我們追隨孩子的興趣

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常感興趣的事，因此，這個(gè)星期的區(qū)角活動(dòng)我們開(kāi)設(shè)了玩水的區(qū)域，給幼兒提供了小盆、針筒、小杯子、飲料瓶等，他們呢把針筒的水抽出來(lái)，再打到小的飲料瓶里，小杯子里，把小杯子的水倒進(jìn)小盆里，真是玩得不亦樂(lè)乎，雖然再三提醒他們玩水時(shí)盡量不要把水弄到衣服和桌上，但孩子們?nèi)砸驗(yàn)橥娴酶吲d而顧不上這些。

有一天，東東在玩水時(shí)不小心把水潑到了地上，他急忙用腳踩，然后又彎下腰用手去擦，突然她高興地喊“我畫(huà)了一條魚(yú)了”，她興奮的聲音引來(lái)了好幾位小朋友，他們也紛紛嘗試，哈哈用手指蘸上水在地上畫(huà)起了花，秋秋用濕手在墻上畫(huà)起了云，貝貝的濕手在桌子上畫(huà)起了小朋友的臉蛋……

雖然這樣的舉動(dòng)已經(jīng)離開(kāi)了老師的目標(biāo)之外，但是我并未急于糾正，二期課改的學(xué)習(xí)讓我明白：教師應(yīng)成為孩子生成活動(dòng)的關(guān)注者，支持者、引導(dǎo)者。

第二天，我為孩子準(zhǔn)備了一支毛筆，一張報(bào)紙，孩子們拿著毛筆蘸水在報(bào)紙上畫(huà)呀畫(huà)，興奮難抑，敏敏卷起袖子，手撩了一下額頭，向同伴炫耀著：“看，我畫(huà)了一朵小花”，銘銘畫(huà)了一條毛毛蟲(chóng)，就連平時(shí)在教室里不太愿意畫(huà)畫(huà)的白云上今天也畫(huà)得特別起勁……孩子們?cè)谳p松、愉快、自由的氛圍中盡情地表達(dá)著、表現(xiàn)著、創(chuàng)造著……

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幼教隨筆：關(guān)注孩子的興趣

聽(tīng)了他的話(huà)后，我恍然大悟：作為老師，不能一味地只按自己的意思去教育孩子，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣是來(lái)自他們的天真想法的??！

在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課《10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》中，我為了讓幼兒明白物體數(shù)量與排列方式無(wú)關(guān)，我在黑板上畫(huà)了10個(gè)小圓圈成的大圓圈，10個(gè)小圓圈成的梯形和10個(gè)小圓圈圍成的三角形。

我讓孩子們數(shù)數(shù)排成各種圖形的圓一樣多嗎？各是多少？幼兒回答完后，我又一個(gè)一個(gè)圓圈給他們解釋?zhuān)?dāng)解釋用10個(gè)圓圈圍成的這個(gè)大圓圈時(shí)，澤乾小朋友說(shuō)：“老師，你能不能說(shuō)10個(gè)小雞蛋圍成的這個(gè)大圓圈呀？”我說(shuō)：“老師畫(huà)的是小圓圈不是小雞蛋，你別搗亂！”我還是按我的思路給孩子們講著，可是下課后，我發(fā)現(xiàn)澤乾趴在桌子上不出去玩，我過(guò)去問(wèn)到：“澤乾，你還為剛才的事生老師的氣嗎？”他抬起頭眼里含著淚水說(shuō)：“老師，我覺(jué)得把它說(shuō)成雞蛋比說(shuō)小圓圈容易引起我們的興趣?！?/p>

聽(tīng)了他的話(huà)后，我恍然大悟：作為老師，不能一味地只按自己的意思去教育孩子，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣是來(lái)自他們的天真想法的??！

