把十個(gè)優(yōu)點(diǎn)傳給孩子，勝過(guò)十棟房子，十個(gè)百萬(wàn)存款

1.要訓(xùn)練孩子會(huì)耐心地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽(tīng)別人的解說(shuō)，總希望自己說(shuō)的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的，其實(shí)很多情形下自己考慮的會(huì)有很多的片面性。

2.常勤快地閱讀。勤，是要有閱讀的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀、要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時(shí)與同伴交流閱讀心得的能力。

3.可以和任何人溝通。沒(méi)有良好的溝通能力就無(wú)法深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也就會(huì)失去很多個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。就是在實(shí)施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

4.要會(huì)寫(xiě)。沒(méi)有良好寫(xiě)作能力是很難在現(xiàn)代社會(huì)中謀求理想的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的。寫(xiě)作能力也是一種很好的表達(dá)方式與宣傳方式。

5.自己能解決生活問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子，很多是獨(dú)生子女，沒(méi)有生活的本領(lǐng)，不會(huì)煮飯洗衣，不會(huì)換輪胎，不會(huì)換燈泡，不會(huì)油漆家私，這不是你高貴的表現(xiàn)， 你不懂得照顧自己，不會(huì)動(dòng)手做事，說(shuō)明你觀念很落伍啊，獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人必須具備的生存能力，也是個(gè)人面對(duì)生活和職業(yè)所必須具 有的基本能力。

6.養(yǎng)成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男郧?。?yán)謹(jǐn)?shù)钠沸允呛⒆訉?lái)與人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品。現(xiàn)在的真實(shí)情形是，講究嚴(yán)謹(jǐn)、在乎嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嘶蛟S愈來(lái)愈少，但能夠始終嚴(yán)謹(jǐn)者就是時(shí)代的佼佼者。

7.懂得彼此尊重，懂得自我反省。古圣先賢早已經(jīng)告訴我們：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。意思很明白，只有尊重別人，才會(huì)受到別人的尊重。還有也要常常反省自己所作所為，知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的。yJS21.cOm

8.有環(huán)保的觀念，要留給下一代一個(gè)完好的地球。如今很多有錢(qián)、有權(quán)、有勢(shì)的人在滿(mǎn)足個(gè)人生活舒適的情形時(shí)，常常是不顧和忽略“環(huán)保”概念的。比如， 裝修一間房屋你使用了多少木材，那樣對(duì)人類(lèi)的未來(lái)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難嗎？配置家庭影院、音樂(lè)中心時(shí)，你考慮過(guò)播放時(shí)的分貝會(huì)干擾鄰居、帶來(lái)噪音污染嗎？

9.教育并培養(yǎng)周?chē)娜?。不僅懂得自己學(xué)習(xí)、自己閱讀，而且會(huì)帶動(dòng)和影響身邊與周?chē)娜藗児餐瑢W(xué)習(xí)，這會(huì)給自己的不斷學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)理想環(huán)境，學(xué)習(xí)漸漸地會(huì)在自己的周?chē)桓嗟娜怂J(rèn)同。

10.與外界友好地接觸。善于接受外界世界，善于接受嶄新的事物，善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新東西并且不斷去接受它，這在現(xiàn)代社會(huì)是很重要的一種能力，也是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)

人們常說(shuō)“嚴(yán)父慈母”，父親對(duì)孩子的影響，既是對(duì)母親的母愛(ài)進(jìn)行一種強(qiáng)化、配合與補(bǔ)充，也是減少母愛(ài)中負(fù)效應(yīng)的一種巨大力量。

開(kāi)始爬行后的兒童對(duì)本體感覺(jué)訓(xùn)練已有興趣，已初步表現(xiàn)他們愛(ài)“動(dòng)”的趨向。此期孩子對(duì)父親開(kāi)始有特殊的感情。他們對(duì)父親接近時(shí)粗獷的動(dòng)作較有興趣，對(duì)父親抱、弄、捏、摸，甚至對(duì)父親危險(xiǎn)的拋擲特別感到興奮。似乎他們不僅能體會(huì)到父親的愛(ài)撫，而且能體驗(yàn)到一種“力的快感”。所以有人提出父親早期干預(yù)孩子的教育，認(rèn)真參與兒童早期的性教育有其獨(dú)特的意義。

