幼兒間的友誼

今天我領(lǐng)著孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)，剛剛把器械從器械室拿出來(lái)，就聽(tīng)到“哇哇”的哭聲，我順著哭聲望過(guò)去，看見(jiàn)我們班的樊浩然跪在地上哭，因?yàn)檫@個(gè)孩子平時(shí)比較調(diào)皮，經(jīng)常跑來(lái)跑去，做些危險(xiǎn)動(dòng)作，但是今天他旁邊有一個(gè)小女孩在幫他擦褲子，還有一個(gè)小男孩在幫他揉腿，其他小朋友在安慰他，叫他不要哭了。這個(gè)場(chǎng)景讓我感到很欣慰，我跑過(guò)去說(shuō)：“小朋友你們做的很對(duì)，朋友之間就是要互相幫助，我今天要表?yè)P(yáng)你們?！?/p>

這件事情讓我明白，原來(lái)平時(shí)在講的故事，講給他們關(guān)心同伴的道理，雖然不一定有什么效果，但是孩子們真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們作為老師所要得到的教育效果。

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狗的友誼讀后感6篇

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編陸續(xù)為大家整理了狗的友誼讀后感6篇，歡迎你的品鑒！

狗的友誼讀后感 篇1

《狗的友誼》是《克雷洛夫寓言》中一篇有趣又很有意義的寓言故事。

這篇寓言記敘了兩只狗在閑著時(shí)大談?dòng)颜x而瞬間為一塊肉骨頭大打出手互相撕咬致傷的故事。這兩只狗認(rèn)為他們每天在一起的時(shí)候應(yīng)該彼此相愛(ài)，互相幫助，所以他們想和對(duì)方交朋友。于是，它們相互伸出友誼之手。

可這友誼并沒(méi)堅(jiān)持多久。當(dāng)廚房的廚師拋出一塊肉骨頭時(shí)。它們瞬間雙眼發(fā)亮，向肉骨頭猛撲過(guò)去，剛才談的友誼馬上拋到九霄云外。

為了這塊骨頭，它們互相撕咬，竟然啃掉對(duì)方的毛，咬傷對(duì)方的腿， 相互爭(zhēng)搶不休，都想各自將肉骨頭占為己有。

這篇寓言寫(xiě)得有趣。特別是描寫(xiě)兩只狗的對(duì)話活臨活現(xiàn)。波爾康的話“互相幫助，互相照顧，互相保護(hù)，有福同享，有難同當(dāng)，親密無(wú)間，心心相印。

”整整齊齊，層層遞進(jìn)，氣勢(shì)非凡，突出了它對(duì)友誼的傾情贊美。巴爾波斯說(shuō)的話信誓旦旦，自問(wèn)自答，很有感染力。但與搶骨頭的情節(jié)相比，它生動(dòng)地刻畫(huà)了兩只狗語(yǔ)言的虛偽和行為的可笑！

這篇寓言也很有意義。兩只狗都把友誼的好處說(shuō)得天花亂墜，但在一根骨頭面前卻不堪一擊，瞬間便土崩瓦解。寓言故事表面上寫(xiě)的是狗與狗，但是，實(shí)則講的道理卻針對(duì)人。

我們生活中不乏也有這樣的一些人，平時(shí)稱(chēng)兄道弟，朋友長(zhǎng)朋友短的，形影不離，可在真正面臨考驗(yàn)時(shí)卻是個(gè)個(gè)或明哲保身，唯恐避之不及，或袖手旁觀，漠然視之，甚至還有乘人之危，落井下石。這就是狗的友誼。怪不的人們喜歡用狗來(lái)罵道德敗壞的人。

狗的友誼要不得。真正的友誼應(yīng)該是高尚的。人與人之間需要真誠(chéng)、寬容、幫助，甚至無(wú)私奉獻(xiàn)。那些具備高尚品格的人，那些在面對(duì)考驗(yàn)時(shí)表現(xiàn)出真誠(chéng)和無(wú)私幫助的人，那些具有寬容胸襟而樂(lè)于幫助他人的人，才可能擁有真正的友誼，才可能結(jié)交真朋友。

今后，我相信我會(huì)接觸到很多人。我會(huì)正確對(duì)待友誼，在好處面前做到先人后己，在困難面前先己后人，這樣最終會(huì)找到人生真正的友誼，結(jié)交到知己朋友。

狗的友誼讀后感 篇2

黃狗和黑狗吃飽后躺在墻角，談?wù)撈鹆巳碎g問(wèn)道，最后談到了友誼問(wèn)題。黑狗說(shuō)：“人生最大的幸福莫過(guò)于交上一位忠誠(chéng)可靠的朋友，互相享樂(lè)，受難，互相理解，保護(hù)，日子會(huì)十分開(kāi)心。假若你我能結(jié)成這樣的好朋友，日子一定很好。”黃狗十分熱情地說(shuō)：“太好了，寶貝，我們結(jié)成好朋友吧?！焙诠氛f(shuō)：“好，我們以后不打架了?！秉S狗連聲稱(chēng)贊。這時(shí)從廚房扔出一根骨頭，雙方你咬我啃，互不相讓?zhuān)У膬勺焓敲?/p>

