家庭教育-教育孩子 要讓爸爸當(dāng)主角

主講人西安交大附中分校德育處副主任曹培松指出：男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會(huì)在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛(ài)，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無(wú)所適從等問(wèn)題。

現(xiàn)狀：80%的父親沒(méi)時(shí)間與孩子交往

曹培松在講座中說(shuō)道，中國(guó)爸爸把孩子的養(yǎng)育大都推到了媽媽身上，調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多教育責(zé)任？”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔(dān)”，僅有13.0%表示是父親。

有媒體一項(xiàng)針對(duì)北京3-6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒(méi)有時(shí)間與孩子交往。

中國(guó)青少年研究中心“當(dāng)代中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，在被問(wèn)到“心情不好時(shí)，誰(shuí)最能理解、安慰你”時(shí)，僅有10.0%的少年兒童選擇了父親；在被問(wèn)到“空閑時(shí)間，你和誰(shuí)在一起的時(shí)間最長(zhǎng)”時(shí)，僅有6.9%的人選擇了父親；在被問(wèn)到“誰(shuí)最尊重你，讓你感到很自信”時(shí)，僅有15.5%的人選擇了父親；在被問(wèn)到“內(nèi)心的秘密，你最愿意告訴誰(shuí)”時(shí)，僅有8.5%的少年兒童選擇了父親。

“無(wú)論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問(wèn)題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說(shuō)明父親在孩子成長(zhǎng)中并沒(méi)有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任”，曹培松說(shuō)。

究因：家里為何會(huì)出現(xiàn)“小大人”？

“每天早上，中國(guó)很多家庭上演著這樣的一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸熟視無(wú)睹，一個(gè)家庭的情況就呈現(xiàn)出來(lái)：焦慮的媽媽?zhuān)毕陌职忠约盁o(wú)力成長(zhǎng)的孩子”，曹培松分析說(shuō)，當(dāng)夫妻情感出現(xiàn)問(wèn)題，內(nèi)心孤獨(dú)的媽媽不自覺(jué)地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴(lài)。當(dāng)家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉(zhuǎn)移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。

“不少家庭存在以教育孩子的矛盾來(lái)掩蓋夫妻矛盾的問(wèn)題，這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問(wèn)題：父母或者夫妻間存在矛盾。無(wú)論是教育孩子，還是夫妻間情感生活，出現(xiàn)問(wèn)題后無(wú)法良性地交流和解決，往往導(dǎo)致男人以工作來(lái)逃避問(wèn)題，女人則是以照顧孩子來(lái)掩蓋問(wèn)題。這些掩蓋會(huì)填滿夫妻之間的嫌隙?？瓷先?，男人變成工作狂，媽媽則沉溺于對(duì)孩子的愛(ài)。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙?！?/p>

“孩子被母愛(ài)過(guò)度包圍，和爸爸過(guò)度疏離，媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔(dān)了一部分成人的角色，家里會(huì)出現(xiàn)小大人，或者孩子會(huì)進(jìn)入那種拒絕成長(zhǎng)、依賴(lài)性強(qiáng)的狀態(tài)，沒(méi)辦法探索社會(huì)；而家庭對(duì)孩子的嬌慣，讓丈夫更覺(jué)得沒(méi)有自己的位置，更覺(jué)得心灰意冷。最終，成為一個(gè)怪圈。父親的淡出已經(jīng)不是孤立、單一的問(wèn)題，而是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題?！?/p>

“爸爸對(duì)孩子真正的影響，其實(shí)體現(xiàn)更多的是爸爸對(duì)媽媽的態(tài)度上”，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)曹萍說(shuō)，如果爸爸對(duì)媽媽的態(tài)度不夠好，會(huì)讓孩子感覺(jué)到這個(gè)世界是不安全的，不公平的，“我覺(jué)得這點(diǎn)是挺重要的，但是很多人沒(méi)有考慮到父親對(duì)母親情感和關(guān)系的好壞對(duì)孩子的影響有多大，因?yàn)榻】档姆蚱揸P(guān)系是送給孩子一生最好的禮物?？上驳氖?，80后父母最大的特點(diǎn)是不把孩子推出去，他們認(rèn)為‘我有能力教育好子女’”。

