過早入托的孩子或有暴力傾向

個案

姓名：多多，年齡：4歲半

入托年齡：1歲2個月

多多1歲剛過就被送進幼兒園讀全托。

關于孩子的心理問題，多多媽媽表示沒有發(fā)現(xiàn)多多有暴力傾向，“有時老師會投訴說他欺負別的孩子，但是情況也不多，三四次吧?！彼顡鷳n的是多多不喜歡呆在家里，“他一回到家里就發(fā)火，老是吵著要回幼兒園，我現(xiàn)在都不知道怎么辦才好?！倍喽鄫寢尡硎荆绻梢灾匦逻x擇的話一定不會再把孩子送進托兒所，“就算苦一些也應該自己照顧孩子?！?/p>

專家觀點：太早入園不利于孩子發(fā)育

兒童心理專家表示，太早進入幼兒園或托兒所確實不利于孩子的發(fā)育，“一般情況下最好不要將2歲以下的幼兒送進托兒所或幼兒園，因為對他們來說，一對一的照看是最為理想的?！钡菍τ谶^早進幼兒園會讓幼兒具有暴力傾向的說法，他表示懷疑，“沒有確鑿的證據(jù)能夠證實這一點，而且幼兒的心理問題非常復雜，父母對孩子的影響才是至關重要的?！?/p>

他認為把幼兒長時間地放在托兒所中，特別是群體中，可能會培育他們的攻擊性和反抗性，但是更多時候孩子表現(xiàn)出來的心理問題往往與父母日常生活對他們的態(tài)度有關。“如果出于種種原因而不得不讓孩子提前上幼兒園，父母應該在孩子身上花更多的時間和精力。要密切注意他們的身體健康和心理狀況，因為如果孩子在幼兒園中得不到妥善的照顧，不但會阻礙身體發(fā)育，對其心理和性格成長也會帶來不良影響?！蓖瑫r他也表示，對3歲左右的兒童來說，好的幼兒園可以提高他們的認知能力和語言能力。

足夠的愛才是重要的

嬰幼兒最好由母親專職照顧，這是地球人都知道的事，卻不是所有人都能做到的事。在工作壓力和競爭日趨增強的今天，將孩子送進幼兒園是大多數(shù)父母都被迫選擇的事，而該什么時候送，很多時候會受到諸如工作、經(jīng)濟和照顧孩子的人手等種種客觀條件的制約，我們往往是人在江湖，身不由己。

盡管孩子過早入托會產(chǎn)生暴力傾向這種觀點還有待證實，但也給為人父母者敲醒了警鐘，我們可以期待孩子在幼兒園能夠得到專業(yè)教師的照顧和指導，但卻不能將教育孩子的責任推給任何一所學?；蛉魏我粋€老師。努力賺錢讓孩子衣食無憂、受到良好教育幾乎是所有父母的心愿，但也要記住，被無數(shù)例子證明的一個事實：在愛與關懷下成長的孩子遠要比僅僅在物質(zhì)中成長的孩子幸福和健康。比豐衣足食和名校更重要的是父母的愛心、耐心和正確的引導。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

過早入園孩子沒有安全感

在競爭日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅定信念。無論是早有計劃還是跟隨大流的，都幾乎無一例外地認為：孩子越早接受教育，身心成長就會越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達能力都不足的孩子就被送進了幼兒園的小小班。這樣一來，他們受教育的時間比那些3歲入園的孩子早了許多，但這是否真的適合這個階段孩子的身心健康呢？

2歲童心理承受力差較難適應入園轉變

從幼兒教育專家的角度來看，判斷孩子何時入園合適，最科學的辦法是根據(jù)孩子的心理發(fā)展狀況具體細分。但就現(xiàn)實情況而言，“家長們都希望把孩子早早送來幼兒園，又有誰愿意自己的孩子比其他人上學晚呢？所以要細分孩子的入園年齡是不可能的事?！比A南師范大學幼兒園副園長吳冬梅說。