友誼不是說(shuō)成就成，說(shuō)行就行的，真正的友誼是從內(nèi)心深處表達(dá)出來(lái)的，是穩(wěn)定的，是經(jīng)得起考驗(yàn)的，尤其是在利益面前更能看得出友誼的真假。

生活中也存在這樣的友誼，聽(tīng)他們講話，你以為他們是同心同德，丟給他們一根“骨頭”，就全成了狗。真正的友誼不是只建立在口頭上的，不是互相吹捧，而是真心相助不求回報(bào)的。讓我們記?。夯茧y朋友才是真朋友。

狗的友誼讀后感 篇3

《狗的友誼》是《克雷洛夫寓言》中一篇有趣又很有意義的寓言故事。下面我們來(lái)看看《狗的友誼》讀后感，歡迎閱讀借鑒。

《狗的友誼》讀后感1《狗的友誼》是《克雷洛夫寓言》中一篇有趣又很有意義的寓言故事。

這篇寓言記敘了兩只狗在閑著時(shí)大談?dòng)颜x而瞬間為一塊肉骨頭大打出手互相撕咬致傷的故事。這兩只狗認(rèn)為他們每天在一起的時(shí)候應(yīng)該彼此相愛(ài)，互相幫助，所以他們想和對(duì)方交朋友。于是，它們相互伸出友誼之手。

可這友誼并沒(méi)堅(jiān)持多久。當(dāng)廚房里的廚師扔出一根肉骨頭。它們瞬間雙眼發(fā)亮，向肉骨頭猛撲過(guò)去，剛才談的友誼馬上拋到九霄云外。

為了這塊骨頭，它們互相撕咬，竟然啃掉對(duì)方的毛，咬傷對(duì)方的腿，相互爭(zhēng)搶不休，都想各自將肉骨頭占為己有。

這篇寓言寫(xiě)得有趣。特別是描寫(xiě)兩只狗的對(duì)話活臨活現(xiàn)。波爾康的話“互相幫助，互相照顧，互相保護(hù)，有福同享，有難同當(dāng)，親密無(wú)間，心心相印。

”整整齊齊，層層遞進(jìn)，氣勢(shì)非凡，突出了它對(duì)友誼的傾情贊美。巴爾波斯說(shuō)的話信誓旦旦，自問(wèn)自答，很有感染力。但與搶骨頭的情節(jié)相比，它生動(dòng)地刻畫(huà)了兩只狗語(yǔ)言的虛偽和行為的可笑！

這篇寓言也很有意義。兩只狗都把友誼的好處說(shuō)得天花亂墜，但在一根骨頭面前卻不堪一擊，瞬間便土崩瓦解。寓言故事表面上寫(xiě)的是狗與狗，但是，實(shí)則講的道理卻針對(duì)人。

我們生活中不乏也有這樣的一些人，平時(shí)稱(chēng)兄道弟，朋友長(zhǎng)朋友短的，形影不離，可在真正面臨考驗(yàn)時(shí)卻是個(gè)個(gè)或明哲保身，唯恐避之不及，或袖手旁觀，漠然視之，甚至還有乘人之危，落井下石。這就是狗的友誼。怪不的人們喜歡用狗來(lái)罵道德敗壞的人。

狗的友誼要不得。真正的友誼應(yīng)該是高尚的。人與人之間需要真誠(chéng)、寬容、幫助，甚至無(wú)私奉獻(xiàn)。品格高尚的人，面對(duì)考驗(yàn)表現(xiàn)出真誠(chéng)無(wú)私的人，寬容樂(lè)于助人的人，都能擁有真正的友誼，交到真正的朋友。

今后，我的人生中，相信會(huì)接觸到很多人。我會(huì)正確對(duì)待友誼，在別人面前做最好的事，在別人面前做最好的事。這樣，我最終會(huì)找到生活中真正的友誼，和朋友交朋友。

《狗的友誼》讀后感2寒假期間，我讀了一篇名叫《狗的友誼》的寓言，給我留下了深刻的印象。這篇寓言的內(nèi)容是這樣的：

兩條狗在閑聊時(shí)談起了友誼。它們倆都認(rèn)為彼此關(guān)系很好。為什么不交個(gè)朋友呢？所以他們決定成為好朋友，彼此相愛(ài)，互相幫助。

這時(shí)，突然有人從廚房里扔了一根骨頭，它們立刻像閃電一樣向骨頭沖去。你爭(zhēng)我搶?zhuān)捍蛟谝黄?，都想把這塊骨頭據(jù)為己有，完全把做好朋友的事拋到九霄云外去了。

當(dāng)牽涉自身利益時(shí)只想著自己，誰(shuí)也不肯謙讓一步。因此，它們沒(méi)有意識(shí)到友誼的真正含義。

如今，社會(huì)上有些人是形影不離、形影不離的好朋友。但有時(shí)，為了一點(diǎn)私利，他們會(huì)互相爭(zhēng)吵，互相吐口水，甚至大架。這樣的話，還能稱(chēng)為好朋友嗎？

