中班隨筆：你的眼淚為誰流

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教育隨筆：水龍頭的“眼淚”

已經(jīng)很久沒見到水龍頭流“眼淚”了，我為孩子們感到高興，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了珍惜水資源。

我們班的孩子洗完手后經(jīng)常關(guān)不緊水龍頭，為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，我不知想過多少辦法：講道理、批評教育、彼此監(jiān)督等，但都不見起色。直到有一次，班上的一個小朋友不小心摔了跤，哭得非常傷心，保育老師說：“黃雨欣，你哭起來怎么和打開水龍頭一樣呀?”一句話給了我很大的啟示。

我問孩子們：“小朋友，你們說黃雨欣為什么哭呀?”“因?yàn)樗さ沽耍芴蹎h!”“因?yàn)樾∨笥讯夹λ?，沒有人幫助她?！薄澳悄銈冋f小朋友這樣做好不好呢?”“不好!”大家異口同聲地說。我笑了笑，繼續(xù)對他們說：“我們班里有個小朋友呀，經(jīng)常因?yàn)槠渌∨笥巡焕聿撬餮蹨I?！贝蠹颐婷嫦嘤U。還是丁寶儀沉不住氣：“老師，你說的是誰呀?”“你們想知道嗎?”“想!”“那我?guī)銈內(nèi)タ匆豢窗?”大家好奇的跟著我來到水房?！熬褪撬！蔽抑钢堫^說。大家都被我的舉動弄糊涂了。丁瑞浩是個小人精：“老師，你是不是說小朋友們都不關(guān)水龍頭，它就會流眼淚?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說：“我們小朋友愿不愿意幫助它呢?”“愿意!”孩子們齊聲回答，我高興地笑了。

從此，水龍頭再也不流“眼淚”了。

教育隨筆：你是誰？

每天早出晚歸，和他們在一起的時間比他們的媽媽都要多，你是誰？

每天一起游戲?qū)W習(xí)，一起瘋狂嬉戲，他們愛圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，摟腰抱腿的膩著你，你又是誰？

每天吃喝拉撒，怕誰撐著，又擔(dān)心誰挑食餓著，一天8杯水喝夠了沒有，這時你又成了誰？

每天要檢查誰的口袋里有危險品，摸摸額頭、看看嘴巴，誰又精神不佳、肚子疼了，你是誰呀？

每天和他們相依為伴，從剛見面時教會他們離開媽媽，到三年后又要教會他們離開自己，接受這種揪心的別離，你到底是誰？

一天、一年，時光荏苒，他們來了又走了。花開花落，物是人非，而你依然在那里堅守，我想知道你是誰？

把愛全給了他們，自己的孩子卻眼里噙著淚，這么狠心的人，你是誰？

不用說，也不需要說，因?yàn)闆]有任何理由解釋，她們心甘情愿的將愛扎根在這片沃土，固守著那份清貧，無怨無悔！

教育隨筆：小水滴流淚了

孩子們對水似乎有著特殊的偏愛，尤其到了夏天，他們每每入廁后和洗手時總愛在水池邊多逗留一會兒。這樣日久天長就會白白浪費(fèi)掉許多水，很讓人心疼。于是我就抓住這一點(diǎn)對幼兒展開教育。

一天中午起床后，我又看到一群孩子圍在水池邊，水管里的水嘩嘩地流著，他們卻邊洗手邊潑水玩，我走過去沒有大聲訓(xùn)斥，而是故作神秘地把耳朵貼在水池邊說：“你們聽誰在哭呀？”孩子們你看看我，我看看你，誰也不說話，接著說：“是小水滴在哭，他邊哭還邊對老師說了些話，你們想知道小水滴對老師說了些什么嗎？”孩子們異口同聲說：“想?！薄靶∷螌蠋熣f他是一個非常愛清潔又樂于助人的好寶寶，可是現(xiàn)在小朋友開著水管玩水，他們既不能幫別人還會流到一個又臟又臭的下水道里去變成臟水，所以他們才會難過地哭起來。”這時陽陽小朋友跑過去邊擰緊水管邊說：“老師以后我一定不讓小水滴再流淚了?！逼渌男∨笥岩捕几f：“老師以后我也不玩水了，這小不滴就有會難過了?！苯又矣帜贸鲆黄扛蓛舻乃鸵黄颗K水讓幼兒比較。通過討論讓幼兒了解到干凈的水用途特別廣泛而臟水會危害人們的身體健康。