教育隨筆：調(diào)動(dòng)孩子興趣

教育隨筆：調(diào)動(dòng)孩子興趣

根據(jù)大班主題活動(dòng)《五星紅旗我愛(ài)你》的開(kāi)展。在目標(biāo)中讓幼兒理解兒歌，知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，培養(yǎng)幼兒的敬仰之心。將本次活動(dòng)延伸至區(qū)域中，為幼兒提供了硬卡紙，美術(shù)工具，紅旗圖片的展示，在制作五星紅旗的過(guò)程中，孩子們對(duì)粘貼五角星特別的感興趣，先畫(huà)好星星，再進(jìn)行剪修，在粘貼的過(guò)程中，孩子們相互提醒“大的在中間，四個(gè)小的在外面”，可見(jiàn)孩子們對(duì)上午的主題活動(dòng)里的兒歌已經(jīng)理解并熟悉了。能力較強(qiáng)的孩子能夠獨(dú)立完成制作，能力一般的孩子則需要老師的指導(dǎo)，通過(guò)制作五星紅旗，孩子們對(duì)“剪”這一工作特別有興趣，制作完成后，請(qǐng)個(gè)別孩子講述五星紅旗在什么地方見(jiàn)過(guò)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解與記憶。為了使孩子們了解中國(guó)，感受中國(guó)文化并能熱愛(ài)中國(guó)的民俗文化。在語(yǔ)言活動(dòng)“彩色中國(guó)”結(jié)束后，孩子們通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容知道了中國(guó)地大物博、山川秀美、景色壯麗，且詩(shī)歌內(nèi)容又貼合幼兒生活，幼兒較為喜歡。因此我們?cè)跁?shū)香園區(qū)域開(kāi)展了“彩色中國(guó)”的圖書(shū)制作活動(dòng)。孩子們開(kāi)始活動(dòng)時(shí)不是很清楚，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)后大部分幼兒都能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行制作圖書(shū)，也能獨(dú)立設(shè)計(jì)畫(huà)面、編頁(yè)碼。有個(gè)別幼兒還能將仿編的詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)制作。在圖書(shū)制作完成后的作品我們引導(dǎo)幼兒在同伴間進(jìn)行圖書(shū)講述的活動(dòng)。這是幼兒表現(xiàn)出了極高的興致，都愿意將自己制作的圖書(shū)講給別人。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，也培養(yǎng)了他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起了孩子們制作圖書(shū)的意愿。達(dá)到了主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的融合。

捕捉孩子的興趣

下午放學(xué)時(shí)，孩子們還過(guò)來(lái)讓我把他們親手制作的翅膀粘在身上，看來(lái)他們是真喜歡這對(duì)美麗的翅膀。這也讓我感受到在教學(xué)活動(dòng)中，捕捉孩子的興趣，讓他們主動(dòng)參與，真情投入是很重要的。

教育隨筆：如何激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣

教育隨筆：如何激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣

興趣是孩子們最好的老師，對(duì)于有趣的事情，不僅可以激發(fā)孩子的興趣，還可以促進(jìn)其身心的發(fā)展。在繪畫(huà)的過(guò)程當(dāng)中，有的孩子因?yàn)楦信d趣，所以認(rèn)為繪畫(huà)是一件特別有趣的事，可以隨意表達(dá)自己的感受和想法，而對(duì)于繪畫(huà)失去興趣的孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)又是枯燥乏味的，從而導(dǎo)致不喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，總是認(rèn)為自己畫(huà)不好，不愿意去畫(huà)。那又如何激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣呢？

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，要在“玩”中學(xué)，“玩”是孩子的第一需要，把一些美術(shù)工具和材料采用多種不同的活動(dòng)形式，讓幼兒在“玩”中逐漸掌握，在“玩”中逐步提高多種能力。

