻擊性行為；與小伙伴很難相處、不合群等。

教給孩子微笑和堅(jiān)強(qiáng)

“在父親的感染下，我的人生之路盡管很坎坷，但我卻能豁達(dá)面對(duì)，于苦中作樂(lè)，于難中自強(qiáng)，因?yàn)?，我的血管中流淌著快?lè)父親的血液！是父親教會(huì)了我應(yīng)該如何面對(duì)艱苦的工作和生活。我奔波在那沙塵舞起的大漠小站中，能夠連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，功勞應(yīng)該歸于父親。在我幼稚的記憶中，父親就是微笑、就是堅(jiān)強(qiáng)。”這是兒子在一篇文章中對(duì)我的描述，兒子說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我作為一名清貧的普通勞動(dòng)者，能夠送給孩子最好的禮物，就是面對(duì)生活的微笑和堅(jiān)強(qiáng)。

我總是笑口常開(kāi)，隨著年齡的增長(zhǎng)，那笑容儼然已如夕照殘陽(yáng)映紅天際的一抹晚霞，雖然少了絢麗多姿，卻依舊濃厚莊重。我的微笑讓孩子們從小就讀懂著笑對(duì)人生，也在歡聲笑語(yǔ)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)??????

記得在1982年，我便把六歲兒子的記憶定格在笑聲中。那是夏季的一個(gè)傍晚，我去接外甥來(lái)家串門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見(jiàn)妻子領(lǐng)著兒子已迎在街口。一走進(jìn)街口，我就手舞足蹈地開(kāi)始念叨著：“外甥是姥家的狗，吃了就走，臨走時(shí)還罵舅母是條老母……”我的道白惹得街口乘涼的鄰舍們大笑起來(lái)。妻子迎在街上也笑著忙拉過(guò)外甥的手，說(shuō)：“孩子你聽(tīng)聽(tīng)，你舅舅還像個(gè)長(zhǎng)輩嗎？真沒(méi)正形。”“呀，說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)錯(cuò)了，他舅母不是那東西，那東西呦。”我說(shuō)著還擠眉弄眼圍著妻子轉(zhuǎn)，惹得大家笑得更歡了。記得當(dāng)時(shí)外甥笑了，兒子也笑了，都笑得極甜。

我當(dāng)時(shí)是小站的巡道工，一天總是笑呵呵的，在家中也不大在意家長(zhǎng)的尊嚴(yán)。那時(shí)，工作后一有空就喜歡和兒子、女兒坐在炕上玩。嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，撲克打輸了照貼紙條刮鼻子。一次，妻子見(jiàn)小女兒正在刮我的鼻子嗔道：“越來(lái)越不像話(huà)，怎么敢刮老的的鼻子。真是小的不像小的?！蔽掖笮χ⒓唇涌谡f(shuō)：“老的也不像老的?！毙⌒置帽阋哺笮?，笑著笑著就和我滾成了一團(tuán)。

那時(shí)，小兄妹經(jīng)常侯在小站的一端，等待著我的歸來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到鐵路線(xiàn)上的我，他倆就會(huì)象小燕子般飛到我的身旁。我就會(huì)放下肩扛著的大錘，笑呵呵說(shuō)：“孩子們，又接爸爸來(lái)了，你們猜猜，爸爸今天又砸了多少根松動(dòng)的道釘？”“五根，十根？”小兄妹一起拍著小手跳著腳回答?！安粚?duì)，都不對(duì)。哈哈，今天，爸爸一共砸了二十五根??！”他倆歡笑著簇?fù)碓谖抑車(chē)?/p>

小站的日子是寂寞的，迎接巡道歸來(lái)的爸爸，成了小兄妹最大的期盼！一天，按時(shí)間我是應(yīng)該回來(lái)了，可是，小兄妹小脖兒伸得老長(zhǎng)，還是見(jiàn)不到爸爸的蹤影。期盼中，小兄妹終于發(fā)現(xiàn)線(xiàn)路上有一群人向小站走來(lái)。是爸爸他們。他倆呼叫著迎了過(guò)去。近前，小兄妹驚呆了。我被兩個(gè)村民攙扶著，滿(mǎn)身滿(mǎn)臉都是血跡?！鞍职帜阍趺戳?？”小兄妹嚇得哭了起來(lái)。“孩子，別哭，別哭。爸爸沒(méi)事，老牛和爸爸玩捉迷藏哩?！闭f(shuō)是沒(méi)事，可我在家一養(yǎng)就是兩個(gè)月。妻子流著眼淚數(shù)落著：“一個(gè)老瘋牛，就叫火車(chē)軋唄，軋死吃肉，你犯的那門(mén)子能不夠，看讓它頂?shù)摹！蔽倚α?，說(shuō)：“老婆子，想吃肉了，老牛肉咬不動(dòng)?。∧阒绬?，火車(chē)軋了牛，搞不好會(huì)掉道的，它臥在鐵道心，老鄉(xiāng)們不敢近前，咱不上能行嗎！想吃肉了是吧，不行就把咱家養(yǎng)的小貓殺了？”“這個(gè)死老頭子，有殺小貓吃的嗎？我看，應(yīng)該把你個(gè)死老頭子殺了？”妻子轉(zhuǎn)而破涕為笑，小兄妹也淚花閃爍地笑了。