通過這次教育活動我發(fā)現(xiàn)孩子們在池邊玩水的現(xiàn)象減少了。只有抓住幼兒心理采用引導(dǎo)的方法，教育才會收到事半功倍的效果。

幼兒園隨筆：老師流淚了

我說：“老師沒哭”，“沒哭怎么眼里都是眼淚?。俊?，冬冬說。我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢？”冬冬撓撓頭，想了好一會兒：“老師可能感冒了吧，我以前感冒時也打噴嚏流眼淚?！薄皩?，乖冬冬，觀察的可真仔細(xì)。”那什么時候還會流眼淚呢？我隨后向孩子們提出了一個問題?！按蚬肥菚鳒I的，眼睛里進(jìn)了沙子也會流淚，吃辣椒會流淚；丟掉喜歡的東西也會難過流淚；生病很痛苦時會流淚；哈哈大笑時會流淚；做錯事挨批會流淚；還有媽媽看電視有時也會流淚······”孩子們興奮起來，在我的啟發(fā)下，孩子們說了許多不同情況下流的淚。我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚？為什么？這下孩子們更有精神了。在思考回答的過程中，他們自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯······

“噓，大家不要再大聲說話了，老師感冒了很難受，我們畫會兒畫讓老師休息一會兒吧”不知是誰提議，活動室立刻安靜下來。

此時此刻，我的眼里有一股熱熱的東西在打轉(zhuǎn)，與孩子們朝夕相處久了，便收獲了一份濃濃的愛，孩子們長大了，他們不愧是人間真善美的精靈。

教學(xué)隨軍筆:幸運(yùn)星沒有眼淚

教學(xué)隨軍筆:幸運(yùn)星沒有眼淚

“老師，請您在這張彩紙上寫下祝福的話語，好嗎？我要把它折成幸運(yùn)星，送給陳杰，他要轉(zhuǎn)學(xué)了……”

當(dāng)那個扎著兩根小辮子的女孩兒走到我身邊，將一張淡綠色的小紙片捧到我面前時，我正坐在辦公桌前，打開自己的手提電腦搜索教學(xué)資料。今天的網(wǎng)絡(luò)有些卡，我本來就有些煩躁的心，現(xiàn)在更增添了氣惱。于是，我左手托著腮，右手握著鼠標(biāo)，頭也不抬地說：“Sorry，林珊，老師很忙呢?！?/p>

“可是，老師……”孩子的聲音噎住了。我回過頭，看見她那清澈的雙眸中盈滿淚水。夕陽穿過窗戶照進(jìn)來，將孩子鍍成了小小的金人兒，也將她的淚滴染成了金色。而孩子手里那個裝著幸運(yùn)星的玻璃瓶，同樣閃熠著點(diǎn)點(diǎn)金光。

我的心即刻就軟了。放下鼠標(biāo)，我伸出手輕輕捋了捋小姑娘的辮子，溫和微笑著：“那你放在這兒吧，老師等一下忙完了，就給你寫?！?/p>

我說的其實(shí)也是實(shí)話。此時已是下午第四節(jié)放學(xué)后了，學(xué)校里依然熱鬧非凡，處處閃動著老師與學(xué)生忙碌的身影。而我，還留了兩個學(xué)生在辦公室里，讓他們站在角落捧著英語書低聲讀單詞，準(zhǔn)備接受我的檢查。在這個分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)就是教學(xué)質(zhì)量，沒有分?jǐn)?shù)就要挨打的時代，每個老師都恨不得再多留學(xué)生們幾分鐘來讀書，好讓他們能考得更好。我此刻的心思就在那兩個后進(jìn)生身上，根本顧不上寫幸運(yùn)星這類“風(fēng)花雪月的故事”。

