孩子在學(xué)校有這五種表現(xiàn)需當(dāng)心

作為一個(gè)有20多年班主任經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)說(shuō)，每年班上總會(huì)有那么幾個(gè)孩子屬于特殊類(lèi)型，這里的特殊類(lèi)型不帶有任何貶義，而是這些孩子還沒(méi)能夠養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者壓根他們就真的不想上學(xué)。

為什么說(shuō)當(dāng)孩子有一些特殊表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要當(dāng)心，因?yàn)檫@么多年觀察下來(lái)，這些問(wèn)題學(xué)生大部分都與家長(zhǎng)有關(guān)，或者與他們生活的家庭環(huán)境有關(guān)。

一上課就要上廁所型的。這群孩子即使在課間剛上完廁所，但是只要上課鈴響起來(lái)，他就要上廁所，在廁所搖搖晃晃十分鐘，到班級(jí)坐下來(lái)安靜下來(lái)十分鐘，老師重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)過(guò)去了。

孩子在班級(jí)沒(méi)有一個(gè)好朋友，排除極少數(shù)優(yōu)秀到?jīng)]朋友的類(lèi)型，此類(lèi)孩子大部分性格孤僻、孤獨(dú)、封閉自我。

搖頭晃腦接話(huà)茬型的，有一類(lèi)孩子在課堂上時(shí)刻處于搖頭晃腦接話(huà)茬型的，老師的任何話(huà)他都能接話(huà)茬，反正合適不合適，對(duì)不對(duì)，先喊出來(lái)再說(shuō)，而不少家長(zhǎng)我們?nèi)绻ㄗh他們帶著孩子去測(cè)試一下還是是否是注意力障礙（ADHD）,家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)老師有問(wèn)題，好吧！ADHD是注意力缺陷障礙，如果你的孩子一直無(wú)法集中注意力，這真的需要家長(zhǎng)耐心的用科學(xué)的方式幫助孩子矯正。

從不按時(shí)完成作業(yè)型的，現(xiàn)在老師留的作業(yè)，特別是小學(xué)時(shí)期都會(huì)要求家長(zhǎng)簽字，實(shí)質(zhì)上也是希望家長(zhǎng)在家對(duì)孩子有個(gè)督促，不少孩子就是堅(jiān)決不能完成作業(yè)，這大部分是家長(zhǎng)不上心，不關(guān)心。

只注重學(xué)習(xí)從不上體育課型，有一群孩子以女孩居多，從來(lái)不喜歡上體育課，這類(lèi)孩子大多數(shù)受到家長(zhǎng)的影響，把考試和學(xué)習(xí)看的太重要，從來(lái)無(wú)暇顧及體育課，而越是這樣，孩子未來(lái)加速的能力越差。

這幾種我們眼里的問(wèn)題孩子，或多或少都與父母的引導(dǎo)有關(guān)，或者父母干脆對(duì)孩子不管不問(wèn)有關(guān)，把孩子完全推給學(xué)校和老師的心態(tài)，真的太可怕。

孩子的成長(zhǎng)，從30多年前開(kāi)始直到我退休，那些家長(zhǎng)參與度高孩子，一般都有著不錯(cuò)的發(fā)展。任其自生自滅的孩子也有很成功的，但是在現(xiàn)在這個(gè)年代，真的不多了。

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這十種溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)，你有嗎？

溺愛(ài)，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。如今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。以下10種溺愛(ài)的形式是比較典型的實(shí)例，不是每個(gè)家庭全部都有的，但或多或少都會(huì)有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)也是值得警惕的，我們要以合理的愛(ài)，來(lái)保護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。

表現(xiàn)1：特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

表現(xiàn)2：過(guò)分注意

一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié)，親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話(huà)。

表現(xiàn)3：輕易滿(mǎn)足

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢(qián)，孩子的滿(mǎn)足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢(qián)和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。

表現(xiàn)4：生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。

表現(xiàn)5：祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺(jué)，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

表現(xiàn)6：包辦代替

我曾問(wèn)一些媽媽?zhuān)灰蠛⒆觿趧?dòng)，有的竟說(shuō)：“我疼都來(lái)不及，還忍心讓孩子勞動(dòng)？”也有的說(shuō)：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼匀臍q的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這決不是聳人聽(tīng)聞。

表現(xiàn)7：大驚小怪

本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續(xù)玩。后來(lái)為什么有的孩子膽小愛(ài)哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

