寶貝幼兒園篇（第一周）

寶貝幼兒園篇（第一周）

不知不覺，寶貝上幼兒園就已經(jīng)一個(gè)多星期了。懂事的寶貝基本上沒怎么讓媽媽操心，媽媽之前的種種設(shè)想種種擔(dān)心都顯得多余了。連老師也表揚(yáng)寶貝適應(yīng)能力強(qiáng)。寶貝非常樂意上幼兒園，回來也明顯比以往更活潑更開心了。

第一天上幼兒園回來，媽媽最擔(dān)心的兩個(gè)問題，一是有沒有哭鬧，二是有沒有好好吃飯。老師說沒哭也沒鬧，睡覺時(shí)也很乖，就是吃飯速度特別慢。寶貝回來跟媽媽說：“媽媽，我飯飯才吃了兩口，老師喂了一口就把飯飯收走了?！蓖砩铣燥?，媽媽想著寶貝以往吃飯都很慢，還是自己先吃完，再裝飯喂寶貝，誰知，寶貝像模像樣規(guī)規(guī)矩矩地坐在餐桌邊，說：“媽媽，怎么沒有我的飯飯？”媽媽說等會(huì)媽媽再喂你吧，寶貝答：“媽媽，不用喂了，我讀書了，上幼兒園了，自己會(huì)吃飯飯了。”當(dāng)晚，寶貝真的是自己吃飯，雖然吃得慢，但是也算是吃飽了。媽媽問寶貝：“今天在幼兒園學(xué)到什么本領(lǐng)了？老師有沒有教唱歌跳舞。”寶貝答：“有?！眿寢屨f：“那表演給媽媽看看吧，媽媽也想學(xué)呢?！睂氊愐槐菊?jīng)地答：“媽媽，不可以的，要在幼兒園跟很多小朋友一起才可以唱，在幼兒園才可以跳的?！眴枌氊愒谟變簣@交到朋友沒有，寶貝答：“有啊，媽媽，全部人我都認(rèn)識(shí)，全部人都一起玩?！眴査∨笥呀惺裁疵?，寶貝只能說出兩三個(gè)小朋友的名字。

第二天，接寶貝的時(shí)候，老師說寶寶中午睡覺時(shí)哭了一會(huì)，不過很好哄，哄一下就不哭了。老師問她為什么哭，寶貝答：“我想我爸爸了?！保ò职烛湴磷院?，可媽媽吃醋了。）寶貝回來總說餓，先給寶貝喝了牛奶，吃了點(diǎn)小面包墊肚子。吃晚飯的時(shí)候，寶貝照例自己吃飯，而且破天荒地吃了兩小碗飯。寶貝長(zhǎng)那么大還從來沒一次吃過那么多飯。媽媽真心疼，寶貝在學(xué)校或許一天都沒吃什么東西。學(xué)校用餐都是規(guī)定時(shí)間就收碗筷，寶貝吃飯是特慢的，老師即使是喂也沒那么有耐心喂一兩個(gè)小時(shí)啊。不過，反過來想想，這樣對(duì)寶貝也好，餓她幾次，以后吃飯時(shí)候，她就不敢不好好吃了。吃飽了飯飯，寶貝可樂了，和爸爸玩游戲，寶貝做老師，爸爸做寶貝，爸爸要跟著寶貝跳她在學(xué)校里學(xué)的舞蹈。

第三天下午，天氣突然轉(zhuǎn)涼了，寶貝可能沒能及時(shí)添加衣服，回來的時(shí)候就不停地打噴嚏咳嗽流鼻涕，不過寶貝的精神狀態(tài)還是挺好的。問她在幼兒園開心嗎，寶貝說開心，問她喜歡老師嗎，寶貝說喜歡，前兩天總把陳老師掛在嘴上，最喜歡陳老師了。還說長(zhǎng)大要做陳老師呢。晚上吃飯的時(shí)候，寶貝突然冒出一句：“Ready?Go!”媽媽很好奇，問寶貝：“是誰教你的？”寶貝很自豪地答：”媽媽，是外國老師??！”然后寶貝不停地問媽媽：“媽媽，你是不是老師？”“媽媽，你是什么老師？”“媽媽，你會(huì)不會(huì)講英語話？”“媽媽，我長(zhǎng)大了要做外國老師?！薄皨寢專乙矔?huì)說外國話?！?/p>

今天寶爸去接寶貝的時(shí)候，陳老師告訴寶爸，下午上課時(shí)，老師問小朋友們：“誰是你們的好朋友？”寶貝想也沒想就答：“陳老師是我的好朋友?！标惱蠋煴粚氊惗簶妨耍?dāng)即給寶貝獎(jiǎng)了一幅畫。寶貝把它當(dāng)做寶一樣呵護(hù)，連媽媽看一看，寶貝都忘不了叮囑一句：“媽媽，你不要撕爛了啊。是陳老師送給我的?！?/p>

第四天，寶貝回來不停地講關(guān)于生日的話題：“媽媽，你什么時(shí)候生日？”“媽媽，你的生日蛋糕我吃過了，在廣州的時(shí)候啊，爸爸送給你的大蛋糕?！薄皨寢?，爸爸什么時(shí)候生日?。俊薄皨寢專沂裁磿r(shí)候過生日??？”“媽媽，今天幼兒園里有人生日哦。有蛋糕吃?！眿寢寙枺骸澳菍氊愑袥]有吃蛋糕呢？”寶貝答：“沒有，蛋糕太小了，不夠分，老師給我吃了蘋果?！薄皨寢?，等我生日，你給我買個(gè)大蛋糕好不好？”