然而，對于小姑娘的眼淚，我也不可能無動于衷。

“老師，陳杰明天就要走了，我想……你可不可以現(xiàn)在就寫？”小姑娘得寸進(jìn)尺，繼續(xù)向我請求。兩行晶亮的淚水，慢慢趟過她那稚嫩可愛的小臉。

“好吧，老師現(xiàn)在就寫?！蔽倚_鋼筆，一臉鄭重地承諾。

該寫什么呢？一向喜歡舞文弄墨的我，此刻竟有些筆拙言笨。

陳杰。一提起這個名字，我的心就隱隱作痛。這個聰慧機(jī)敏的男孩子來自遙遠(yuǎn)的大山，剛剛十多歲就歷經(jīng)滄桑，隨著異鄉(xiāng)打工的父母四處漂泊。去年夏天，他輾轉(zhuǎn)到我們學(xué)校三年級插班的時候，與他同年級的孩子們，已經(jīng)學(xué)了將近一學(xué)年的英語，而他卻是一片空白。于是，我不得不利用課余時間悉心為他輔導(dǎo)，所幸他天資聰穎，勤奮好學(xué)，不久之后便趕上了同學(xué)們，而且每次考試成績都是名列前茅。如今陳杰讀四年級了，正當(dāng)我為他的進(jìn)步欣慰不已時，卻又傳來了他即將轉(zhuǎn)學(xué)的消息！

這一次，不知道孩子又要跟隨爸媽飄向何方……

凝視著手里的小紙片，我的眼前，又浮現(xiàn)出陳杰那憨憨的笑容。不知道他會不會再次沒有英語可讀，甚至沒書可讀？不知道他小小的肩膀是否承受得起生活的重負(fù)？不知道未來的人生路上，等待他的將會是什么？想著這些，我的心無來由地憂傷起來，眼中也悄然濕潤了。

還有一個小秘密隱藏在我的心深處，我不敢告訴別人，只能將一份郁悶傾訴于微博上——想當(dāng)初，陳杰到來時，對英語一無所知；現(xiàn)在經(jīng)過我的培養(yǎng)，終于走上正軌，成為班級里的高材生，他卻要走了！那就意味著我所任教的班級即將失去一個人才，而我們的英語平均分，也肯定要受影響的……這種感覺，猶如辛勤耕耘之后卻失去期待中那顆飽滿的果實(shí)，令人無奈而感慨。

當(dāng)然，對于孩子的關(guān)愛與擔(dān)憂，早已掩蓋了我的迷惘與失落，但，誰來撫平我心湖中的漣漪呢？

“Wishyouhappyforever，ChenJie（祝你永遠(yuǎn)快樂，陳杰。）”我想了想，提筆寫下了這一句。是的，除了祝福孩子快樂成長，我還能說什么呢？不管走到天涯海角，不管將來貧窮還是富有，崇高還是卑微，我都希望他能快樂、幸福。

“謝謝老師……”林姍接過我寫好的幸運(yùn)星紙，高高地舉起來，小臉上寫滿燦爛的笑容?！傲稚?，明天送陳杰的時候，可不要哭鼻子哦，一定要高高興興的，這樣，陳杰才會更開心?！蔽艺J(rèn)真地說。

孩子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的，老師，我記住了。”她又搖了搖手中的瓶子，一臉天真，“這些幸運(yùn)星也會開開心心的哦，它們肯定會給陳杰帶來好運(yùn)。是不是呢，老師?”

是的，幸運(yùn)星也會開開心心的。說得真好，我的孩子，我的小詩人。幸運(yùn)星沒有眼淚，它們是來自最美心靈天空的星辰，賦予我們最摯誠的祝福，也將照亮我們?nèi)松拿恳粋€黑夜。

我想，那張小小的紙片一定會被孩子靈巧的雙手折疊成美麗的幸運(yùn)星，和其他老師、同學(xué)們所送的幸運(yùn)星一起，溫暖陳杰的未來。

單位：廣東省汕頭市龍湖區(qū)新苗小學(xué)

郵編：515822

2020打哈欠是會流眼淚的

針對此情況，我放下手中的點(diǎn)名冊，對孩子們說：“對，打哈欠是會流眼淚的，那除了打哈欠會流眼淚，還有什么情況下會讓我們掉眼淚？”孩子們，思索了一會兒，有孩子舉手說：“看書時間長會流眼淚的、吃了辣椒也會流眼淚的，眼睛看刺眼的太陽公公也會流淚的”經(jīng)過我的這番提問，孩子們都突發(fā)奇想，說出來好多。

