做到這十件事，才是真正的愛孩子疼孩子

(一)排在首位的是：尊敬和支持所有為人類進(jìn)步和社會公正而付出的人。因為他們是最疼孩子、對孩子貢獻(xiàn)最大的人。在當(dāng)代中國，為民主與法治建設(shè)而奮斗的人，將對后代做出最重要的貢獻(xiàn)。家長們?nèi)绻嫣酆⒆樱鸵渡碛诿裰髋c法治建設(shè)事業(yè)，合力促進(jìn)中國社會的轉(zhuǎn)型。否則，無論你給孩子提供了或者留下了什么，孩子都不能成為安全的公民，都不能享有做人的尊嚴(yán)和全面的權(quán)利保障。

(二)和孩子一起努力做到誠信正直?！爸袊鴮W(xué)生最缺乏的素質(zhì)就是誠信正直”，這和當(dāng)代家長的特點分不開。沒有誠信正直這一條，什么成才成功、社會文明、崛起騰飛等等美好理想都是扯淡，等待后輩的只能是一撥接一撥的厄運。道理很簡單，不認(rèn)真、不真誠的人群沒什么希望；孩子作為弱者在缺乏平等、正義的環(huán)境中總要承擔(dān)較大的痛苦，并且他們還要“傳承”讓人痛苦的“傳統(tǒng)”。

（三）改變眼下流行的時效觀，把后代納入現(xiàn)時計劃中。如今我們不和后代共享的計劃太多，一個文明古國處處流行著便于官員任期內(nèi)顯示政績的項目和活動，呼呼隆隆地為“各領(lǐng)風(fēng)騷三五年”而“只爭朝夕”。數(shù)百年前歐州就以“三、五百年標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)劃城市、工程了，相比之下，我們的成人社會未免太短視、太自私了。若繼續(xù)熱衷于諸多的“短期行為”，更多的惡果都得由后輩們承擔(dān)。

(四)以最優(yōu)秀的人才教育、管理后代?！霸谝粋€完全理性的社會，我們當(dāng)中的精英都渴望做教師，而其他人則可能就差一點兒。這是因為：一代又一代地傳承文明應(yīng)該是人們最高的榮耀，也是最高的責(zé)任”。這是美國原克萊斯勒汽車公司總裁柯卡所說的話。一個連中庸之才都不愿當(dāng)教師的社會會怎樣呢？答案是“黃鼠狼子生老鼠，一窩不如一窩”。yjs21.cOM

(五)讓后代為自己活而不是按大人們預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)活。教育的宗旨應(yīng)是“一切為了孩子(自身)”，為了大人們的什么這個那個的壓倒一切的目標(biāo)，給孩子套一個“模子”按大人的需要長成某種“機器零件”，既不切實際，也很缺德。

(六)呵護(hù)生態(tài)與環(huán)境。如果不想斷子絕孫，也不想讓后人流離失所或畸形多病，那就抓緊去做，否則就晚了。

(七）永久保存部分資源，留給后人在不得已時使用。這是檢驗對后代態(tài)度的重要的物化標(biāo)準(zhǔn)。

(八)保護(hù)好古跡、文物。不是為開發(fā)、利用的保護(hù)，而是為保護(hù)而保護(hù)?？纯次覀冋戳硕嗌俟湃说墓猓纯垂湃损B(yǎng)了后代多少人，就知道這對后代多重要。

(九)為后代提供全面信息和自由思想環(huán)境，尤其是全面?zhèn)鞒腥祟惿鐣v史的經(jīng)驗與教訓(xùn)。提供虛假和片面的信息、經(jīng)驗即等于陷后人于災(zāi)難。

(十)關(guān)注與關(guān)愛所有孩子，無論他(她)是誰的，來自何處，有什么優(yōu)點或缺陷。

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父母怎樣做才是真正地愛孩子？

做一個真正會愛孩子的父母

著名教育家陳鶴琴先生提出：凡是兒童自己能做的。應(yīng)當(dāng)讓他自己做。然而，現(xiàn)實中經(jīng)常會有這樣一些情景：孩子上學(xué)，父母幫忙背書包;孩子的鞋帶松了，父母幫忙系好。。。。。。有這種做法的父母不是在愛孩子，而是在害孩子，因為他們在不知不覺中就剝奪了孩子獨立成長的機會。更糟糕的是，這種“包辦代替”還有可能使孩子產(chǎn)生自己無能、愚蠢的觀念，導(dǎo)致孩子自信心不足，間接地對孩子的成長造成嚴(yán)重的傷害。