例如，在我設(shè)計(jì)繪畫(huà)活動(dòng)《彩光下的蝴蝶》這一課時(shí)，就是利用孩子們“玩”的天性來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的，首先利用皺紋紙的特性，讓孩子們?cè)诩垙埳稀胺N”滿(mǎn)小花(其實(shí)就是將剪好的皺紋紙隨意鋪在畫(huà)紙上）然后利用兒歌的形式：“春天到，天暖了，我要種小花，這里種一朵，那里種一朵，小花種滿(mǎn)了，澆澆水，施施肥，花兒開(kāi)放了。（將皺紋紙的顏色暈染到畫(huà)紙上），孩子們被這一奇特的現(xiàn)象吸引了，自然而然就會(huì)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子積極主動(dòng)的繪畫(huà)熱情，使他們?cè)谳p松、愉快的氣氛當(dāng)中，高質(zhì)量的完成自己的繪畫(huà)作品。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是想象的天使，有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力，所以，作為一名老師，要精心的設(shè)計(jì)好每一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以輕松、活潑、多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段。增強(qiáng)孩子們感受能力和想象能力，誘發(fā)孩子們的好奇心，激發(fā)孩子們的求知欲，從而讓孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)保持持久的繪畫(huà)興趣。

激發(fā)孩子們熱愛(ài)和探索大自然的興趣

因?yàn)樵缬杏隽?，備課時(shí)就把第一部分觀察云放在了最后環(huán)節(jié)，怕黑壓壓的云加固了孩子們對(duì)云朵想象的思維。課前也提議孩子有陽(yáng)光的日子觀察一下云。接著收集了許多典型的云朵圖。整個(gè)環(huán)節(jié)從說(shuō)云到“看”云，到扮“云”，最后去戶(hù)外看云。

在孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)中也有關(guān)于云的感知，于是，在活動(dòng)中有了討論，他們的觀察往往比成人更細(xì)致

，更富有想象力。

“云朵為什么會(huì)變化呢？有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它呢？”這個(gè)疑問(wèn)把孩子引向了“風(fēng)兒和云彩”的游戲，是風(fēng)兒在給云朵做游戲，云之所以會(huì)動(dòng)是因?yàn)橛酗L(fēng)。于是我成了風(fēng)兒，孩子們則成了云朵，風(fēng)兒輕輕吹著，云朵兒飄著變著。班里孩子很能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，因而云朵的變幻也就很多。

最后環(huán)節(jié)引伸到現(xiàn)實(shí)中，想讓孩子去關(guān)注身邊的物——抬頭就能看到的天空。我們看了，只可惜云還是沉沉的?！坝浿?，天晴有云的日子別忘了帶孩子看云！”我對(duì)自己說(shuō)，所有的再完美的圖片與講述都抵不了孩子親身的感受。教育的最后是要回歸自然，《看云去》的目的除了發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力與運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)云的認(rèn)識(shí)外，更有深層次的意義，那就是教本中，對(duì)這一主題的說(shuō)明?！坝變荷钤谄嫒ぐ蝗?、絢麗多彩的大自然中，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，這一切都使幼兒感到新奇和有趣。………在三周的活動(dòng)中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣?！?h2 style="color:blue">孩子的興趣來(lái)自哪里？

