沉甸甸的果實

有一天，我上的是晚班，我們校區(qū)到晚上還有一個孩子一直都在上課，到快下課的時候孩子的媽媽來接孩子了，而且還帶來了飯菜。媽媽想讓孩子在這里吃完飯再走，如果要是回到家里再吃飯的話那就會太晚了。這時孩子還沒有下課，我作為這個校區(qū)的教務，而且平時也和這位家長的溝通比較多，比較熟悉，所以就主動和家長坐在一起聊起了天。這時就看到家長從包里往外面挑東西，我也好奇起來了，因為我也想知道她到底想做些什么呢?這時就看見兩個很紅很新鮮的小番茄映入我的眼簾了。家長對我說，快吃吧，你們工作也很辛苦的，吃飯也沒有點，肯定餓了，快吃吧!

這時我被感動了，雖然只有兩個小小的番茄，但是這是家長的一片心啊!她理解我們的工作，她也在關心我們這里的工作人員。當我吃這兩個小小的番茄的時候，覺得它是格外的甜。這時我的心也是暖暖的，血液都在加速循環(huán)。所以我會更加努力的工作，為學員做好服務工作，也讓家長對我們更滿意!YJS21.Com

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如何看待寶寶的“沉默”？

孩子在成長的過程中，總會遇到這樣那樣的問題，尤其是初入園的寶寶，對陌生的環(huán)境不適應，不知道如何和他人相處，遇到事情經(jīng)常會保持“沉默”。其實作為家長或老師，可以從不同的角度去看待它！

一、我們要發(fā)現(xiàn)孩子的美德

孩子能事事替他人著想，這是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相處中，孩子們你不讓我、我不讓你互相爭執(zhí)。那么無論從身心還是思想上都或多或少不同程度地給孩子造成影響！自私、霸道、蠻橫、粗魯?shù)鹊炔涣嫉男袨榕d許就會悄然而至！而小小年紀能設身處地的為他人著想，的確難能可貴！我們是應該鼓勵孩子繼續(xù)保持這樣的優(yōu)良道德的！

二、小不“言”則釀“大禍”

記得央視二套《生活》欄目曾報道過一件事：小孩子們在玩滑梯的時候，有個小男孩不小心被擠下去，腦袋碰到了。當時沒有太在意就給孩子揉揉了事！結果隔天孩子在午休時間突然猝死！檢查結果是：腦部受到嚴重碰撞，腦部有淤血。就這樣的疏忽和不言語的疼痛丟掉了一條鮮活的小生命！

三、不能拿“人善被人欺”來教育孩子

孩子都是單純的，不知道會被傷害而刻意忍耐！其實一切都是出自于本能，而這些“本能”卻分明表現(xiàn)出了孩子的內(nèi)心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引導到哪它就流到哪，或清或濁。

寶寶的教育是個大問題，家長應該從積極正面的角度去引導，幫助孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子人際交往的能力。

讓沉重的愛都輕松起來

最近看報紙，有這樣一則新聞，一位傷心失望的母親向記者傾訴：兒子讓她抬不起頭來。小學很聰明的兒子讀中學時迷上了打游戲，成績一落千丈，大學畢業(yè)后家里幫著找了一份穩(wěn)定的工作，卻因曠工丟了工作，家里幫他一年換了3份工作，沒有一份做長久的，24歲，現(xiàn)已失業(yè)一年，每天呆在家里玩電腦游戲，典型的“啃老”族。親戚的孩子都出國讀博士去了，自己的孩子怎么就這樣沒出息，不上進？

我替她折過頭去想：他兒子出生的時候一定是他們夫妻倆的小天使，是他們快樂的源泉，是他們手心里的寶貝。

一個可愛的小天使長大后竟墮落到了這般地步，誰之過？

回想8年前，帶著初生的稚嫩柔弱，兒子也是這樣來到我們身邊，成了我們最寶貴的財富。他輕易敲開了我心底花瓣般的柔情，于是，愛他、憐他，陪他成長，盼他擁有天下所有的美德，希望他各方面都能超過我，獲得比我更幸福美好的人生，讓自己的愛沒有白費。

可是，兒子一天天長大，并不按照我們的設想天天進步，相反，越來越不聽話，叫他往東他偏往西，老師常告狀，以至我非常害怕見到他的班主任。

每天批評教育，總有說不完的大道理，而他一邊點頭，一邊照犯不誤。我深知不可在別人面前說孩子的不是，可當批評成了習慣，誰要提到他，我總要說：“他，貪玩，不乖，不聽話，不懂事，不認真，不專心，成績不好……”所有的否定詞都往他身上砸，總要挖空心思，挖出兒子身上所有的缺點，以瀉我心中的不滿。

