期盼春風(fēng)沐浴更多的幼教人

最近幾周的確很累。

班級的小馬老師要參加幼兒園教師考試，已順利通過筆試，正在緊張的準(zhǔn)備明天的面試，看的出她對這次機(jī)會的重視，甚至產(chǎn)生了壓力，一天都沒吃飯喝水，我試著給她減壓，可也減輕不了多少，其實(shí)很理解她此時的心情，這是人生的一大轉(zhuǎn)折事，期待明天聽到她的好消息，雖然她考上后會離開我們幼兒園，離開親愛的孩子們，班級也會面臨一些新的問題，可還是要為她祈禱，祝愿她順利通過。

對于像小馬老師一樣的幼師畢業(yè)生很多，畢業(yè)后雖然能找到工作，可也很辛苦，付出一點(diǎn)不少，收入?yún)s很微薄，所以她們渴望招考的機(jī)會，讓自己成為一名真正意義上的幼兒園老師。

這種正式的招考，幼兒園每年就進(jìn)幾名老師，如果是在三年前，考上的幾率很小，名額少，機(jī)會少，可近幾年明顯的在改變，去年區(qū)直、縣直就招聘幾十名在編的老師，這次又招60名，真是給這些迫切需要被認(rèn)可的畢業(yè)生下了春雨，也證實(shí)到學(xué)前教育真正在沐浴溫暖的春風(fēng)!今晚在學(xué)前教育網(wǎng)上看到青島實(shí)驗(yàn)的寧園長被總理接待的文章，也有些澎湃，讓我們共同期盼春風(fēng)沐浴更多的幼教人吧!

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：把更多鼓勵更多愛給調(diào)皮的孩子

調(diào)皮的孩子往往是班上老師最頭疼的了，他們因?yàn)楣懿蛔∽约?，似乎行為有時不受控制一樣，每天都會受到老師的無數(shù)次的“點(diǎn)名”，他們會認(rèn)為老師不喜歡他們，所以，無數(shù)次的“點(diǎn)名和批評”也收不到好的效果。

朱家豪小朋友是個話特別“多”的孩子，給人的感覺就像一根"老油條"，無時無刻不像小鳥一樣嘰嘰喳喳，無論上課、入廁、點(diǎn)心和吃飯。這令老師頭疼不已。

一天午睡起床后，孩子們都在吃點(diǎn)心，只有他在東張西望，一會拿杯子敲敲桌子，一會和旁邊的孩子說話，杯中的水撒得到處都是，我真想大聲訓(xùn)斥他，但轉(zhuǎn)念一想，對這樣的孩子我何不換一種方法來教育他呢，這時我正在幫女孩子梳頭，就笑著對子越說："朱家豪，快吃，吃完了來梳頭。"他先一愣，摸摸頭發(fā)好像說我不用梳頭啊，我說："老師喜歡你啊，想把你的頭發(fā)弄得更好看，"聽了這話他好像被什么感染了，也不東張西望，很快把點(diǎn)心吃完了，我馬上表揚(yáng)了他，還用梳子在他頭上輕輕地梳了幾下，他特別高興地跟小伙伴說老師喜歡我，還幫我梳頭發(fā)，神情特別興奮，還把玩具讓給了小伙伴玩，我抓住機(jī)會肯定了他的行為，"小朋友，看朱家豪把玩具讓給了別的孩子玩，多棒啊，老師真喜歡他"，聽到我的表揚(yáng)，他開心得笑了。

以后每看到他一點(diǎn)的進(jìn)步，我就及時地進(jìn)行表揚(yáng)他，鼓勵他，并趁機(jī)指出一個不足和需要努力的方向，對他的對錯，我也不大聲呵斥，多用認(rèn)同，微笑，激勵來感化他，教育他，慢慢的他和我建立了深厚的感情，也不是老師眼中那個“頭疼”的孩子了。

調(diào)皮的孩子，一味的“點(diǎn)名”和“批評”是收不到好的效果的，何不給他們多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛呢？

盼盼的轉(zhuǎn)變

下課了，我和孩子們在院子里活動，身后傳來一聲怯怯的低低的聲音：“老師，老師，你看，這只瓢蟲是好的還是壞的?”我聽著不熟悉的聲音，這是誰呢?回頭一看，原來是盼盼，怪不得，盼盼從來幼兒園就沒有和老師說過話。

