中班語言游戲教案《小仙女的云》及教學反思

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動準備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？

2、你能讓小仙女快樂起來嗎？（筆稿范文網 gx86.Com）

3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內容。

1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？

3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？

三、快樂的孩子朋友多。

1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？

2、怎樣才能有更多的朋友？

四、結伴玩玩具。

1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑云”。

【活動延伸】

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

故事：小仙女的云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳€是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆樱笥巡哦嘌?！

活動反思：

此次課依據落實社會性領域目標需創(chuàng)設一個積極的環(huán)境，在物質上提供了木偶、大量圖片、照片。在氣氛上是寬容和接納的，老師和藹的教態(tài)，語言吸引幼兒，使幼兒積極大膽地表達自己的看法，特別是聯系到自己身邊的小朋友時，突出，方法得當，幼兒興趣性從始至終保持一致。因此，此活動達到了很好的效果。最后師生共同表演我們都是好朋友進一步體現了互相幫助的快樂。

幼兒百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

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中班語言故事教案《小仙女的云》

活動目標

1.理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地與同伴交往。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.哭泣的仙女圖片一張。

3.各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。

活動過程

1.幫哭泣的小仙女想辦法。

——出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

——你能讓小仙女快樂起來嗎?

——啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

——小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事內容。

——出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

——小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

——小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

3.快樂的孩子朋友多。

——你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

——怎樣才能有更多的朋友?

4.結伴玩玩具。

——播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

——說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑云”。

活動建議

1.做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。

2.最后“結伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進行。游戲情景創(chuàng)設推薦：

①共同看有趣的書，量不要太多。

②共同玩新玩具：數量要控制，需輪流玩、合作玩。

③共同玩球：控制球的數量，使幼兒共同玩。

④共同玩開鎖游戲，鎖的數量要控制。

附：小仙女的云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆樱笥巡哦嘌?

幼兒園中班語言教案：小仙女的云

目標1.理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。2.能愉快地與同伴交往。準備1.掛圖，故事磁帶。2.哭泣的仙女圖片一張。3.各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。過程1.幫哭泣的小仙女想辦法。――出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?――你能讓小仙女快樂起來嗎?――啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。――小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。2.理解故事內容。――出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。――小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?――小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?3.快樂的孩子朋友多。――你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?――怎樣才能有更多的朋友?4.結伴玩玩具。――播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。――說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑云”。建議1.做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。2.最后“結伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際情況靈活安排，如延伸到日?；顒又羞M行。游戲情景創(chuàng)設推薦：①共同看有趣的書，量不要太多。②共同玩新玩具：數量要控制，需輪流玩、合作玩。③共同玩球：控制球的數量，使幼兒共同玩。④共同玩開鎖游戲，鎖的數量要控制。附：小仙女的云有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀!

中班語言教案《小仙女頭上的一朵云》

活動目標：

1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

活動過程：

1.音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

2.結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

(1) 提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的?

(2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

(1) 分頁觀察故事圖片，小仙女為什么哭了?如果你是小兔子，你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

(2) 給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

(1) 教師播放故事，幼兒欣賞。

(2) 請幼兒討論：你喜歡什么時候的小仙女，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

(3) 小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1) 結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

(2) 游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

中班語言活動教案及教學反思《游戲歌》

教學目標：

1.通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。

2.通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。

3.引導學生學習創(chuàng)作游戲童謠，并學會修改和完善自己的作品。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重難點：

1.游戲類童謠特點的梳理。

2.能結合生活經驗創(chuàng)作游戲類童謠。

教學準備：

課件

課時安排：

第1課時：誦讀和賞析童謠

第2課時：創(chuàng)作和修改童謠

教學過程：

第一課時

(一)視頻導入

1.欣賞視頻《丟手絹》。

2.出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。

(二)誦讀童謠

1.出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導學生用不同的形式誦讀童謠。

2.讀一讀，做一做。

引領學生邊讀邊做一做相應的游戲。

(三)賞析童謠

1.讀了這些童謠，你有什么感受?

2.再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?

小組討論

班內交流

梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

第二課時

(一)復習回顧

游戲類童謠的特點。

(二)調動生活經驗，搜集創(chuàng)作素材。

1.你都玩過哪些游戲?

2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?

(三)嘗試創(chuàng)作

1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。

2.說一說。如何介紹這個游戲?引導學生試著說一說，并及時進行

修改和完善。

3.選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。

(四)指導修改

1.歸類梳理學生的作品。

2.選擇有代表性的作品指導學生進行修改和完善。

3.出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。

4.小組內互相修改。

5.分享最終作品。

教學反思：

在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。