她表示，絕大部分家長都只想讓孩子早入園，早受教育，很少考慮孩子是不是能適應，心理承受能力夠不夠強?！艾F(xiàn)在多是獨生子女，在家備受寵愛，到幼兒園以后受關注和照顧少了，常常會覺得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發(fā)育不成熟，語言發(fā)展有局限性，而且不懂調(diào)節(jié)情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復心情，就可能帶來負面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病。”

為慎重起見，一些幼兒園在每年入園報名后都會組織面試、家訪、親子活動日等等，由此了解孩子和其家庭的育兒情況?！昂⒆悠鸫a要能表達自己的需要，并具有基本的生活能力。如果孩子不會說‘我想干什么’、‘我喜歡什么’，吃飯要喂，不能自己穿脫衣服鞋襪，建議還是不要太早入園。”

入園前要多準備培養(yǎng)孩子集體生活興趣

盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應能力，很多父母卻堅持認為只要把孩子送進幼兒園，就會有利于他們的身心成長，諸多在家里養(yǎng)成的不良習慣也會得到糾正。吳冬梅提醒：孩子入園之前應提早兩個月做準備，以便良好過渡。

為了讓孩子適應父母不在身邊的生活，建議家長和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個小時，慢慢減為半個小時，直至完全不用家長陪著，讓孩子逐漸適應集體生活。家長應多稱贊幼兒園和幼兒園的老師，當孩子喜歡上幼兒園，自然就能開心待下來。多帶孩子參加集體聚會，并不斷強化“和小朋友一起玩真開心”，促使孩子對同齡朋友和集體活動產(chǎn)生濃厚興趣。

孩子們?nèi)雸@后經(jīng)常容易生病，吳冬梅說，孩子出生后第一次離開家庭，面對陌生環(huán)境，心理波動肯定表現(xiàn)為身體疾病。“新生入園焦慮是正常表現(xiàn)，是孩子心理第一次經(jīng)受鍛煉。家長要有正確認識，不要表現(xiàn)得更為關心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長動不動就擔心，會加重孩子焦慮的程度?！眳嵌愤€不主張孩子春季入園，因為這個季節(jié)容易生病，在幼兒園很難得到特殊的照顧和護理。

教育孩子切記不要有暴躁、暴力

教育孩子切記不要有暴躁、暴力

一個單親母親給我們的節(jié)目組打電話，說他的兒子28歲了，不談戀愛，而且和媽媽基本不交流，兩個人生活在同一個屋檐下，卻是最熟悉的陌生人。

記者給我看了和那個兒子交流的微信，能看得出來，她兒子其實是個很誠實、很本分的男孩，和媽媽描述的那個冷漠、自私、暴躁的兒子完全對不上號。母親說兒子不順心時還會自殘，用筷子插到喉嚨里，甚至對媽媽動手。

前期采訪時，我們意外地發(fā)現(xiàn)一個情況，這個男孩曾經(jīng)參加過15次公務員考試，有幾次文化課考試也過了，但是面試卻均未能通過。大學畢業(yè)四年，除了參加公務員考試，基本沒有工作過，一直悶在家里，和母親關系又不好，也沒有女朋友，他的生活看上去不太美好。

這個男孩身上到底發(fā)生了什么，讓他如此糾結，又如此執(zhí)著。

帶著幫助他們找問題的心情，我采訪了這個男孩。

他告訴我，他的生活非常無趣，每天都在痛苦中徘徊，他也想過改變現(xiàn)狀，甚至去當過保安，但是很快就發(fā)現(xiàn)這不是他想要的生活，更不是媽媽想要的生活。

媽媽好不容易一個人把他培養(yǎng)到上了大學，總是盼望他出人頭地，所以一次又一次地要求他考公務員。在15次失敗之后，母子都崩潰了。

媽媽總在抱怨和焦慮，每天早上起來就拉著臉，兒子認為媽媽這樣的情緒讓他無法開始正常工作，甚至沒有辦法戀愛。

和兒子聊了一個小時之后，我見到了這位母親，看一眼就知道她是個飽經(jīng)風霜的女人，滿臉都是哀怨。

母親一見到我就開始哭泣，講述自己如何艱辛地帶大兒子，現(xiàn)在兒子工作沒有，愛情沒有，還時不時和她發(fā)生沖突，最嚇人的一次，兒子動手打了媽媽，之后自己頭撞墻，差點出大事。

