讓寶寶享受草坪的燦爛陽(yáng)光

如何塑造一個(gè)快樂(lè)性情的寶寶呢？其實(shí)有一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法，就是帶著她充分享受草坪上的燦爛陽(yáng)光。

可能爸媽會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么要去草坪呢，在家里的觀景陽(yáng)臺(tái)曬曬太陽(yáng)也不錯(cuò)，灰塵還少點(diǎn)，噪音還少點(diǎn)。其實(shí)不然，戶外的綠地是坐落在鋼筋水泥城市中央的綠洲，草坪帶著泥土的氣息，陽(yáng)光的直接照曬對(duì)寶寶的身體健康很有利，而最重要就是在草坪上會(huì)有更多的人際接觸。

城市環(huán)境的居所，鄰里的交往相當(dāng)有限，爸媽通常因?yàn)槊β档木壒驶蛘甙踩目紤]，很難讓自己的寶寶經(jīng)常接觸到除家庭成員之外的人。而在戶外的草坪上她/他會(huì)接觸到很多人，并且內(nèi)隱習(xí)得與不同類型的人進(jìn)行人際交往的能力。

和同齡寶寶的交往m.debasrideb.com

在公共的草坪上，寶寶會(huì)遇到與自己相差不多的寶寶。他們之間的溝通與交流可能有時(shí)難以被成年人理解，因?yàn)樗麄兛赡苓€不能很好的使用語(yǔ)言，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)同齡寶寶互相之間的吸引力很大，他們會(huì)非常傾向于用肢體去接觸彼此，當(dāng)然，可能也會(huì)“啃上兩口”表達(dá)自己的感情。在這種環(huán)境下，即使比較內(nèi)向的寶寶也會(huì)被慢慢帶動(dòng)起來(lái)，歡快的加入到人際互動(dòng)的過(guò)程中。

陳雨已經(jīng)1歲多了，小時(shí)候家里人很擔(dān)心她，因?yàn)樘察o了，也不是很好動(dòng)。奶奶和爺爺在家里整天逗，笑臉也不太多。后來(lái)，隔壁的默默家爺爺奶奶經(jīng)常叫上陳雨?duì)敔斈棠桃黄鹑ゲ萜荷蠒裉?yáng)，默默經(jīng)常和陳雨咿咿呀呀的交流，兩個(gè)寶寶坐在一起撥弄著玩具，也有別的寶寶在旁邊會(huì)和他們一起玩，漸漸陳雨白皙的小臉多了一抹紅潤(rùn)，在家里的時(shí)候也會(huì)大聲的笑，只要天氣晴好就非常希望能夠到戶外去。

和大寶寶的交往

當(dāng)寶寶遇到比自己大上幾歲的兒童時(shí)，反應(yīng)各不相同。有些寶寶并不在意自己似乎在體形和年齡上小于他人，很愿意主動(dòng)去交往，當(dāng)然在與比自己大的兒童交往的過(guò)程中，可能會(huì)處于弱勢(shì)，但是主動(dòng)性值得鼓勵(lì)；有些寶寶可能會(huì)害怕，缺乏勇氣，此時(shí)可以對(duì)寶寶進(jìn)行鼓勵(lì)，爸媽可以陪伴他去接觸。

庚庚2歲了，走動(dòng)很積極，動(dòng)作比較大，在同齡寶寶中個(gè)頭算高的，有些寶寶的家長(zhǎng)甚至擔(dān)心庚庚會(huì)傷到比他小的寶寶，庚庚有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)寂寞，于是他更主動(dòng)的去接觸比自己大的兒童。上了幼兒班的剛剛本來(lái)不是很喜歡庚庚，但是庚庚堅(jiān)定不移的跟著他，似乎讓剛剛體會(huì)到一點(diǎn)“大哥”的感覺(jué)，偶爾，剛剛會(huì)拿幼兒園老師的口吻對(duì)庚庚說(shuō)，你這個(gè)做的不好，我來(lái)教你。剛剛和庚庚的媽媽也因此成了不錯(cuò)的朋友。

和成年人的交往

接觸除了爸媽之外的成年人對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)社會(huì)關(guān)系的過(guò)程。爸媽對(duì)不同性別不同職業(yè)類型不同關(guān)系特點(diǎn)的成年人的表現(xiàn)，也會(huì)影響寶寶對(duì)不同人的內(nèi)隱態(tài)度。通常來(lái)說(shuō)，寶寶主動(dòng)接觸成年人較少，但寶寶會(huì)根據(jù)人的面容、衣著、表情、語(yǔ)氣和友善程度去區(qū)別對(duì)待不同的成年人。