問(wèn)題：女孩在5歲前缺失父愛(ài)，容易早戀

曹培松談到，父親對(duì)孩子的獨(dú)有影響力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、體格發(fā)育。跑、跳、鉆、投、拋、攀、翻滾等活動(dòng)，能促進(jìn)孩子的體格和大腦發(fā)育，提高抵抗力，而運(yùn)動(dòng)顯然是爸爸們的強(qiáng)項(xiàng)，孩子和爸爸一起游戲，才會(huì)更有活力，玩得更“瘋”；二、智力發(fā)展。美國(guó)耶魯大學(xué)的研究成果表明，爸爸常陪伴，孩子更聰明，在學(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功；三、良好的個(gè)性發(fā)展。孩子如果只接受女性方式的教養(yǎng)，缺乏男性方式的陪伴，易養(yǎng)成多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)，尤其是男孩，更需要從父親那里學(xué)習(xí)堅(jiān)韌、大膽、果斷、豁達(dá)、豪爽、獨(dú)立等具有陽(yáng)剛之氣的品質(zhì)；四、性別意識(shí)。父親的陪伴有助于孩子適當(dāng)而靈活地理解兩性角色，男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會(huì)在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛(ài)，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無(wú)所適從等問(wèn)題，容易早戀，并且早戀的對(duì)象往往是叼著煙卷的“小混混兒”。

5個(gè)做法會(huì)提升父親的影響力

忙碌的父親如何成為一個(gè)好父親呢？曹培松給出五條建議：

一。多給妻子一些關(guān)愛(ài)和支持。沒(méi)有好的夫妻關(guān)系，不可能有完善的親子關(guān)系。

二。給孩子做好榜樣。父親是孩子的獨(dú)立宣言，是孩子勇敢的教科書(shū)，是孩子走向世界的引路人。與父親的關(guān)系影響孩子一生：父親是男孩模仿的對(duì)象，是女孩依賴(lài)的港灣。

三。陪孩子運(yùn)動(dòng)。哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒從5個(gè)月起，就感受到爸爸媽媽的愛(ài)不一樣。當(dāng)爸爸抱他的時(shí)候，他已經(jīng)開(kāi)始驚奇于爸爸的偉力，因?yàn)榘职职阉e得高，讓他四肢伸展，父親是孩子最好的教練。

四。帶孩子體驗(yàn)職業(yè)生活。研究者建議家庭教育的責(zé)任分工：嬰幼兒階段以母親為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半，中學(xué)階段以父親為主。因?yàn)楹⒆由现袑W(xué)以后，母親的影響力開(kāi)始下降，父親的影響力開(kāi)始上升。中學(xué)時(shí)代是職業(yè)生涯教育的關(guān)鍵期，父親的優(yōu)勢(shì)可能大于母親。

五。即使出差，也要把孩子記在心里，不管走到哪里，都與孩子保持聯(lián)絡(luò)。推薦爸爸們讀讀邊玉芳寫(xiě)的《讀懂孩子》和日本作者木下睛弘寫(xiě)的《讓孩子從心底愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法》。

父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子

著名家庭教育及青少年心理教育專(zhuān)家、西安遠(yuǎn)東一中副校長(zhǎng)劉鵬指出，父親還是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，研究表明，如果有一個(gè)好父親，那么孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，容易與人相處。

劉鵬與爸爸們分享的建議是：1.每天至少拿出10～20分鐘的時(shí)間來(lái)關(guān)注和參與孩子的活動(dòng)，哪怕是給孩子講個(gè)故事，陪孩子搭一會(huì)兒積木，或者幫孩子洗個(gè)澡，即使不能按時(shí)回家時(shí)，也要打個(gè)電話和孩子說(shuō)上幾句話。父親還應(yīng)成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時(shí)光，他們不僅從父親那里感受到愛(ài)，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心智發(fā)育汲取養(yǎng)分。2.要讓孩子知道你對(duì)他的愛(ài)，父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子。3.孩子和成人一樣，也會(huì)有壓抑不良情緒的感受，當(dāng)他們持續(xù)處于不良情境刺激時(shí)，不良情緒也會(huì)滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病，因而父親要同母親一起努力去了解、體會(huì)、分享孩子的需要和感受，避免孩子覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助。4.耐心是好爸爸最基本的條件，也是孩子最需要的。

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當(dāng)爸爸們不配合家庭教育時(shí)，寶媽們要怎么辦？

家庭教育是一本需要家長(zhǎng)花一生的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的一本書(shū)，里面蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)發(fā)人深省的道理。在現(xiàn)代中國(guó)的大多數(shù)家庭里媽媽才是家庭教育的主力，但是在這里小編要告訴你，爸爸其實(shí)在家庭教育中同樣發(fā)揮著不可或缺力量，這是寶媽們所代替不了的。下面讓我們來(lái)分享一篇文章吧！當(dāng)爸爸們不配合家庭教育時(shí)，寶媽們要怎么辦？

【文章分享】

經(jīng)?？吹饺豪锛议L(zhǎng)說(shuō)：“老公不支持我，教育理念不一樣，叫他看書(shū)他也不看，真是氣死我了！”然后后面一串抓狂或流淚的表情。隔著幾百上千公里的地域只從屏幕跳出來(lái)的字眼，我都能感受到這些媽媽們有多恨鐵不成鋼呀！似乎家庭教育上的重重困難都是“老公不看書(shū)”引起的。假設(shè)老公如你所愿看了書(shū)，是否你們的育兒路上會(huì)一路平坦沒(méi)有爭(zhēng)議了呢？這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。