父母是愛孩子的，但很多時候卻適得其反。那么，父母怎樣做才是真正地愛孩子呢？教育專家指出：培養(yǎng)孩子的獨立性，放手讓孩子自立自主，讓孩子成長為一個真正的能獨立生存的人，才是父母愛孩子的根本。具體說來，父母應(yīng)注意以下幾個方面：

1、不要過分保護(hù)孩子

父母對孩子過分地保護(hù)，往往會妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他變得膽怯、依賴心重、神經(jīng)質(zhì)、不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都應(yīng)放手給他自己去嘗試、去實踐。

2、給孩子提供一個獨立的空間

父母最好能給孩子提供一個獨立的空間，讓孩子有自己的桌子、椅子小柜子等，這有助于孩子從小養(yǎng)成獨立支配個人用品的習(xí)慣。例如：蠟筆、尺子等學(xué)習(xí)用品放在自己的抽屜里，玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時，不知不覺時就會養(yǎng)成獨立的個性。

3、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)

父母平?？梢宰尯⒆訋椭鲆恍┲T如擦桌子、洗碗筷等孩子力所能及的小家務(wù)。這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。當(dāng)然，當(dāng)孩子完成任務(wù)后，不管做得怎樣，都要對他說聲“謝謝”，并給予適時鼓勵：“你今天學(xué)會洗碗了！”既尊重孩子，又強化了孩子日常生活能力的鍛煉。

4、引導(dǎo)孩子自己找答案

孩子發(fā)問，是孩子智能活躍、獨立思考的表現(xiàn)，此時也是啟發(fā)孩子智慧的最佳時機，父母應(yīng)好好利用。當(dāng)孩子提出問題時，父母切忌輕易和盤托出答案。你只需給孩子一個“引子”至于結(jié)論，就讓他自己去尋找吧。在好奇心的驅(qū)使下，在你的啟發(fā)誘導(dǎo)下，相信孩子自己會找到令他自己滿意的答案的。

5、有耐心，不代勞

有些父母嫌孩子動作慢，做不好，就索性代勞。當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見時，父母一口氣就把孩子半天也沒表達(dá)明白的話全說了。這種不耐心傾聽的結(jié)果，會干擾孩子的創(chuàng)造性思維，使他變得沉默、依賴。要知道，孩子的獨立性不僅依賴身心發(fā)展的成熟，也要靠后天的學(xué)習(xí)。因此，父母一定得有耐心，千萬不可操之過急而剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機會。

怎樣做才是真正的對孩子好?

早上**剛一醒來就哭了，說：“特別、特別、特別想去采摘?！闭f起女兒想去采摘的理由也挺可笑的，她喜歡教她舞蹈的馬老師，而馬老師會在這次采摘的過程中充當(dāng)領(lǐng)隊。好象馬老師也特別喜歡女兒，昨天還囑咐女兒說采摘的時候要穿那件紅色的小外套，防涼、防蚊蟲、照像還漂亮。結(jié)果，今天不讓她去了，女兒當(dāng)然很傷心。

其實我心里是想讓**多參加集體活動的，特別是**自己愿意去做的事兒，我更是無條件的支持她?？粗畠毫鳚M淚水的小臉，充滿期待的眼神，我的心都碎了?？墒牵?jīng)常因為孩子的事兒與老公、婆婆對峙，我也累了。再說，的確女兒還有點小，才五歲。不讓家長陪同，萬一有點什么閃失怎么辦，到時候老公和婆婆不得把我吃了。于是，我妥協(xié)了。寶貝，對不起了，沒能讓你做讓你開心的事兒，媽媽真的很抱歉。