依依的爸爸媽媽在晴好天氣都會(huì)帶依依去草坪上曬太陽(yáng)。依依喜歡觀察來(lái)往的人群，媽媽會(huì)很細(xì)心的跟依依說(shuō)，看到那個(gè)穿裙子的阿姨了沒(méi)，那個(gè)是媽媽的朋友；看到小區(qū)門(mén)口穿制服的叔叔沒(méi)，那個(gè)是保安叔叔；看到那個(gè)穿西裝的叔叔沒(méi)，那個(gè)是住在樓下的叔叔。依依曬太陽(yáng)的時(shí)候，來(lái)往的人會(huì)和依依媽媽打招呼，但是有一天來(lái)了一個(gè)陌生的人，一個(gè)勁要給依依媽媽推銷產(chǎn)品，讓依依媽媽很煩擾，但又不想在依依面前發(fā)火，突然依依大叫“保安叔叔，有壞人”，推銷的人嚇了一跳，匆忙離開(kāi)了，而依依媽媽回家后很高興的把這件事情與家人分享，“咱們的依依又長(zhǎng)大了”。

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媽 媽高招讓寶寶吃飯是件享受的事

媽媽高招讓寶寶吃飯是件享受的事

我家xx開(kāi)始添加輔食那會(huì)，每次吃飯都得一邊玩一邊吃，極其令我頭痛。但功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的表現(xiàn)還算滿意了。哈哈

來(lái)說(shuō)一說(shuō)這八大高招：

一：寶寶專用餐具，選用一套寶寶喜歡的餐具，更有助于寶寶對(duì)吃飯的興趣。最重要的是，寶寶有專用餐具，可以避免交叉感染，特別是一些隱形的細(xì)菌，如口腔的一些細(xì)菌，特別容易傳染。

二：飯前不給零食吃，要讓寶寶有一定的饑餓感。以前的人，沒(méi)零食吃，一到飯點(diǎn)，就餓得不得了，自然就能好好坐著乖乖吃飯嘍。

三：愉快的就餐氣氛。不管是做什么，沒(méi)有愉快的氣氛，誰(shuí)都不愿意做，更別提好好做了。吃飯更是如此，愉悅的就餐氣氛，就不用愁寶寶坐不住嘍。

四：吃飯的場(chǎng)所（一定要在飯桌上吃）。有些家長(zhǎng)看到寶寶在玩，也趕緊端飯來(lái)喂，久而久之，寶寶就形象吃飯不專心。所以吃飯時(shí)候，讓寶寶坐在特定的餐椅上，和大人一起吃，才能讓寶寶安安靜靜的享受美食。

五：要定量定點(diǎn)。都說(shuō)七分飽是最舒服的，飯點(diǎn)和飯量要有分寸，不能這一餐吃得特別飽，下一餐又吃得特別少。還有飯點(diǎn)要有把握，不能一會(huì)喂吃兩口，一會(huì)又吃一點(diǎn)這樣，我們要根據(jù)寶寶的飯量，定好一定的份量和時(shí)間點(diǎn)讓寶寶吃飯，然后吃一餐就是一餐，像大人一樣吃飯。如果吃飯時(shí)間點(diǎn)和飯量豪無(wú)規(guī)則，那寶寶也不可能養(yǎng)成好好坐著吃飯的習(xí)慣。

六：食物的多樣化。做多一些寶寶喜歡的食物，父母要為寶寶提供色香味俱全、又富于變化的飲食，來(lái)刺激寶寶的食欲，有了食欲，還怕坐不住嗎。

七：好孩子是夸出來(lái)的，要多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手吃飯；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寶寶，給于寶寶肯定，讓寶寶自己動(dòng)手吃飯，才能感受吃飯是一種享受。

八：大人要以身作則。父母要做好榜樣，吃飯就要好好坐著安靜的吃飯，孩子的模仿能力是最強(qiáng)的，只要大人做好了，孩子也就會(huì)照著做的。

帶寶寶享受春天的氣息

帶寶寶享受春天的氣息

不知不覺(jué)春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，所以決定帶寶寶出去享受一下春天的氣息。老出差的我趁在家的周末時(shí)間盡可能陪著寶寶，爸爸也盡可能抽出空來(lái)，讓寶寶充分享受爸爸媽媽都在身邊的三人世界。