在用戶交流群輔導(dǎo)幾個(gè)月以來(lái)，家長(zhǎng)們尤其是媽媽們都一直在學(xué)習(xí)著改變著，并讓尹建莉老師的教育理念繼續(xù)影響著其他人。最顯著的一點(diǎn)就是，大家都開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。不僅僅是陪孩子親子閱讀，更重要的是自己也拿起書(shū)本，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的育兒知識(shí)。也就是開(kāi)啟了自我學(xué)習(xí)自我成長(zhǎng)模式。

這原本是一個(gè)很好的現(xiàn)象，可媽媽們卻把“自我學(xué)習(xí)”漸漸變成了“讓老公學(xué)習(xí)”。當(dāng)媽媽們知道了家庭教育的重要性后，改變以前的錯(cuò)誤教育方法的同時(shí)，也看不慣其他人的錯(cuò)誤教育。外人自然不好去亂指導(dǎo)，可是同處一室的老公就不能避免去“指教”了。

這樣就能聽(tīng)到媽媽們?nèi)绱诉@般的抱怨：告訴老公讓他多陪孩子少玩手機(jī)，偏偏找借口不去陪；告訴老公不要干涉孩子，讓孩子玩得一身臟沒(méi)關(guān)系，可他就是要喝斥孩子這不行那不行；告訴老公讓他好好看看書(shū)，一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一起把孩子教育好，可就像要了他的命一樣，死活不看……并一再?gòu)?qiáng)調(diào)“都跟他說(shuō)了多少次了，就是不改。要他看書(shū)，就是找借口不看！”腦補(bǔ)這樣的情景，有沒(méi)有很熟悉呢？是否很像對(duì)待孩子一樣的做法：說(shuō)了多少次要孩子先寫(xiě)作業(yè)再玩，說(shuō)了多少次要好好刷牙不然會(huì)長(zhǎng)蛀牙，說(shuō)了多少次叫孩子不能再說(shuō)臟話……就是不聽(tīng)，就是沒(méi)效果，還搞得媽媽們心里一團(tuán)怒火。

既然說(shuō)了那么多次沒(méi)有用，為什么還要繼續(xù)再說(shuō)下去呢？已經(jīng)知道了嘮叨沒(méi)有用，那就閉上嘴巴用行動(dòng)去影響。對(duì)孩子如此，對(duì)老公也是如此呀！

也許有媽媽會(huì)說(shuō)，孩子畢竟小，經(jīng)歷尚少。對(duì)孩子的這些行為通過(guò)學(xué)習(xí)知道是自己太過(guò)管控造成的，現(xiàn)在在孩子面前已經(jīng)知道怎么控制自己、怎么引導(dǎo)孩子了。我也已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么去接納孩子了，可老公那么大一個(gè)人，孩子也是他的，他也要看書(shū)學(xué)習(xí)的呀。父親對(duì)孩子的影響也是巨大的呢！況且有些根本不需要他再去學(xué)，我都已經(jīng)直接告訴他怎么做是對(duì)的了，已經(jīng)告訴他看哪些書(shū)比較好了，他只要按照正確的方法去做就好了。都不用像我這樣啃這么多書(shū)本走那么多彎路才懂得正確的育兒理念，這樣有什么問(wèn)題？尹老師說(shuō)過(guò)，大人與兒童的關(guān)系怎么樣，可以映射出與他人的關(guān)系。

我覺(jué)得也可以反過(guò)來(lái)，與他人關(guān)系怎么樣也能看出與兒童關(guān)系怎么樣。一個(gè)人真正的寬容博愛(ài)，是不會(huì)分對(duì)象的，如果真正學(xué)會(huì)接納了，不僅僅會(huì)接納孩子也會(huì)接納萬(wàn)事萬(wàn)物。一個(gè)真正的“好媽媽”是不可能對(duì)著孩子談愛(ài)和接納，而把控制的手又伸向老公的。

曾經(jīng)我也是這樣，自以為看了幾本先進(jìn)育兒理念的書(shū)，就覺(jué)得自己懂得了很多，知道要給孩子愛(ài)和自由，也深知家庭閱讀的重要性。我不能讓人給孩子的成長(zhǎng)之路使絆子，至少必須要保證孩子在家庭里是平坦順利的。于是開(kāi)始不厭其煩地“教育”老公。當(dāng)老公看手機(jī)不陪孩子時(shí)，我告訴他不能這樣，孩子會(huì)學(xué)你的樣子，你應(yīng)該捧本書(shū)給孩子做榜樣；當(dāng)老公睡到中午不起床還嫌孩子嬉鬧吵到他時(shí)，我就告訴他，你不能這樣，孩子嬉鬧是正常的，你睡到大中午才是不正常的，你的這個(gè)時(shí)間應(yīng)該拿來(lái)看看書(shū)；當(dāng)老公早出晚歸沒(méi)時(shí)間陪孩子時(shí)，我說(shuō)賺錢(qián)沒(méi)有陪孩子重要，你多看點(diǎn)書(shū)提高點(diǎn)內(nèi)涵……