表現(xiàn)8：剝奪獨(dú)立

為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門(mén)，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開(kāi)父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來(lái)怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得膽小無(wú)能，喪失自信，養(yǎng)成依賴(lài)心理，還往往成為“把門(mén)虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

表現(xiàn)9：害怕哭鬧

由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。

表現(xiàn)10：當(dāng)面袒護(hù)

有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆?，奶奶會(huì)站出來(lái)說(shuō)話(huà)：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。

拓展閱讀：父母何時(shí)該放手？專(zhuān)家告訴你。

父母過(guò)分干涉孩子的生活其實(shí)是剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子3歲之前不能與父母分離，否則容易產(chǎn)生不安全感；7歲之后應(yīng)適當(dāng)放手讓孩子自己做決定，幫助其建立自己的人際關(guān)系；15歲以后則要絕對(duì)放手，必要時(shí)給予啟發(fā)和建議。另外父母不要把全部希望寄托在孩子身上，當(dāng)孩子合理頂撞自己時(shí)不必反應(yīng)過(guò)激，而面對(duì)外人批評(píng)要適時(shí)引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤。

孩子壓抑時(shí)有七種表現(xiàn)

1.哭泣

通常孩子哭泣是由于饑餓或疲勞，但哭泣也是減輕壓力的一種自然方式。

2.不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來(lái)講是很難度過(guò)的。把嬰兒或咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子和他們的父母分開(kāi)，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長(zhǎng)期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺(jué)前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出心里話(huà)，這有可能會(huì)改善他的睡眠。

3.拒絕吃飯

很多專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類(lèi)，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛(ài)吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

4.疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒(méi)有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說(shuō)自己頭痛，校醫(yī)束手無(wú)策，于是請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時(shí)，終于找到病因。

5.攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語(yǔ)言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無(wú)關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說(shuō)，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因?yàn)楹⒆有枰獰o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，做自己想做的事。

6.過(guò)度憂(yōu)慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械杰浫鯚o(wú)助，害怕的東西就越多。

7.說(shuō)謊和欺騙

5歲左右的學(xué)齡前兒童有時(shí)會(huì)撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。大一點(diǎn)的孩子在已經(jīng)能夠分清真假的情況下也會(huì)撒謊，這大多數(shù)是因?yàn)樗麄兪艿胶芏嗟膲毫?。如果你的孩子?tīng)到你吹噓自己停車(chē)沒(méi)付費(fèi)，或撒謊以避開(kāi)工作會(huì)議，你要小心自己在樹(shù)立壞榜樣。最好把誠(chéng)實(shí)的重要性和說(shuō)謊的后果講給孩子聽(tīng)。如果說(shuō)謊已成了他的一種習(xí)慣，你就應(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生了。

慣子如殺子！孩子有這5種表現(xiàn)，說(shuō)明你的溺愛(ài)正在毀掉他！

孩子都是父母的心頭肉，每個(gè)父母都想把最好的給孩子。

但是過(guò)分寵愛(ài)孩子，就成了溺愛(ài)。溺愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)百害而無(wú)一利，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/p>

很多父母溺愛(ài)孩子而不自知！大樹(shù)老師告訴你，當(dāng)孩子出現(xiàn)以下5種行為，說(shuō)明他正在被溺愛(ài)，爸媽都要注意了！

01

試圖左右父母的行為

王哥老家在東北，夫妻倆帶著女兒在外打工，一家三口就租住在我家隔壁。

別看王哥一東北大老爺們兒，對(duì)女兒是“言聽(tīng)計(jì)從”，就算是小姑娘要天上的星星，恐怕都得摘給她。

有一回，我們約好第二天一起帶孩子去水公園玩，行程門(mén)票什么的都訂好了。誰(shuí)知小姑娘一聽(tīng)，不是去動(dòng)物園，立刻就翻臉了——

“爸爸，我不要去水公園，我要去動(dòng)物園?！?/p>

“寶貝乖，動(dòng)物園我們下次再去，這次跟阿姨說(shuō)好了，你可以跟大寶一起玩?。　?/p>

“不要！我不管，我就要去動(dòng)物園……”