我相信真正的友誼是建立在相互真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上的。困難時(shí)互相幫助，快樂(lè)時(shí)共同分享。這才是真正的好朋友。

就象我和我的好朋友林嘉盈，我們?cè)趯W(xué)***相幫助，遇到不會(huì)的問(wèn)題互相請(qǐng)教，還經(jīng)常給對(duì)方聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)和語(yǔ)文的生詞，互相檢查背誦課文；平時(shí)我們還一起做游戲、鍛煉身體，有好的玩具和食物一起分享；有矛盾時(shí)互相體諒謙讓。希望我和她能成為永遠(yuǎn)的好朋友！

《狗的友誼》讀后感3黃狗和黑狗吃飽后躺在墻角，談?wù)撈鹆巳碎g問(wèn)道，最后談到了友誼問(wèn)題。黑狗說(shuō)：“人生最大的幸福莫過(guò)于交上一位忠誠(chéng)可靠的朋友，互相享樂(lè)，受難，互相理解，保護(hù)，日子會(huì)十分開(kāi)心。

如果你和我能形成這樣一個(gè)好朋友，那日子會(huì)很好的?！秉S狗十分熱情地說(shuō)：“太好了，寶貝，我們結(jié)成好朋友吧。

”黑狗說(shuō)：“好，我們以后不打架了。”黃狗連聲稱(chēng)贊。

這時(shí)，從廚房扔一根骨頭。你咬我兩邊。他們互不讓步。這兩口是毛的。

友誼不是說(shuō)成就成，說(shuō)行就行的，真正的友誼是從內(nèi)心深處表達(dá)出來(lái)的，是穩(wěn)定的，是經(jīng)得起考驗(yàn)的，尤其是在利益面前更能看得出友誼的真假。

生活中也存在這樣的友誼，聽(tīng)他們講話，你以為他們是同心同德，丟給他們一根”骨頭”，就全成了狗。真正的友誼不僅是建立在言語(yǔ)上的，不是相互的奉承，而是真誠(chéng)的幫助和回報(bào)。讓我們記住：

患難朋友才是真朋友。

狗的友誼讀后感 篇4

今天，我讀了《閱讀年選》上的一個(gè)故事“狗的友誼”，使我受益非淺。

故事大體是這樣的：黃狗和黑狗吃飽了飯，躺在廚房外曬太陽(yáng)，并彬彬有禮地攀談起來(lái)。他們談到了人世間的各種問(wèn)題，善與惡，最后談到了友誼問(wèn)題。兩個(gè)人談著談著就結(jié)為好友，立刻熱情地?fù)肀г谝黄鸹ハ嗵蛑?，高呼著：“友誼萬(wàn)歲，讓吵架、妒忌、怨恨都滾開(kāi)吧！”這時(shí)，廚子扔出來(lái)一根香噴噴的骨頭，兩個(gè)新朋友立即向閃電似的向骨頭直撲過(guò)去，剛才的友好和睦像燃燒的蠟燭一般熔掉了，他們滾在一起，互相撕咬，搞得狗毛滿天亂飛。直到一桶涼水澆到它們背上，這對(duì)寶貝才被拆開(kāi)了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，的確，黃狗和黑狗一開(kāi)始結(jié)為好友，還說(shuō)什么“讓吵架、妒忌、怨恨都滾開(kāi)”從表面上看，他們懂得了真正的友誼，可當(dāng)看到骨頭時(shí)，兩條狗都露了相。竟為一根骨頭爭(zhēng)吵不休，真正的好朋友不該這樣，而是互相謙讓。人世間會(huì)有這樣的友誼，聽(tīng)他們講話，你以為他們是同心同德，當(dāng)遇到利益之

爭(zhēng)時(shí)，就全露了相。

這讓我想到了一個(gè)故事《獅子和兔子》，故事說(shuō)的是兩只小兔子正在玩耍，被獅子發(fā)現(xiàn)了，獅子對(duì)它們說(shuō)：“你們倆只能活一個(gè)，說(shuō)吧，誰(shuí)活呀？”兩只兔子互相謙讓著，都說(shuō)：“你快走吧，記住，我們永遠(yuǎn)是好朋友?！豹{子見(jiàn)了很感動(dòng)：“你們快走，你們我都放了?！眱芍煌米娱_(kāi)心地回家了。故事中兩只兔子互相謙讓?zhuān)屛铱吹搅苏嬲赜颜x。在朋友最危難的時(shí)候，伸出你援助的雙手，這才是真正的朋友。