結(jié)果，換來(lái)的是什么呢？老公不僅嫌我嘮叨還嗤之以鼻“不要把自己當(dāng)成一個(gè)專(zhuān)家一樣來(lái)教育我！”甚至憤怒，“我不喜歡看書(shū)，一看我就想睡覺(jué)，每天聽(tīng)你這樣念叨煩死了！”然后以吵架結(jié)束。

為什么會(huì)如此執(zhí)著地要求老公也看書(shū)呢？其實(shí)最根本的還是，媽媽們自己并沒(méi)有看透看懂書(shū)里的道理。沒(méi)有想到改變自己才是所有的關(guān)鍵。媽媽自己內(nèi)心不夠強(qiáng)大，也做得不夠好，對(duì)育兒知識(shí)的一知半解理解不到位，執(zhí)行不到位，讓媽媽們心里從一個(gè)無(wú)知的焦慮邁向了教育潔癖的焦慮。不僅僅是老公的不配合讓媽媽們抓狂氣憤，就連外部的一切都看不順眼了，比如很難找到理想中的幼兒園，沒(méi)有遇到理想中的老師。似乎想著自己要有個(gè)通天本領(lǐng)，把所有人的認(rèn)知都變得跟自己一個(gè)水平就好了。這也是一種“不講理”的行為：你們都是錯(cuò)的，我是對(duì)的。你不按照我說(shuō)的去做，我們的家就不幸福了，我們的孩子可能就毀了。你要醒醒了，要和我一起并肩作戰(zhàn)……

尹建莉老師說(shuō)：“教育的真正準(zhǔn)備是完善自己?！碑?dāng)你看了那么多的道理，懂得了那么多的知識(shí)，可你并沒(méi)有真正去體驗(yàn)，就著急地去傳播這些知識(shí)。就像從書(shū)上看到吃蘋(píng)果可以解渴，自己還沒(méi)有體驗(yàn)到吃蘋(píng)果酸酸甜甜的感受，看到老公在吃桔子就告訴他，你怎么可以吃桔子呢？書(shū)上說(shuō)了吃蘋(píng)果才是解渴的，為了孩子，為了做一個(gè)好榜樣，你必須吃蘋(píng)果不能吃桔子！

這想來(lái)是多么可笑，可惜自己還覺(jué)得唯一正確而不自知。只有自己經(jīng)歷并體驗(yàn)過(guò)的道理才能被人相信。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己也有這個(gè)毛病時(shí)，我決定把精力放在自己身上。我和孩子一起閱讀，陪伴他玩耍，并在空閑時(shí)間做一切我想做的事情?？聪矚g的小說(shuō)，與友人出去玩樂(lè)，并繼續(xù)學(xué)習(xí)如何育兒育已。我一天的時(shí)間不夠用了，我希望一分鐘能變成兩分鐘來(lái)滿足我想做的一切喜歡的事情。我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再去“督促”老公做我想讓他做的事情了。

在自我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)中，我不時(shí)地和老公分享我的成就感。和他分享孩子做了什么可愛(ài)搞笑的事情，孩子又有哪些進(jìn)步和了不起的地方，分享因?yàn)槲业囊粋€(gè)小小的改變孩子竟有大大的不同。晚上，我躺在床上看書(shū)，老公躺在旁邊玩手機(jī)，我再也不覺(jué)得有什么問(wèn)題，我很享受兩個(gè)人這樣靜靜地各自做著自己喜歡的事。老公在手機(jī)上看到好笑的視頻會(huì)開(kāi)心地拿給我分享，看到什么特別有意思地新聞也會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)，有時(shí)我們也會(huì)就自己的看法一起討論。

我在書(shū)上看到好的段落，我就會(huì)說(shuō)：“老公，我念一段話給你聽(tīng)好嗎？我覺(jué)得寫(xiě)得真是太好了！”這時(shí)老公都會(huì)暫時(shí)把手機(jī)放下等待我念給他聽(tīng)。念完之后問(wèn)他怎么樣，是否可以套用在他生意以及人際交往上。當(dāng)然，對(duì)于老公這種自詡看書(shū)就想睡覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，心里是抗拒看書(shū)的。越要求他會(huì)跑得越遠(yuǎn)，念的文章我是要考慮能引起他的興趣或?qū)λ?dāng)時(shí)有幫助的一些話題。這個(gè)其實(shí)也不難，因?yàn)?，好的?shū)它的表現(xiàn)方式或有不同，但道理都是相通的。把這些好的精華放在哪里都是適用的。給他念文章就像他給我看好笑的視頻一樣，是傳遞我們的一份快樂(lè)，只是單純分享而不是要求他學(xué)到什么。