寶寶在公園一會(huì)聞聞花，一會(huì)看看草，爸媽都陪著玩的不亦樂(lè)乎。但是相比而言，寶寶對(duì)“迅馳林?！崩锬且蝗葫Z、鴨確非常感興趣。大興的“迅馳林?！毙^(qū)有一個(gè)人造湖，里面養(yǎng)了一群鵝、鴨子和N多觀賞魚(yú)。寶寶長(zhǎng)這么大，第一次見(jiàn)到現(xiàn)實(shí)中的鴨鵝，興奮急了。沖著鵝兒又追又喊。其中有一只鵝，純白色的頭頂上有幾嘬灰毛，遠(yuǎn)看鵝頭臟兮兮的。寶寶看了，說(shuō)：“你看那只鵝，它洗澡光洗身子不洗頭，讓鵝媽媽給他放洗澡盆里好好洗洗?！蹦┝?，又來(lái)了一句：“茗茗每次洗澡都洗頭的?！卑謰屄?tīng)了，差點(diǎn)樂(lè)噴了，寶寶非常喜歡洗澡（主要為了玩水），但是特不愿洗頭，每次都是連哄帶夸至少動(dòng)用兩個(gè)大人才能給她洗好頭。寶寶這次看到鵝竟然觸景生情了，呵呵！

湖里養(yǎng)了許多觀賞魚(yú)，撒一點(diǎn)面包渣，立刻沖過(guò)來(lái)一片各色魚(yú)兒。有一條白色的魚(yú)背上有個(gè)紅色的點(diǎn)兒，寶寶一直沖著魚(yú)兒嘟嘟囔囔的交流著，突然聽(tīng)到寶寶了一句：“媽媽，那個(gè)魚(yú)身子破了（指著魚(yú)背有紅點(diǎn)的那條魚(yú)），貼個(gè)創(chuàng)可貼就好了，叫魚(yú)媽媽給它貼個(gè)創(chuàng)可貼吧！”哦！第一次聽(tīng)說(shuō)要給魚(yú)貼個(gè)創(chuàng)可貼的。

讓寶寶接受你的觀點(diǎn)的三種小技巧

先肯定或接受孩子，孩子才會(huì)接受你，你的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，這樣的教育才是有效的。

在孩子的成長(zhǎng)中，年輕的爸爸媽媽都會(huì)對(duì)孩子提出一些要求，希望孩子不要偏食、不要尿床、不要哭鼻子……但是常常事與愿違，孩子們根本不理會(huì)爸爸媽媽的良苦用心。結(jié)果往往是父母拿出家規(guī)，用命令、呵斥、責(zé)備等方式叫孩子只能這樣做，不能那樣做。但這最多換來(lái)的是表面的、暫時(shí)的服從，難以有本質(zhì)的改變。

那么，如何才能讓孩子樂(lè)意接受你的觀點(diǎn)呢？看一看下面這些家庭是如何教育孩子的，或許你就會(huì)從中琢磨出讓孩子樂(lè)意接受你的觀點(diǎn)的好方法。

妮妮（女，3歲）不良習(xí)慣：不吃早飯

以前不管我們?cè)趺春鍎?、?qǐng)求、斥責(zé)，妮妮就是不肯吃早飯。怎樣才能使她吃早飯呢？

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，她喜歡模仿我，喜歡感到自己是個(gè)大人。因此，一天早上，我便對(duì)她說(shuō)：“妮妮，今天媽媽不舒服，你能不能代替媽媽做頓早餐？”妮妮高興的直拍手，像個(gè)大人一樣指點(diǎn)我：“好哇，我今天做飯給你們吃。媽媽，你到那邊去休息！”于是，我“聽(tīng)話”地退出了廚房。

不一會(huì)兒，她爸爸裝著無(wú)意中走進(jìn)了廚房，看見(jiàn)妮妮正在攪動(dòng)著雞蛋。妮妮一看見(jiàn)爸爸就高興地說(shuō)：“爸爸，你看，這是我自己做的早餐?！庇谑?，在爸爸的幫助下，她終于做好了“自己的早餐”。

這天早上，在沒(méi)有任何人的哄勸下，女兒吃了一大碗雞蛋面。由于是自己親自動(dòng)手做的早餐，她從中找到了做大人的感覺(jué)。

偉偉（男，3歲半）不良習(xí)慣：尿床

偉偉平時(shí)跟他奶奶睡覺(jué)。每天早上，奶奶醒來(lái)就會(huì)摸摸床單，說(shuō)：“偉偉，你瞧，你昨天晚上又做了‘好事’?！眰ミ@時(shí)就急切地申辯說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有，是你干的?！?/p>

以前無(wú)論我們?cè)鯓有咚?、?zé)備他，甚至打他，一切都無(wú)濟(jì)于事。怎樣才能使偉偉停止尿床呢？在聊天中，我知道了他的一個(gè)小小的要求：第一，他想跟爸爸一樣穿著睡衣睡覺(jué)；第二，他想要有一張自己的小床。