老公和婆婆總把“我也是為孩子好”掛在嘴頭上，其實怎么樣做才是真正的對孩子好，你們想過嗎？我覺得，對孩子好應(yīng)該是多用孩子的立場去思維。多想想：孩子真正想要的是什么？怎么做才能孩子真的開心？而不是讓孩子遵從你們的想法，適應(yīng)你們的習(xí)慣！大人想問題要考慮的方面太多，而孩子很單純，她的想法只有一個——我想要一個東西、我想要做一件事，而不是想我可以要這個東西嗎？我能做這件事兒嗎？

所以，家長們希望今后你們多站在孩子的角度，讓孩子開心才是真正的對孩子好呀！

如何才能真正做到賞識你的孩子

賞識教育是什么，它是源于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”成功率百分之百的教育現(xiàn)象，是這個教育過程中的“承認(rèn)差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結(jié)。要賞識你的孩子，你就要有勇氣去接受你孩子的不足，看到孩子間的差異，放大自己孩子的優(yōu)點，給予孩子無限的包容與愛，與孩子一起去面對成長過程中的困難和失敗，培養(yǎng)孩子勇于去承擔(dān)責(zé)任，使孩子能舒展心靈，發(fā)展自己的潛能。

有些父母認(rèn)為賞識就是一味地表揚、鼓勵和肯定孩子，不管孩子做什么，都會先表揚了再說。雖然父母在言語上不斷地給予孩子賞識，但真正的賞識并不是只表現(xiàn)在言語上，而是從內(nèi)心里真正去賞識你的孩子，是一種無限的接納與愛而不由自主地去賞識孩子。如果只是表面地在言語上去賞識你的孩子，孩子也可能從一些非言語的動作里看出問題，并能感受到這種賞識是一種敷衍，會讓孩子反感。這樣的賞識，效果只會適得其反。

要常識你的孩子，首先你要尊重、理解、信任、寬容你的孩子，把孩子當(dāng)作是一個獨立的個體而不是你的附屬品。孩子雖然小，但他們卻是天生的創(chuàng)造家和發(fā)明家，他們的想法千奇百怪，父母用心去傾聽，去容納他們的空間，給予他們更多自由的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造自己的小宇宙。父母也要相信每個孩子都是有用的，他們是可以成為有用的人，只是在不同的領(lǐng)域里，去接納孩子間的不同，看到孩子最閃光的地方，把賞識的眼光看得更高、更遠(yuǎn)些。

賞識教育就是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育，是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！

父母相愛，孩子才能真正感覺到愛！

我們可能都有這樣的體會。

年少時，父母爭吵，最弱勢的那一方，是我們心里最想保護(hù)的一方。

比如說，母親一天到晚尖聲大叫，歇斯底里，臟話頻出，令人如耳穿針，你就會自然而然地同情父親，然后站在父親的位置上，替代父親攻擊母親。

同樣的，如果父親對母親冷落，不以為然，貶低、打壓、嘲弄、忽略，甚至家暴母親，那么，你就會自然而然地，站在母親一方，深切地痛恨自己的父親。

因為，孩子是絕對自戀的。

大多數(shù)家庭里，父母都會對孩子寵愛有加，他的一喜一怒，都會導(dǎo)致家庭氛圍的變化，那么，他會認(rèn)為，家庭這個小世界，一切都是由他掌控的。

因此，父母關(guān)系僵化時，他會想維持秩序，重新恢復(fù)平衡。

誰弱，他就幫助誰；

誰強，他就排斥誰。

這就產(chǎn)生了一句流傳于心理學(xué)界的金句：爸爸不聽媽媽的話，媽媽的話就會去到孩子耳朵里。

反過來，同樣成立。

德國心理學(xué)家海靈格，通過幾十年的研究發(fā)現(xiàn)，許多孩子出現(xiàn)的問題，都與父母沒有遵循好家庭運行法則有直接關(guān)系。

當(dāng)夫妻關(guān)系失衡，或者位置模糊的時候，孩子潛意識里，就會想要用自己的力量，去拯救弱勢的一方，使之恢復(fù)平衡。

從而親子關(guān)系逆轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子發(fā)生認(rèn)知錯位，成長出現(xiàn)障礙，沒有心思做自己應(yīng)該做的事情。