給寶貝喝完牛奶，吃完點(diǎn)心，媽媽收拾家務(wù)，寶貝自己一個(gè)人玩玩具，一邊玩一邊情不自禁地反復(fù)說“verygood！”媽媽故意沒聽懂，問寶貝:”你說的是什么啊？”寶貝答：“媽媽，是英語話來的。”媽媽問：“那是什么意思?。扛嬖V媽媽吧，媽媽也想學(xué)哦。”寶貝豎起大拇指，告訴媽媽是頂呱呱的意思，還很驕傲地說：“是外國老師教的?！眿寢專骸靶∨笥褌?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)很棒吧，所以外國老師才表揚(yáng)你們verygood的哦。你們的外國老師是男的還是女的？”寶貝答：“女的?！眿寢寙枺骸巴鈬蠋熼L(zhǎng)得漂亮嗎？”寶貝答：“漂亮。媽媽，她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)哦。還有一個(gè)是黑黑的外國老師呢?！?/p>

吃過晚飯，寶貝很自豪地告訴媽媽，今天發(fā)了兩本書，還有一張英語光盤《HelloTeddy》，吃完晚飯，寶貝就吵著要開電腦，播光盤，媽媽抱著寶貝坐在床邊和寶貝一起看，一邊看一邊鼓勵(lì)寶貝跟著說跟著唱。

周六，起床來，寶貝見媽媽還在床上，開心地問：“媽媽，今天不用上班了？”媽媽故意逗寶貝，問寶貝要不要上幼兒園，寶貝趕快爬起來，說：“媽媽，那今天你送我去幼兒園吧。”

下午，帶寶貝下樓騎自行車，讓寶貝運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，走到游泳池前，迎面走來一個(gè)小男孩和他的媽媽，因?yàn)榛ゲ幌嘧R(shí)，也沒有打招呼就過去了。剛走幾步，小男孩就追過來了，一邊追過來，一邊叫“小凡”，還告訴他媽媽：“她叫丘芷凡。是我們班的同學(xué)?！毙∧泻⑷绱说?zé)崆椋殔s連頭也沒抬一下，正眼也沒望一下小哥哥，弄得媽媽很是尷尬。忙解釋說寶貝是剛?cè)ビ變簣@的，可能還不怎么熟悉，還沒完全適應(yīng)。小哥哥比寶貝大了半年，但兩歲半就上幼兒園了，至今已上了一年了。所以各方面都顯得比較老道，為人很大方得體，性格也很開朗活潑。本想批評(píng)寶貝不講禮貌的，但想想寶貝才去幾天幼兒園，遠(yuǎn)比我想象的要好多了。這也是一個(gè)進(jìn)步。不能心急，慢慢來。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

我家寶貝上幼兒園的一些感觸

通過我家寶貝上的公立園和私立園親子班，讓我感觸最深的就是：沒有最好的幼兒園，只有最適合你家孩子的幼兒園。

（一）親子班面試

我家是個(gè)小子，快兩歲半了，性格活潑外向，語言和大動(dòng)作發(fā)育都比較好，非常好動(dòng)。一直在金寶貝上課，老師們都很喜歡他。從他一歲多的時(shí)候，我們就開始考慮幼兒園的問題，商量之后，大家一致同意三歲上幼兒園，不上托班。

在去公立園還是私立園的問題上，我們從各種渠道打聽，意見有兩類，一類認(rèn)為公立園好，公立園的優(yōu)勢(shì)在于受JW重視，教育投入大，老師年齡大有經(jīng)驗(yàn)，JW對(duì)公立園考核比較嚴(yán)，教師流動(dòng)性小，等等。也有的父母說公立園不好，老師都愛訓(xùn)小孩，沒啥耐心和愛心等等。綜合比較，目標(biāo)范圍還是鎖定在了一級(jí)一類的公立園上。

所以一開始，我們對(duì)附近幾家一級(jí)一類園的招生比較關(guān)注，首先弄明白了要去親子班占坑，于是早早的就去登記報(bào)名了。后來又弄明白了要找人托關(guān)系，不過我們實(shí)在沒什么關(guān)系可以托，再加上我們認(rèn)為孩子本身能力還是不錯(cuò)的，如果幼兒園只認(rèn)可關(guān)系不認(rèn)可孩子的能力，那這樣的幼兒園不去也罷。

就這樣等到了附近的兩家公立園親子班面試。

第一家，好家伙，招30個(gè)小孩來200多號(hào)報(bào)名的。兒子面試的表現(xiàn)很好，那時(shí)才剛2歲，報(bào)自己的姓名，父母的姓名，父母的工作單位，唱歌，說兒歌，和小朋友交換玩具，會(huì)自己脫褲子尿尿?？吹贸鰜砝蠋熓呛軡M意的，還特地給他做了一個(gè)記號(hào)。然后就等啊等，同樓一個(gè)找了園長(zhǎng)關(guān)系的孩子收到上課通知而我們沒收到的時(shí)候，我們就明白了。

第二家就更夸張了，但凡我們知道去了這家幼兒園的孩子，全是找了關(guān)系的。這個(gè)幼兒園甚至把我們的報(bào)名表都弄丟了。所以我們就當(dāng)是去給兒子長(zhǎng)面試經(jīng)驗(yàn)值了。

就這樣，我兒子的公立園親子班眼看沒有著落了。

（二）選擇私立園

公立園的親子班沒戲了，我們也不是太著急，畢竟我們的目標(biāo)是小班嘛，小班總不會(huì)只招30個(gè)人吧。

可是孩子等不得了，他已經(jīng)在家里呆不住了，對(duì)金寶貝那種隔著家長(zhǎng)與小朋友交流的模式也漸漸不滿足起來，他非常渴望與小朋友直接的交流接觸，也就是通常說的集體活動(dòng)。

