幼兒園小班教案《小豬的花園》

小班教案《小豬的花園》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班《小豬的花園》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2.通過操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒操作材料YJS21.cOM

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧！（出示ppt1）

二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

1.師：瞧!小路的兩邊有什么？（樹）這些樹有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹是怎樣排隊(duì)的呢？（一棵大，一棵小）你是從哪里開始看的？（出示ppt2）

教師小結(jié)：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt3）

2.師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開始看的？（出示ppt4）

教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt5）

3.師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢！它們是怎么排隊(duì)的？（出示ppt6）

教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt7）

三、討論排列順序

師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧！

幼兒百科：花園是以植物觀賞為主要特點(diǎn)的綠地，是園林中最為常見的一種類型?？瑟?dú)立設(shè)園，也可附屬于宅院，建筑物和公園內(nèi)?；▓@以觀賞樹木，花卉和草地為主體，兼配有少量設(shè)施的園林。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《小豬》

中班教案《小豬》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在情景感受小豬的可愛形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作，探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征，快來看看幼兒園中班《小豬》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

2、在情景感受小豬的可愛形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)豬的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場里》，有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、在農(nóng)場里

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”

——寶貝們，我們來到了哪里？（播放“在農(nóng)場里”的伴奏）

2、歌表演：在農(nóng)場里

——農(nóng)場里有許多可愛的動(dòng)物朋友，我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)（師幼一同進(jìn)行歌表演）。

小結(jié)：農(nóng)場里真熱鬧！小動(dòng)物們相親相愛在一起好開心。

二、可愛的小豬

1、小豬來了（教師用簡單道具裝扮成小豬）

——農(nóng)場里又來了位可愛的動(dòng)物朋友，是誰？你們怎么看出來的？

（1）欣賞音樂

——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么？

（2）結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么？（一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等）

2、模仿小豬

（1）幼兒隨樂自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象，教師觀察。

（2）個(gè)別演示、集體模仿（挑選較典型、形象的動(dòng)作，教師作適度提升）

重點(diǎn)關(guān)注：動(dòng)作的多樣性、創(chuàng)造性，如：小豬睡覺（扇耳朵、搖尾巴等），問：還可以怎么表現(xiàn)？

（提示：教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等，這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

三、小豬的舞會(huì)

1、幼兒裝扮成小豬（各自挑選喜歡的飾物裝扮）

——過幾天呀，農(nóng)場里要舉辦化妝舞會(huì)，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。

2、小豬練本領(lǐng)（隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作）

——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。

3、小豬來表演（來到舞臺上完整表演1-2遍）

——寶貝們，演出開始啦！

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

幼兒百科：豬，雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯，四肢短小，鼻子口吻較長，體肥肢短，性溫馴，適應(yīng)力強(qiáng)，繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：花小豬

活動(dòng)背景：小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對色彩的興趣。2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、小貓、小狗的畫紙人手一張將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃?！保◣熓稚咸棕i的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）2、教師邊講述故事邊示范（1）觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什么？（實(shí)物番茄）它高興極了，可是它又擔(dān)心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來做個(gè)記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號。（師示范用油畫棒涂色）（2）繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢？（實(shí)物黃瓜）幼：黃瓜。師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？幼A：綠顏色。幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀?。▽?shí)物土豆）幼：土豆。師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？（評析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對實(shí)物與顏色匹配的理解。）師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能干！”3、在游戲情景中作畫。（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙）（2） 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。（評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。）4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。（1）引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？（3） 分享食物。師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧?。ㄔu析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。）

幼兒園小班教案《小豬洗澡》

小班教案《小豬洗澡》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義，在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力，快來看看幼兒園小班《小豬洗澡》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字”４”表示的（幼兒個(gè)別回答）

二、認(rèn)識數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示??？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．

3、好，兒歌里說了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

幼兒百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案

幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真推薦“幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案”這篇文章希望您會(huì)喜歡。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教學(xué)質(zhì)量控制和保障的重要手段。希望你喜歡我的分享別忘了把它收藏起來哦！

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述

（一）、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。

1、這是什么地方？（草地、公園）

2、看看草地上有什么呀？

3、看！誰來了？小豬長得怎么樣？

4、猜猜小豬到草地上來干什么呢？

5、小豬出來野餐了，什么叫野餐？

6、小豬帶來了哪些好吃的東西？（蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）

7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西？

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測

1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢？（小猴）

2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

3、小猴說：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”？

4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”

5、小猴子會(huì)想吃什么呢？（桃子）為什么？

6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝！”

7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了？（小鳥飛來了，）

8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎？

9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么？（面包）

10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝！”

11、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來和它一起吃。

12、小松鼠來了，它喜歡吃什么？看看什么東西沒有了？你們蒙上眼睛（教師拿走橙汁）看看什么東西少了？

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼兒自由講）

14、看小豬是用了什么辦法？（氣球帶著棒棒糖送給了云朵）

15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西？

16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢？

17、好吃的東西給誰了？給它的好朋友了它覺得很開心。

18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎？

小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。

三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語你早再見。

3.感受上幼兒園的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：嗨，你好!我是快樂的小猴。

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：小猴，你好!