他是和姥姥兩個人從外地回來的沒有完整的家，剛好入園時，他身上臟兮兮的，頭發(fā)很長，他很膽小也很自卑，把自己封閉起來，從不和別人交流，所以，沒有小朋友和他玩，他對老師也十分抗拒，我沒有放棄他，我?guī)退茨?，把他開了縫的褲子縫好，并洗干凈，并試著和他交談，他一直一聲不吭，我鼓勵幼兒和他一起玩，在課堂上以和藹的微笑，贊許的眼神給他送去溫暖的愛，隨著時間的推移，他自己也比以前講衛(wèi)生了，也有了一個好朋友，兩人天天一起玩，現(xiàn)在他竟然開口和我說話了，我給盼盼和圍過來的幼兒講解了辨別瓢蟲的方法，是根據(jù)黑點(diǎn)的數(shù)量，七個圓點(diǎn)是好的，其他的是壞的，孩子們七嘴八舌的議論著，盼盼也微笑著說知道了，就又去散開找瓢蟲了。

讓更多的孩子參與

那一瞬間，就在她轉(zhuǎn)身的一瞬間，我的心靈振顫了一下!我們的舞蹈《數(shù)鴨子》排練已經(jīng)一周了，孩子們都抱著六一節(jié)表演的希望在學(xué)習(xí)著!根據(jù)實(shí)際情況，我們必須得挑幾個孩子參加表演(時間緊湊，而有的孩子動作不協(xié)調(diào)，也出于節(jié)目視覺的需要)，于是下午我們初步選拔了13位孩子，其余的孩子玩建構(gòu)玩具。練習(xí)了半個多小時以后，將要放學(xué)的時候，我們最后跳一遍，請玩玩具的孩子把玩具收拾好，此刻有很多孩子都跟上來跳了，那時我心里有一種很愧疚的感覺，而一個角落里的一幕更是讓我的新振顫了一下!

可欣是一位很喜歡跳舞的孩子(但她的許多動作很不和諧)站在第一排最左邊的安安旁邊準(zhǔn)備一起跳，然而安安卻對她說：“你又不是跳舞的嘍!”此刻，可欣一臉的無奈與失落，對安安看了一眼，馬上轉(zhuǎn)身走到最后面一個空的地方跟著跳了起來!她的表情告訴我她還是很開心!

這一瞬間我對自己說我做錯了一件事情或者說我沒有將一件事情做妥善，或許我已經(jīng)傷害了一些孩子的心!讓每一個孩子都參與是一件比較困難的事情，而我應(yīng)該提供一個平臺，讓更多的孩子參與，哪怕他們不是主角!

每一個孩子都有表現(xiàn)的欲望，都覺得自己是最優(yōu)秀的(特別是小班的孩子)，然而在渴望表現(xiàn)的時候卻只能眼睜睜的看著別人表現(xiàn)，心理肯定不是滋味!而讓我更深思的是可欣那種雖沒有被選上但是還是陶醉于自己表演的快樂之中的境界，這是我們有時候做不到的!

孩子比你知道的更多

前兩天，天氣一直陰沉沉的，氣溫也是直線下降，一下感覺進(jìn)入了冬天似的。今天我們重見太陽的魅力，陽光四射。中午孩子們吃完飯，我們就帶著孩子們在走廊上曬起了暖暖的太陽，給孩子們布置了一個任務(wù)：學(xué)脫外套。“輕輕的拿住衣服的小手左一拉右一拉，衣服小妹妹下來了，抱一抱，摸一摸?！焙⒆觽儙е⑿完柟?、衣服做起了游戲，我來回走動著幫助能力的孩子一把，正當(dāng)我蹲下幫翔翔脫時，聽見坐在對面的樂樂邊脫著衣服邊說著：“太陽公公的圓圓的，大大的，像個大西瓜一樣的?！币慌缘脑壱步哟鹕险f：“太陽公公，有好多小手的，和暖和的。”孩子們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撝?，借著孩子們的話題，我們就引出了接下來的活動畫畫你想像中的太陽，我發(fā)現(xiàn)許多孩子一聽要畫太陽，都很高興、積極。一但動手卻不敢下筆畫，從他們身邊走過，看似他在思考，我就上前給與他一些鼓勵，“太陽長的怎么樣的？”我問，他低著頭說：“圓圓的?！币桓焙懿蛔孕诺臉幼?，我?guī)椭黄饋韯邮?，增加孩子的自信心，幫助的同時我還說著：“你畫的很棒，真能干，你再畫畫試試！”孩子沒有看我了，埋頭開始畫起來...對于小班來說，主要引導(dǎo)幼兒去感受欣賞色彩美，在具體教育培養(yǎng)中，多讓孩子親近大自然，其實(shí)他很熟悉，他知道的很多，需要你的細(xì)心觀察、指導(dǎo)，為幼兒提供更多的東西、機(jī)會，...