報上介紹，記者聽了那位母親的傾訴，又找來兒子了解情況。兒子說：她壓根就看不起我。從小到大，她從來就沒有表揚過我，不論我做什么都很難讓她滿意。小學升初中，我考了全校第三名，別人的家長都說，您的孩子多好啊！媽媽只是淡淡地說：“他呀，不行，這次是蒙上了?！鄙铣跻粫r，我在100米短跑比賽中得了全校運動會第一名，可是媽媽卻輕嘆一聲：“你要是學習成績考這樣就好了。”

她，是很多母親的典型代表。為了把孩子培養(yǎng)成才，總是從嚴要求，不敢有絲毫放松；當孩子取得成績時，她也不敢夸獎，怕他驕傲自滿。

我發(fā)現(xiàn)自己與她走著相同的路，也習慣于“人前教子”，當別人夸獎我的孩子時我也習慣于說“不行，他還差得遠呢?！绷晳T于認為自己所有的批評指責都是為了孩子好，習慣于虛偽的“謙虛”。

在兒子的眼里，我是否也是壓根就看不起他？他是否也會覺得自己所有的努力都毫無意義，從而失去繼續(xù)努力的愿望和動力？我憂心忡忡了。

我問兒子：“當我批評你的時候，你會不會難過？”他說：“很難過，特別是在別人面前罵我，我很傷心?！币恢币詠恚乙詾橹挥凶约簳樗y過，從未設身處地地想過——他也會因為我某些無意識的言論而受到傷害，而傷心難過。

我反思：這些日子以來，我的指責批評并沒有讓他變得更好，那么，以后，我是維持現(xiàn)狀，還是改變方式，用曾經(jīng)擁有過的柔軟愛心去感受他的需要，去改善親子關系，去幫助他慢慢進步？

我想，我要努力讓沉重的帶著傷害的愛輕松起來。

如何搞定寶貝們的沉默四式

你對那個小家伙說：“累嗎？”搖頭?！跋矚g媽媽給你的禮物嗎？”點頭?！皩氊惏淹婢呤帐耙幌?！”沒有反應。怎么辦呀？寶貝就像一只沉默的羔羊，總是在那里不聲不響的，這使得你對他擔心起來！寶貝為什么不說話？

（一）只做不說式沉默

CASE：掏出一個特別大的面包

一對前來咨詢的母子正好趕上我吃飯，我把飯盒往身后的架子一放就開始工作。工作結束后，做媽媽的一再道謝，很關懷地詢問工作室的情況，并表示，有什么需要的一定要告訴她。4歲多的男孩子奕奕徑直跑出去，將一個塑料袋放在工作臺上，掏出一個特別大的面包，遞給我。我咬了一口，確實餓得不行了，“謝謝！又香甜又松軟，正是饑餓的人最需要的呢！”非常滿意地笑了笑，把剩下的面包又遞給我。做媽媽的一直在旁邊教他說“謝謝老師，老師辛苦了，請老師吃面包！”“全部給老師吧，這是我們專門從莫斯科餐廳買來的?！睂氊愐痪湓捯膊徽f，完了就自己玩飛機拼圖去了。

提問媽媽：你是否有意識地教給寶寶社交的言語？

提示：陪寶寶一起開口！

這種情況在0-3歲的孩子中比較常見。這個時候，寶寶對物質(zhì)的興趣遠遠大于人際關系，他們處于語言的敏感期，比較喜歡學爸爸媽媽說話，自主言語的能力很差。你看，寶寶就是那么直接簡單地給你最需要的東西。他發(fā)現(xiàn)你餓了，他就直接拿吃的給你，然后有點緊張地看著你吃，你吃得很帶勁，這就是給他最好的回應，如果你裝模作樣，他立刻就能感受出來。只是你要有意識地教寶寶開口就更好了，與其堅持讓寶寶說：“快說謝謝阿姨”，不如說：“咱們一起向阿姨說謝謝好不好？”

（二）害羞式沉默

CASE：深沉的小男人

（三）受氣包式沉默

CASE：一直把自己吃到嘔吐

（四）就不理式沉默

CASE：遭遇“探子+？漏勺”媽媽

“老師說你最近跟小敏玩得很好呢，她是誰??？住在哪里？她不是前幾天跟你打架的那個嗎？”5歲的兒子不理睬媽媽，跑開了！“嘻嘻——我兒子說他喜歡班上的小敏，那個扎小辮穿紅裙子的女孩子，還挺漂亮的呢?！庇幸环N媽媽就是這樣碎嘴嘮叨。兒子慢慢變得話很少，不愿意理睬媽媽。