小姑娘一看爸爸沒(méi)有聽(tīng)自己的，立刻就躺在地方大哭大鬧起來(lái)。王哥安慰無(wú)果，只好抱起孩子先回家了。

顯然，小姑娘已經(jīng)習(xí)慣了父母聽(tīng)自己的，一有不如意就無(wú)理取鬧，試圖左右父母的行為。

這是典型的被溺愛(ài)的表現(xiàn)！父母平時(shí)對(duì)孩子百依百順，把孩子的話(huà)奉為“準(zhǔn)則”，要什么給什么，這都有可能使孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

02

不懂知足

不懂知足，簡(jiǎn)單來(lái)講就是“白眼狼”。

現(xiàn)在很多父母都把孩子捧在手心里，不論條件如何，都盡力給孩子最好的，以至于出現(xiàn)了“全民富二代”的現(xiàn)象——不管家里有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，全都過(guò)得跟富二代一樣。

父母給孩子好的物質(zhì)條件本無(wú)可厚非，但有些家長(zhǎng)盲目溺愛(ài)孩子，自己吃苦也要把最好的給孩子，卻沒(méi)有在給孩子的同時(shí)教會(huì)他“知足”兩個(gè)字怎么寫(xiě)！

相關(guān)的新聞，其實(shí)并不少見(jiàn)——

父親在工地打工，月入2000，孩子開(kāi)學(xué)卻要求手機(jī)電腦都要買(mǎi)蘋(píng)果的；

父母省吃?xún)€用，孩子在外卻揮霍無(wú)度，還一度埋怨父母給的不夠而大打出手……

然而，幾乎每一個(gè)父母都是一邊溺愛(ài)孩子，允許他們無(wú)盡地索?。灰贿吀袊@自己養(yǎng)了個(gè)白眼狼，怪誰(shuí)呢？

03

沒(méi)有與人分享的意識(shí)

大寶幼兒園的時(shí)候，班上有一個(gè)孩子特別蠻橫，不僅自己的東西不愿意跟別人分享，還經(jīng)常搶別人的玩具和零食。

有一回，老師要求大家把自己最喜歡的玩具帶去學(xué)校，跟別的小朋友交換著玩，分享各自的喜悅。

大家都很開(kāi)心，嘰嘰喳喳地扎成一堆，你給我玩，那我就把我的給你，每個(gè)人都默默地遵守著游戲規(guī)則。

只有那個(gè)孩子，一把搶走了大寶的機(jī)器人，卻仍然把自己的陀螺拽在手里。在這之前，已經(jīng)把還幾個(gè)小朋友惹哭了，但他絲毫沒(méi)有察覺(jué)自己哪里不對(duì)。

后來(lái)我去接孩子，聽(tīng)老師說(shuō)，這個(gè)孩子是父母老來(lái)得子，家里都寶貝得不行，所以平時(shí)就寵壞了，從來(lái)都不跟別人分享，只能自己拿別人的。所以，所有的孩子都不愿意跟他一起玩。

你把孩子寵得以自我為中心，不懂分享，只會(huì)害了他。這個(gè)世界，已經(jīng)不流行唯我獨(dú)尊了！

04

經(jīng)常當(dāng)眾讓父母下不來(lái)臺(tái)

孩子在公眾場(chǎng)合撒潑打滾，在親戚朋友家里無(wú)理取鬧，導(dǎo)致父母下不來(lái)臺(tái)這樣的事，相信每個(gè)家長(zhǎng)都遇到過(guò)。

小的時(shí)候，可能是還不懂；但是隨著孩子的年齡增大，類(lèi)似的情況還是隔三差五地出現(xiàn)，那家長(zhǎng)就要注意了，很有可能是因?yàn)楹⒆颖粚檳牧耍?/p>

父母溺愛(ài)孩子有一個(gè)典型的特征，那就是只要孩子稍一要求或者哭鬧，父母就棄械投降，滿(mǎn)足孩子。

久而久之，父母想管也管不了了，即使在公眾場(chǎng)合，孩子也依然不管不顧，經(jīng)常讓父母難堪。

05

要孩子幫忙做事需要求他

周末在姐姐家吃飯，因?yàn)槲乙粗鴰讉€(gè)孩子，就只有姐姐一個(gè)人在廚房忙活。

突然有人敲門(mén)，姐姐滿(mǎn)手都是面粉，我手里抱著正在睡覺(jué)的小外甥，所以就讓大寶去開(kāi)門(mén)。

“大寶，快去開(kāi)下門(mén)，看看是誰(shuí)？”

“媽媽?zhuān)宜闶菐湍愕拿?？要我?guī)兔?yīng)該請(qǐng)求我！”