為了更近一步

，我又繼續(xù)問，小朋友喜歡什么時候的眼淚？孩子們沒有聽明白（喜歡快樂的淚還是不快樂的淚）孩子們異口同聲“喜歡快樂的眼淚”什么樣的淚就是快樂的眼淚呢？跟爸爸媽媽在一起笑出來的淚就是快樂的。那遇到困難不快樂時，我們怎么辦？能不能哭？他們思考了一下：“不能，”那我們要怎么辦？“我們應(yīng)該想辦法，讓困難變成不快樂，大家齊心協(xié)力。”

通過這個“哈欠”引發(fā)出了好多問題，覺得很有意義，我會再去找一下，眼淚是怎么來的？讓我的孩子們懂得更深層。

2023《你在為誰工作》讀書筆記

讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤，我們相信在每個人看完作品后，都會學(xué)到更多的知識。應(yīng)該總有一大批人覺得作品讀后感很難寫吧？現(xiàn)在，有請閱讀小編推薦的《2023《你在為誰工作》讀書筆記》。

2023《你在為誰工作》讀書筆記 篇1

人生來就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個問題，我是在為誰工作？表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂，且周圍的人也會因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來快樂，你創(chuàng)造了價值。

1．工作要有責(zé)任感

工作就意味著責(zé)任。每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。

去年5月我因工作需要調(diào)整到攪拌站副站長的崗位,分管攪拌站生產(chǎn)、經(jīng)營工作。工作異常繁忙，整天沒日沒夜奔赴在單位和現(xiàn)場，連睡覺的時候兩個手機(jī)都響個不停。家人很不理解，說我是個“工作狂”，朋友也說：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ鳌?/p>

在企業(yè)里，我們可以看到形形色色的人。每個人的工作態(tài)度都不盡相同。有的勤勉進(jìn)??；有的悠閑自在；有的得過且過。工作態(tài)度決定工作成績。

2．對工作要有一顆感恩的心

感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更愉快，你會工作得更出色。

我努力工作還基于一種感恩的心情，前幾年單位效益不景氣，面臨倒閉的風(fēng)險，大家都認(rèn)為公司前途暗淡。公司合并到材料公司后，發(fā)生了巨大的變革，攪拌站的效益步步高升，員工重新看到了希望，都兢兢業(yè)業(yè)地工作。同時出于領(lǐng)導(dǎo)對我的信任把我調(diào)到這個崗位上來，給我提供了一個發(fā)展的平臺。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個施展自己能力的舞臺，并通過努力工作以回報公司來表達(dá)自己的感激之情。

3．工作中無小事

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。由于我是基層站領(lǐng)導(dǎo)，分管生產(chǎn)、營銷工作，要想把這兩條工作的主線理好，必須做到事必躬親，只有這樣才能應(yīng)付各種突如其來的事件。

工作中無小事。每一件事都值得我們?nèi)プ?。即使是最普通的事，也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。

總之，工作是為了自己，不要在乎別人的說法，我們通過積極工作，從工作中獲得了快樂，實(shí)現(xiàn)了人生的價值。這樣，我們的人生會更精彩！

2023《你在為誰工作》讀書筆記 篇2

人生如戲，有喜有悲；商場如戰(zhàn)場，有勝有負(fù)。然而杯具總讓我們擁有，慘敗總讓我們承受。無數(shù)個日夜，我們不止一次的捫心自問；無數(shù)個日夜，我們不止一次的苦苦追尋。同樣的開始，不一樣的結(jié)局，是性格決定命運(yùn)或是細(xì)節(jié)決定成敗兩者皆有，但都不是最終的答案。觀念，觀念決定人的命運(yùn)，有什么樣的觀念就有什么樣的人生，觀念的力量是巨大的。