當(dāng)不要求老公做得和自己一樣時(shí)，把與老公“作對(duì)”的精力拿來(lái)做自己喜歡的事，拿來(lái)與老公孩子愉快相處，家庭的氛圍卻越來(lái)越幸福。偶爾希望老公陪孩子玩時(shí)，老公再也沒(méi)有不情愿或?qū)?。?dāng)孩子和爸爸玩得樂(lè)哈哈時(shí)，我總是趁機(jī)猛夸老公：“老公你真是個(gè)好爸爸！你看孩子們跟你玩得多開(kāi)心呀，跟我在一起都沒(méi)這么開(kāi)心過(guò)！”然后穿插說(shuō)一點(diǎn)爸爸帶孩子的好處，并讓老公感受到了這個(gè)“好處”。后來(lái)老公再主動(dòng)陪孩子玩時(shí)，我總是夸他悟性極高，一點(diǎn)就通。這樣不著痕跡地滲透一些好的理念，老公非常樂(lè)意并接受。

我和孩子親子閱讀，并制造機(jī)會(huì)偶爾讓老公給孩子讀一兩本。一天晚上臨睡前，我依舊躺在床上靜靜地看著書(shū)，老公突然小心翼翼地問(wèn)：“老婆，是不是不管看什么書(shū)都比不看好？小說(shuō)也可以是嗎？”當(dāng)時(shí)我正被書(shū)里情節(jié)吸引，漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲，好一會(huì)兒覺(jué)得哪里不對(duì)勁一樣，我抬頭問(wèn)道“怎么了？”老公說(shuō)：“如果你說(shuō)是的，那我就看一看吧。”我一激動(dòng)點(diǎn)頭如搗蒜：“那肯定，那當(dāng)然！看什么書(shū)都比不看好！”我在心里偷笑，要知道咱們家里的書(shū)可都是“好書(shū)”呀，哈哈。

就這樣，老公主動(dòng)拿起書(shū)看，那段時(shí)間他基本都是晚上12點(diǎn)后才回家，但臨睡前依然會(huì)拿起書(shū)看一看。而在這之前，我從來(lái)沒(méi)對(duì)他說(shuō)過(guò)你應(yīng)該看看書(shū)之類(lèi)的話。不管什么事，當(dāng)你放下，身心輕松地不去計(jì)較結(jié)果，往往生活都會(huì)贈(zèng)送你一個(gè)意外驚喜。

海藍(lán)博士在《不完美，才美》中寫(xiě)道：媽媽們，請(qǐng)閉上你的嘴巴，在旁邊欣賞，你要是看不慣，就請(qǐng)走開(kāi)。因?yàn)?，你要知道，也要相信，很少有爸爸不?ài)自己的孩子，他不會(huì)有意傷害孩子。也許不合你的意，但也許合孩子的意，最關(guān)鍵的是，爸爸有爸爸愛(ài)的方式，都按你的方法和意見(jiàn)，孩子就等于又多了一個(gè)媽?zhuān)阋虼藙儕Z了孩子的父愛(ài)！

生活本身就是一本活書(shū)。見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，接觸的人，經(jīng)歷的事，都是另一種閱讀。媽媽們做好自己，眼睛向內(nèi)看，用自己的行動(dòng)和接納來(lái)影響身邊人。當(dāng)一點(diǎn)一滴進(jìn)步變得越來(lái)越好時(shí)，再向外看去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候周?chē)囊磺幸彩窃絹?lái)越好了呀！

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家庭教育：我家有個(gè)好爸爸

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妞爸是大學(xué)老師，可我覺(jué)得他不去當(dāng)幼兒園老師真是太可惜了！育兒方面我竟然是跟在他后邊學(xué)的，汗顏啊。

嬰兒期：他超級(jí)喜歡小孩，娃還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候他就研讀定本的《育兒百科》和西爾斯的育兒書(shū)，有了妞之后更是每個(gè)成長(zhǎng)階段都去翻書(shū)先預(yù)習(xí)，做到對(duì)孩子的發(fā)育情況胸有成竹。妞剛出生的時(shí)候，因?yàn)樘√p了，外婆和奶奶都不敢碰，說(shuō)像小貓。爸爸毫不猶豫第一個(gè)抱她，還屁顛屁顛跑去找護(hù)士學(xué)習(xí)換尿不濕和護(hù)理知識(shí)。雖然唱歌很難聽(tīng)，卻也硬著頭皮唱給妞聽(tīng)，妞也就勉強(qiáng)聽(tīng)了。妞爸堅(jiān)持在妞三個(gè)月的時(shí)候聲稱(chēng)她的眼神開(kāi)竅，已經(jīng)可以明白大人講的話，我是不信，但直到現(xiàn)在他都堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)。他呢，總覺(jué)得自己的娃最好，也總是給足了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