勇敢、樂(lè)觀的父親形象

1991年，一些社會(huì)學(xué)家在美國(guó)華盛頓舉行的國(guó)際研討會(huì)提出了“新型父親”一詞，號(hào)召現(xiàn)代父親應(yīng)自覺(jué)地在家庭中分擔(dān)一定的家務(wù)，并承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。為了讓你做起父親來(lái)更盡力些，先看看你所發(fā)揮的獨(dú)特影響吧。

“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)?！边@是英國(guó)文學(xué)家哈伯特說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，年輕的父親們，掂一掂自己的份量吧！

人們往往認(rèn)為，在孩子小的時(shí)候，母親的影響是巨大的，而父親對(duì)孩子的巨大影響則在青少年時(shí)期。而事實(shí)上，在越小的時(shí)候失去父愛(ài)或得不到父愛(ài)，對(duì)孩子的負(fù)面影響越嚴(yán)重。有一項(xiàng)研究得出了這樣一條有意思的結(jié)論：父親對(duì)自己的嬰兒越是關(guān)心，越是更多地參與照料，那么嬰兒在以后越聰明、機(jī)靈、好奇、愉快，其智商往往也較高。

父母親與孩子的交往方式是不一樣的。母親習(xí)慣于與孩子玩(她)熟悉的游戲，心神沉浸于玩耍之中，追求快樂(lè)舒適。父親呢？則常常吸引孩子做一些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，或者是一些用力氣的游戲，或者是讓孩子好奇、探索的新奇的游戲。

孩子更不能沒(méi)有父愛(ài)

要做個(gè)稱(chēng)職的爸爸，你首先得擺脫“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)俗套，不要認(rèn)為照管孩子是“婆婆媽媽”的事情。要知道父親角色是絕非母親可代替的，要發(fā)揮出你的獨(dú)特作用，不與孩子交往怎么行？

每天都要熱情地抱抱孩子！

每天都與他(她)玩一次！

每天都要蹲下來(lái)與孩子交談交談！

每天表?yè)P(yáng)他(她)一次，哪怕小家伙聽(tīng)不懂！

每周與孩子及孩子?jì)寢寛F(tuán)團(tuán)圓圓樂(lè)一次！

因?yàn)椋喊职钟绊憢胗變旱闹橇Πl(fā)展。

爸爸影響嬰幼兒的性格、感情。

爸爸幫助嬰幼兒順利地獲得性別角色。

給孩子的勝過(guò)教孩子知識(shí)

父母與孩子的關(guān)系模式，是孩子與其他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)，也是孩子的人格和情商的基石，這比知識(shí)更重要。

1.一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，是他的內(nèi)在的客體關(guān)系向外投射的結(jié)果。

2.我們對(duì)一個(gè)人的態(tài)度、看法、情感和行為，部分是被這個(gè)人“教會(huì)”的。

3.每個(gè)人在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，都發(fā)展出了一整套保護(hù)自己的措施。這些措施可以是成熟的、強(qiáng)大的，也可以說(shuō)是不成熟的、脆弱的。

這是武漢中德醫(yī)院的創(chuàng)始人、國(guó)內(nèi)著名的精神分析學(xué)家曾奇峰總結(jié)出的三句話(huà)。精神分析是弗洛伊德創(chuàng)辦的心理治療學(xué)派，對(duì)一般人來(lái)講，既博大精深又晦澀難懂，但曾奇峰認(rèn)為，整個(gè)的精神分析學(xué)說(shuō)可以概括為這三句話(huà)。

這一期的文章，先主要闡述第一句話(huà)。

“一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，是他的內(nèi)在的客體關(guān)系向外投射的結(jié)果。”

這句話(huà)中所謂的客體關(guān)系，指我們心理中內(nèi)化的“我與重要親人的關(guān)系”?！拔摇笔侵黧w，而重要的親人是客體，這個(gè)關(guān)系就被稱(chēng)為客體關(guān)系。

一般而言，最重要的客體就是父母，而這個(gè)客體關(guān)系，主要是指一個(gè)人內(nèi)化的自己與父母的關(guān)系，它基本在一個(gè)人5歲前完成。