這兩個(gè)故事告訴我們：

真正的友誼不是指建立在口頭上的，不是互相吹捧，而是真心相助，不求回報(bào)的。

我想：每個(gè)人一定都希望自己有朋友，而交一個(gè)真正的朋友是至關(guān)重要的。

狗的友誼讀后感 篇5

早晨，一個(gè)多么好的時(shí)間，就在這個(gè)時(shí)間里我讀了一篇叫做《狗的友誼》的文章。我懂得了一個(gè)道理，想知道這個(gè)道理是什么嗎？那就跟我一起走進(jìn)這個(gè)寓言世界吧。這個(gè)故事主要講了：黃狗和黑狗吃過(guò)午餐，躺在廚房外的墻角曬太陽(yáng)。他們吃飽了，不想對(duì)著人大叫了，于是它們就開(kāi)始聊天，聊著聊著就聊到了友誼的問(wèn)題。黑狗說(shuō)了一句：“人生最大的幸福，就是和忠實(shí)可靠的朋友在一起生活?！薄疤昧?，就讓我們做朋友吧！”黃狗說(shuō)。黑狗也同意了。

于是，兩個(gè)好朋友立即擁抱在一起，互相舔著臉，那個(gè)高興勁，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。兩人一起說(shuō)：“讓吵架、妒忌和怨恨都滾到天邊去吧！”就在這時(shí)，廚房里扔出一根骨頭，兩個(gè)朋友立即向骨頭撲過(guò)去。友好、和睦、謙讓就像蒸發(fā)了一樣。兩個(gè)朋友滾在一起，使出了全身的力就為了一根骨頭，搞得一蓬一蓬的狗毛滿天亂飛。是什么讓這一對(duì)信誓旦旦的好朋友反目成仇？也許就是一點(diǎn)點(diǎn)利益吧。

其實(shí)我也有過(guò)這樣的事例，我和我的好朋友欒夢(mèng)青從一年級(jí)到四年級(jí)都是很好的朋友，可是前幾天我們鬧了一點(diǎn)小矛盾，已經(jīng)到了互相不理睬的地步了，原因是因?yàn)樗湴亮?，其?shí)人也有驕傲的時(shí)候，這是難免的。通過(guò)講和，我們又成為了形影不離的好朋友了。其實(shí)真正的好朋友是能經(jīng)得起利益的考驗(yàn)的。

狗的友誼讀后感 篇6

早晨，一個(gè)多么好的時(shí)間，就在這個(gè)時(shí)間里我讀了一篇叫做《狗的友誼》的*。我學(xué)到了一個(gè)道理。你想知道真相是什么嗎？那就跟我一起走進(jìn)這個(gè)寓言世界吧。

這個(gè)故事主要講述：黃狗和黑狗吃午飯，躺在廚房的角落里曬太陽(yáng)。他們吃飽了，不想對(duì)著人大叫了，于是它們就開(kāi)始聊天，聊著聊著就聊到了友誼的問(wèn)題。

黑狗說(shuō)了一句：“人生最大的幸福，就是和忠實(shí)可靠的朋友在一起生活?！薄疤昧?，就讓我們做朋友吧！

”黃狗說(shuō)。黑狗也同意了。

于是，兩個(gè)好朋友立刻擁抱在一起，舔了舔?qū)Ψ降哪槨Ｏ矏傊殡y以形容。兩人一起說(shuō)：“讓吵架、妒忌和怨恨都滾到天邊去吧！

”就在這時(shí)，廚房里扔出一根骨頭，兩個(gè)朋友立即向骨頭撲過(guò)去。友誼、和諧和謙遜就像蒸發(fā)。兩個(gè)朋友滾在一起，使出了全身的力就為了一根骨頭，搞得一蓬一蓬的狗毛滿天亂飛。

是什么讓這對(duì)宣誓的朋友成為敵人？也許就是一點(diǎn)點(diǎn)利益吧。

其實(shí)我也有過(guò)這樣的事例，我和我的好朋友欒夢(mèng)青從一年級(jí)到四年級(jí)都是很好的朋友，可是前幾天我們鬧了一點(diǎn)小矛盾，已經(jīng)到了互相不理睬的地步了，原因是因?yàn)樗湴亮?，其?shí)人也有驕傲的時(shí)候，這是難免的。通過(guò)和平相處，我們又成了形影不離的好朋友。事實(shí)上，一個(gè)真正的好朋友能經(jīng)得起利益的考驗(yàn)。

幫孩子建立友誼

幼兒年齡小，做事有時(shí)調(diào)皮多于聽(tīng)話。我們每時(shí)每刻都在提醒孩子們：“聽(tīng)話，有快樂(lè)的事大家一塊分享，有好玩的東西大家一起玩……?！蔽覀兛此坪?jiǎn)單的幾個(gè)字，聽(tīng)似多么簡(jiǎn)單的幾句話。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，做起來(lái)卻那么難。不管你怎樣苦口婆心的說(shuō)。他們還是我行我素。你爭(zhēng)我搶。針對(duì)這些問(wèn)題。我反復(fù)琢磨、推敲。終于理清了原因。并找出了可行方法。

如：在玩玩具時(shí)，我仔細(xì)觀察孩子們最喜歡玩的是什么玩具。我就走過(guò)去搶過(guò)來(lái)拿在手里樂(lè)哈哈的坐下來(lái)玩。孩子們吃驚的看著我，并悄悄地議論說(shuō)：“老師為什么和我們搶玩具玩呢?那是我們最喜歡玩的呀?”幾個(gè)平時(shí)搶玩具最厲害的孩子說(shuō)的最高。我聽(tīng)到這里，就慢慢地抬起頭說(shuō)：“孩子們，剛才老師的這一搶玩具行為對(duì)嗎?”“不對(duì)，不能搶別人的玩具，好玩具大家一起玩?！?/p>