譬如，他在公園看到有幼兒園的小朋友出來春游，人家排隊(duì)，他也擠進(jìn)去排著，幼兒園的小朋友說：小弟弟，你太小，請(qǐng)出去。還用手推他，我兒子巋然不動(dòng)，死賴著不出來。

譬如，他看到幾個(gè)大孩子在一起商量玩什么游戲，他也厚著臉皮擠進(jìn)去，還大聲問：“哥哥，你們?cè)诟墒裁?？”大小孩把他拎出來，隔一分鐘他又?jǐn)D進(jìn)去，又大聲問，如此往復(fù)，院子里的大孩子最后不耐煩了，躲一邊商量去了。

那時(shí)他也就2歲多一點(diǎn)。有時(shí)候看到他可憐兮兮的尋找友誼，看得我都有點(diǎn)心酸。

于是決定看看私立園。

可是時(shí)候耽誤了，已經(jīng)是8月初了，周圍幾家私立園一問，9月的親子班早就報(bào)滿了。于是都只是在門衛(wèi)那里留了個(gè)聯(lián)系方式。

（三）峰回路轉(zhuǎn)

9月，該開學(xué)的都開學(xué)了，我家兒子繼續(xù)散居著。就在這個(gè)時(shí)候，收到了一家私立園的電話。這家私立園是第一次開親子班，哈，我在門衛(wèi)那里留的聯(lián)系方式起作用了。

二話不說，交錢，帶孩子體檢去。可惜孩子不巧發(fā)燒了，于是體檢推遲了一周。

在推遲的這一周里，又收到一家公立園親子班的報(bào)名通知。同樣也是第一次開親子班，哈，門衛(wèi)那里留的電話真的有用。

私立園的課是周三周五，公立園的課是周一周六。

考慮了一下，決定兩個(gè)都上。

（四）公立園vs私立園

私立園

私立園是一家連鎖幼兒園，在石景山那邊有一家園比較出名。我們上的是右安門的分園。親子班是按學(xué)期收費(fèi)，一學(xué)期1800元，三個(gè)月，每周兩次課，如果生病請(qǐng)假，可以往后順延。上午有一頓加餐，中午管一頓飯。

8點(diǎn)半到園，先在樓下的大型玩具區(qū)自己玩一會(huì)兒，適應(yīng)一下場(chǎng)地。9點(diǎn)，老師接大家上樓去。

9點(diǎn)~快10點(diǎn)，室內(nèi)活動(dòng)，帶孩子在墊子上做操，繞圈走，認(rèn)顏色識(shí)數(shù)字等游戲，再去旁邊的小桌子上做一個(gè)手工。

快10點(diǎn)，一頓加餐，牛奶/酸奶或餅干。

加餐完了就是戶外活動(dòng)時(shí)間，親子班的小朋友被安排與托班/小班小朋友共享操場(chǎng)（大中班的時(shí)間安排是錯(cuò)開的）。家長(zhǎng)們也得以觀察孩子們真上了幼兒園都在干嘛。托班和小班的戶外活動(dòng)每天都是不一樣的，體能課可能是滾輪胎，藝術(shù)課可能是拿自制的龍燈來舞龍，反正每次都不一樣。

11點(diǎn)左右，上樓吃午飯，和托班的飯菜是一樣的，一般是一葷一素兩個(gè)菜，米飯，一種小面點(diǎn)，湯。

吃完飯，自己把餐具收拾了還給老師，走人。

公立園

我們現(xiàn)在住在宣武，不過未來會(huì)搬到海淀去。前面說的兩家牛哄哄的公立園都是在宣武區(qū)。這次給我們Offer的是海淀區(qū)的幼兒園。我媽去報(bào)名交了錢，回來高興地對(duì)我說：人家海淀就是教育強(qiáng)區(qū)！沒那么多關(guān)系門檻，都可以報(bào)名！

這也是一家連鎖的幼兒園下的一個(gè)分園，也是我看到過的硬件條件最好的一家幼兒園。院子那么大，放滑梯玩具的地方就有別的幼兒園整個(gè)園子那么大。教學(xué)樓也很氣派，更不要說門口那些金燦燦的牌子了，最讓我放心的就是“示范幼兒園”那塊牌匾，經(jīng)我之前的研究，示范〉一級(jí)一類啊，哈哈。

親子班一共16節(jié)課，800元。不來就算自動(dòng)放棄，沒有加餐，不管飯，自帶水。

9點(diǎn)到園，去了先在教室里面玩一會(huì)兒，熟悉環(huán)境。

9點(diǎn)半，開始上課，在墊子上面坐著，做一個(gè)游戲操，做一個(gè)手工。

10點(diǎn)，下課了，大家收拾收拾自家孩子，等樓下小班做完操，親子班下去戶外活動(dòng)，老師領(lǐng)著做操，也可以自由活動(dòng)。

11點(diǎn)，門衛(wèi)放喇叭，催促大家趕快離園。

從兩家園的安排上就已經(jīng)有一些差異了，等到親身經(jīng)歷了，差異感會(huì)更明顯。

（待續(xù)）

寶貝的第一認(rèn)知方式——聽覺

來自美國科學(xué)家的嬰兒聽力試驗(yàn)