第二天，我把他帶到商場(chǎng)，對(duì)售貨員小姐眨眨眼，說(shuō)：“這位小先生要買(mǎi)點(diǎn)東西?！笔圬泦T小姐鄭重地對(duì)他說(shuō)：“小先生，我能為你拿點(diǎn)什么東西？”他站在那兒，雙手倒背在身后：“我要為自己買(mǎi)一張床?！?/p>

晚上，等他爸爸下班還未進(jìn)家門(mén)，偉偉便站在門(mén)口叫了起來(lái)：“爸爸！爸爸！快來(lái)看，我為自己買(mǎi)的床?！卑职挚粗沦I(mǎi)的小床，說(shuō)：“這是你自己的新床，真漂亮呀！是不是？”“是！”“你和它從此就是好朋友了，你要是把它尿濕，它就會(huì)變得難看，對(duì)嗎？”偉偉像個(gè)小大人似的說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！這是我的好朋友，我不會(huì)把它尿濕的?！?/p>

從那以后，偉偉晚上就注意少喝水，再也沒(méi)尿過(guò)床。

剛剛（男，5歲）不良習(xí)慣：偏食

剛剛的身體很瘦，我們擔(dān)心他體重不足，發(fā)育不良，而他又偏食。我們總勸他多吃，他就是不聽(tīng)。

有一天，我剛做好晚飯，剛剛哭著跑了回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，有個(gè)小胖子欺負(fù)我?！蔽腋械匠泽@，就問(wèn)：“他怎么欺負(fù)你啦？”“他把我趕下車，騎著我的車玩去了?！痹瓉?lái)剛剛每天從幼兒園回來(lái)后都要在門(mén)前的人行道上騎一會(huì)兒腳踏車，鄰近有個(gè)比他大兩歲的小胖子常常欺負(fù)他。

顯然，這件事使他的自尊心受到了傷害。我感到這正是一個(gè)讓他改正偏食習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，就對(duì)他說(shuō)：“剛剛，如果你肯好好吃飯，改掉偏食的壞毛病，什么肉、菜都吃，你肯定可以長(zhǎng)得又高又結(jié)實(shí)，別人也就不敢輕易地欺負(fù)你了?！甭?tīng)我這么說(shuō)，剛剛逐漸改正了不吃菜的不良習(xí)慣，身體也慢慢壯了起來(lái)。

讓寶寶快樂(lè)分享的12個(gè)訣竅

1.多玩輪流游戲

媽媽和寶寶一起讀書(shū)，寶寶翻一頁(yè)，然后媽媽翻一頁(yè)；陪寶寶一起搭積木，寶寶搭一塊，媽媽在上面再搭一塊；媽媽抱起玩具娃娃，擁抱一下，親吻一下，然后遞給寶寶，讓他擁抱并親吻他的玩具娃娃。通過(guò)類似的游戲，寶寶會(huì)學(xué)會(huì)和伙伴輪流做些事情，并在游戲中發(fā)現(xiàn)分享的快樂(lè)。

2.和寶寶探討解決方案

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_(kāi)交的時(shí)候，先讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那應(yīng)該怎樣做，才能大家都玩到玩具呢？”把問(wèn)題拋出來(lái)，引導(dǎo)寶寶自己想辦法解決問(wèn)題，或者多給寶寶一些選擇，讓他們自己決定下一步該怎么做。

3.不要懲罰寶寶

不要對(duì)寶寶期望過(guò)高，認(rèn)識(shí)寶寶的成長(zhǎng)必經(jīng)階段，并且平靜地接受這樣的事實(shí)，或許對(duì)媽媽更有幫助。當(dāng)寶寶不肯分享的時(shí)候，如果媽媽加以懲罰或者強(qiáng)迫寶寶去分享，那么只會(huì)讓寶寶對(duì)媽媽和參與分享的伙伴產(chǎn)生怨恨，進(jìn)而產(chǎn)生更多的不安全感，并不會(huì)讓他因此變得慷慨。

4.關(guān)注但不干涉

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叨鵂?zhēng)斗的時(shí)候，只要確定他們之間不會(huì)有人受傷，媽媽最好就不要干涉，站在圈外觀看，隨時(shí)防止發(fā)生意外就可以了。媽媽置之度外可以讓寶寶明白，他不能總依賴媽媽來(lái)解決問(wèn)題，必須學(xué)著自己解決問(wèn)題。

5.不要以成人方式去推斷

有的寶寶可能常常成為被欺負(fù)的對(duì)象，這時(shí)媽媽很可能覺(jué)得寶寶受了委屈，于是就要介入，為寶寶討回些公道?？墒菋寢尯芸鞎?huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶也許根本不在意玩具被其他小朋友搶走，很快又和搶玩具的小伙伴玩成一片，甚至對(duì)搶玩具表現(xiàn)出很有趣的感覺(jué)來(lái)。