幼兒期：每晚洗過(guò)澡之后，妞爸就會(huì)帶著妞讀卡片，從妞能坐起來(lái)之后，就會(huì)堅(jiān)持帶她認(rèn)卡片，中英文都念。起初，妞睜著懵懂的眼睛莫名其妙地看著他，時(shí)不時(shí)給他兩巴掌?，F(xiàn)在妞上了幼兒園，每晚自己抱著一摞繪本過(guò)來(lái)要求我們講，也算是培養(yǎng)了一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。妞爸在零食上控得特別嚴(yán)，最近才開(kāi)放同意吃糖，所以妞在口福方面肯定比同齡孩子悲慘一些吧。妞上了美術(shù)興趣班之后，一直提不起興趣，很憊懶，妞爸就畫(huà)了各種她喜歡的人物（比如孫悟空、小白兔拔蘿卜、河馬）逗她開(kāi)心，順便趁她高興時(shí)，帶著她一起把每次美術(shù)作業(yè)給做了。他并不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，每次都是手機(jī)上找個(gè)圖片現(xiàn)場(chǎng)臨摹，但是畫(huà)的很認(rèn)真，而且基本上執(zhí)行力妥妥的，孩子很滿意?？吹桨职秩绱伺?，妞現(xiàn)在已經(jīng)完全接受美術(shù)課，上課積極，回課也不用我拿戒尺等候了。

每年寒暑假，爸爸都和妞朝夕相處，帶她動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，給她講一些科學(xué)知識(shí)，給她上點(diǎn)規(guī)矩，所以每次假期我都能感受到妞的明顯進(jìn)步。

妞爸雖然愛(ài)孩子，但絕非女兒奴，比如，他從來(lái)不喂飯，不管妞吃飯如何慢如何不走心，他都只是語(yǔ)言上教導(dǎo)，從不喂飯，如果再不好好吃，沒(méi)收碗筷等下一頓。孩子也是很精的，知道此路不通，被狠狠治過(guò)兩回之后，從此不要喂飯。

妞和小伙伴玩滑板車(chē)一直是最后一名，哭著找我們說(shuō)滑不到第一，妞爸跟她說(shuō)：“我不要你當(dāng)?shù)谝唬炔贿^(guò)別人沒(méi)關(guān)系，但是你要很努力，要真的很努力就行了，你是最棒的?！?/p>

妞爸對(duì)妞大部分時(shí)間很包容慈愛(ài)，但原則性錯(cuò)誤（比如妞毫無(wú)道理地胡攪蠻纏大哭大鬧要求家長(zhǎng)去辦不可能的事）的時(shí)候一定狠批，絕不縱容。但是每一次痛批之后，等妞完全能冷靜下來(lái)之后，他會(huì)再和她平和地溝通剛才發(fā)生的事，他讓孩子明白：他的批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。

晚上妞睡了之后，妞爸一定可勁兒刷手機(jī)，但陪著孩子的時(shí)候則一定不看手機(jī)，除了接電話，誰(shuí)的微信也不回。

我非常慶幸小妞有個(gè)好爸爸，在成長(zhǎng)的道路上亦師亦友。

爸爸對(duì)孩子教育的重要性

父親在教育孩子中的重要性

現(xiàn)代家庭中的父親忙于工作，在職場(chǎng)上全力打拼，而母親的工作則相對(duì)比較輕松。于是，照顧家庭和教育孩子的重?fù)?dān)就落在了母親一個(gè)人的肩上，致使父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用被逐漸弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”這種是現(xiàn)代家庭教育中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，

一、父親的角色：

從生物學(xué)角度看，父親是必不可少的。而在現(xiàn)代社會(huì)中，父親卻成為了教育孩子的局外人，我們需要找回父親更多地參與到教育孩子當(dāng)中來(lái)。當(dāng)爸爸就是一種義務(wù)，同時(shí)也是一種責(zé)任，我們國(guó)家沒(méi)有一部《家庭教育法》，其實(shí)我們認(rèn)為，“家庭教育法”的頒布是有助家庭關(guān)系和諧和孩子的健康成長(zhǎng)的，同時(shí)又把教育孩子的權(quán)利與義務(wù)給予了家長(zhǎng)。在很多的時(shí)候，我們經(jīng)常在教育孩子上有分歧，更多的時(shí)候是母親在承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，可是母親在教育孩子上那種母愛(ài)，又很難在教育孩子上進(jìn)行有效對(duì)待的。