研究人員對(duì)8個(gè)月、12個(gè)月、3歲和4歲嬰幼兒作了11項(xiàng)不同試驗(yàn)。

8個(gè)月和12個(gè)月嬰兒試驗(yàn)組

嬰兒坐在家長(zhǎng)的腿上觀看投影（一張圖片配合一種聲音）。研究人員不斷重復(fù)聲音和圖像的組合，以加深嬰兒的印象，然后再改變組合中的聲音或圖像并觀察嬰兒的反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，嬰兒在聽到熟悉的聲音時(shí)，并沒有對(duì)顯示的新圖像表示更多的關(guān)注；然而，當(dāng)嬰兒聽到新的聲音時(shí)，不管顯現(xiàn)的是新的還是舊的圖像，他們看圖像的時(shí)間明顯增長(zhǎng)。

3歲幼兒實(shí)驗(yàn)組

研究人員發(fā)現(xiàn)，寶貝更傾向于聲音而不是圖像。當(dāng)寶貝看到不熟悉的圖片時(shí)，會(huì)更加關(guān)注聲音。但當(dāng)遇到熟悉的圖片與不熟悉的聲音時(shí)，則更加關(guān)注圖片。這表明，相對(duì)復(fù)雜的圖像信號(hào)能否引起寶貝注意的關(guān)鍵是熟悉與否。

4歲幼兒實(shí)驗(yàn)組

研究人員在寶貝觀看一個(gè)幾何圖形與聲音的組合時(shí)告訴他們，必須記住這張圖片。接下來向他們展示第二個(gè)圖形聲音組合時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)，寶貝如果聽到熟悉的聲音，并不能準(zhǔn)確地辨別出新的圖形。而如果僅僅使用圖形，他們就能準(zhǔn)確地指出被變換了的圖形。這表明，他們?cè)诒鎰e視覺信號(hào)上沒有困難，只是由于聲音信號(hào)的影響，寶貝對(duì)視覺信號(hào)的注意力才有所下降。

研究發(fā)現(xiàn)

嬰幼兒似乎一次只能對(duì)一項(xiàng)刺激做出反應(yīng)，而這一刺激一般都是聲音，偶爾才是圖像。但成人可以同時(shí)處理聲像，并且更傾向于圖形信息?？梢?，寶貝在成長(zhǎng)過程中慢慢加強(qiáng)了觀察圖像的能力。

在所有實(shí)驗(yàn)組中，嬰兒是對(duì)聲音最專心的，也就是說，年紀(jì)越低，聽覺系統(tǒng)的支配地位越明顯，這種對(duì)聲音的偏好，為寶貝的語言學(xué)習(xí)提供了幫助。研究人員表示，寶貝是不自覺地被聲音吸引，這并不受他們自身的控制。

來自科學(xué)家的建議——怎樣發(fā)展寶貝的聽力認(rèn)知

胎兒期

胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽力水平已接近成人，能聽到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。而且媽咪聲音的頻率是寶貝最喜歡、也是最適合于寶貝的，所以媽咪可以做的是：

1、經(jīng)常和胎兒說說話

你可以把你看到的聽到的講給他聽，也可以把你的心情和感受告訴他，當(dāng)然也可以給他講講故事，讀讀英語，讓寶貝能感受到你對(duì)他的愛。此外，媽咪話語中體現(xiàn)的喜悅或憤怒之情都能被寶貝所識(shí)別，可以說，媽咪的感覺就是寶貝的感覺，因此，媽咪保持愉快的心情對(duì)寶貝而言是非常重要的。

2、經(jīng)常給胎兒聽音樂

你可以為寶貝選擇一些平和安詳?shù)墓诺湟魳罚纭稉u籃曲》、《獻(xiàn)給愛麗絲》，也可以自己為寶貝唱些好聽的歌，如果你是會(huì)彈奏樂器的媽咪，那寶貝就更能一飽耳福了。

嬰兒期

寶貝出生后，傳統(tǒng)的方法是把嬰兒和母親放在非常安靜的房間里，但現(xiàn)代科學(xué)證明，這樣不利于寶貝聽覺的發(fā)展，寶貝應(yīng)該在更自然更真實(shí)的環(huán)境中。聽覺系統(tǒng)需要正確的刺激才能有最佳的發(fā)展，在第一年中，通過帶寶貝出去看新事物、聽新聲音，提供有豐富聽覺刺激的環(huán)境是很重要的。

1、給寶貝一個(gè)有聲的環(huán)境

家人的正常活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生各種聲音，如：走路聲、關(guān)開門聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說話聲等等，室外也能傳來許多聲音：車聲、人聲嘈雜得很。這些聲音會(huì)刺激嬰兒聽覺及認(rèn)知水平的發(fā)展。

2、用“媽咪音”與寶貝講話

由于剛出生的寶貝對(duì)某些聲音具有本能的聽覺偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽咪音。就是說話時(shí)的語調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶貝的注意力。

3、為寶貝提供更豐富的聲音感受

除自然存在的聲音外，我們還可人為給寶貝提供更豐富的聲音環(huán)境。例如：給嬰兒買些有聲響的玩具——撥浪鼓、八音盒、會(huì)叫的鴨子等等。

此外，可讓嬰兒聽音樂，有節(jié)奏的優(yōu)美的樂曲給嬰兒安全感。他們會(huì)聽得很高興，當(dāng)然，放音樂的時(shí)間要有節(jié)制，不能一早放到晚，另外也不宜選擇過于吵鬧的爵士樂等等。