這位母親承認曾經(jīng)把兒子當作發(fā)泄桶，在外面受了委屈，回來不分青紅皂白就打孩子一頓，很多年都是這樣。

她覺得自己是天底下最不幸的女人，婚姻不幸，和兒子關系糟糕，而更讓她難受的是她和自己的母親已經(jīng)打了好幾年，現(xiàn)在也不來往。

這個時候，故事中出現(xiàn)了第三個人，孩子姥姥。

現(xiàn)場兩個人都表示，家里最暴躁的人是老太太，一點小事不順心，都會大發(fā)雷霆。故事中的媽媽曾經(jīng)千辛萬苦從繼父手里要來一套房子，結果因為和自己母親關系惡劣，老人家生生把房子要了回去，這事件導致母女關系徹底惡化。

這樣一梳理，脈絡就清晰了。

一個女人，性格不夠溫柔，結婚之后有了一個女兒，就是我們今天故事中的媽媽。由于第一個女人性格不好，導致第二個女人和她一樣暴躁。當這個家庭有了第三代之后，孩子就成了出氣筒，誰不開心了就拿他發(fā)泄一下。

孩子從小在這樣的環(huán)境中長大，小的時候不敢反抗，長大了就開始跟全家人有沖突。

孩子希望通過自己的努力改變命運，不想像上兩代人那樣貧窮落后地活著，于是不斷地參加公務員考試，可是從小在壓抑的環(huán)境中長大，心理素質(zhì)極差，一到考試就發(fā)揮失常，于是一次次考試失利。

考試成績不好，離自己的理想越來越遠，男孩心情低落，加上媽媽一嘮叨，就和媽媽有了沖突，然后又自責，不想不孝，于是就開始自己傷害自己。

關鍵是現(xiàn)在故事中的三個人都不幸福，媽媽和姥姥老死不相往來，媽媽和兒子不是熱暴力就是冷暴力，這樣的生活聽起來都覺得可怕。

我們在采訪中經(jīng)?？吹侥欠N暴躁的爹媽養(yǎng)出了人格不健全的孩子，今天這個例子充分說明一個暴媽毀三代。

日常生活中，我也有暴脾氣的時候。

如果這個時候孩子在身邊，我首先會選擇自己找地方靜一下。

如果火氣當時沒有控制住，發(fā)泄出來了，要切記不說過分的語言，比如侮辱性的，打擊性的，什么“沒見過你這么笨的孩子”“養(yǎng)你真是個累贅”；也不能輕易說不負責任的話，比如：“我根本不愛你，熊孩子！”這種話說出口無異于一把尖刀插在孩子心上。

有一件事情我印象深刻：有一次我在工作，女兒在我旁邊說我頭發(fā)被皮筋纏住了，要幫我解一下。我當時正在見朋友，手頭一堆事情，簡單讓她弄了一下，越弄越亂還挺疼，于是隨口說：“什么破皮筋，剪斷得了！”女兒急忙說：“不行媽媽，別剪斷！”然后就跑出我辦公室了，我當時也沒當回事，一個小時后開完會了，發(fā)現(xiàn)女兒一個人坐在會議室，背對著門。我喊她，她一回頭，眼睛紅紅的?！澳憧蘖?？為什么？”我問她。

女兒很委屈的樣子，沒說話。后來我和她聊了半天，才知道我扎頭發(fā)的皮筋是她自己手編的，而原料是她最好的朋友送的。女兒委屈地哭：“媽媽，我編了一下午的頭繩，我想您肯定特別喜歡，結果你說這是破東西，我好難受！”我這才想起來頭繩確實是女兒有一天神神秘秘送給我的，當時也是在忙，沒太在意。那一刻，我好自責，認真地給女兒道歉，女兒很快接受了我的道歉，還說幸虧沒剪斷，要不她得更難受。