現(xiàn)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子的成長(zhǎng)，特別是一些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，如：堅(jiān)持、責(zé)任、勇氣等，均是在父親的鼓勵(lì)和積極參與下培養(yǎng)起來(lái)的！父親在家庭教育中，不論是主動(dòng)還是被動(dòng)的“邊緣化”，均會(huì)對(duì)家庭教育的過(guò)程和結(jié)果帶來(lái)負(fù)面影響！由于在教育中父親角色的減弱或缺失，母親將扮演多重教育角色，除去自然的母親（愛(ài)與關(guān)懷、無(wú)條件的積極關(guān)注）外，母親還要在孩子面前樹(shù)立權(quán)威，有些母親還在家庭教育中扮演了老師的角色，一個(gè)人多種角色，讓母親自己無(wú)法清晰的定位自己，同時(shí)讓孩子無(wú)法適從，原本是天性中愛(ài)的港灣和成長(zhǎng)中堅(jiān)實(shí)的臂膀的功能被遮蔽！

二、父親教育的優(yōu)勢(shì)：

據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了十二年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。因?yàn)椋赣H會(huì)給予孩子更豐富、更廣闊的知識(shí)。父親通過(guò)與孩子共同操作、探索多種形式的活動(dòng)、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。一項(xiàng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)，凡與父親在一起交往機(jī)會(huì)多的兒童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。女性教育是很重要的，母親以女性那種感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒(méi)的。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等缺點(diǎn)。男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些特點(diǎn)往往是女性所不具備的，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。在思維上女性形象思維比較好，男性邏輯思維比較好，這也可以起到互補(bǔ)的作用。

從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

1、男性傾向于自立，因此教育孩子也要自立。他們往往不是對(duì)孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立的去處理問(wèn)題，因此對(duì)孩子溺愛(ài)的成分就比較少。如果一個(gè)孩子摔倒，孩子并沒(méi)有哭，可是母親卻趕緊跑過(guò)去把孩子扶起，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來(lái)了。而當(dāng)父親的往往不是這樣，他們會(huì)說(shuō)：走路怎么不注意，站起來(lái)，往前走，我相信這次一定會(huì)走好。孩子并沒(méi)有哭，而是站起來(lái)就往前走，父親在后面拍手說(shuō)真勇敢！真勇敢！給孩子以自信心。

2、男性往往喜歡冒險(xiǎn)，因此他們對(duì)孩子的冒險(xiǎn)行為也適當(dāng)給以鼓勵(lì)。如果孩子從高臺(tái)階往下跳，當(dāng)母親的往往會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)?？墒歉赣H就不是這樣，他們會(huì)伸出大拇指對(duì)孩說(shuō)真棒！

3、男性往往愛(ài)活動(dòng)，他們喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力。

4、男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，他們讓孩子勞動(dòng)不只是讓孩子去掃地、擦桌子等等，而往往是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，這無(wú)形中就培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。

5、男性的探索精神比較強(qiáng)，他們和孩子在一起往往會(huì)搞一些探索性的活動(dòng)。如果孩子把玩具拆開(kāi)，當(dāng)母親的往往會(huì)罵他們一頓。而當(dāng)父親的往往置之不理，甚至?xí)秃⒆右黄鹑ゲ鹜婢?，滿足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具裝好。當(dāng)父親的往往對(duì)新生事物比較感興趣，因此也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)新事物的興趣。孩子一般都愛(ài)和父親一起玩游戲機(jī)、玩電腦等，這些對(duì)培養(yǎng)孩子的探索精神都是很好的。

6、男性一般比較愛(ài)下棋，他們和孩子在一起下跳棋、下軍棋、下象棋、下圍棋，這對(duì)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是很有好處的。

7、男性不像女性那樣愛(ài)干凈，因此對(duì)孩子玩泥土、挖沙子往往取支持態(tài)度。據(jù)英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)孩子太干凈對(duì)身體并不好，他們的研究結(jié)論是“臟”孩子更健康。這是因?yàn)樘蓛簦苌俳佑|細(xì)菌和病毒，體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入身體就被打倒，因此“一塵不染”對(duì)孩子成長(zhǎng)并不是好事。這樣看來(lái)男性對(duì)孩子衛(wèi)生問(wèn)題的寬松態(tài)度反爾有助于孩子的成長(zhǎng)。

8、相對(duì)女性來(lái)說(shuō)，男性比較喜歡劣性刺激，如困難、饑餓、勞累等等，他們往往認(rèn)為這些是人生必有得經(jīng)歷，因此認(rèn)為孩子碰到這些困難沒(méi)有什么了不起，應(yīng)該讓他們自己去克服。這些劣性刺激對(duì)孩子的教育是十分有利的。