這個(gè)客體關(guān)系有三個(gè)部分：“內(nèi)在的我”、“內(nèi)在的爸爸”和“內(nèi)在的媽媽”。它們之間關(guān)系的性質(zhì)，決定著我們長(zhǎng)大后與其他人交往的方式。如果童年時(shí)，我們與父母的關(guān)系模式比較健康，那么我們長(zhǎng)大后與別人相處時(shí)也會(huì)比較健康。如果童年時(shí)，我們與父母的關(guān)系模式不正常，那么我們長(zhǎng)大后就難以與別人健康相處。

因：父母不喜歡她

果：上司不喜歡她

在4月29日的“健康·心理”版的《三年被炒七次，為什么》一文中，提到過(guò)一個(gè)叫阿云的女孩，她每進(jìn)入一個(gè)公司時(shí)，上司和同事都比較喜歡她，但是，工作沒(méi)多久后，上司和同事都開(kāi)始疏遠(yuǎn)她，她最后會(huì)在公司中成為孤家寡人。

這種情形，完全拷貝了她童年時(shí)的人際關(guān)系模式。她的父母忽視她，而將大部分的愛(ài)給了她的弟弟。她內(nèi)在的客體關(guān)系中，“內(nèi)在的我”不相信會(huì)得到“內(nèi)在的父母”的愛(ài)，而且一旦要與弟弟競(jìng)爭(zhēng)的話(huà)，她永遠(yuǎn)都是失敗者。結(jié)果，在她現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中，她也不相信能得到上司的愛(ài)，而一旦要與其他同事競(jìng)爭(zhēng)，她一樣永遠(yuǎn)都是失敗者。

但是，這種人際關(guān)系，其實(shí)是她“營(yíng)造”的。

其實(shí)，每進(jìn)一個(gè)公司的一開(kāi)始，她的上司和同事多數(shù)都對(duì)漂亮的阿云頗有好感。但因?yàn)樵缫呀?jīng)形成的不良的客體關(guān)系，她不相信她能贏得上司和同事的好感，她接下來(lái)會(huì)有意無(wú)意地做很多事情——常見(jiàn)的是拖延和遺忘，最終把她在公司的關(guān)系變得和她童年時(shí)在家里的關(guān)系一模一樣。

親子版十萬(wàn)個(gè)為什么簡(jiǎn)介

圖書(shū)信息

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書(shū) 名: 親子版十萬(wàn)個(gè)為什么

作　者：登亞

出版社： 北京出版集團(tuán)公司，北京出版社

出版時(shí)間： 2010年7月1日

ISBN: 9787200082821

開(kāi)本： 16開(kāi)

定價(jià): 12.80元

內(nèi)容簡(jiǎn)介

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親子版十萬(wàn)個(gè)為什么是2010年北京出版社出版的一本圖書(shū)。本書(shū)不僅講述了孩子為什么喜歡問(wèn)為什么，還對(duì)為什么做了詳細(xì)的講解，給孩子帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。 [1] 《十萬(wàn)個(gè)為什么:身邊科學(xué)(親子版)(注音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：“為什么”是孩子最?lèi)?ài)問(wèn)的問(wèn)題，這個(gè)世界對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有六多六多的現(xiàn)象讓他們?nèi)滩蛔〉厝?wèn)大人們“為什么”，為什么六陽(yáng)會(huì)每天升起，小蜊蚪為什么長(zhǎng)得和媽媽不一樣，為什么小汽車(chē)會(huì)在路上跑，為什么……這么多的為什么，不知作為父母的大人們是不是都能一一回答出來(lái)呢？鑒于此，我們組織有關(guān)專(zhuān)家精心編寫(xiě)了這套《親子版十萬(wàn)個(gè)為什么》，通過(guò)主人公“奇奇”可愛(ài)而天真的問(wèn)題以及“媽媽”的巧妙答案，幫助家長(zhǎng)更好地回答孩子五花八門(mén)的問(wèn)題，豐富孩子的知識(shí)，使家長(zhǎng)和孩子在其同閱讀中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)彼此的親情。《十萬(wàn)個(gè)為什么:身邊科學(xué)(親子版)(注音版)》包括有趣的動(dòng)物、奇妙的宇宙、美麗的地球、神奇的自然、自己的身體、姹紫嫣紅的植物以及身邊的科技知識(shí)等?！妒f(wàn)個(gè)為什么:身邊科學(xué)(親子版)(注音版)》的內(nèi)容精選自當(dāng)今最新的科技、科學(xué)知識(shí)，版本也是最新的，保證孩子和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到的是當(dāng)前最新、最實(shí)用、最翔實(shí)的信息。而且，每一個(gè)問(wèn)題都給出了一個(gè)明確的答案，并設(shè)置“知識(shí)拓展”、“你知道嗎：等相關(guān)欄目。淺顯易懂的語(yǔ)言和敘述手法，以及生動(dòng)活潑的彩色插圖配置，將會(huì)很好地詮釋知識(shí)王國(guó)的美麗。極六地調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)自然奧秘探索的興趣。