這件事我一直記得，孩子單純可愛，總是想把最好的禮物給媽媽。而媽媽也總是想把最好的物質(zhì)條件給孩子，可是常常忘記了，孩子需要的其實不用花錢，不過是一個笑臉和一份尊重。

很多媽媽都和我說，愿意為孩子付出一切，那忍著點脾氣就是第一步，這個都做不到，別的做好了效果也打了折扣。暴媽們，開始改變吧！

過早入園孩子沒安全感

在競爭日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅定信念。無論是早有計劃還是跟隨大流的，都幾乎無一例外地認為：孩子越早接 受教育，身心成長就會越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達能力都不足的孩子就被送進了幼兒園的小小班。這樣一來，他們受教育的時間比那些3歲 入園的孩子早了許多，但這是否真的適合這個階段孩子的身心健康呢？2歲童心理承受力差 較難適應入園轉變從幼兒教育專家的角度來看，判斷孩子何時入園合適，最科學的辦法是根據(jù)孩子的心理發(fā)展狀況具體細分。但就現(xiàn)實情況而言，“家長們都希望把孩子早早送來幼兒園，又有誰愿意自己的孩子比其他人上學晚呢？所以要細分孩子的入園年齡是不可能的事?！睂＜艺f。專家表示，絕大部分家長都只想讓孩子早入園，早受教育，很少考慮孩子是不是能適應，心理承受能力夠不夠強?！艾F(xiàn)在多是獨生子女，在家備受寵愛，到 幼兒園以后受關注和照顧少了，常常會覺得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發(fā)育不成熟，語言發(fā)展有局限性，而且不懂調(diào)節(jié)情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復心 情，就可能帶來負面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病?！睘樯髦仄鹨?，一些幼兒園在每年入園報名后都會組織面試、家訪、親子活動日等等，由此了解孩子和其家庭的育兒情況?！昂⒆悠鸫a要能表達自己的需 要，并具有基本的生活能力。如果孩子不會說‘我想干什么’、‘我喜歡什么’，吃飯要喂，不能自己穿脫衣服鞋襪，建議還是不要太早入園?！比雸@前要多準備 培養(yǎng)孩子集體生活興趣盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應能力，很多父母卻堅持認為只要把孩子送進幼兒園，就會有利于他們的身心成長，諸多在家里養(yǎng)成的不良習慣也會得到糾正。專家提醒：孩子入園之前應提早兩個月做準備，以便良好過渡。為了讓孩子適應父母不在身邊的生活，建議家長和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個小時，慢慢減為半個小時，直至完全不用家長陪 著，讓孩子逐漸適應集體生活。家長應多稱贊幼兒園和幼兒園的老師，當孩子喜歡上幼兒園，自然就能開心待下來。多帶孩子參加集體聚會，并不斷強化“和小朋友 一起玩真開心”，促使孩子對同齡朋友和集體活動產(chǎn)生濃厚興趣。孩子們?nèi)雸@后經(jīng)常容易生病，吳冬梅說，孩子出生后第一次離開家庭，面對陌生環(huán)境，心理波動肯定表現(xiàn)為身體疾病?！靶律雸@焦慮是正常表現(xiàn)，是孩 子心理第一次經(jīng)受鍛煉。家長要有正確認識，不要表現(xiàn)得更為關心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長動不動就擔 心，會加重孩子焦慮的程度。”專家還不主張孩子春季入園，因為這個季節(jié)容易生病，在幼兒園很難得到特殊的照顧和護理。

如何鼓勵孩子向家長傾訴？

有主見，有思想是一個好習慣，但是我們不要忘記了傾訴，如今的孩子的思想非常的獨立，遇到任何事情的時候都不愿與朋友，家人傾訴，這樣會影響到孩子的心理健康，我們做家長的就要注意培養(yǎng)孩子的傾訴能力。

那么該如何鼓勵孩子的向家長傾訴呢？

正確的做法是：尊重孩子的隱私，和孩子的談話在安全、隱秘的地方進行。

1、要從身心兩方面表達對孩子的愛——摟住孩子，說話時別一張嘴就是“你為什么早不告訴我們”或“你為什么會讓這種丟人的事發(fā)生”，相反，應該給孩子一些積極的鼓勵，如“我很驕傲你能告訴我們這件事”，或“我很高興事情并不太糟”，或“我知道你還小，這不怪你，在這種情況下你是無能為力的”。