最好能和嬰兒說話，雖然這時(shí)他還不能應(yīng)答，但是家人，特別是母親的親熱的話語，會(huì)使嬰兒感受到初步的感情交流。

當(dāng)母親面對(duì)嬰兒親切地說著、笑著、和嬰兒交談時(shí)，嬰兒會(huì)緊盯著母親的臉，似乎已懂得母親散發(fā)出的身體語言。

4、玩聽力游戲

你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶貝說：“你聽聽彈珠的聲音?！?/p>

然后把彈珠拿出來，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶貝聽，問他：“聽聽紙片的聲音是什么樣子的？是不是像彈珠一樣吵呢？”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶貝聽。這個(gè)小游戲看似簡(jiǎn)單，但它對(duì)提高寶貝聽力的敏銳性有很大的幫助。

爸媽最好是選擇不同的材料搖給寶貝聽，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。

5、去戶外“采集”聲音

要多帶寶貝去戶外走走，向?qū)氊愔赋鼍唧w的聲音，公園里小鳥的叫聲、汽車的聲音，風(fēng)的聲音。

這些來自于自然界真實(shí)的聲音有助于改善寶貝的聽覺辨別能力，鍛煉他察覺出聲音之間差異的能力。

幼兒期

隨著寶貝的長(zhǎng)大，他的視野有了極大的開闊，活動(dòng)范圍也大大增加了。他的求知欲和好奇心更趨強(qiáng)烈，什么都要摸一摸、嘗一嘗，耳朵也正有待于接受更豐富的刺激。

1、用豐富的詞匯啟發(fā)寶貝的聽覺智慧

這時(shí)寶貝的聽覺敏銳，已經(jīng)能夠明白很多詞語的含義。父母平時(shí)要經(jīng)常與寶貝說話，語速不要太快。

在與寶貝說話的過程中、要使用豐富的詞匯量來表達(dá)自己的含義，如果寶貝不明白，就解釋給他聽，并且反復(fù)使用這些詞語，盡可能地用正確的說法表達(dá)意思，引導(dǎo)寶貝對(duì)詞匯的敏感性。

2、用動(dòng)聽的音樂開發(fā)寶貝認(rèn)知的潛能

音樂以其優(yōu)美的旋律及節(jié)奏對(duì)寶貝有著無限的吸引力。

父母可以選擇幾首寶貝熟悉的兒歌，讓寶貝跟著音樂起舞。比如，在音樂的伴奏下，寶貝或是倒退著走、跑步，或是自己轉(zhuǎn)圈、蹲走、雙腳跳躍等。

隨著曲調(diào)、節(jié)奏的變換，寶貝適時(shí)改變舞步，這些都可以提升寶貝的聽覺專注力、聽覺辨識(shí)力、聽覺認(rèn)知力和聽覺記憶力。通過聽音樂，還可以幫助寶貝調(diào)整或發(fā)泄不良情緒。

3、用美妙的故事引導(dǎo)寶貝學(xué)會(huì)傾聽

聽故事也能幫助學(xué)會(huì)把注意力集中在人的聲音上，一個(gè)做不到這一點(diǎn)的寶貝，在以后的學(xué)習(xí)、閱讀方面會(huì)遇到非常大的困難。

父母如果經(jīng)常給寶貝朗讀故事，那么，寶貝的聽覺辨識(shí)力就會(huì)得到很好的發(fā)展，而這正是學(xué)會(huì)閱讀所必需的能力。在給寶貝講故事時(shí)，父母不要僅僅為了朗讀而朗讀，你可以融入一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)于其中。

比如，選擇一本適合寶貝自身體驗(yàn)并且感興趣的書，讓他做一個(gè)活躍的聽眾，可以扮演書中的某個(gè)角色進(jìn)行表演，這樣一來，通過聽故事給寶貝帶來的好處就不僅僅拘泥于促進(jìn)聽覺的發(fā)展上了。

4、用有趣的游戲觸動(dòng)寶貝聽力的發(fā)展

你可以在一天的任何時(shí)候，讓寶貝用心去發(fā)現(xiàn)各種聲音：早晨起來會(huì)聽到什么、街上有什么響聲、媽咪做飯時(shí)會(huì)有什么響動(dòng)。

睡覺的時(shí)候，你可以先用生動(dòng)的語調(diào)講故事，然后慢慢轉(zhuǎn)成低沉、平和的語調(diào)，幫助寶貝入眠。

還可以和寶貝一起傾聽大自然中的聲音：樹葉聲、風(fēng)聲、雨聲、各種動(dòng)物的叫聲等等，而且這些也都是與寶貝共同游戲的良好素材。

寶貝聽覺發(fā)育的一般規(guī)律是什么？

0-3個(gè)月

剛出生的寶貝，中耳里還有羊水殘留，幾天后才能被完全吸收，此時(shí)寶貝并不能聽到微弱的聲音，但能聽到較大的聲響。如果突然出現(xiàn)60分貝以上的聲音，寶貝很容易受驚嚇，會(huì)全身抖動(dòng)、眨眼、皺眉頭、前臂急速屈曲、兩手握拳、哭鬧、喘氣甚至停止進(jìn)食。

4-6個(gè)月

寶貝開始能辨別媽咪的聲音。跟寶貝說話時(shí)，他可能會(huì)用眼睛注視你，或?qū)Ｗ⒂诼犇愕穆曇舳Ｖ蛊渌麆?dòng)作，頭轉(zhuǎn)向聲源，表現(xiàn)出對(duì)熟悉聲音有感知的能力。

7-11個(gè)月

寶貝能主動(dòng)向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽到媽咪哄逗的聲音，可發(fā)出笑聲，有的寶貝甚至?xí)爮膵屵涞闹噶钭鱿鄳?yīng)的動(dòng)作。

1歲-1歲半

寶貝能按聽到的語言做出反應(yīng)，當(dāng)問到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時(shí)，會(huì)用小手指出來。