提問媽媽：你有沒有留給寶寶屬于自己的私人空間？

提示：做孩子喜愛的媽媽需要有一定的承載力！

即便是寶寶，也有自己希望保留的東西，過多地侵占他的私人空間會令他感到不安，尤其是那種希望知道寶寶一切，但又無法保守秘密的爸爸媽媽。多嘴地向親朋好友嘮叨寶寶的糗事，寶寶會變得沒有自信，心靈缺乏歸屬感。你和孩子之間應該有屬于你們的小秘密，你能夠為他守口如瓶，那你就是值得信賴的傾訴對象。

TIPS：這樣的孩子，不是不說話，而是不愛說話！

1、生大病了！智能落后、腦性癱瘓、聽力障礙、兒童孤獨癥、中樞神經(jīng)受損可導致說話障礙。

2、天性內(nèi)向！有的孩子性格內(nèi)向，不愛說話，喜歡安靜，不愿表達自己的想法不等于沒想法。

3、不被關注！有的父母忙于自己的事或少言寡語，與孩子缺乏交流，使孩子表達能力差。

4、家庭不和！在不和睦的家庭環(huán)境中成長起來的孩子，由于缺乏安全感，話語很少。

5、限制過多！父母對孩子要求過嚴，經(jīng)常限制其行為，這樣的孩子往往言語很少自己做主。

“你喜歡什么書呢？科學的？這本不錯哦。要么是米老鼠的，還有送玩具呢。這個是教畫畫的哦，喜歡什么，嗯？快說啊。你不說我怎么知道你喜歡什么，我不知道你喜歡什么給你買了，萬一你不喜歡不看怎么辦？萬一你喜歡的我沒有買，也很麻煩的呀？你說話呀，說啊……”3歲多的甘甘坐在小矮凳子上，兩手緊緊地揪著衣服的花邊，眼睛木木地看著前方，前方并沒有任何一本書，眼淚好像要掉下來了。甘甘媽媽說她在家也是這樣的，什么都不愛說，動不動就哭鼻子，在幼兒園，老師讓吃飯，吃不下也不敢說，一直把自己吃到嘔吐為止。

提問媽媽：寶寶常常得到你的尊重、傾聽嗎？即使他說的話很荒謬、可笑？

提示：采用建議式的表達方式。

寶寶是否常常向你表達他的感受？包括：高興的、痛苦的、憤怒的、悲傷的……寶寶是否擁有與他年齡特征相符的決定權？比如：我想要紅色的毛巾而不是藍色的！我飽了，不想再吃任何東西了。而你是否考慮了他的意見？

如果你希望寶寶多說，那么你就應該扮演忠實的聽眾。一位忠實的聽眾意味著：

★你必須蹲下來以便你能平視寶寶，就像傾聽一位尊敬的人那樣；

★你必須尊重寶寶的談話內(nèi)容，包括他的不良感受，并理解他此時的感受；

★盡可能給寶寶建議而不是代替寶寶決定他自己的事情，比如，寶寶可能希望穿蜘蛛俠衣服上幼兒園，你可以給他建議：這是件非常特別的衣服，不過，你不認為表演時穿上它更酷嗎？

同事們看到我兒子的時候，總喜歡摸著他的頭說：“喲，小伙子長得多精神呀！”這對于這個4歲的小寶寶來講，好像不是一件愉快的事情，我讓他向叔叔、阿姨們問好，但這個小家伙就是那么平靜地站著，很深沉似的，不言不語。這個時候，無論我說什么，周圍的人給他什么小玩意和禮物，他都默默地接受，悄不聲地玩，好像周圍的人都不存在一樣。同事們給這個寶貝的評價是：高傲而清高。

提問媽媽：你是否能夠由衷地感謝、贊揚、關心身邊的人？當然，這些人里面包括寶寶。

提示：語言是表達自我的一種途徑，但不是唯一途徑。

寶寶已經(jīng)開始會害羞了，原來比較能說的寶寶也可能變得靦腆起來，他發(fā)現(xiàn)自己與周圍人群相互影響。但是你能夠從他的眼神、動作中感受到他要表達的一切。小孩子實際上能夠全身心地感受對方，并且毫無保留、表里如一地表達自己的感受。但在他語言、社交能力發(fā)展尚未成熟的時候，他就表現(xiàn)得“寡言”。