2、支持孩子把事情經(jīng)過講出來——向孩子明確表示“無論發(fā)生了什么事我們會永遠愛你的”，鼓勵他們盡早如實向大人講清事情經(jīng)過，大人會幫助他們今后不再受到傷害。應該記住的是，性騷擾者肯定會在作案時恐嚇孩子：“如果對別人講，我會殺了你?！倍⒆右埠ε麓笕藭虼硕鴳土P他們，或從此失去關懷。

3、向孩子解釋他們沒有錯——大多數(shù)孩子會有深深的內(nèi)疚或自責，如果自己更精明或更強壯一些，那么就不會受到誘惑或哄騙，所以要明確告訴他們，你是沒有任何過失或責任的。

4、如果懷疑孩子存在身體方面的損傷，要帶孩子去醫(yī)院檢查——父母光是自己猜測是沒有用處的，必須及時就醫(yī)，請專業(yè)人士做出正確的、獨立的判斷。

5、保持與孩子繼續(xù)交流——要讓孩子知道，父母今后仍然會同情、關愛、理解和支持他們，這樣孩子們就敢進一步說出具體過程和感受。

聽完之后的反應也應當盡量柔和，驚訝和暴跳如雷是最不好的了。這對孩子的影響很不利，也會影響孩子繼續(xù)說下去。要知道孩子對家長傾訴問題有多難，是鼓起多大勇氣的，若是不然，等到孩子跟你有代溝，什么都不愿意說的時候，你才想起來要與孩子溝通，那就已經(jīng)幾乎是不可能的了。

警惕對孩子的“情緒暴力”

我曾經(jīng)在中國兒童中心接待過一位24歲的女孩的咨詢，女孩非常漂亮，是業(yè)余模特，拍過不少廣告，按理說應該是趨者若鶩，可是女孩卻出現(xiàn)了戀愛困難。言談中，她談到她的眼睛天生嫵媚，被同學們譏笑為電眼，她為此經(jīng)常苦惱，初三時候年輕的體育老師對他有了愛慕，她為此十分難堪，回家對母親說了，她想不到自己的親生母親竟然說出這樣的話：都說你的狐貍精我還不信，沒想到你連自己的老師也勾搭！她說她聽到這句話仿佛晴天霹靂，從此對男生連看一眼都不敢。

俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?？橙艘坏段幢貖Z人性命，一句惡言卻可以致人心死。語言的殺傷力決不亞于身體的暴力。我做過的教育調(diào)查顯示，成千上萬的孩子因為父母對于他們?nèi)秉c、失敗的指責、嘲諷而傷心憤怨。

那么情緒呢？情緒暴力對孩子的傷害更容易被大人們忽略。

我讀師范大學的時候，聽到一種說法，就是同一句話可以有25種不同的表達方法，那時候年輕，覺得怎么可能有這么多，有個五六種就不錯了，可是現(xiàn)在長了幾歲，做教育作久了，就知道何止區(qū)區(qū)25種，甚至可以有上百種。而且不同的說法傳達的信息有天淵之別，比如“給我一杯水”，你可以平靜、委婉、友好、高興、輕松、善意的說出，也可以粗暴、無禮、敵對、悲傷、沉重地說出。你既可以通過他傳達出你的請求，也可以表達出你對對方的命令，你既可以表達出調(diào)皮，也可以表達出侮辱。

內(nèi)向孩子不宜全托

大孩子入全托增強主動性

兒童人格的發(fā)展形成需要經(jīng)過幾個順序不變的階段，每一階段都有與之相應的發(fā)展任務。多項調(diào)查顯示，全托的孩子往往比同齡人更加獨立自主，也更加懂事和成熟。