圖書(shū)目錄

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為什么早飯要吃好?

飯后為什么不能劇烈運(yùn)動(dòng)?

為什么漢堡、薯?xiàng)l要少吃?

為什么多吃零食不好?

為什么放在冰箱里的飯菜要加熱后才能吃?

為什么蔬菜洗好了才能切?

為什么常喝白開(kāi)水好?

酸奶是放壞了的牛奶嗎?

為什么要多曬太陽(yáng)?

為什么未成熟的西紅柿不能吃?

為什么吃菠蘿要蘸鹽水?

為什么人在夏天容易中暑?

為什么睡覺(jué)前不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)?

為什么睡前不能喝濃茶?

為什么人吃飽了飯就想睡覺(jué)?

為什么不能蒙頭睡覺(jué)?

為什么不能光腳走路?

為什么早晨起床后要開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)?

為什么晚上也要刷牙?

為什么吸煙有害健康?

為什么會(huì)得空調(diào)病?

為什么洗澡可以消除疲乏?

為什么看電視后要洗臉?

臉上為什么會(huì)長(zhǎng)雀斑?

為什么甜食不可以多吃?

為什么無(wú)影燈下面沒(méi)有影子?

怎樣保護(hù)嗓子?

為什么時(shí)間長(zhǎng)了氣球會(huì)癟?

為什么不能扭著身子畫(huà)畫(huà)兒寫(xiě)字?

為什么要經(jīng)常剪指甲?

自來(lái)水是從哪里來(lái)的?

水為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)著進(jìn)入下水道?

為什么水果放進(jìn)冰箱前不要洗?

為什么電器著火不能用水撲滅?

為什么咬鉛筆桿不好?

暖氣片為什么總安裝在窗戶(hù)底下?

為什么家具里面不刷漆?

我皮膚上的碘酒為什么會(huì)變色?

為什么燈泡用久了會(huì)發(fā)黑?

為什么涂肥皂水可以減輕蚊蟲(chóng)叮咬?

為什么舊書(shū)報(bào)會(huì)發(fā)黃?

為什么不銹鋼不會(huì)生銹?

為什么肥皂可以洗掉臟東西?

為什么燒水壺里會(huì)有水垢?

為什么癟了的乒乓球可以復(fù)原?

煮開(kāi)的粥為什么會(huì)溢出來(lái)?

為什么高壓鍋?zhàn)鲲埵斓锰貏e快?

為什么熱水瓶可以保溫?

為什么旅游鞋的鞋尖和鞋跟往上翹?

為什么拉鏈緊貼在一起不分離?

為什么兒童內(nèi)衣選擇白色的最好?

為什么有的衣服會(huì)縮水?

為什么有汗?jié)n的衣服不要用熱水洗?

為什么脫衣服時(shí)會(huì)冒出火花?

為什么不能用熱水化冷凍食物?

松花蛋上的松花是從哪里來(lái)的?

煮好的牛奶表面為什么有一層皮?

為什么酒可除去腥味?

炒栗子為什么要放沙子?

餃子熟了為什么會(huì)漂在水上?

為什么吸管能吸上飲料來(lái)?

為什么汽水會(huì)冒泡?

為什么蝦煮熟了會(huì)變紅?

為什么蘋(píng)果削皮后會(huì)變黑?