(3)教師問小猴：你今天為什么這么高興呀?小猴高興地說：今天我上幼兒園了!

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。

輔助提問：

●你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時(shí)的禮貌用語。

師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

延伸活動(dòng)：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。

2.利用來園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場里跑來跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?豬爸爸說：好的!

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。哇!這么多小豬啊!三只小豬嚇了一跳。

來，大家先來打個(gè)招呼：老師早!小朋友早!

忽然，木木大聲哭起來：媽媽不見了!于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：媽媽媽媽

小朋友們開心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場那邊看。

老師親切地說：來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!

我這里有空位呢。來，排我這里。其他小豬幫助他們排好了隊(duì)。

預(yù)備跑!真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來接三只小豬了。老師再見!小朋友再見!三只小豬告訴老師和小朋友：我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了。

三只小豬一路賽跑回牧場去了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意聽賞故事，能用語言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）

2、介紹小豬胖胖，提出問題。

小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？

你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！

看看，他都帶了些什么好吃的？

二、展開

1、模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測喳喳喳，誰來啦？

你們怎么知道是小鳥飛來了？

講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包！

小豬是怎么給小鳥的？

那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎？

小結(jié)：平時(shí)我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會(huì)來呢？

2、模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了誰來啦？松鼠是怎么出來的？跳出來的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？

小結(jié)：原來跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？

小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧！

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會(huì)有誰呢？

3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！

為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點(diǎn)）小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！

你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？

4、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的.送給白云姐姐？（幼兒自由猜測）看看，故事里的小豬想了什么好辦法？

小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢？

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時(shí)候都和誰分享了你的好東西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么？

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事！

幼兒園小班語言教案：《小豬的野餐》（共2篇）如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诜段木W(wǎng)搜索更多其他幼兒園小班語言教案：《小豬的野餐》范文。

幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言活動(dòng)教案

小班語言教案模板

小班語言活動(dòng)《小豬變干凈了》教案6篇

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇4

活動(dòng)名稱：小豬的野餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過程：

1、出示角色，引發(fā)興趣

（1）看這是誰？

（2）猜猜它今天會(huì)去干什么？你是從哪里看出來的？

理解：野餐。

2、想象故事，理解講述

（1）小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？

（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？

（3）會(huì)爬的朋友，又會(huì)是誰呢？小豬給它吃什么？

（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會(huì)請誰幫忙？

（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會(huì)不高興嗎？為什么？

3、相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？

（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？

（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動(dòng)過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計(jì)提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動(dòng)物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設(shè)計(jì)提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意聽賞故事，能用語言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2．感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）

2．介紹小豬胖胖，提出問題。

——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？

——你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！

——看看，他都帶了些什么好吃的？

二、展開

1．模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測——喳喳喳，誰來啦？

——你們怎么知道是小鳥飛來了？

講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包！

——小豬是怎么給小鳥的？

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎？

小結(jié)：平時(shí)我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會(huì)來呢？

2.模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了——誰來啦？松鼠是怎么出來的？跳出來的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？

小結(jié)：原來跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？

小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧！

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會(huì)有誰呢？

3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點(diǎn)）小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？

4.4.觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法——白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐？（幼兒自由猜測）——看看，故事里的小豬想了什么好辦法？

小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

——好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢？

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時(shí)候都和誰分享了你的好東西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么？

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事！

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇7

《我和小豬》教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述；理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡模仿故事中的象聲詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 活動(dòng)過程：

一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。

1.播放小豬的聲音，引出小豬，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。

2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3.教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長得非?？蓯邸?/p>

4.幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。1.魯尼和小豬睡覺。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，提問：魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?（聽并學(xué)說：呼嚕呼嚕）

（2）師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

（3）在表演中說出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺?！?/p>

2.魯尼和小豬吃飯。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？（聽并學(xué)說：啊嗚啊嗚）

（2）師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？

（3）師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說出句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬。啊嗚啊嗚，吃飯。”