日常生活小事上孩子往往依賴(lài)于母親，但是在生活的關(guān)鍵時(shí)期、重大問(wèn)題上孩子往往依賴(lài)于父親。母親與孩子的談話往往是細(xì)致的，而父親與孩子談話往往具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依缺一不可。在孩子成長(zhǎng)中，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，應(yīng)該做到陰陽(yáng)平衡。

三、如何正確表達(dá)父愛(ài)

（一）、留出充足的時(shí)間和孩子一起度過(guò)

每天至少要留出15分鐘來(lái)和孩子一起度過(guò)：與孩子聊天了解孩子一天的學(xué)習(xí)、人際交往的狀況；幫助您的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子健康的愛(ài)好；或與您的孩子一起去探索一些他所不知道的知識(shí)與奧妙。做孩子成長(zhǎng)的“同齡人”，把自己變成孩子的好朋友，與孩子一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步、一起與時(shí)俱進(jìn)。

（二）充分施展語(yǔ)言的力量

當(dāng)孩子遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，做孩子的傾聽(tīng)者，問(wèn)清楚事情的真相，讓孩子感到他在父親這里被理解和被愛(ài)，知道您是站在他的一邊，支持他。幾句貼心的話，打開(kāi)了與孩子心靈的溝通渠道，與孩子之間的互動(dòng)和理解就會(huì)變得非常容易，孩子也會(huì)打開(kāi)接受忠告的大門(mén)。

（三）在實(shí)施父性教育時(shí)，父親與母親的分工要明確，

作為父母，您的一舉一動(dòng)時(shí)刻影響著孩子以后的行為習(xí)慣，您可以在某些事情上限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿做事情時(shí)，孩子會(huì)對(duì)您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來(lái)要挾您。這時(shí)作為父母，就應(yīng)該站在同一戰(zhàn)線上，兩者用一致的態(tài)度來(lái)對(duì)待。事后再耐心解釋為什么父母會(huì)這么做，同時(shí)教給他怎樣正確地表達(dá)自己的意愿和情緒。

由此可見(jiàn)，“親情關(guān)系向母性群體傾斜”是一種不利于兒童健康發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)的警惕。父親不要輕易放棄自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，多給孩子一些父愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)于單親家庭來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡可能地消除“沒(méi)有父親”對(duì)孩子的不利影響，母親盡可能地要“母代父職”，與孩子多做一些男性常做的活動(dòng)。但最重要的還是要請(qǐng)家庭中的其他男子，如爺爺、叔叔、外公或舅舅等盡一份“男子影響”的責(zé)任，給孩子一些“父愛(ài)”，防止教育可能出現(xiàn)的片面性。

請(qǐng)母親們相信，作為家長(zhǎng)，父親與你一樣愛(ài)著孩子，只是他們?cè)诮逃捅磉_(dá)中與你的方式不同，請(qǐng)給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐教育！

家庭教育：爸爸第一次打兒子

我的寶寶特愛(ài)哭，小時(shí)候不這樣，越大就越愛(ài)哭，這是我很頭痛的事情，經(jīng)過(guò)說(shuō)服教育他當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，說(shuō)不哭了，可是下一次照哭不誤，我于是就讓他爸打他一次看看有沒(méi)有效果。因?yàn)槲医?jīng)常說(shuō)他他不聽(tīng)，他爸不太說(shuō)他，也從不打他。以前他脾氣很暴，性子也急，我是看著即心痛又著急。我也經(jīng)常和他說(shuō)許多道理就是不聽(tīng)，還經(jīng)常用哭來(lái)得到我的同情。他稍不和心意就又踢又打，還想張嘴咬人，我認(rèn)為這樣下去孩子會(huì)無(wú)藥可救，我舍不得打，就讓他爸打了一次，雖然很心疼，但是希望他記住，因?yàn)樗謴牟淮蛩?。我在他哭后思想上教育他，他好像明白了。從那以后孩子性格變得越?lái)越好，還經(jīng)常說(shuō)自己是男子漢了，是大娃娃了

，不哭了，我聽(tīng)了之后非常高興。

其實(shí)我是在孩子三歲多的時(shí)候，從電視上看到這個(gè)早教的，那時(shí)是因?yàn)楹⒆訍?ài)哭，自私膽小，我覺(jué)得我的孩子就是特別符合那上面說(shuō)的。于是就拿起了電話訂購(gòu)了一套，效果還可以，孩子在自私上有很大的變化，不再小氣了，對(duì)我也不是太依賴(lài)了，于是決定讓他上幼兒園，孩子在一天天的變好。

雖然打孩子不是解決問(wèn)題的方法，但是有時(shí)他也是有效地，我不建議大家用打來(lái)教育，因?yàn)榇蚝蠹议L(zhǎng)也會(huì)很傷心，要慢慢教導(dǎo)，需要耐心。一個(gè)人的性格是一生中最重要的，性格就定孩子的好壞。我的寶寶通過(guò)慢慢的培養(yǎng)，性格好了很多。