6.不要助長(zhǎng)不良行為

云兒想要姐姐的圖畫(huà)書(shū)，而姐姐這會(huì)兒還沒(méi)有注意到云兒的動(dòng)向。媽媽該讓云兒自己悄悄拿走姐姐的圖畫(huà)書(shū)嗎？NO！千萬(wàn)不要！這樣只會(huì)制造兩個(gè)寶寶之間的矛盾。媽媽可以說(shuō)服云兒：“你想看姐姐的圖畫(huà)書(shū)是嗎？那你去問(wèn)姐姐要吧！如果姐姐給你看，你就可以看了。”這樣的處理方式能讓寶寶明白，要分享他人的東西，就必須通過(guò)正確的途徑來(lái)達(dá)成自己的愿望。

7.以適當(dāng)?shù)姆绞饺ピu(píng)價(jià)

2～3歲的寶寶很看重父母和其他長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)。當(dāng)父母給予別的小伙伴很高的評(píng)價(jià)時(shí)，寶寶心里會(huì)不舒服。尤其當(dāng)父母拿寶寶跟別的小朋友進(jìn)行比較時(shí)，寶寶的這種感覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈。因此，不要讓寶寶掩蓋在其他寶寶的光環(huán)下，為了讓寶寶體現(xiàn)自身價(jià)值，可以經(jīng)常邀請(qǐng)一些小朋友到家里來(lái)做客，讓寶寶表演最拿手的節(jié)目，這樣既可以讓寶寶在玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)到分享的樂(lè)趣，也有助于增強(qiáng)寶寶的自信心。

8.讓寶寶更慷慨一些

如果有一天，寶寶從幼兒園回來(lái)突然對(duì)你說(shuō)：“媽媽，我想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)吃飯?！蹦敲碠K，只要你家里能容納那么多人，盡管讓他們來(lái)吧，對(duì)寶寶學(xué)習(xí)分享來(lái)說(shuō)，這可是很好的機(jī)會(huì)！如果寶寶很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶寶多參加網(wǎng)絡(luò)、小區(qū)發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)吧，也不失為給寶寶創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。

9.幫助寶寶理解情緒

當(dāng)寶寶和小朋友一起玩耍時(shí)，父母要視情況及時(shí)向?qū)殞氉龀鼋忉專瑤椭斫夥窒頃r(shí)所遇到的問(wèn)題。比如別的小朋友把屬于自己的布娃娃從寶寶手里搶回去了，媽媽可以說(shuō)：“她太喜歡她的布娃娃了，她現(xiàn)在就想抱著她的布娃娃。”如果寶寶不肯把自己的玩具給別人玩，媽媽要表示理解：“我知道你想自己玩你的玩具?！薄岸《“涯愕男∑嚹米吡?，你很傷心?！?/p>

10.鼓勵(lì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，分享并不意味著他必須把手中的東西交給別人，媽媽也沒(méi)有必要這樣去要求。即便寶寶只是把手中的玩具拿出來(lái)給別人看一看、摸一摸，那也是他嘗試分享的開(kāi)始。這時(shí)媽媽一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要因?yàn)閷殞殯](méi)有把玩具拿出去分享而責(zé)備他小氣，那樣只會(huì)打消他繼續(xù)分享的積極性。讓寶寶逐漸適應(yīng)和別人分享，他會(huì)感覺(jué)比較安心。如果媽媽不強(qiáng)求寶寶，同時(shí)對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，就會(huì)加快他學(xué)習(xí)分享的進(jìn)程。在這樣愉悅的心理體驗(yàn)中，也許過(guò)不了多久，寶寶就會(huì)嘗試松開(kāi)緊握的雙手，把玩具讓給小伙伴玩耍了。

11.選擇合適的分享物品

要寶寶分享他的至愛(ài)，這是一件很困難的事情，所以，在家里來(lái)小朋友之前，聰明的媽媽會(huì)先把寶寶最喜歡的物品收起來(lái)，免得小“入侵者”的到來(lái)引起一片混亂。諸如積木、蠟筆、圖書(shū)等物品，一般都是寶寶比較容易接受的分享物品，如果寶寶把某個(gè)玩具牢牢抓在手里，就是不肯讓給他的小伙伴，那么不要強(qiáng)求，想辦法轉(zhuǎn)移其他小朋友的注意力，比如突然問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題、給他一些美食或者另外一個(gè)玩具等，盡快結(jié)束他們之間的爭(zhēng)奪。