為什么救生圈要涂成橙色?

為什么救火車(chē)是紅色的，而救護(hù)車(chē)是白色的?

為什么選綠色為郵政的標(biāo)志?

為什么飛機(jī)上不能用手機(jī)打電話(huà)?

為什么加油站里不能使用手機(jī)?

旋轉(zhuǎn)餐廳為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?

賓館的門(mén)為什么能自動(dòng)開(kāi)關(guān)?

安檢為什么能發(fā)現(xiàn)旅客攜帶違禁品?

為什么不能亂動(dòng)消防器材?

為什么要禁止燃放煙花爆竹?

高壓電為什么危險(xiǎn)?

人為什么會(huì)觸電?

教育孩子 言傳身教勝過(guò)一切

據(jù)美國(guó)報(bào)道，湖南衛(wèi)視年度大作《爸爸去哪兒》的熱播掀起了一股“親子旋風(fēng)”，明星在鏡頭前與自己孩子的互動(dòng)展現(xiàn)出不為人知的一面，讓觀眾們眼前一亮。據(jù)說(shuō)該劇的播出為年輕夫妻撫育下一代增加了信心，一些本來(lái)不想要小孩的夫婦們因?yàn)榭匆?jiàn)劇中的寶貝們太過(guò)可愛(ài)也因此改變了主意。

教育孩子言傳身教勝過(guò)一切

對(duì)于如今的80后夫妻來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的育兒經(jīng)已經(jīng)不能再滿(mǎn)足于他們的需求，養(yǎng)孩子不只是管他們吃喝拉撒睡那么簡(jiǎn)單。如何培養(yǎng)孩子的智慧和藝術(shù)修養(yǎng)等事宜已經(jīng)早早地提上了日程。排除那些浮夸的課程，育兒專(zhuān)家對(duì)于當(dāng)今培育孩子給出了5點(diǎn)比較“實(shí)在”的建議：

第一，當(dāng)自己孩子的“傾聽(tīng)者”

在教育孩子的問(wèn)題上我們習(xí)慣于把自己的位置擺在“高高在上”的地位，習(xí)慣于告訴孩子“你應(yīng)該去做什么”或者“我覺(jué)得什么對(duì)你更好”。育兒專(zhuān)家建議家長(zhǎng)們?cè)谧龀鲎约旱臎Q定之前，應(yīng)該先聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)谙胧裁矗⒆觽冊(cè)谶@個(gè)事情上是什么態(tài)度，和孩子進(jìn)行平等的交談。做父母的往往覺(jué)得自己做的事都是為孩子好，但我們每個(gè)人都有這樣的切身體驗(yàn)，那就是當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，父母對(duì)我們所做的一些“為我們好的事”，卻其實(shí)對(duì)我們?cè)斐闪藗?。所以新一代的父母?jìng)円欢ㄒ?jīng)常反思自己與孩子的互動(dòng)方式。

第二，不要粗口，不要威脅

孩子的天性是善良的，即使做出一些“惹毛”你的舉動(dòng)也是無(wú)心之過(guò)。育兒專(zhuān)家建議千萬(wàn)別對(duì)孩子發(fā)火，如果實(shí)在克制不住自己的脾氣，應(yīng)在心中默念數(shù)字，從1到10，讓自己冷靜下來(lái)。做到“5不要”：不要沖動(dòng)、不要粗口、不要威脅、不要妄下結(jié)論以及不要自以為是。

第三，不要恐嚇，要言而有信

一些父母很習(xí)慣在處理孩子不聽(tīng)話(huà)問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)出“你要再這樣我就不帶你去游樂(lè)園玩了?！被蛘摺澳闳绻?tīng)話(huà)的話(huà)，我馬上給你一個(gè)特大禮物?！钡戎T如此類(lèi)的“保證”或者“威脅”。要記住，在孩子的世界里，這些話(huà)都不是“隨便說(shuō)說(shuō)”的話(huà)，你不當(dāng)真孩子卻當(dāng)真，不要為逞一時(shí)之快或是為了糾正孩子的行為而“口不擇言”。如果不能履行諾言，你在孩子心中就沒(méi)法樹(shù)立言而有信的形象，以后再對(duì)孩子進(jìn)行教育，也無(wú)法在孩子心中扎根。