我小小離家便上了鐵路，幾十年來(lái)，一直在沿線(xiàn)小站工作，用我自己的話(huà)說(shuō)，就是“天天走路(巡道)，走了幾十年了，還沒(méi)走出小站這塊高粱地啊！”

記得是1986年，當(dāng)時(shí)生活還比較苦，我一人掙工資要養(yǎng)活一大家人，日子過(guò)得自然很艱難，錢(qián)不夠花，口糧也不夠吃。那時(shí)，孩子們的奢望就是能敞開(kāi)地吃一頓饅頭，可根本做不到。那年秋季，10歲的兒子與妹妹在路過(guò)一塊莊稼地時(shí)，見(jiàn)左右無(wú)人就順手摘了幾穗玉米。他倆飛也似地跑回家中，放了把火便開(kāi)始烤玉米。這時(shí)，我回來(lái)了，見(jiàn)狀大喜：“哇，玉米。哪來(lái)的？哈，真香?！蔽夜χ鴽_上前一把搶走兒子手中的玉米，吹都不吹便啃將著大嚼起來(lái)。吃著吃著，我覺(jué)得不對(duì)頭，便問(wèn)起玉米的來(lái)頭。面對(duì)隨和的我，小兄妹只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。我聽(tīng)后啥話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是拉起小兄妹就奔了那塊莊稼地。向農(nóng)戶(hù)賠了玉米錢(qián)后，我才又咬了一口玉米，笑呵呵說(shuō)：“吃吧，這下就能吃踏實(shí)了。”我雖然沒(méi)有指責(zé)孩子，但從他倆的模樣上可以看出心情的沉重。孩子啊孩子，從爸爸的笑容中， 你倆要讀到的是生活的艱辛和苦澀，讀懂著應(yīng)該怎樣去為人處世。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，我說(shuō)要帶他兩去一個(gè)地方，這對(duì)小兄妹來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的喜訊，除了小站附近的小鎮(zhèn)，他們?nèi)ミ^(guò)哪里？家里的生活還很苦啊！小兄妹高興得什么似的，早早起床便候在了我的身旁。來(lái)到小鎮(zhèn)路口，我們說(shuō)笑著便坐到了車(chē)上。到了地方，我告訴他倆，說(shuō)這里是首陽(yáng)山。在一古墓前，我講了伯夷、叔齊的故事，對(duì)這弟兄倆“寧可餓死，不食周栗”的精神加以稱(chēng)頌。我說(shuō)：“這兄弟倆執(zhí)著的追求、堅(jiān)貞的骨氣，當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

十幾年過(guò)去了，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的兒子、女兒仍記得大殿門(mén)旁的楹聯(lián)，還經(jīng)常背誦著“幾根瘦骨頭支撐天下，兩張餓肚皮包羅古今”的楹聯(lián)內(nèi)容。兒子、女兒常說(shuō)，“爸爸的良苦用心和笑對(duì)人生的豁達(dá)，將如一筆巨大財(cái)富伴隨我們一生。”

我巡道的認(rèn)真負(fù)責(zé)在一條鐵路線(xiàn)很有一些名氣，年年都是單位的安全標(biāo)兵，獎(jiǎng)狀證書(shū)得了一大疊，事跡還上鐵道報(bào)。我的文化不高，卻愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)東西，可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有作品發(fā)表，就只好把寫(xiě)好的東西念給孩子聽(tīng)。小家伙們便也就開(kāi)始七嘴八舌、橫挑鼻子豎挑眼地提意見(jiàn)。逢此時(shí)，我肯定是不但不采納意見(jiàn)還念念有詞：“文章文章，一屁兩謊?！比缓笱劬σ徽＞烷_(kāi)始大笑。我笑，孩子們便也前仰后合地跟著笑。是我的幽默和頑固不化的童心感染著孩子，在清貧的生活中，從來(lái)沒(méi)有緊張的氣氛，我們生活的既融洽又歡樂(lè)。

前幾天，碩士畢業(yè)的女兒來(lái)電話(huà)說(shuō)還沒(méi)有找到工作，我剛想在電話(huà)中安慰安慰，電話(huà)的那端卻傳來(lái)女兒爽朗的笑聲：“爸爸，面包會(huì)有的。放心吧，您教會(huì)我的是笑，沒(méi)有教會(huì)我哭！”