為自己工作，對工作充滿熱忱，盡最大的努力，追求卓越，永不滿足。為自己工作，瞄準(zhǔn)夢想，全力以赴，成就夢想。為老板工作、機(jī)械的完成工作，盡量少做，滿足現(xiàn)狀。為老板工作瞄準(zhǔn)任務(wù)，只求完成，獲得老板的薪水。不一樣的觀念，不一樣的工作態(tài)度；不一樣的追求，不一樣的人生價值。自己的人生自己計劃，自己的命運(yùn)自己把握。做一個人主動出擊的人，做一個自動自發(fā)的人，勤奮出色的工作，為了公司更為了自己。

一座大山，往往不會把你拌倒，但一個不經(jīng)意的石塊也許會讓你倒下，永遠(yuǎn)站不起來。注意細(xì)節(jié)，以主人翁的精神關(guān)注公司的小事情，既使是再簡單可是的工作，也要把事情做到完美極至?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā币淮螌静回?fù)職責(zé)的行為都可能給公司帶來重大損失。為自己工作，把公司利益放在個人利益之上。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為公司不可缺少的員工。

“沒有完美的個人，僅有完美的團(tuán)隊?！边@一觀點(diǎn)不止一次在《為你自己工作》一書中提到。今日，任何一個公司都不可能由一個人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團(tuán)結(jié)一致。為自己工作，做好自己本職工作，同時主動為別人減輕負(fù)擔(dān)，幫忙你周圍的同事，這樣你就擁有一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊，你就無往不勝。

很多人常常會發(fā)出這樣的'感慨：“我在公司這多年了，沒有功勞也有苦勞啊這么久還沒有提拔，薪水也沒有得到提升”老板喜歡能夠自己同舟共濟(jì)的員工，但更喜歡成績斐然的員工。如果你在工作的每一個階段，總能找出更有效率，更有經(jīng)濟(jì)的辦事方法，你就能提升自己在老板心中的地位，你將會被提拔，會被委以重任。松下幸之助說過“利潤至上”是每個公司的原始推動力。如果最能為老板謀利益，那么你也會成為公司最優(yōu)秀的職員，為自己工作，從公司利益出發(fā)，為夢想努力，成為公司中的NO。1。

以上是我拜讀完陳春東先生的《為你自己工作》一書的感受，期望與大家共勉。當(dāng)我們渡過一個漫漫長夜之后，明天的我們將迎來一個完全不一樣的清晨，我們的人生也從那一刻與眾不一樣。為自己工作，讓我們投入工作并在工作中自得其樂，享受工作，享受人生。

2023《你在為誰工作》讀書筆記 篇3

最近看了《我在為誰工作》一書，這是一本反思性職員自助自勵的讀物。

在工作之余，休閑之時，斷斷續(xù)續(xù)地看完了所有章節(jié)，對文中一個又一個自省自勵的聲音深受鼓舞，還有在那些一個又一個小故事中想起關(guān)于自己的故事。我自問我在為誰工作。在年少輕狂的青蔥歲月，中專畢業(yè)的我只身一人到廣東打工，那時候是滿懷憧憬為夢想而打拼。但我的夢想充斥著太多鄉(xiāng)村苦孩子追求金錢的欲望，且有渴望一舉成名的沖動，可以直白地說我是為名利與金錢而做的每一份工作與每一天的工作。卻跟螳臂擋車一樣，雖用盡了氣力，卻什么都沒有得到改變，生活一樣拮據(jù)，自己還不為誰所知。xx年7月，我有幸成為河池?zé)煵莨颈姸酂熑~技術(shù)員中的一名。

我開始又煥發(fā)新的活力，持著飽滿的熱情去完成每一件工作，我感覺希望又滿懷在心。可是xx年來臨了，曾經(jīng)進(jìn)行的五年職業(yè)生涯的規(guī)劃還那么黯然，沒有幾項能實(shí)現(xiàn)的，我困惑于一些問題上，也在這些問題中感到無奈與彷徨。比如，工作六年了，我只有兩次機(jī)會與資格參加技能鑒定考試，至今也才取得分級中級工證；再者，某某科長與局長總能和他、他、他扯上點(diǎn)什么關(guān)系，最后發(fā)現(xiàn)原來無所憑據(jù)的是自己；還有，專賣員、營銷員等職位常常有對外招聘，但我們?nèi)]有報考的機(jī)會。還有很多例子，不勝枚舉。人的思想易受波動，就像船只在海上搖晃，但舵手可以掌控行駛的方向。在我默讀完全部文字時，我主動改變了我的想法。以下是我讀后所寫下的感言：一、升職是自己給自己不斷升值的結(jié)果。