12.給寶寶樹(shù)立榜樣

寶寶學(xué)會(huì)分享的最好方式就是模仿。媽媽可以嘗試和寶寶分享自己的冰淇淋，讓寶寶戴自己的圍巾、發(fā)卡、帽子，穿爸爸的鞋子、戴爸爸的手套等，當(dāng)然也要讓寶寶拿一些東西出來(lái)分享，如一起玩他的玩具、一起看他的故事書(shū)。重要的是要讓寶寶親眼看到媽媽給自己東西或者拿走他的東西，讓他在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)和家人分享，進(jìn)而學(xué)會(huì)與其他小伙伴分享自己的玩具、食品等。

讓寶寶說(shuō)出內(nèi)心感受，有七大好處

從寶寶小時(shí)候開(kāi)始，父母要學(xué)著多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去等待，以便更好地了解寶寶的哭聲和動(dòng)作，確認(rèn)他到底想要什么，然后再給予回應(yīng)。在這個(gè)等待與了解的過(guò)程中，寶寶也將得到7項(xiàng)好處，為擁有高EQ奠定良好的基礎(chǔ)。

從寶寶小時(shí)候開(kāi)始，父母要學(xué)著多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去等待，以便更好地了解寶寶的哭聲和動(dòng)作，確認(rèn)他到底想要什么，然后再給予回應(yīng)。在這個(gè)等待與了解的過(guò)程中，寶寶也將得到7項(xiàng)好處，為擁有高EQ奠定良好的基礎(chǔ)。

1、充分表達(dá)，展現(xiàn)自我

寶寶的特質(zhì)不同，有的是急脾氣，有的是慢郎中，多給點(diǎn)時(shí)間讓寶寶練習(xí)清楚地表達(dá)，讓他覺(jué)得受到了重視，他將更愿意把自己的真實(shí)想法傳達(dá)給父母，而不是在父母屢猜不中后干脆放棄表達(dá)。

2、尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

傾聽(tīng)，是一種尊重他人的禮貌回應(yīng)。如果父母能耐心傾聽(tīng)寶寶的需求，日后寶寶就會(huì)以父母為榜樣，學(xué)著去傾聽(tīng)父母說(shuō)話，讓親子溝通更加順暢，否則，將很容易出現(xiàn)大人說(shuō)個(gè)不停、寶寶卻哭鬧不休的混亂場(chǎng)面。

3、建立同理心

有時(shí)父母并不能完全滿足寶寶的需求，如果不加解釋的話，很可能讓寶寶覺(jué)得備受打擊。所以，父母要讓寶寶明白其需求不能被滿足的原因，使寶寶在父母的陪伴下學(xué)習(xí)釋?xiě)眩@樣有助建立同理心，讓寶寶懂得從他人的角度出發(fā)去思考。

4、從思考中漸漸獨(dú)立

每一次表達(dá)都需要經(jīng)過(guò)思考，有思考能力的人才能獨(dú)立。在一次次的隨機(jī)應(yīng)變中，寶寶會(huì)尋求到解決問(wèn)題的辦法，擁有越來(lái)越強(qiáng)的獨(dú)立能力。

5、培養(yǎng)邏輯及組織能力

如果要求被拒絕，會(huì)刺激寶寶改變表達(dá)的方法和內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，寶寶必須歸納經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)表達(dá)方式，才可能讓父母答應(yīng)請(qǐng)求，這便鍛煉了邏輯及組織能力。不過(guò)，寶寶畢竟還小，所以不宜給予太多挫折，否則他容易因此而放棄表達(dá)。

6、良好的口語(yǔ)能力

如果寶寶能以哭聲與肢體語(yǔ)言與父母充分溝通，那么將為良好口語(yǔ)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)樵讷@得了充分表達(dá)的滿足之后，寶寶將對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿更強(qiáng)烈的興趣和信心。

7、減少情緒障礙

如果寶寶能夠清楚表達(dá)自己的情緒及感受，并能得到父母的善意回應(yīng)，那么出現(xiàn)情緒障礙的幾率將更低，寶寶也不至于將情緒反應(yīng)在行為上。

TIPS：適度引導(dǎo)，放低身段

在傾聽(tīng)寶寶的過(guò)程中，父母還能通過(guò)觀察寶寶的表現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)他擁有更好的表達(dá)能力。在寶寶無(wú)法清楚表達(dá)又不知如何才好時(shí)，就需要父母及時(shí)而適度的引導(dǎo)，通過(guò)各種表情和動(dòng)作的示范，將有助寶寶更好地學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)。請(qǐng)注意，在與寶寶交流時(shí)，父母應(yīng)先放低自己的身段，以便與寶寶有眼神的交會(huì)，讓寶寶有平等的感覺(jué)，這樣寶寶才有更強(qiáng)的動(dòng)力去交流。