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，我對(duì)他們進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)還教育他們好玩具大家一起玩才快樂(lè)的道理。你爭(zhēng)我搶?zhuān)坏珪?huì)弄壞玩具，而且還會(huì)傷了小朋友之間的感情。

幼兒之間的沖突問(wèn)題

一日，幼兒在院內(nèi)玩兒，我在旁邊看。突然，李安祖眼淚汪汪地來(lái)告狀：“老師，王晨博打我！”王晨博緊跟在李安祖的屁股后面，為自己辯解：“他先打我的肚子！”李安祖又說(shuō)：“他讓我的頭撞墻上了。”聽(tīng)了他們的話，我首先摸摸李安祖的頭，輕聲詢問(wèn)：“頭疼不疼？”李安祖委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，我又問(wèn)：“能不能繼續(xù)玩兒？”他又認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭?？磥?lái)，李安祖的頭沒(méi)傷著。我正思索著怎樣處理這件事，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小家伙在商量，還連說(shuō)帶比劃，王晨博說(shuō)：“我這樣走?！崩畎沧嬲f(shuō)：“我往那邊走?！崩畎沧鏈I痕未干的臉上掛著可愛(ài)的笑容。我心里一寬，說(shuō)道：“你倆去玩兒吧?！币粓?chǎng)糾紛不了了之。過(guò)一會(huì)兒，時(shí)麗雅來(lái)報(bào)：“老師，中一班的大哥哥欺負(fù)田欣冉?！蔽疫^(guò)去，看到田欣冉一臉不高興地站在草地上，不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩站在滑梯上。我看田欣冉?jīng)]被咋地，尋思著應(yīng)該對(duì)鄰班的小男孩客氣點(diǎn)兒，就跟田欣冉商量：“咱饒了他，好不好？”田欣冉搖搖頭，不肯罷休?！澳?-----”我開(kāi)著玩笑的說(shuō)，“讓孫老師揍他一頓?！甭?tīng)了這話，田欣冉展顏一笑。旁邊孫老師很配合地把那個(gè)小男孩抱在懷里。那小男孩本來(lái)有點(diǎn)緊張地盯著田欣冉，看她笑了，小男孩也跟著笑了?！耙恍︺鞒稹币粓?chǎng)風(fēng)波煙消云散。在幼兒園里，幼兒間的小沖突可謂層出不窮。幼兒教師需要隨時(shí)關(guān)注幼兒，防止大問(wèn)題發(fā)生。對(duì)一些無(wú)法避免的小沖突，則要用愛(ài)心、用智慧，靈活處理，將小事化無(wú)，讓幼兒在和諧、愉快的集體氛圍中，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

友誼派讀后感(集合3篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編耐心篩選為大家整理出了這篇最新的“友誼派讀后感”，相信閱讀后您會(huì)對(duì)這個(gè)話題有更深入的了解。讀書(shū)的好處有很多，其中最大的好處便是可以豐富我們的精神世界，閱讀作者寫(xiě)的作品后，不僅漲了知識(shí)，還怡情修身。閱讀過(guò)程中，我有許多不敢茍同的觀點(diǎn)。希望借此篇心得和大家分享下我個(gè)人的看法。

友誼派讀后感(篇1)

人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理，這是德國(guó)馬克思的關(guān)于友誼的名言。關(guān)于友誼的書(shū)也有不少，這個(gè)暑假，我讀一本關(guān)于友誼的書(shū)《友誼派》。

這本書(shū)里，講述了一個(gè)個(gè)友情故事，有嫉妒別人的校長(zhǎng)女兒，有形影不離的好姐妹最令我難忘的就是《窗臺(tái)上的沙漏》這篇小說(shuō)了。

這個(gè)故事的主人公是一個(gè)叫凌婉夏的女孩，她與別的同學(xué)不同，不會(huì)說(shuō)話。她的每一個(gè)同學(xué)都不理會(huì)她，因此她十分孤獨(dú)，總喜歡獨(dú)自一人坐在大樹(shù)下。有一天，因父母要帶她去醫(yī)院檢查而晚去了學(xué)校，這時(shí)下課鈴響了，她的班長(zhǎng)見(jiàn)她坐在樹(shù)下，便走過(guò)去問(wèn)：凌婉夏，你怎么在這？她先是一驚，然后就感受到了溫暖。當(dāng)她回到家，寫(xiě)下今日凌婉夏和伊云璇結(jié)為好友，并給父母看的時(shí)候，父母的想法卻與她的想法截然不同。就在這時(shí)，她大喊了兩聲我愿意時(shí)，把她和她的父母都驚呆了。然后，她又去把這個(gè)好消息告訴了伊云璇，伊云璇也非常高興。是啊，這就是友誼的力量！