特別叮嚀

寶貝出生后，父母要重視聽力篩查的結(jié)果，如果測(cè)試結(jié)果未達(dá)標(biāo)，42天左右，還要進(jìn)行聽力復(fù)查，如果依然未通過，3個(gè)月左右要進(jìn)行聽力診斷性檢查，從而及時(shí)了解聽力障礙狀況。

不管新生兒聽力損害的程度有多重，在出生6個(gè)月內(nèi)和6個(gè)月后進(jìn)行干預(yù)的效果前者明顯優(yōu)于后者；對(duì)有聽力障礙的嬰幼兒，只要在6月齡前及早發(fā)現(xiàn)，并在此期間內(nèi)接受干預(yù)，且患兒的認(rèn)知能力正常，經(jīng)過干預(yù)后，患兒的語言能力基本能達(dá)到正常水平。而且嬰幼兒的智力發(fā)育也明顯優(yōu)于晚接受或未接受干預(yù)者，所以父母一定要重視新生兒的聽力篩查。

幼兒園開學(xué)第一周工作計(jì)劃一

一、本周工作重點(diǎn)：

周總要求：能圍繞暑假生活，新教室、新老師等內(nèi)容，與同伴或老師用連貫的語言積極主動(dòng)地進(jìn)行交流，樂意表達(dá)真正的情感。

1、讓幼兒能及時(shí)以愉快的心情適應(yīng)假期到新學(xué)期的過度;

2、能用完整的話講述暑假高興的事情，并學(xué)會(huì)安靜傾聽別人講話;

3、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光榮感;

4、認(rèn)識(shí)新教室的環(huán)境，了解各區(qū)域的位置(說說新教室與以前教室的異同)，并與新老師建立良好的關(guān)系，形成信賴感;

5、有良好的梳洗習(xí)慣和自理能力，養(yǎng)成細(xì)致有條理的做事習(xí)慣，及時(shí)適應(yīng)幼兒園的一日常規(guī);

6、認(rèn)識(shí)班上的標(biāo)志，有小腳丫的地方不可以亂跑，并學(xué)習(xí)班上的規(guī)章制度;

7、能清楚地口述10以內(nèi)的排列順序，知道順數(shù)與倒數(shù)。

二、集體活動(dòng)

談話活動(dòng)：快樂暑假

語言活動(dòng)：我們的新教室

社會(huì)活動(dòng)：值日生分工

音樂活動(dòng)：值日生歌數(shù)學(xué)活動(dòng)：順數(shù)、倒數(shù)

英語活動(dòng)：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的問候語

戶外活動(dòng)：復(fù)習(xí)列隊(duì)，要求整齊迅速能對(duì)基本口令作出及時(shí)反映(立正、稍息、左右轉(zhuǎn))

游戲活動(dòng)：一起玩玩以前的游戲，學(xué)會(huì)新游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒能加入到活動(dòng)中(以老帶新);

漢語拼音：?jiǎn)雾嵞竌

安全工作：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的每個(gè)角落并說說存在的哪些不安全的地方，我們不可用手去觸摸;

三、其他工作

1、環(huán)境布置:布置新教室環(huán)境

2、日常生活：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的茶杯格，熟悉新安排的床位與座位。

3、常規(guī)教育：繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行“三輕”教育，即輕輕走路、輕輕說話、輕輕拿放東西。

4、家長(zhǎng)工作：(1)準(zhǔn)備幼兒的生活用品。如更換衣服、小毛巾

(2)準(zhǔn)備幼兒的學(xué)習(xí)用品。如水彩筆，課外書、圖畫書、本子等。

(3)進(jìn)入大班培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

(4)與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來園

幼兒園開學(xué)第一周工作計(jì)劃二

周工作重點(diǎn)

1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，熟悉新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友，在成人的鼓勵(lì)下，喜歡上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下會(huì)向老師和同伴問好。

生活活動(dòng)指導(dǎo)要求

1、認(rèn)識(shí)自己的座位。

2、認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)，逐步記住自己的學(xué)號(hào)，并找到自己的物品及存放自己物品的位置。

教育活動(dòng)內(nèi)容安排

1、語言：高高興興上幼兒園

2、數(shù)學(xué)：樂樂家

3、藝術(shù)：哥哥姐姐的畫

4、科學(xué)：吹泡泡

5、健康社會(huì)：微笑球找朋友

區(qū)域材料投放指導(dǎo)

活動(dòng)區(qū)投放多種玩具和操作材料，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒主動(dòng)參與。

戶外活動(dòng)

喜歡參加戶外游戲活動(dòng)，愿意跟著音樂做動(dòng)作，嘗試學(xué)做模仿操。

家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)您為孩子帶一套換洗衣褲，放在書包里備用。

2、請(qǐng)?jiān)诩液侠戆才藕⒆拥纳钭飨r(shí)間，早睡早起，鼓勵(lì)孩子愉快地按時(shí)入園。

作為寶貝的第一任老師 你合格嗎

一、孩子錯(cuò)誤習(xí)慣多，有的是父母的錯(cuò)

言傳身教，是家庭教育很重要的一點(diǎn)。家長(zhǎng)除了語言上的教導(dǎo)，還應(yīng)在行動(dòng)上做出正確的示范。孩子在學(xué)校接受著正常的社會(huì)規(guī)范教育，可是，有的家長(zhǎng)卻把成人世界不守規(guī)矩的一套強(qiáng)加給孩子，這會(huì)讓成長(zhǎng)中的孩子無所適從，價(jià)值觀“凌亂”。

小手拉大手，可是，大手還用錯(cuò)誤的觀念誤導(dǎo)小手。其實(shí)，在日常生活中，因?yàn)榧议L(zhǎng)的個(gè)人行為，導(dǎo)致孩子壞毛病的出現(xiàn)，這樣的事例也有不少。