讓寶寶慢慢學(xué)會(huì)與人分享

要讓你的寶寶學(xué)會(huì)與人分享，或許需要幾年的時(shí)間，耐心等待他慢慢長(zhǎng)大，慢慢體會(huì)“分享”的意義吧。

幫助寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中有自己的朋友，并且學(xué)會(huì)一些與人交往的技能，建議父母在實(shí)際生活中避免以下不良的行為反應(yīng)：

1．無(wú)所謂。有些父母這樣說(shuō)：“我這孩子就是小氣，拿他沒(méi)辦法?！?/p>

2．怕別的孩子要爭(zhēng)自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來(lái)。

3．有些父母強(qiáng)迫孩子把心愛(ài)的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴(yán)厲處罰。

4．空洞說(shuō)教。對(duì)孩子一本正經(jīng)地談話：“不自私的孩子討人喜愛(ài)，拒絕把玩具給別人的孩子不是好孩子……”

以上這些做法并不是很妥當(dāng)?shù)摹?/p>

給兩歲孩子父母的建議：

■確保你的孩子有較多的玩伴。如果一個(gè)孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到其他的小伙伴，或者他接觸的小伙伴的范圍非常有限，那么他就很難學(xué)會(huì)與人分享。實(shí)踐出真知，孩子只有不斷地實(shí)踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和其他小朋友們一起玩。

■換一種方式說(shuō)服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個(gè)球已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，亮亮一直在等著呢?，F(xiàn)在輪到他玩了?！蹦敲茨愕暮⒆泳蜁?huì)表現(xiàn)得更友好，更大方。當(dāng)亮亮玩完了的時(shí)候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續(xù)玩?！边@樣，孩子從中能夠?qū)W到兩點(diǎn)：一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬于他的東西，或者他喜歡的東西最終還能夠回到他手里。

■善于利用機(jī)會(huì)，以身作則。如果你兩歲的孩子非常想拿你珍貴的東西，比如你的珍珠項(xiàng)鏈，那你正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因?yàn)轫?xiàng)鏈很容易拽斷。還要告訴他等他看完了要?dú)w還給你。

跟老師學(xué)

孩子不愿把玩具借給別的小朋友，專業(yè)早教中心的老師是怎么做的呢？

先來(lái)看看繽紛主題活動(dòng)中的一個(gè)場(chǎng)景吧：

天線寶寶來(lái)了！

迪西：迪西來(lái)了，迪西有玩具，一只球……

拉拉：迪西有球，拉拉要玩，拉拉要玩迪西的球……

迪西：不，不，不給，迪西的球，是我的，我的，不給……

拉拉：?jiǎn)琛瓎琛瓎琛▊牡目蓿?/p>

叮叮：（安慰拉拉）拉拉為什么哭，拉拉不哭，抱抱……

小波：（拉住迪西）天線寶寶相親相愛(ài)，有好玩的玩具大家一起玩……

迪西、拉拉、小波、叮叮抱在一起，相互傳遞好玩的玩具，重復(fù)：寶寶相親相愛(ài)，有好玩的玩具大家一起玩……，給你玩！

寶寶的反應(yīng)：

1．語(yǔ)言

芊芊（23個(gè)月）說(shuō)：一起玩，一起玩……

樂(lè)樂(lè)（22個(gè)月）說(shuō)：給你，給你玩……

2．行為

寶寶（21個(gè)月）：分享小饅頭時(shí)，寶寶把碗里的旺仔小饅頭分給遲到的軒軒

源源（23個(gè)月）：玩運(yùn)動(dòng)游戲“搬磚塊”時(shí)，很樂(lè)意的把“磚塊”傳遞給下一位小寶寶。嘴里咕噥：給你。

3．感情

儷儷（20個(gè)月）：拉拉哭的時(shí)候，眼圈發(fā)紅，依偎在媽媽身邊。（激發(fā)孩子的同情心）

囡囡（24個(gè)月）：拉拉哭的時(shí)候，跑到小木偶身邊，摸摸拉拉：拉拉不哭，不哭，抱抱，抱抱……

父母的話：

娜娜媽媽：現(xiàn)在獨(dú)生子女因集三千寵愛(ài)于一身，平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)與其他同伴互動(dòng)，比較不會(huì)想到別人?，F(xiàn)在進(jìn)入團(tuán)體生活中，又讓娜娜看到她最喜歡的“天線寶寶”都相親相愛(ài)，會(huì)分享。話很簡(jiǎn)單，她聽(tīng)的懂，看的懂，就能明白好玩的玩具應(yīng)該與小朋友分享。