友誼是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的、友誼是地久天長(zhǎng)的希望自己和同學(xué)們也擁有一份這樣美好而珍貴的友誼，伴隨著我們的成長(zhǎng)。

友誼派讀后感(篇2)

《友誼派》是一本充滿青春氣息，充滿友情的小說(shuō)。小說(shuō)主人公是一群在學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，其中的友情真摯感人，從中可以看到青春期的年輕人所展現(xiàn)出來(lái)的最純真的一面。在這篇文章中，我將詳細(xì)地探討這本小說(shuō)如何體現(xiàn)友情和青春。

首先，在這本小說(shuō)中，作者給讀者描繪出了一群好朋友之間的友情。主人公們有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N事情產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，但是他們相互扶持，相互鼓勵(lì)，總是能夠迎難而上。當(dāng)其中一個(gè)人陷入危險(xiǎn)的時(shí)候，其他人都會(huì)為他付出一切。在小說(shuō)中，讀者可以感受到這群好友之間的溫暖和互助精神，這種情感是真摯的，令人動(dòng)容的。

其次，在這本小說(shuō)中，作者也給讀者描繪出了青春期的年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中的種種困難和掙扎。主人公們?cè)谛≌f(shuō)中經(jīng)歷了種種挫折和困難，如父母離婚、學(xué)業(yè)壓力等等。但是，他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難，成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的人。這種成長(zhǎng)經(jīng)歷可能是每個(gè)人青春期最寶貴的財(cái)富，也讓這本小說(shuō)的青春氣息更加濃厚。

最后，在這本小說(shuō)中，作者也給讀者帶來(lái)了一些輕松愉快的時(shí)刻。作者將小說(shuō)的主人公塑造成普通的學(xué)生，他們喜歡打乒乓球、聊天、看電影等等。讀者可以感受到這些小時(shí)刻的溫暖和友誼，以及朋友之間的歡聲笑語(yǔ)，從而讓這本小說(shuō)更加流暢地展現(xiàn)友誼和青春的主題。

綜上所述，《友誼派》給我們帶來(lái)的不僅僅是一部青春小說(shuō)，更是一份關(guān)于友情的禮物。作者通過(guò)描繪一群朋友之間的友情，以及青春期年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和困難，帶給讀者一份溫暖和勇氣。在每一個(gè)讀到這本小說(shuō)的讀者內(nèi)心深處，都會(huì)激起一份對(duì)友情最純真的回憶和感慨，以及對(duì)青春期所有經(jīng)歷的回蕩和思考。這本書(shū)是一本值得深度閱讀的好書(shū)，建議大家都去閱讀一下。

友誼派讀后感(篇3)

我很喜歡陽(yáng)光姐姐的書(shū)。這幾天《友誼派》看完了。

《友誼派》的封面是幾個(gè)好朋友手牽著手在一起，里面講述的是一篇篇友情的故事，有打打鬧鬧的同桌、影形不離的好朋友、嫉妒別人的校長(zhǎng)千金，其中有一篇令我最感人有一個(gè)天生有殘缺的小朋友，她的每一個(gè)同學(xué)都嫌棄她，她非常的孤獨(dú)，常常一個(gè)人坐在樹(shù)下。有一天，她的班長(zhǎng)路過(guò)這里看到了她的同鞋（學(xué)），便走過(guò)去問(wèn)：你怎么一個(gè)人在這里啊？干嘛不和同學(xué)們一起玩?。啃∨⑾仁浅泽@的望著她，再是露出了開(kāi)心的笑容，因?yàn)樗械揭还蓽嘏亚?。因?yàn)槌怂陌职謰寢尣幌訔壦酝?，幾乎所有人都嫌棄她，沒(méi)想到班長(zhǎng)竟然會(huì)和她說(shuō)話。從此她和班長(zhǎng)交上了朋友。當(dāng)天晚上，小女孩高興地回家告訴了她的媽媽?zhuān)瑡寢屝∨⒂醚凵窈蛣?dòng)作叫媽媽?zhuān)∨⑺齻兗疫@些年都是這樣的交流，所以她們家特別的默契，小女孩接著激動(dòng)的說(shuō)：我交到朋友了！媽媽驚呆了，在一旁的爸爸也驚呆了，爸爸打破了這死一般的局面，高興的說(shuō)：咱家女兒會(huì)說(shuō)話了！！媽媽高興地抱起了小女孩，小女孩也非常高興，脫開(kāi)媽媽的懷抱，急忙穿上鞋子說(shuō)：爸媽我去班長(zhǎng)家玩了！小女孩迅速的跑到了班長(zhǎng)家樓下敲了敲門(mén)，班長(zhǎng)一開(kāi)門(mén)，小女孩緊緊的抱住了班長(zhǎng)說(shuō)：班長(zhǎng)，我會(huì)說(shuō)話了，謝謝你！班長(zhǎng)先是吃了一驚，后來(lái)回過(guò)神來(lái)說(shuō)：太好了，祝福你。從此她和班長(zhǎng)交上了朋友。