1、拉著孩子闖紅燈

4月1日，武漢漢口一對(duì)年輕父母在紅燈下拖著兒子過馬路，孩子鬧著說，“老師說紅燈亮了不能過馬路?！眿寢屨f“沒關(guān)系，趕緊過”，爸爸也連聲說“快走快走”。兩個(gè)大人硬拖著孩子過馬路，孩子又哭又鬧，引來路人觀望。

“紅燈停、綠燈行”，這一交通規(guī)則可謂婦孺皆知。本來孩子是想遵守規(guī)則的，可是，為人父母者如此不在乎，還主動(dòng)帶領(lǐng)孩子闖紅燈。長(zhǎng)期受到父母的影響，孩子也會(huì)對(duì)闖紅燈不以為然，當(dāng)出現(xiàn)事故時(shí)，父母也后悔莫及。

2、媽媽看電視，影響孩子學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的電視內(nèi)容豐富多樣、畫面吸引眼球，寶寶的好奇心讓他們愛上看電視，因?yàn)閾?dān)心寶寶視力健康，許多家長(zhǎng)都會(huì)嚴(yán)格阻止。但是，有的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是不讓寶寶看電視，他就越想看，甚至反抗家長(zhǎng)。

其實(shí)，有時(shí)候孩子如此愛看電視，是由于媽媽引導(dǎo)不當(dāng)。許多年輕媽媽都愛看韓劇、情景劇等，有的時(shí)候?qū)殞氁瞾頊悷狒[，就會(huì)養(yǎng)成每天在固定的時(shí)間要求看電視，不想做功課。

紅紅告訴我們，她本來在書房很認(rèn)真寫作業(yè)，但是聽到媽媽突然大笑或者哭泣，電視機(jī)的聲音也很大，她根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)，所以她也跟著走到客廳看電視了。

3、父母飲食習(xí)慣不當(dāng)，導(dǎo)致孩子挑食

有的父母對(duì)于孩子挑食的習(xí)慣覺得很煩心，因?yàn)楹⒆拥奶羰?，不但影響了孩子的發(fā)育，也影響的孩子的身體健康。原來，父母的不良飲食習(xí)慣，也容易導(dǎo)致孩子“擇食”。

例如，晴晴今年5歲，卻經(jīng)常便秘。問及晴晴的飲食情況，才知道豆豆只愛吃肉，不怎么吃青菜、水果。再深入了解發(fā)現(xiàn)，原來晴晴的挑食是有原因的，晴晴的父母也有同樣的飲食習(xí)慣。

二、家長(zhǎng)該如何做好第一任老師

當(dāng)孩子降臨這個(gè)世界的時(shí)候，家庭是他們接觸的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是他們接觸的第一人。作為孩子的第一任老師，父母一言一行都會(huì)影響到孩子性格的塑造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有決定性的影響。

而在日常生活中，卻很少有父母在抱怨孩子行為的不是時(shí)，反省自己的行為是否有不當(dāng)之處。有時(shí)候，孩子的錯(cuò)，很多是受到父母日常行為的影響。那么，家長(zhǎng)該如何做好第一任老師呢？

1、以身作則

作為父母定要以身作則，家長(zhǎng)們的行為習(xí)慣對(duì)寶寶來說是一種“規(guī)則標(biāo)桿”，如果他們總是看到媽媽坐在電視機(jī)跟前，自然就會(huì)跟著模仿;如果看到家長(zhǎng)總是亂穿馬路，自然就會(huì)跟著行動(dòng)……

所以，在日常生活中，父母要以身作則，在孩子面前做好榜樣。俗話說，孩子的身上有父母的影子，從中不難看出父母對(duì)孩子教育的重要性，這種教育不是口頭教育，而是實(shí)際行動(dòng)的教育。身教甚于言教，在家庭教育中有著舉足輕重的作用。

所以，父母要從自我做起，拒絕壞習(xí)慣，拒絕做違法違紀(jì)的事情，從點(diǎn)滴做起，讓孩子感受到正確的行為習(xí)慣。

2、從小培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)

一位朋友的女兒今年剛剛上幼兒園，交談中她說，雖然自己不喜歡讀書，但每天她都會(huì)強(qiáng)迫自己堅(jiān)持看書，目的是讓年幼的女兒看到媽媽在讀書，女兒也會(huì)喜歡上看書，喜歡學(xué)習(xí)。正因?yàn)檫@種潛移默化的影響，孩子真的愛上讀書，甚至主動(dòng)提出周末讓家長(zhǎng)帶自己去圖書館。

另外，要培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，守規(guī)矩的習(xí)慣。比如父母見到他人問好打招呼，離開時(shí)揮手再見，對(duì)幫助過自己的人說“謝謝”，日常做好紅燈停，綠燈行，橫穿馬路走斑馬線，把垃圾丟入垃圾桶等等。父母在日常生活中做這些行為后，可以從中教育孩子，讓孩子明白做一個(gè)有良好品質(zhì)的人。

3、讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

通常孩子做了什么不光彩的事情，父母也不會(huì)光彩。當(dāng)聽到別人說自己的孩子：“也不知道父母怎么教育孩子的”，“真想看看他父母長(zhǎng)什么樣”，父母就要審視自己行為。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分重要，要做好培養(yǎng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣。

對(duì)孩子來說，必須要有對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)的經(jīng)歷。即使五六歲的孩子，犯了錯(cuò)誤之后，也要自己去主動(dòng)道歉。比如在別人家玩耍的時(shí)候打碎了碗碟，就得讓孩子主動(dòng)向主人承認(rèn)錯(cuò)誤并收拾干凈現(xiàn)場(chǎng)。