這個(gè)星期我上了一節(jié)“水果拼盤(pán)”的課。本來(lái)上課前我還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)拼或是只知道吃不動(dòng)手呢！可是當(dāng)我把一節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上的比我想象的要好的多的多。孩子的興趣很濃，而且孩子的操作能力也很強(qiáng)。課后我看著拍下來(lái)的他們作品我真的很佩服他們。簡(jiǎn)單的水果在他們的手里、在他們的心里都變成了一個(gè)個(gè)神奇的作品。我不得不驚嘆孩子的創(chuàng)造力！我覺(jué)得孩子之所以會(huì)創(chuàng)造出這么多的屬于他們的驚奇，是因?yàn)樗麄儗?duì)這節(jié)課感興趣，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容感興趣。所以他們?cè)敢鈪⑴c、愿意發(fā)揮想象、愿意跟著老師的思路走！但是，有的課孩子對(duì)它并沒(méi)有興趣，我又該怎么樣去調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性呢？其實(shí)我經(jīng)常遇到類(lèi)似的問(wèn)題，每次我都試著去解決。比如：我在上《聰明的中國(guó)人》的時(shí)候講到“華表”時(shí)，我就帶他們?nèi)プ隽艘粋€(gè)簡(jiǎn)易的“華表”并帶他們觀察記錄。而我在上《有趣的葉子》的時(shí)候帶著他們?nèi)セ▓@里采集樹(shù)葉，然后在回到教室繼續(xù)上課，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是帶動(dòng)起來(lái)了，但是我也發(fā)現(xiàn)孩子的心也收不回來(lái)，一節(jié)課草草結(jié)束。好像只有體驗(yàn)到的采樹(shù)葉的快樂(lè)，其他的目標(biāo)都沒(méi)有達(dá)到！這的確讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議。為什么我的計(jì)劃總是少點(diǎn)什么，好像總是不對(duì)也許是我的經(jīng)驗(yàn)不夠也許是我的計(jì)劃不夠全面也許……不明的因素太多也許只有自己慢慢的實(shí)踐、總結(jié)我才能夠順利的完美的解決這樣的問(wèn)題！

教育隨筆：我們攜手愛(ài)孩子

子嫣小朋友是在奶奶的萬(wàn)般呵護(hù)下長(zhǎng)大的，由于媽媽不在身邊，爸爸又工作忙，所有的事情都由奶奶一人操辦。為了不讓子嫣感到爸爸媽媽不在身邊的特殊，奶奶像其他孩子的家長(zhǎng)一樣幫她買(mǎi)漂亮的衣服，將她打扮的漂漂亮亮的，所以現(xiàn)在的子嫣特別“臭美”。放學(xué)后也總是沖在第一個(gè)來(lái)接子嫣。

一天早上來(lái)園時(shí)，子嫣的奶奶告訴我，昨天放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)子嫣褲子上有大便沒(méi)擦干凈，請(qǐng)老師以后幫助她擦一下屁股。到了中午午餐過(guò)后，子嫣告訴我：“朱老師，我要大便，等下你來(lái)幫我擦擦屁股吧！”“好的，等下你叫我，我來(lái)幫你擦。”過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)到廁所里子嫣的叫聲，我連忙趕去幫她擦屁股，并告訴她“子嫣長(zhǎng)大了，做姐姐了，以后自己的事情要自己做了，老師今天教你怎么擦屁股，以后就要你自己干了，好嗎？”子嫣告訴我，是奶奶讓她擦屁股時(shí)叫老師的。

過(guò)了幾天，早上來(lái)園子嫣奶奶又向我反映子嫣昨天回家說(shuō)小屁股疼，屁股沒(méi)擦干凈。我在子嫣奶奶說(shuō)完后，蹲下身摸著子嫣的小腦袋告訴她：子嫣真是個(gè)好孩子，我們學(xué)會(huì)自己的事情自己干了，對(duì)吧！以后我們多加練習(xí)，一定能做好的，對(duì)嗎？子嫣很驕傲的看了看我，又看了看奶奶，自信地說(shuō)：“嗯！”聽(tīng)到我這么說(shuō)其他家長(zhǎng)也紛紛對(duì)子嫣奶奶說(shuō)小朋友不在家長(zhǎng)的身邊，讓他們?cè)谟變簣@鍛煉鍛煉，這樣孩子才能長(zhǎng)大。子嫣的奶奶似乎意識(shí)到了自己的問(wèn)題，她告訴我，子嫣的媽媽不在身邊，所以自己特別寵愛(ài)她，她要什么給什么，在家經(jīng)常叫她“囡囡”，所以子嫣剛來(lái)幼兒園好長(zhǎng)時(shí)間都叫自己“囡囡”。奶奶對(duì)我說(shuō)，以后在家也要試著讓她自己的事情自己做。