這時(shí)我的心里感到了一絲絲溫暖友誼可以化解一切！雖然平時(shí)我們總是去歧視一些成績(jī)比我們差的同學(xué)，但是我們并沒(méi)有去體會(huì)他們的感受，我讀了這篇故事明白了許多，友誼是長(zhǎng)長(zhǎng)久久的、友誼是無(wú)價(jià)之寶的、友誼是生活不可缺少的雖然平時(shí)同學(xué)之間平時(shí)打打鬧鬧，老是斗嘴，但是現(xiàn)在回憶起來(lái)卻是如此的美好。

友誼是長(zhǎng)長(zhǎng)久久的！讓我們長(zhǎng)大以后一起回瞬感動(dòng)！

幼兒同伴間的帶動(dòng)作用

我班的韓雨欣小朋友在剛?cè)胗變簣@時(shí)，表現(xiàn)為退縮，缺乏交往能力。如回避各種人際交往，早晨來(lái)幼兒園的老師早總是她媽媽說(shuō)的，更不用說(shuō)和同伴交往了。有一天午飯后，她看到馮紫葳小朋友正抱著一個(gè)可愛(ài)的小娃娃玩，她也很喜歡，就是不知道該怎么跟小朋友說(shuō)，只是兩眼盯著馮紫葳，我想這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就讓馮紫葳去邀請(qǐng)她一起玩，一開(kāi)始，韓雨欣還有點(diǎn)不愿意，但看到這個(gè)娃娃太漂亮了，也就勉強(qiáng)參與進(jìn)來(lái)，玩著玩著，她還和馮紫葳說(shuō)起了話，雖然是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，但對(duì)于韓雨欣小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的開(kāi)始。接下來(lái)的幾天，我發(fā)現(xiàn)她會(huì)主動(dòng)找馮紫葳玩，話也漸漸多了。再接著，她奶奶來(lái)接她了，她也不走，一定要等馮紫葳的奶奶也來(lái)接了，兩個(gè)人一起玩一會(huì)兒大型玩具才依依不舍的分手。在同伴馮紫葳的帶動(dòng)下，韓雨欣小朋友慢慢變得開(kāi)朗多了，現(xiàn)在不僅能和同伴大膽的交流，還會(huì)主動(dòng)與老師說(shuō)話。家長(zhǎng)反映也說(shuō)這孩子開(kāi)朗了。所以說(shuō)同伴帶動(dòng)作用在幼兒的發(fā)展過(guò)程中起重要作用。

晨間與幼兒談心

晨間家長(zhǎng)送孩子入園，我除了對(duì)孩子進(jìn)行晨間的一系列衛(wèi)生、安全等檢查外，還應(yīng)用這段時(shí)間跟孩子進(jìn)行談話交流。問(wèn)問(wèn)孩子今天早上吃的什么飯？家里有幾口人呀？姐姐在哪里上學(xué)等等，來(lái)與孩子親密接觸，增進(jìn)師生之間的感情。

今天早上，我邊和孩子們玩九連環(huán)，邊跟他們聊天。當(dāng)我走到恩照的身邊時(shí)，恩召紅著眼睛對(duì)我說(shuō)：“老師，昨天晚上爸爸媽媽吵架了，吵得很兇，我好害怕，就跑到奶奶的房間里睡覺(jué)了?！蔽颐Π讯髡贀г趹牙?，摸著她的頭說(shuō)：“爸爸媽媽為什么吵架呀？”“我也不知道”“不怕，恩召這么乖，老師喜歡你，小朋友們喜歡你，你的爸爸媽媽更喜歡乖寶寶恩召呀，以后爸爸媽媽不會(huì)再吵架了。這樣

，你給爸爸媽媽畫(huà)一幅全家快樂(lè)在一起的畫(huà)，讓他們知道恩召不喜歡他們吵架，喜歡一家人歡歡喜喜的在一起，等下午你媽媽來(lái)接你時(shí)，我替你送給你的媽媽?zhuān)脝?”“恩召聽(tīng)了怪怪的點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。

下午離園時(shí)，我留下了恩召的媽媽?zhuān)贸隽硕髡佼?huà)的畫(huà)。恩召的媽媽看了，眼睛里流出了淚水。我又跟她談了些當(dāng)孩子的面吵架會(huì)給孩子心靈深處留下陰影的問(wèn)題。恩召的媽媽把我當(dāng)成了知己，又跟我說(shuō)了他們吵架的事，我們一直聊到很晚。恩召的媽媽臨走時(shí)緊緊的握住我的手，連連說(shuō)謝謝。

事后，我好感動(dòng)，我得到了孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可。我也好說(shuō)聲謝謝，你們的認(rèn)可就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。

幼兒和幼兒之間的游戲有了初步的“溝通”