這孩子是在逗我嗎？讓他開(kāi)一下門(mén)竟然要我請(qǐng)求他！

敲門(mén)聲又適時(shí)想起，不得已，我只得請(qǐng)求大寶去幫我開(kāi)了門(mén)。事后，我反思自己，是什么讓孩子變成這樣？

除了溺愛(ài)，我想不到別的：

幫孩子包辦一切，吃飯幫忙盛好飯，刷牙幫忙擠好牙膏；

從來(lái)不要求孩子做什么，養(yǎng)成了他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣。

孩子從來(lái)不認(rèn)為這些力所能及的事情是自己應(yīng)該做的，反而認(rèn)為父母做什么都是理所當(dāng)然。

父母的哀求和縱容，讓孩子漸漸變得“目中無(wú)人”！

溺愛(ài)無(wú)處不在，稍不注意就可能“毀”了孩子！

在日常的生活中，爸爸媽媽要經(jīng)常反思自己的行為，是不是把握了溺愛(ài)和關(guān)愛(ài)之間的度。

如果你不希望自己的孩子將來(lái)是溺愛(ài)的毒果子，從現(xiàn)在開(kāi)始努力的去培養(yǎng)他們獨(dú)立，別再當(dāng)他們的附屬品和依賴(lài)的拐杖！

孩子厭學(xué)時(shí)常會(huì)有的幾種表現(xiàn)

孩子厭學(xué)時(shí)常會(huì)有的幾種表現(xiàn)

學(xué)習(xí)知識(shí)是孩子成長(zhǎng)階段非常重要的一件事情，但是知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很枯燥的事情，孩子天性喜歡玩鬧，枯燥的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩心理，久而久之就會(huì)厭學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子日常的情緒變化，要及時(shí)就診孩子的這種情緒。下面小編就向家長(zhǎng)朋友介紹幾種孩子厭學(xué)常會(huì)有的表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)朋友能多加注意。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

2、孩子會(huì)開(kāi)始有些言語(yǔ)和行為上的“不想上學(xué)”征兆。他們好像感到只有離開(kāi)學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。

3、孩子的性格和脾氣會(huì)很不穩(wěn)定，孩子會(huì)迷戀上電子產(chǎn)品或者小說(shuō)等。他們會(huì)把自己封閉起來(lái)，變得越來(lái)越懶散，越來(lái)越自私，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣等等。

家長(zhǎng)朋友一定要多多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，一定要及時(shí)的與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，引導(dǎo)孩子走出知識(shí)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還會(huì)出現(xiàn)別的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意，不要采取簡(jiǎn)單粗暴的處理方式，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的厭惡，對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)都是不利的。

孩子有這6種表現(xiàn)，可能智商極高！家長(zhǎng)別忽視！

我們家的小家伙絕對(duì)屬于熊孩子的類(lèi)型，經(jīng)常嘮嘮叨叨給你說(shuō)一堆道理，偶然還要給你分析事情的原因，一說(shuō)就一直停不下來(lái)。有時(shí)候我的感覺(jué)就是這樣的。

也許你還會(huì)遇到孩子愛(ài)動(dòng)，充電三分鐘運(yùn)動(dòng)一整天，陪著他，感覺(jué)自己被掏空了。

你也許還會(huì)遇到以下6類(lèi)孩子，千萬(wàn)不要認(rèn)為這有什么不好。或者，他們就是未來(lái)中國(guó)的“愛(ài)因斯坦”，他們有智商特高或有特殊才能，家長(zhǎng)一定要好好培養(yǎng)起來(lái)。

01、話(huà)嘮

“話(huà)嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類(lèi)型，不僅影響老師上課，還影響同學(xué)學(xué)習(xí)。相信此類(lèi)孩子的家長(zhǎng)也經(jīng)常被老師“關(guān)注”吧！

其實(shí)，有些孩子天生外向，語(yǔ)言豐富，表達(dá)能力很強(qiáng)，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時(shí)不能控制自己想表達(dá)的欲望，也不知道什么場(chǎng)合適合講話(huà)，所以才會(huì)像個(gè)小喜鵲一般，不停地喳喳喳！

但是，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因此強(qiáng)烈的譴責(zé)孩子，因?yàn)檫@很有可能抹殺孩子的“說(shuō)話(huà)”天賦，說(shuō)不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類(lèi)的，而且能說(shuō)會(huì)道的人在社會(huì)上也比較吃得開(kāi)，要知道，小孩的自尊心是很強(qiáng)的，過(guò)度責(zé)罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理陰影。