只有這樣,才能讓孩子不以自我為中心，強(qiáng)化自己對(duì)他人的責(zé)任，對(duì)自己做過的事情負(fù)責(zé)。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。要讓孩子?duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就應(yīng)該從小事做起，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

總之，父母想要孩子成為什么樣的人，首先父母就得成為什么樣的人，教育孩子的過程，其實(shí)也是教育自己的過程。

寶貝上幼兒園前的準(zhǔn)備工作

寶貝上幼兒園前的準(zhǔn)備工作

上周還在計(jì)劃，應(yīng)該讓兒子上幼兒園了，先去適應(yīng)適應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)周圍他那么大的孩子幾乎全去了，于是我就開始著急了，馬上做決定，周日去幼兒園報(bào)名！

周日下午三點(diǎn)多，我們到了傳說中的“小星星幼兒園”，因?yàn)槭侵苣?，班主任老師都不在，只有幾個(gè)周末負(fù)責(zé)哄孩子的老師，我簡(jiǎn)單了解了一下情況，兒子在里面玩開了，跟小朋友一點(diǎn)也不認(rèn)生，一起玩轉(zhuǎn)椅，一起玩滑梯……，別提多高興了，要走的時(shí)候，非常不樂意，最后還是連哄再騙才弄出了幼兒園的。于是我覺得我兒子上幼兒園應(yīng)該沒有問題，適應(yīng)力較強(qiáng)。（但是我的判斷錯(cuò)了，那是后話了。）

晚上回到家，開始為他的幼兒園生涯打點(diǎn)行裝，小被子、小褥子、小枕頭，準(zhǔn)備好了之后開始做記號(hào)，先給小枕頭做了個(gè)枕套，然后找了一塊白布，剪成3塊，然后用彩筆寫上“高銘赫”三個(gè)字，最后在分別縫在被褥上面。兒子看著我給他準(zhǔn)備的行裝別提多高興了，來回來去的指著他的一套被褥說著：這是高銘赫、這是高銘赫、這也是高銘赫……

如何正確為寶貝選擇幼兒園

望子成龍，望女成鳳。父母有名校情結(jié)，希望寶寶從幼兒園開始就能進(jìn)入比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種心態(tài)可以理解。每個(gè)人都有追求最好權(quán)利，但是如果在過程中，把這件事情弄擰巴了就不好了。所謂的名校，其中也不乏一些徒有虛名，即使是真的很有名，也有可能不適合你的孩子。所以，上什么樣的幼兒園，什么樣的小學(xué)，最關(guān)鍵的是看它們與自己孩子是否匹配。每個(gè)幼兒園、學(xué)校都有自己的不同教育理念，適合孩子的才是最好的。孩子有“興趣”的幼兒園能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)從孩子的角度來講，如果一所幼兒園或者小學(xué)能激發(fā)出他們的興趣，并且能讓他們輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，他們每天想到要上學(xué)就會(huì)特別開心，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子在里面才會(huì)有好的發(fā)展。因?yàn)橐粋€(gè)人的成功與否，內(nèi)因的作用是很大的。如果孩子在其中不開心，對(duì)里面的事物環(huán)境不感興趣，不能發(fā)自內(nèi)心地去做事情，他的潛能是被抑制的，就不可能有太好的發(fā)展。學(xué)校教育只是對(duì)家庭教育的補(bǔ)充 父母對(duì)孩子的影響勝過學(xué)校在傳統(tǒng)觀念上可能會(huì)覺得教育是一種專業(yè)，學(xué)校做教育會(huì)比較專業(yè)，而父母更多的是參與孩子的衣食住行，負(fù)責(zé)后勤部分，但是其實(shí)家庭對(duì)一個(gè)個(gè)體的影響才是最深遠(yuǎn)和最廣泛的，并且是持續(xù)性的，學(xué)校教育反而是階段性和短暫的。我們到學(xué)校里面學(xué)習(xí)到的是知識(shí)、技能，同時(shí)擁有一個(gè)同伴的交往群體。選擇了什么樣的學(xué)校教育，最終只是給我們的家庭教育作為補(bǔ)充，并不能起到最實(shí)質(zhì)的主導(dǎo)作用，家庭教育才是最重要的。因?yàn)槲覀兛梢該Q班級(jí)、換學(xué)校、但是我們無法更換我們的父母，家庭是伴隨一個(gè)人一生的。一個(gè)人品德、品行的形成，很大一部分來自于家庭。就拿道德來說，如果一個(gè)人沒有道德，那么他有越多知識(shí)，對(duì)社會(huì)來說就是一個(gè)越大的負(fù)擔(dān)。父母言行、眼界、價(jià)值觀等都會(huì)在無形中感染著孩子。你看重什么、鼓勵(lì)什么、排斥什么這些都會(huì)在慢慢塑造著孩子的大腦，慢慢形成他的價(jià)值觀。如果父母希望孩子有更好的發(fā)展，不應(yīng)該單純寄希望于學(xué)校，而是應(yīng)該先從自身出發(fā)，全方面的提升自己。階段性的學(xué)校教育中，如果孩子能進(jìn)入理想的學(xué)校固然好，實(shí)在上不了雖然有點(diǎn)遺憾，但是也不會(huì)對(duì)孩子的人生起到?jīng)Q定性的影響。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，哪一步都不可能算是起跑線，即使進(jìn)入了心目中的幼兒園、心目中的小學(xué)，如果沒有之后家庭教育的支持，孩子也不一定會(huì)優(yōu)秀。