孩子進了全托幼兒園，接受的第一個思想就是自己的事情自己做，在家被父母包辦的吃飯、穿衣等，都會在老師的指導下，一一學會并嘗試去做，因此比同齡人更早地具備獨立生活的能力。另外，孩子離開父母的庇護，和同齡人一起吃，一起睡，一起學習，一起玩耍，遇到困難自己解決，發(fā)生爭執(zhí)自己和解，這能夠鍛煉他們的人際交往能力，使他們較早地融入社會。

內(nèi)向的孩子不宜入全托

但是，如果孩子小于三歲半，階段任務就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關愛，形成良好的親子關系了，這個年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護理、心理保健和基本行為習慣的培養(yǎng)，同時自己周末也會把他們接回來好好“補償”，不會因此影響和孩子的關系?？蓪嶋H上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴重了，是對孩子的情感剝奪。因為這個年齡段的孩子語言滯后，很難表達出自己的需要，但情感已經(jīng)發(fā)展完全，對父母有強烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產(chǎn)生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

另外，和性格外向的孩子相比，內(nèi)向的孩子不宜入全托。實際上，天性害羞、膽怯的孩子因為不善于表達自己，經(jīng)常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個孩子身上，所以他們的心結很難被及時發(fā)現(xiàn)，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個性的發(fā)展。

補償孩子得注意方式

不管家長是出于工作的壓力，無奈地選擇了全托，還是出于培養(yǎng)孩子的考慮，對全托寄予厚望，都得首先了解，全托幼兒園并不能替代家長的關愛和教育。尤其是兩三歲的孩子正處于心理第一反抗期，喜歡和父母對著干，不好管教，這時父母千萬不能有“孩子太調(diào)皮，干脆送幼兒園算了”的想法，因為這個階段的孩子最需要的是父母耐心的教育和引導。

此外，父母必須在雙休日多花時間和精力關注孩子，補償對他們感情上的虧欠。不過，一些家長因為送孩子全托，覺得內(nèi)疚，所以一到周末就想方設法地滿足孩子，甚至縱容他們發(fā)脾氣、耍性子，這種做法也不可取。補償主要應針對情感，注意和孩子的溝通、交流，培育他們開朗的性格，幫他們建立起心理的安全網(wǎng)，而不應為了求得自己的心理安慰，把補償變成溺愛。

如何教育“暴力”型的孩子

如何教育“暴力”型的孩子

“千里之堤，潰于蟻穴”，幼兒的攻擊性受后天環(huán)境與教育因素的影響，如何教育“暴力”的孩子呢？

1、培養(yǎng)跟孩子講道理的習慣：如果孩子不了解或聽不入耳，也不必強求或過分期待他接受。孩子每天都在成長，讓他隨著身心的成長而學會講理。

2、提供給孩子良好的教育環(huán)境。如果孩子天生的氣質(zhì)是屬于霸道型，又未加關注而任其發(fā)展，也許就此定型。因此良好的后天環(huán)境對他極具重要性。良好的環(huán)境包括了父母的教育方式、幼兒園與家庭的學習環(huán)境等。

3、讓孩子飼養(yǎng)小動物：孩子從喂食、撫摸小動物的行為中，能培養(yǎng)愛憐弱小之心，學會照顧人、考慮到別人的存在，進而逐漸減少霸氣。

4、讓孩子發(fā)泄過盛的精力：平時多讓孩子從事體力上的活動，并給予指導，使孩子過盛的精力有所發(fā)泄，同時還可借圖書、音樂的熏陶，起到潛移默化的效果。

5、引發(fā)孩子良好的行為：從行為治療的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，應設法引發(fā)他另一方面良好的行為；當孩子良好的行為出現(xiàn)時，則鼓勵、稱贊他，強化他這種行為，使之漸漸地向良好行為改變。

6、幫孩子建立人際關系：有攻擊性行為的孩子認為，“霸道”是一種獲得滿足的方式，這種行為沒什么不好，因此只顧自己，不會考慮到人際關系。這樣的孩子在孤獨的環(huán)境里，霸道的行為會顯得更為強烈。因此，不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社會場合，例如：慶祝生日會。在與別的孩子共同分享、游戲中，他學習到“施”與“受”的關系，便覺得沒有“霸道”的必要，進而產(chǎn)生建立良好人際關系的欲望。