第四，說(shuō)什么其實(shí)沒(méi)多大用，做什么才真管用

父母對(duì)于孩子的溺愛(ài)可能會(huì)時(shí)常讓好不容易建立起來(lái)的規(guī)矩又化作泡沫，育兒專(zhuān)家建議要堅(jiān)守原則，應(yīng)該說(shuō)“不”的時(shí)候不能輕易妥協(xié)。不過(guò)如果你自己的言行不能端正，那么再?lài)?yán)厲的規(guī)矩對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也都是虛弱無(wú)力的。家長(zhǎng)說(shuō)什么其實(shí)沒(méi)多大用，做什么才真管用。言傳身教才是給小孩子樹(shù)立真正人生觀、價(jià)值觀的方式。

第五，別為孩子喪失自己

善待自己，即使是有了小孩也不能夠放棄實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，這才是給小孩子最好的榜樣。要記住，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一個(gè)老師。性格決定命運(yùn)，培養(yǎng)孩子良好的性格，最重要的是家長(zhǎng)自身的善良與進(jìn)取。

懲罰孩子的十個(gè)妙招

1.犯了錯(cuò)誤就要懲罰

孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

另外，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。

2.懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō)：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。

3.要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹(shù)立威信。

4.指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。

如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯。

5.罰了又賞要不得

家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。

6.及時(shí)懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來(lái)自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無(wú)條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。

7.最忌諱諷刺挖苦

家長(zhǎng)懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語(yǔ)謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語(yǔ)言不文明、滿(mǎn)口臟話(huà)時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說(shuō)服力。

8.點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問(wèn)孩子“我的話(huà)你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至左耳聽(tīng)了右耳出，根本就沒(méi)聽(tīng)。孩子之所以說(shuō)知道了，只是順著家長(zhǎng)的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便感到“痛心疾首”，隨即說(shuō)孩子“不把我的話(huà)當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話(huà)”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽(tīng)哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”，對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無(wú)動(dòng)于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。

9.就事論事莫牽連

從受罰者的角度來(lái)講，孩子最厭惡家長(zhǎng)“倒咸菜?！保皇录瘸鲇謱㈥惸昀腺~翻出來(lái)。很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說(shuō)出孩子的種種不是，甚至將孩子說(shuō)得一無(wú)是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒(méi)有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

10.事后說(shuō)理不可無(wú)

家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

孩子教育中的十個(gè)“不要”

聽(tīng)說(shuō)過(guò)太多二胎媽媽的辛苦和不易，但是也有這樣一位媽媽?zhuān)瑧阎オ?dú)自帶著老大，不但讀完了斯坦福的博士，還生了老三，而且三個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，都被斯坦福錄取了……天，這簡(jiǎn)直是別人家的媽媽?zhuān)窃趺醋龅降哪兀?/p>

我們也從她日常的分享中，提煉出了一些干貨教育經(jīng)，和家長(zhǎng)們來(lái)分享。

教育中的十個(gè)“不要”

1、不要和別人家孩子比較

比較太多，會(huì)讓孩子失去信心。降低自我肯定，意味著孩子的潛力無(wú)法讓父母看到，而孩子自己可能還會(huì)去欺負(fù)他人，看不起他人。教育最首要的目的是自我肯定，而認(rèn)同自我的內(nèi)心是人格形成的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了自我肯定可以不斷提高自己的優(yōu)點(diǎn)，能接受和面對(duì)自己的缺點(diǎn)，更積極地改正。

2、 不要光用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都會(huì)附加條件：“你要是做得如何如何（好），就給你買(mǎi)什么什么，玩什么什么（獎(jiǎng)勵(lì)）”。這樣的疼愛(ài)方式附加了條件，是萬(wàn)萬(wàn)不可的。附加條件的愛(ài)，會(huì)讓孩子認(rèn)為，如果達(dá)不到，我就一點(diǎn)用也沒(méi)有，從而失去自信，養(yǎng)成沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就不努力的壞習(xí)慣。要明白，并不是“做到了就是好孩子”，而是“努力過(guò)就是好孩子”。

3、不用完全把學(xué)習(xí)和玩耍分開(kāi)