不過(guò)，為了不影響其他人，家長(zhǎng)也需適當(dāng)引導(dǎo)，告訴他們什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，或者讓孩子放學(xué)后專(zhuān)門(mén)講講學(xué)校發(fā)生的故事等等。

02、愛(ài)發(fā)號(hào)施令

這類(lèi)孩子在某些人眼中是“領(lǐng)頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點(diǎn)自私、愛(ài)出風(fēng)頭。不管怎樣吧，不能否認(rèn)的是，這類(lèi)孩子普遍有著較強(qiáng)的主見(jiàn)性、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，說(shuō)不準(zhǔn)可能以后就會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)人。

03、攢零用錢(qián)

其實(shí)我還蠻佩服這類(lèi)孩子的，小時(shí)候自制力就能那么強(qiáng)！能有效控制自己欲望的人，相信做起事來(lái)也不會(huì)差。目標(biāo)、雄心、自信等都是很厲害的。

04、特別愛(ài)講小故事

這類(lèi)孩子跟“小話(huà)嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽(tīng)他（她）的故事，有時(shí)候還特別愛(ài)扮演故事里的人物。

經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會(huì)說(shuō)“這只小狗可能是哮天犬”之類(lèi)的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個(gè)小說(shuō)家都會(huì)有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。

05、多動(dòng)癥

對(duì)于“多動(dòng)癥”，很多人把它歸結(jié)為一種病，但我更愿意說(shuō)他們是“運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”太發(fā)達(dá)，活動(dòng)就是他們的生命，靜下來(lái)就等于扼制了他們的命脈。

一般這類(lèi)孩子，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力都不錯(cuò)，而且思維也比較活躍，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)！加以培養(yǎng)，以后會(huì)有很好的發(fā)展。

06、愛(ài)分步總結(jié)問(wèn)題

我們家的那位小家伙，經(jīng)常會(huì)把他很喜歡的一些事情發(fā)展，按照“1、2、3……”來(lái)總結(jié)，他會(huì)告訴你，第一步應(yīng)該這樣做，然后第二步進(jìn)入關(guān)鍵，還要有個(gè)總結(jié)的ending。有時(shí)候我和他爸爸都很驚訝，我們完全沒(méi)有注意過(guò)的事情，為什么孩子會(huì)能如此詳細(xì)地總結(jié)歸納。

有次我們特意問(wèn)孩子，那個(gè)機(jī)器是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的。孩子指著機(jī)器，一步步告訴我們，一開(kāi)始他這樣說(shuō)：“媽媽?zhuān)阙s緊看這里……”原來(lái)孩子有細(xì)心觀察。

這類(lèi)型孩子的觀察能力很強(qiáng)，能一邊觀察一邊分析，而且對(duì)事情的發(fā)展會(huì)有自己歸納總結(jié)?？梢哉f(shuō)，這樣的孩子做掌控全局的人，而且能清晰分析結(jié)果，好好培育，說(shuō)不定日后就是領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的人物。

一個(gè)孩子之所以成為某個(gè)領(lǐng)域的天才，是因?yàn)楦改富蛘呃蠋煂?duì)他因材施教。父母發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了深入的挖掘，讓他的才華得到了盡可能的發(fā)揮，成了那個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

一個(gè)孩子之所以沒(méi)有成為天才，并不是他沒(méi)有才華，也并不是他沒(méi)有任何能力?？赡苁撬牟湃A或者能力成了當(dāng)時(shí)的“缺點(diǎn)”，又或者父母或者孩子本身都不知道優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)展。也有可能你會(huì)受到其他人的影響，覺(jué)得孩子的才華是“缺點(diǎn)”，總是給予否定，慢慢地，父母錯(cuò)過(guò)了孩子的培養(yǎng)。

現(xiàn)在很多父母都會(huì)找專(zhuān)家尋求教育的答案，其實(shí)答案就在于你自己細(xì)心觀察自己的孩子。即便孩子一身“缺點(diǎn)”，用心發(fā)掘，耐心指導(dǎo)，總有那么一天，孩子總是能有一番成就。

父母永遠(yuǎn)離孩子最近，最能教育孩子，也最能成就孩子。

總之，不同的孩子有不同的引導(dǎo)教育方法。