比如說，我曾經(jīng)看過一個案例。

講的是一個丈夫有了婚外情，長期不回家，孩子面對著委屈、失落，同時對他充滿依賴和控制的母親，又想保護(hù)，又想逃離。

長大之后，親密關(guān)系果然出現(xiàn)問題，幾次戀愛，對象都是年長的有夫之婦。

因為，童年時期，被伴侶忽略的母親，把對伴侶的需求和期待，投射到了孩子身上。她希望孩子能安慰她，能保護(hù)她，能理解她，能支持她，能不離開她，她會對著孩子哭泣：“你爸爸辜負(fù)了我，你不要拋棄媽媽，媽媽只有和你相依為命了……”

但是，這不是孩子的責(zé)任，而是配偶的責(zé)任。

這種認(rèn)知錯位，也會使孩子在潛意識中認(rèn)為：保護(hù)不被丈夫看見的女人是我的責(zé)任。

因此，成年后的兩性關(guān)系，就不自覺地復(fù)制與母親的模式。

孩子與父母的關(guān)系，就是成年后與他人的關(guān)系。

當(dāng)父母怎么對待他，他就會怎么選擇自己的伴侶，對待自己的伴侶。

海靈格提出：真正健康的家庭，一定會遵循這個法則——家庭之中，先出現(xiàn)的關(guān)系，要優(yōu)于后出現(xiàn)的關(guān)系。

也就是說，夫妻關(guān)系，要重于親子關(guān)系。

因為，父母相處的模式，就是孩子學(xué)習(xí)的模式。

當(dāng)父母相愛，家庭融洽和諧，那么，孩子就會在愛中長大。

反之，親子關(guān)系也會出現(xiàn)危險。

許多人有了孩子，全副身心都在寶寶身上，對伴侶疏忽，并覺得這理所當(dāng)然。

因為，“孩子那么小，當(dāng)然需要全身心照顧！”

但是，這是本末倒置的。

伴侶被忽略，就會愛匱乏，長此以往，就會引發(fā)家庭危機，比如婚外情，或者引發(fā)強烈的負(fù)面情緒，破壞家庭氛圍。

這當(dāng)然都不是我們想看到的。

而將全副精力投注到孩子身上，也會在潛意識中，將對配偶的期望投射上去。孩子會不堪其累，會想逃離，或者發(fā)生關(guān)系認(rèn)知的扭曲。

每個人都應(yīng)該認(rèn)清自己的位置，并回到自己的位置上。

父母關(guān)系才是家庭關(guān)系之軸，你們的相愛，你們的親密，才是孩子健康成長的堅實基礎(chǔ)。

如果一對夫妻，把做好爸爸、好媽媽的需求，看得高于一切，卻疏忽了夫妻關(guān)系的建設(shè)，那么，這種努力的結(jié)果，很可能是：孩子得到一份不完整、不健康的愛，他會終其一生地，嘗試著去整合它們。

最好的方式，是先愛自己，再愛伴侶，然后一起愛共同的小孩。

這才是健康的家庭運轉(zhuǎn)法則。

沒有人能在匱乏中給予，沒有人能在愛缺失狀態(tài)下去愛他人，沒有人能在不被看見時，去真正看見孩子。

只有感覺到自己被愛，我們才會內(nèi)心情感流動，身心愉悅，才會不吝嗇地付出，不委屈地堅持，真正地厚待身邊每一個人。

也就是說，夫妻的恩愛，必然會賜福給孩子。

父母的相愛，必然會積極影響到他們的子孫。

我們都曾經(jīng)是一個孩子。

在還是孩子的時候，最大的愿望，不是父母中的哪一個，瘋狂地愛我，另一個卻被冷落。

相反，我們最大的需求，就是父母相親相愛，彼此連接，不審判，不指責(zé)，相親相知相互扶持，創(chuàng)造一個充滿愛的環(huán)境，成為我們共同的、溫暖的歸屬。

只有這樣，每個人才會各得其所，充盈幸福。