很多家長(zhǎng)會(huì)幫孩子制定一天的時(shí)間表：什么時(shí)間做什么，什么時(shí)間該學(xué)習(xí)，什么時(shí)間該玩耍。學(xué)習(xí)和玩耍不應(yīng)該完全分開(kāi)，最好是結(jié)合在一起的。舉個(gè)例子，如果今天下雨，父母可以帶孩子出去玩雨水做游戲，讓葉子在水里漂，看誰(shuí)的葉子漂的更快。在玩耍時(shí)，提出來(lái)問(wèn)題，為什么會(huì)下雨，為什么葉子會(huì)漂在水中。讓孩子思考，自己去找答案。

4、不要盲目給孩子報(bào)課外班

盲目給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，會(huì)讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)是為了分?jǐn)?shù)的錯(cuò)覺(jué)。教育不等于只讀書(shū)學(xué)習(xí)，八歲之前是產(chǎn)生腦突觸最多的時(shí)期，八歲以后用不上的突觸會(huì)消失。從那時(shí)起，一個(gè)人的厭惡喜好，擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)的就會(huì)確定下來(lái)。因此父母要讓孩子多體驗(yàn)不同的生活，豐富孩子的經(jīng)歷，三歲之前多體驗(yàn)，六歲之前能順利參加社群活動(dòng)，八歲之前提高IQ為青春期做準(zhǔn)備。

5、 不要代替孩子做選擇

很多父母都會(huì)替孩子決定所有的事情，這樣反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)。父母要讓孩子自行判斷、妥善安排，例如遵守作業(yè)提交時(shí)間，這是孩子的責(zé)任，和朋友玩，參加活動(dòng)等等，每天都有不一樣的事情，但選擇權(quán)，安排權(quán)要給孩子充分的尊重。

6、不要反對(duì)高中的戀愛(ài)

陳美齡認(rèn)為，戀愛(ài)教會(huì)孩子懂得被愛(ài)，還有愛(ài)別人。但是要告訴孩子，必須要有責(zé)任感，戀愛(ài)要有責(zé)任感，生孩子更是，高中的戀愛(ài)不反對(duì)，但是不能生孩子。父母不能忽略的是，要從小就對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性教育。

7、不要打孩子

無(wú)論發(fā)生什么事情，體罰都屬于最差的教育方式。陳美齡的教育秘訣之一，就是擅長(zhǎng)溝通教育，最長(zhǎng)的記錄是跟大兒子聊了八個(gè)小時(shí)，用心用時(shí)間和孩子好好交談，不放棄和孩子的溝通。

8、不要對(duì)孩子撒謊

想要孩子不撒謊，父母首先自己要做到，不對(duì)孩子撒謊。即便是隨口的承諾，也不能隨便食言。表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候也不能說(shuō)謊，謊言式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子無(wú)法知道自己的正確評(píng)價(jià)。

9、不要因?yàn)楣ぷ骱雎院⒆?/p>

孩子的成長(zhǎng)稍縱即逝，想讓孩子做事積極不膽怯，充滿(mǎn)好奇心，在幼兒時(shí)期就要給孩子足夠的陪伴，豐富孩子的經(jīng)歷。不埋沒(méi)孩子的潛力，讓孩子多聽(tīng)多看多接觸，多與人相處見(jiàn)世面。不要因?yàn)楣ぷ髻嶅X(qián)忽略孩子，錢(qián)買(mǎi)不到愛(ài)情、友情、親情，和孩子家人共同的溫暖回憶。

10、孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，別讓他“等一等”

孩子的提問(wèn)，父母要及時(shí)用心的反饋。如果父母自己回答不上來(lái)的問(wèn)題，可以告訴孩子，我們一起來(lái)找努力找答案。父母忙，讓孩子等等，可能忙忘了，等到孩子失去興趣，久而久之，探索欲和好奇心也會(huì)漸漸消失。

這些看似簡(jiǎn)單的道理中，其實(shí)隱藏了很多智慧，世間的教育方法千萬(wàn)種，但都離不開(kāi)對(duì)孩子的發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重和愛(ài)，唯有愛(ài)的教育才是對(duì)孩子最好的教育。