進(jìn)入中班后，幼兒和幼兒之間的游戲有了初步的“溝通”，因此，今天案例中兩個(gè)孩子的游戲行為逐漸從“獨(dú)自游戲”轉(zhuǎn)向“聯(lián)合游戲。案例中彬彬切菜的動(dòng)作和瑾瑄熟練的打雞蛋動(dòng)作，也說(shuō)明隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，游戲情節(jié)也在進(jìn)一步的豐富。以往我們提供的游戲材料成品較多且具有明顯特征，停留在形象逼真，外觀美麗上，這在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維，創(chuàng)新意識(shí)缺乏。由于沒(méi)有及時(shí)提供一些可操作的材料，在游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們以物代物的能力欠缺。因此接下來(lái)我們要減少這些高結(jié)構(gòu)的材料，更大程度的發(fā)揮孩子們的想象力學(xué)會(huì)將沒(méi)有的東西進(jìn)行替代。

徜徉在幼兒民間游戲的兒歌中

人人都喜歡活潑、可愛(ài)的孩子，特別是對(duì)聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個(gè)不愛(ài)自己的孩子？哪一個(gè)父母不在為孩子處處著想？他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長(zhǎng)。而幼兒的個(gè)別差異是在所難免的。當(dāng)父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會(huì)說(shuō)話、不夠活潑時(shí)，心中甚為著急，但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開(kāi)展幼兒民間游戲中，我感到，民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開(kāi)啟幼兒說(shuō)話的“金鑰匙”。

一、有利于幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成

情緒是對(duì)客觀事情與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒障礙是個(gè)體想達(dá)到本身需求時(shí)遭到外界的阻礙或個(gè)體本身的心理沖突，是個(gè)體陷于一種挫折情境的情緒狀態(tài)。言語(yǔ)、語(yǔ)言病理學(xué)家認(rèn)為，這種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的言語(yǔ)和語(yǔ)言問(wèn)題。反之，良好的情緒有利于幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。

幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，且隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開(kāi)心。這說(shuō)明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。顯然，兒歌的作用很大，它活躍了民間游戲的氣氛，從而有利于幼兒活潑開(kāi)朗性格地形成。

二、有利于幼兒良好道德品格的形成

孩子一天天地長(zhǎng)大，隨著身體“日長(zhǎng)夜大”，口頭詞語(yǔ)也在積累增加，此時(shí)，正是“學(xué)說(shuō)話”的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。

實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國(guó)，加強(qiáng)德育，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

民間游戲中地部分兒歌對(duì)幼兒良好品德的形成同樣不可低估。如：

“搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶。

穿紅衣、戴紅帽，不說(shuō)話，總愛(ài)笑。

吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱。

看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)客人問(wèn)聲好。”

這首兒歌摘自于民間游戲“搖元宵”之中，游戲由兩名幼兒合作完成。而這首兒歌融于此游戲中，不僅教育了孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)了孩子的生活自理能力（吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱）；而且又教育了幼兒從小懂禮貌，爭(zhēng)做文明人（看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)客人問(wèn)聲好）。從中也增添了游戲的情緒。

三、有利于快而好地接受知識(shí)

計(jì)算教學(xué)中有些比較抽象的知識(shí)幼兒多半不感興趣。我認(rèn)為，將兒歌引入計(jì)算教學(xué)中，同游戲活動(dòng)相結(jié)合，化繁為簡(jiǎn)，變抽象為形象，可以幫助孩子加深理解，鞏固記憶。民間游戲中的兒歌正證實(shí)了這一點(diǎn)。如民間游戲“荷花、荷花幾時(shí)開(kāi)”中的兒歌：

“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？”（一月開(kāi)）

“一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？”（二月開(kāi)）

“二月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？”（三月開(kāi)）

“三月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？”（四月開(kāi)）

“四月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？”（五月開(kāi)）

“五月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？”（六月荷花朵朵開(kāi)）

這首兒歌以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，不但訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，又使幼兒懂得月份的排列順序（數(shù)序）和荷花開(kāi)放的時(shí)間，在說(shuō)說(shuō)玩玩中，讓幼兒又快又好地接受了不少知識(shí)。

四、有利于培養(yǎng)幼兒的表演能力

好模仿、好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點(diǎn)，而民間游戲?yàn)橛變旱倪@一特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境尤為突出，幼兒在玩又好似在表演，玩中有演，別有情趣。民間游戲中的兒歌如錦上添花渲染了氣氛，好似表演中不可缺少的道具，是幼兒的表演能力得以發(fā)揮。如民間游戲“推小車(chē)”中的兒歌：

“吱吱吱，小車(chē)叫，推上小車(chē)賣(mài)甜糕，”

“誰(shuí)要？誰(shuí)要？”（我要，我要）

“娃娃吃得咪咪笑?！?/p>

做此民間游戲時(shí)，幼兒兩人一組，一個(gè)扮推車(chē)人，一個(gè)扮小車(chē)，鍛煉幼兒的手臂力量。添入兒歌后，幼兒邊推小車(chē)邊念兒歌，適當(dāng)分散幼兒注意力，不單單集中于小車(chē)，使其推小車(chē)格外輕松。在愉快的氣氛中“賣(mài)甜糕”，加上周?chē)變号浜希怀缓?，使此游戲情趣頗足，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的表演能力，游戲也充滿了生活氣息。

可見(jiàn)，幼兒民間游戲中兒歌起到了積極的作用，它的確是一把開(kāi)啟幼兒“說(shuō)話”的“金鑰匙”。