3.魯尼和小豬喝水。

（1）聽魯尼和小豬喝水的聲音，引導(dǎo)幼兒猜想魯尼和小豬在干什么？

（2）師：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）

4.魯尼和小豬生氣。

（1）師：呀！魯尼和小豬這是怎么了？聽，他們的嘴里還發(fā)出“哼”呢，猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？生氣好不好？那應(yīng)該怎么做？

5.魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語“你早”“再見”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事電子大書、課件。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

——（出示電子大書小豬哭的情景）師：小朋友們，這是誰？有幾只小豬？它們怎么哭了？我們一起來聽聽一個(gè)故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。

二、欣賞故事。

1、欣賞故事前半部分，了解小豬哭鬧的原因。

——教師播放課件（播放到小豬哭的位置），請幼兒欣賞。

——師：三只小豬分別叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）

——師：它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

——引導(dǎo)幼兒說出小豬哭的原因，體會(huì)小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應(yīng)新環(huán)境、還沒有體會(huì)幼兒園的快樂而造成的不安。

——師：如果你是小豬會(huì)怎么辦呢？

2、欣賞故事的后半部分，了解小豬喜歡上幼兒園的原因。

——師：最后小豬們會(huì)怎么樣呢，讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。

——師：老師吹哨子喊三只小豬做什么？（比賽跑步）

——師：后來小豬有沒有哭啦？為什么？

?——教師小結(jié)：小豬體會(huì)到了上幼兒園的快樂，所以就不哭了，也樂意上幼兒園了。

——再次播放故事課件，完整欣賞故事。

3、學(xué)習(xí)禮貌打招呼。

——師：三只小豬早上去幼兒園的時(shí)候，看到了很多的小豬，它們是怎么做的？（主動(dòng)和其他的小豬說早上好）

——師：你們來到幼兒園，會(huì)怎樣向小朋友、老師打招呼呢？我們一起來學(xué)一下吧。

——幼兒模仿剛來到幼兒園，禮貌地打招呼。

——師：放學(xué)的時(shí)候三只小豬和老師說什么呀？（老師再見）

——師：放學(xué)的時(shí)候，你會(huì)怎樣跟老師說呢？我們一起來學(xué)一下吧。

——幼兒模仿放學(xué)時(shí)間跟老師說再見。

三、分享交流，體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

——師：你喜歡上幼兒園嗎?

——師：你喜歡在幼兒園做什么?

——師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

四、活動(dòng)小結(jié)。

——師：小朋友剛上幼兒園，由于不熟悉環(huán)境、不習(xí)慣離開爸爸媽媽，會(huì)哭鬧是很正常的，只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲，就會(huì)體會(huì)到上幼兒園的快樂，一定會(huì)喜歡上幼兒園的。

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入活動(dòng)也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)

自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。

2、利用來園、離園活動(dòng)提示幼兒用禮貌用語。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀。

美工區(qū)：投放小豬圖畫，讓幼兒進(jìn)行涂色等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置三只小豬和小朋友開心上幼兒園的情景。

家園同步

請幼兒把圖書帶回家，請家長在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》，體驗(yàn)故事中三只小豬上幼兒園開心快樂的心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒情緒不愉快時(shí)，鼓勵(lì)幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不愉快情緒。

相關(guān)鏈接

請家長選擇《睡前故事》，培養(yǎng)幼兒睡前閱讀的好習(xí)慣。

幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇9

幼兒園小班語言活動(dòng)教案：我和小豬

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現(xiàn)出來?！段液托∝i》是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說簡單的詞、句。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓贰；顒?dòng)重難點(diǎn)：能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、小圖書人手一本

3、一杯溫水

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖

一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。

2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長得非常可愛。

4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。(一)幻燈片二

1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說：呼嚕呼嚕)

2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

3、在表演中說出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。”(二)幻燈片三

1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說：啊嗚啊嗚)

2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯?！?三)幻燈片四

1、過渡：小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說：咕咚咕咚)

3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”(四)幻燈片五

1、教師以設(shè)疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”

2、在模仿中學(xué)說句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴?！?五)幻燈片六

1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?

3、鼓勵(lì)幼兒說說自己高興的樣子，并隨機(jī)請幼兒上來表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我??”的句式表達(dá)出來。

三、親子閱讀，加深故事的理解。

1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。

2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。

3、一邊看一邊用自己的語言表達(dá)自己的理解。

四、學(xué)學(xué)小豬。

1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。

2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。在邊表演邊學(xué)說中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說句型。句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。在音樂中再次感受小豬的可愛，讓閱讀延續(xù)