東東媽媽：寶寶在家說(shuō)一不二的，助長(zhǎng)了他的獨(dú)占欲，強(qiáng)化了他的自我中心意識(shí)。在中心的活動(dòng)中，為寶寶創(chuàng)造經(jīng)常與小朋友交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)寶寶將自己的玩具、圖書(shū)借給小朋友們玩和看，學(xué)會(huì)與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，養(yǎng)成了互相謙讓的好品德。

專業(yè)早教老師的話：

對(duì)于2歲的寶寶來(lái)說(shuō)，一般只會(huì)想到自己，不會(huì)想到別人。由于他們思維能力所限，難以理解事物之間的相互關(guān)系，往往以我為中心去認(rèn)識(shí)事物，這是幼兒的思維特征。我們要使寶寶知道世界上的一切事都要分擔(dān)共享的道理，并使其懂得應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心他人。

專業(yè)早教老師的做法：

1．老師可通過(guò)詩(shī)歌、故事等形式激發(fā)寶寶的同情心，幫助寶寶了解別人的心理感受。讓寶寶明白好玩的玩具應(yīng)該與小朋友分享。

2．寶寶不愿把玩具借別人，不可強(qiáng)迫，更不可把玩具藏起來(lái)。老師會(huì)用商量的口吻引導(dǎo)寶寶樂(lè)意借出玩具，如“等你玩完了再讓給××玩一會(huì)兒，他會(huì)還給你的”。這樣使寶寶自己有控制權(quán)，他將決定什么時(shí)候可以把玩具借出，而想得到玩具的寶寶會(huì)因?yàn)闄C(jī)會(huì)將來(lái)臨有一種獲得承諾的安慰。

3．給寶寶練習(xí)分享的機(jī)會(huì)，體會(huì)合作的愉快。當(dāng)許多寶寶在一起玩時(shí)，可讓大家把自己心愛(ài)的玩具拿出共同分享，讓寶寶體驗(yàn)玩別人玩具的快樂(lè)，使寶寶明白分享并不等于失掉自己擁有的東西。

4．成人要樹(shù)立良好的榜樣。如在課程活動(dòng)中相互借東西時(shí)，要采取積極的態(tài)度。

培養(yǎng)良好親子關(guān)系的8妙方，讓寶寶感受愛(ài)

1、關(guān)注寶寶的需要

要細(xì)致深入地了解寶寶，關(guān)注寶寶的需要。不僅僅是從語(yǔ)言上，還要從他們?nèi)粘５男袨橹腥ジ惺軐殞毜膬?nèi)在需要、潛在需要。

2、尊重寶寶的看法

在與寶寶的溝通中，爸爸媽媽要記住，寶寶也是一個(gè)話語(yǔ)主體。所以，在和寶寶交談的時(shí)候，不要只顧表達(dá)自己的想法，還要認(rèn)真對(duì)待對(duì)尊重寶寶的看法，并與寶寶進(jìn)行良性的互動(dòng)。

3、體會(huì)寶寶的感受

當(dāng)寶寶在外面受了委屈、與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，他(她)細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。父母卻只是一味地告訴他(她)“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”，會(huì)讓寶寶覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他(她)的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)吧?我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈艜?huì)有截然不同的效果。

4、了解寶寶的發(fā)展程度

如果父母盡說(shuō)些寶寶無(wú)法理解的話，或提出一些寶寶達(dá)不到的要示，相信不但寶寶覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線。

5、認(rèn)真回答寶寶的問(wèn)話

寶寶提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)寶寶的需要做回答。例如跟你一起去買(mǎi)菜。假如你知道寶寶的真正目的，就可以說(shuō)：“是啊!你要不要一起去?”寶寶聽(tīng)了必定會(huì)很高興。

此外，對(duì)于寶寶所提的知識(shí)性問(wèn)題，父母也要慎重回答，或帶著寶寶一起尋找答案，這樣，寶寶以后不論碰到什么問(wèn)題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問(wèn)。

6、避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好壞”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

7、經(jīng)常變換新鮮的話題

經(jīng)常變換新鮮的話題。能引起寶寶的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小寶寶最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的來(lái)到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好?”、“快樂(lè)不快樂(lè)”更能引起寶寶的交談興趣。

8、充實(shí)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)

親子對(duì)談的題材。往往來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)寶寶一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶著寶寶觀察身邊的各種事物，如身邊的花花草草。

路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以作為談話的素材，寶寶的觀察力會(huì)自然而然地提高。

寶寶“沒(méi)人理”真的很受傷

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，并提供一定的幫助，以免造成孩子過(guò)分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會(huì)造成孩子長(zhǎng)大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人不要覺(jué)得孩子受了莫大的委屈，千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過(guò)程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹(shù)立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子，設(shè)想交往的過(guò)程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備，再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。