對(duì)于子嫣這樣的孩子，其實(shí)班上還有好幾個(gè)，由于家長(zhǎng)的萬(wàn)般寵愛(ài)，造成了他們做什么事情都要請(qǐng)別人幫忙的習(xí)慣。作為老師的我們需要對(duì)孩子像媽媽那般關(guān)愛(ài)，但不是寵愛(ài)，我們也要引導(dǎo)家長(zhǎng)去真正的愛(ài)孩子，不是包辦就是愛(ài)孩子，放手讓孩子去做，讓孩子在鍛煉中得到成長(zhǎng)，得到快樂(lè)，才是真正的愛(ài)。

小班隨筆：孩子帶給我們的驚喜

總以為小班的孩子很小，他們的想法很單純，他們整天嘻嘻哈哈、一副無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，但是與孩子們相處在一起，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們會(huì)擁有許許多多值得回味的故事，每一個(gè)故事都讓我們成人有一番感悟，會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜！

讓我們一起來(lái)分享孩子在喝水環(huán)節(jié)中的小插曲吧！

插曲一：富有創(chuàng)意的想法

這天，自由戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，該是上樓小便洗手喝水的時(shí)間了。在此之前，我一遍又一遍地講了應(yīng)注意的問(wèn)題，特別在安全方面我著重提醒了幾個(gè)平時(shí)特別調(diào)皮的孩子要遵守規(guī)則，排隊(duì)小便洗手喝水。但是，當(dāng)孩子們小便洗完手后，他們就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣奔向飲水桶前。很快，在飲水桶處，一下子就聚集了七八個(gè)小朋友，他們你推我擠，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)都想第一個(gè)倒水喝。我急忙跑了過(guò)去，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小朋友已經(jīng)第一個(gè)沖到了飲水桶前，只見(jiàn)他并沒(méi)有去擠，而是站在了飲水桶處，高舉小手大聲說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，先檢票，檢票后才能上車(chē)倒水喝。”儼然一副檢票員的樣子。再看別的孩子，有幾個(gè)已經(jīng)在熙熙攘攘中自覺(jué)站好了隊(duì)。于是，其他幼兒也慢慢地排好了隊(duì)伍，一只小手拿著茶杯，另一只小手伸出來(lái)認(rèn)真地準(zhǔn)備檢票上車(chē)?！澳憧梢陨宪?chē)喝水了?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)笑咪咪地拍了一下站在第一個(gè)的小朋友的手，這個(gè)小朋友做了一個(gè)上車(chē)的動(dòng)作，高興地往杯子中倒好水，到一旁喝水去了。接著，第二個(gè)小朋友緊緊跟上……

我真沒(méi)有想到那么當(dāng)時(shí)有些混亂的局面，孩子們自己會(huì)解決得那么井井有條。孩子創(chuàng)意的想象給單調(diào)的排隊(duì)喝水注人了新鮮的元素。使我們不由感嘆：我們的孩子是多么有創(chuàng)意，多么有潛力！他們把這陣子“車(chē)子叭叭叭”主題中所學(xué)到的知識(shí)和開(kāi)展的乘車(chē)游戲，巧妙而靈活地運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中，解決了實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，并且解決得又那么富有想象力和愉快感。

而平時(shí)，我們作為成人讓幼兒遵守規(guī)則，只會(huì)說(shuō)：“要怎么樣，不許怎么樣，不能怎么樣?！睘楹⒆右?guī)定了許多禁令，最終的用意只是為了避免事故的發(fā)生，安全第一。試想一下，如果我早一分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們就會(huì)在我的引導(dǎo)下自覺(jué)排好隊(duì)或是我強(qiáng)制命令他們排好隊(duì)，但結(jié)果會(huì)怎樣呢？可想而知。他們根本不能想象出那么富有情趣的內(nèi)容。我們都知道培養(yǎng)幼兒的秩序意識(shí)的重要性，可在每次遇到具體問(wèn)題時(shí)，我們又總是習(xí)慣性地去代替孩子解決，總是不放心讓孩子去試一試，不愿放手讓他們自己去探索，而且有時(shí)也沒(méi)有站在孩子們的角度去思考，沒(méi)有很好地聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)去做。