不管是多大的寶寶，請你千萬不要告訴他：他是個多么沒有禮貌的，多么不惹人喜愛的寶寶。盡可能地關注他的情緒，他會因為得到你的鼓勵而開口。

育兒觀念：果果“闖禍”了

昨天，是果果剛從鄉(xiāng)下回來的第二天，到了自己早已熟知的地方，明顯調(diào)皮了。輕車熟路的在爬行毯上轉(zhuǎn)了一圈，便爬了起來，站在了茶幾旁邊，摸摸這，看看那，好不快活！過一會兒又往沙發(fā)上前進，來到沙發(fā)旁邊后，她點起腳跟想爬到沙發(fā)上去，結果試了幾次，失敗了。她開始不開心了，朝著我沒有眼淚的哭了起來，于是，我?guī)椭赖搅松嘲l(fā)上。這下又開心了，為了表示自己心情愉快，還特地朝我叫了兩聲。不過很快她就待不住了，從沙發(fā)一路爬到了茶幾上，在茶幾上順手拿了一個放水果的玻璃碗就敲了起來，我馬上把碗從她那里拿走，以免她碰傷手，結果在我放碗的時候，她又拿起了煙灰缸往地上一砸，煙灰缸破了......

“果果你闖禍了，看煙灰缸都被你打破了！”我生氣的對她吼道?？墒?，剛吼完我就后悔了，這么大的孩子懂什么呢？她只不過是在探索，是再嘗試每一個她覺得鮮新的事物，是在認識這個世界，我為什么要批評她呢？

我更應該做的是輔助她、保護她不受傷害的去認識、了解她感興趣的事物！

這樣培養(yǎng)一個專注沉靜的孩子

我每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。

上課時，我特別注意兩個班的學生的群體性差異：實驗班學生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做；有的喜歡和別人一起討論，爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學習任務。

另外一個班，上課的前五分鐘是認真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復提醒，大部分學生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。我還發(fā)現(xiàn)，這種注意力不集中的情況似乎是個頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學就是改不了。

長期觀察后我發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學生，大多能專注于某一件事。我與學生家長溝通，了解他們在家的表現(xiàn)：

成績優(yōu)異者在家里做事都目標明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成。

而學習困難的學生，則無論是家長盯、請家教，也不能讓他們認真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎，不專注都是敗事之主因。

從幼兒園到小學是這一習慣養(yǎng)成的最重要的時期。不能專注學習者要么小時候有多動傾向，要么受到過某位教師的負面評價，甚至是一次自尊心嚴重受傷的批評。導致孩子不能專注學習的觸發(fā)點盡管多樣，但有一點都是普遍的，那就是孩子在成長的關鍵時期，家長、教師的教育沒有及時跟上。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，兒童持續(xù)的時間相對更短，生活中有6%——7%的人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在兒童，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習慣特別重要。

很多家長會抱怨：孩子坐不住，浮躁，做什么都是三分鐘熱度，不知有什么辦法能讓孩子變得專注。其實解決辦法很簡單：就是不要打斷孩子。

假設你能這樣做：給孩子的行為以尊重和理解，不隨意打斷孩子，一旦孩子開始做某件事的時候，就不得以任何理由去打斷他們，哪怕即將要吃飯、即將要睡覺、即將要出門、即將要回家......尊重孩子的任何一種專注的活動，孩子畫畫，我們把他視作畫家在作畫；孩子觀察動植物，我們把他視作生物學家在研究；孩子在拆裝玩具，我們把他視作工程師在工作；孩子在往水里扔不同的東西感受沉浮，我們把他視作科學家在做一項重大的實驗。如果你真這么做，相信你一定會收獲一個專注沉靜的孩子。

下面節(jié)選自林怡老師的《讓孩子天賦自由》書中的一篇文章，比較詳細的列出了預防孩子注意力渙散的事項和對策，希望能對你有幫助！

如何判斷孩子注意力是否集中？

我們先來學習一下，注意分有意注意和無意注意。

無意注意：是指沒有預定的目的，也不需要意志監(jiān)管的注意。

有意注意：預設了目標，需要主觀意志力去監(jiān)督。

1、孩子越小，注意力集中的時間越短。

2歲以下：以無意注意為主

2歲：約7分鐘

3歲：9分鐘

4歲：12分鐘

5～6歲：15分鐘

6歲以上：逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長

隨著年齡的增長，孩子注意力的品質(zhì)也會提升，這就是孩子對新異事物如此敏感的原因。

2、孩子注意力能否集中，還取決于興趣。

第一點的數(shù)值只是參考數(shù)值，不能一味套用。若孩子對某個事物沒有興趣，他注意力集中的時間就會明顯低于這個數(shù)值，甚至根本就不去注意。更何況，學前兒童一心多用的本領高強，往往可以同時關注幾件事情，很容易讓家長誤以為他們是注意力渙散、甚至“多動”了。