二、工齡是衡量一個人的經(jīng)驗(yàn)值，但決不是唯一的因素，我們完全可以通過自己的努力來增加我們的經(jīng)驗(yàn)值。

三、多做多錯是必然。你若已經(jīng)做到多做少錯，那么你積累多做多錯的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很可觀，你若已經(jīng)做到多做不錯，那你必定歷經(jīng)了千萬次或者更多的多做多錯，因此，多做必然收獲多，那么還有什么錯誤可恐懼的呢？

四、心態(tài)是首要也是主要提升自己的手段與途徑。保持最好的心態(tài)就把握了取勝的最大機(jī)會。我們要知道總是心灰意冷時更見風(fēng)霜的道理。

2023《你在為誰工作》讀書筆記 篇4

今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。下面是我讀后的點(diǎn)滴感觸，和大家一塊分享和共勉：

一、教書方面

作為一名教師，我們面對的是一群求知的學(xué)生，因此我們不但要有豐富的知識，更要有豐富的知識教育技巧，要有駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后，我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細(xì)得揣摩體會和運(yùn)用，從他的“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進(jìn)一步肯定有智慧的教育，確實(shí)我們自己在課堂教學(xué)中也能體會得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語，能很快的把學(xué)生帶入課堂，引入教學(xué)，有時可能還能帶動學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、育人方面：

教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識，提高能力，還要讓他們學(xué)會做人，步入社會后更好的適應(yīng)社會發(fā)展，不被社會淘汰。就拿平日里對于學(xué)生犯錯，我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，寫下保證書，叫家長。家長很無奈，在這種情況下，一味的批評已不是方法，后來我轉(zhuǎn)變了方法，不批評而是找他交談，分析厭學(xué)的原因，討論學(xué)習(xí)的重要性，慢慢轉(zhuǎn)變他對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，同時給他安排了一定的班級任務(wù)，樹立他在班級中的威信，讓他認(rèn)識到自身的價值，此外，我們也和家長聯(lián)系，要家長和孩子多溝通，了解孩子的困難和要求，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒，半學(xué)期后，學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變，正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。但我們要把握好的教育方法。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書生老師那里得到的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然他的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會他。

教育隨筆：用眼神與孩子交流

教育隨筆：用眼神與孩子交流

在幼兒的日常教育活動中，經(jīng)常能看到聽到教師呵斥幼兒的情形，時間久了，往往老師喊破了嗓子，幼兒卻無動于衷，依然我行我素，收效不大。能不能換一種和幼兒交流的方式呢？

有一次在上課的時候，妍妍小朋友又和旁邊的小朋友說起了悄悄話，我剛想叫她的名字來提醒她，話到嘴邊我又剎住了，轉(zhuǎn)而用眼睛靜靜地看著他，開始她還沒有感覺到，仍然在那與小朋友繼續(xù)講話。不一會兒他悄悄抬頭和我的眼光相遇了，馬上他就感覺到了，老師眼中批評的目光正注視著她，妍妍趕快做好了，開始認(rèn)真聽講。

在以后的教育活動中，我嘗試用各種不同的眼神和幼兒交流。當(dāng)孩子們表現(xiàn)的積極時，我用微笑的面容、贊賞的眼神去和孩子交流；當(dāng)孩子們表達(dá)不清、不準(zhǔn)確，或者是錯誤時，我用啟迪、期待的目光去關(guān)注他們；當(dāng)調(diào)皮的孩子正要打人時，我用目光怒視他，孩子會立刻放下手，不好意思地低下頭；當(dāng)孩子們亂喊亂叫的時候，我用眼睛輕輕地注視他們，孩子們會漸漸地安靜下來……

“眼睛是心靈的窗口”，眼神也是無聲的語言。善用眼神與孩子門交流能增進(jìn)師生之間的情誼，建立相互之間的信任，會讓你受到意想不到的效果！