插曲二：充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)心

提起丹丹、凡凡小朋友，他倆在自由活動(dòng)中，都是調(diào)皮分子，不僅嗓門(mén)大，而且經(jīng)常哈哈笑。他們的動(dòng)作是那么的大大咧咧，由于他們的諸多淘氣行為，給人最深的感覺(jué)印象就是調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)。

連續(xù)幾天，發(fā)現(xiàn)朱曉丹、呂與凡小朋友喝水總是最后幾個(gè)進(jìn)教室。他倆會(huì)在水桶前磨蹭什么呢？帶著好奇，我悄悄地尾隨他倆來(lái)看個(gè)究竟。

只見(jiàn)飲水桶前他倆的身影正忙碌著，把飲水桶里一格一格的杯子拿出來(lái)，又放進(jìn)去，我一看，心想，這兩個(gè)小淘氣又在干壞事啦！趕緊大步流星走過(guò)去，剛要叫他倆住手，卻仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了事情的原委。原來(lái)有一些孩子喝完水，水杯并沒(méi)有直接放回原來(lái)對(duì)應(yīng)的標(biāo)記格中，隨意一放，就匆匆進(jìn)了教室，而丹丹和凡凡兩人就義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。瞧！他們一絲不茍的小臉顯得那么認(rèn)真，當(dāng)把水杯和標(biāo)記全對(duì)應(yīng)好了之后，他倆的小臉上露出燦爛的笑容。

喝水放水杯的新的發(fā)現(xiàn)使我們對(duì)孩子有新的感受和新的認(rèn)識(shí)，也感受到了孩子對(duì)班級(jí)的一種充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)心。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子而言，我們做老師的要善于走出思維定勢(shì)，擺脫經(jīng)驗(yàn)束縛，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓我們永遠(yuǎn)有新的發(fā)現(xiàn)，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處！

插曲三：真誠(chéng)善意的提醒

一天，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們按慣例去排隊(duì)喝水，而我在一旁督促提醒著孩子們。只見(jiàn)蔣子豪小朋友和另外幾個(gè)伙伴在邊吃邊開(kāi)心地聊著天，我上前正想打斷他們，提醒他們快點(diǎn)喝水時(shí)，豪豪小朋友突然抬起頭，用十分真誠(chéng)的語(yǔ)氣問(wèn)我：“大李老師，你怎么不喝水？”他眨巴著稚氣的雙眼，繼續(xù)說(shuō)：“我的外婆說(shuō)要多喝水才漂亮呢！大李老師你也快喝點(diǎn)吧！”聽(tīng)了他這一番話(huà)，我不由覺(jué)得心頭一熱。也馬上回應(yīng)了一聲謝謝！

是呀！平時(shí)，總是我們成人在不停地提醒孩子，想不到孩子心里也有一把衡量愛(ài)的天平。雖然只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，但這真誠(chéng)善意的提醒，卻流露出孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)我們老師的濃濃情誼，讓人不由地感悟到愛(ài)的付出與回報(bào)是等價(jià)的……

發(fā)生在孩子們喝水時(shí)的小插曲故事確實(shí)令我們很驚訝，也很感動(dòng)！透過(guò)孩子們喝水的小插曲故事，我們感受到了孩子們給我們成人帶來(lái)意想不到的驚喜！所以，有時(shí)我們不妨再多等一分鐘，學(xué)會(huì)換位思考，更多地給予孩子們一些時(shí)間，一些理解，一片空間，讓他們自己去探索處理一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們自身獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！站在孩子的角度思考問(wèn)題，這樣，我們的心會(huì)更貼近孩子！