家長不當做法，促使孩子注意力渙散

絕大多數(shù)孩子都沒有注意力方面的問題。即便那些被認定為專注力很差的孩子，在某些情形，如玩電子游戲時，也可以一玩幾個小時。為什么孩子玩游戲如此專注，做別的事情就會三分鐘熱度，注意力渙散呢？問題出在父母身上。很多時候，父母不是在幫助孩子變得更專注，反而是在不自覺地促使他注意力更渙散：

1、當孩子玩得很專注的時候，家長干涉或打擾。

家長總要詢問孩子：“你在干嗎呢？”或者干涉他：“這個不能這么玩，你看，要這樣！”有朋友或鄰居來了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“沒禮貌！阿姨跟你說話呢，快回答阿姨！”還要一再地逗孩子玩。

2、為了省事，給孩子塞個手機或者iPad，讓他自己玩。

電子產(chǎn)品玩多了，會降低孩子對其他活動或者事物的興趣，他自然就會玩電子游戲很專注，做其他事情如坐針氈。

3、強求孩子專注地做我們認為對他成長有益的事。

如，要求孩子從頭至尾完完整整讀一本書，讀書時不許跑來跑去，不許插嘴等。孩子活在當下，管不住自己，親子之間就會形成對立關系，促使孩子建立起一個習慣性的反應模式——但凡我們要他做什么，他就時刻準備逃跑。

4、對孩子期望值太高，給孩子負面的心理暗示。

不顧孩子發(fā)展水平，以成人的眼光來衡量孩子專注的程度，給孩子貼負面標簽，導致孩子越來越不專注。

5、陪伴孩子時心不在焉，導致孩子安全感缺失。

孩子覺得父母在敷衍他，致使內(nèi)心不安寧，沒有心情將注意力集中在其他事物上。

活用6招，提升孩子專注力

提升孩子的注意力也不必過于著急。家長只要反其道而行之，自然可以給孩子營造一個更有益于發(fā)展其專注力的環(huán)境：

1、給孩子營造一個安心的家庭環(huán)境。

心安定了，孩子才會安心而享受地去做某些事情。否則，他只能惶恐地糾結于各種“不安心”因素，難以專注。

2、當孩子做某件事情很投入時，盡量不去打擾他。

避免關注過度孩子，以免孩子形成依賴，缺乏自主性。當沒有人陪伴或者給孩子安排活動時，他就會內(nèi)心惶恐，無所適從。

當不得不打斷他的時候，走到他身邊，蹲下來，對他說：“我看你好專注呀（順便豎個大拇指）！對不起，現(xiàn)在我們……（陳述理由，告知后續(xù)的活動。）”如此，孩子覺得自己被尊重，他就不會因為被打斷而鬧情緒，內(nèi)心就不會產(chǎn)生對抗的能量。他的心更安定，專注力自然就會發(fā)展得更好。

3、電子產(chǎn)品可以偶爾玩之，絕對不能當做電子保姆。

盡量陪伴孩子投入地玩游戲，參與他的游戲，引領他玩得更深入、更長久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長時間地集中于某項活動。

4、當孩子癡迷于某項活動或某個事物時，順應他的需求。

當孩子對某項活動產(chǎn)生興趣時，為他提供更多與之相關的資訊、材料、可能的相關活動，讓他跟與其相關的事物關聯(lián)，并幫助他橫向或者縱向去拓展，發(fā)掘出更多有趣的元素，將探索的觸角伸向更多可能的方向。

并且，孩子從中習得了經(jīng)由一個點輻射或拓展的技巧，自然會更投入，在參與其他活動時也會以這種習慣性的模式，讓它變得更豐富、更有趣味，孩子注意力集中的時間自然會更長。

5、當孩子能力達不到或貌似不專注時，學會等待。

沒有什么比一顆安定的心更能給孩子以滋養(yǎng)的了。以一顆安定的心去滋養(yǎng)另一顆稚嫩的心，讓他也趨于安定，孩子專注力的品質(zhì)自然提升。

6、某些小游戲，也是拓展孩子專注力很好的練習。

如，將某個小物件放在手心里倒騰，猜最后在哪只手里?；蛘哂幸庾R地引導孩子去關注某些事情，觀察某些事物的變化，如季節(jié)、光影、色彩等的變化。引領孩子享受這一切，并且不給他壓力，他的有意注意自然就會在這一類活動中獲得發(fā)展。

專注力的養(yǎng)成，不是一朝一夕的功夫，也不是一個需要刻意去訓練的事情。有心，每時每刻，我們都在培養(yǎng)孩子的專注力。