給孩子更多的支配權(quán)

今天的天氣格外晴朗，我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉膺M(jìn)行晨間鍛煉。今天安排的是玩沙包，到塑膠場地上，孩子們就選起了心愛的沙包，高興的玩了起來。

看著大家都拿到沙包了，我就對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和上次一樣兩個小朋友一組互相拋接沙包好嗎?”

“不好!”大家?guī)缀醍惪谕暤幕卮稹＿@使我很驚訝，平時我只要說玩什么，大家都會同意的，而且沙包平時孩子們也是非常喜歡玩的，怎么今天都不想玩了?“為什么呀?”我不解得問?！袄蠋熚蚁雭G沙包”“我想扔沙包”“我想頂沙包”……奧，原來孩子們不是不想玩沙包，而是不想總以同一種方式玩，他們想用自己的方法玩，玩的與別人不一樣。

孩子們嘰里呱啦的說了許多自己的想法后，都用渴望的眼神看著我。其實(shí)我也很高興看見孩子們有自己的想法，有想法的孩子才聰明嗎!于是，我對孩子們說：“好吧，看你們這么棒，今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎么玩就怎么玩。不過，一定要注意安全。好了，去玩吧!”緊接著一陣歡呼，大家一下子在塑膠場地上散開了，各自玩著自己的沙包。

我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。時間也在孩子們的笑聲中過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應(yīng)孩子們，下次一定再讓他們自由玩沙包。

給孩子更多機(jī)會

陽陽小朋友進(jìn)園時不到兩歲半，個子又長得比較矮小，走路也不穩(wěn)，一不小心就會被同伴碰倒。因此我和孩子們常常幫助他，對他格外的關(guān)心。

陽陽吃飯?zhí)貏e的慢，經(jīng)常吃到班上最后幾個或一個。特別是冬天經(jīng)常吃到飯菜變得冰涼。每次我看見了忍不住會幫助他。久而久之，給陽陽喂飯便成了我的“例行公事”。聽到陽陽的每一聲“謝謝”我的心里總是甜甜的，家長的每一此微笑更是堅(jiān)定了我的行動，我覺得自己做得對。

有一天吃完飯后，我像往常一樣走過去準(zhǔn)備給陽陽喂飯，可陽陽說什么也不把手中的飯碗遞給我。嘴里還嘀咕著什么。我坐到他的身邊也摸著他的頭說你：“陽陽，你想說什么?”他想了想，小聲的說：“老師，讓我自己來。”我的心為之一顫，陽陽見我有些遲疑，拉開我的手說：“老師，我自己吃?！蔽荫R上同意了他的請求。他那瘦小的臉上馬上因?yàn)榕d奮二顯得通紅。

看到這一幕，我后悔極了。我因?yàn)樗燥執(zhí)焯旖o他喂飯，未曾想到反而遏制了他的自由，剝奪了他生活自理的權(quán)利。

在以后的日子里，我讓陽陽自己吃飯，并在旁邊督促他，關(guān)心他。雖然有時他還會吃到最后一個，但我從不責(zé)備他，而是鼓勵他幫助他樹立自信心，讓他體會成功的喜悅。

從此，對于有些方面發(fā)展緩慢的孩子我都會給他們足夠的時間和更多的機(jī)會，讓他們慢慢學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步，在原有的基礎(chǔ)上得到更多的發(fā)展。

幼教隨筆：給升旗儀式賦予更多內(nèi)涵

短暫的升旗儀式將給孩子播種下難以泯沒的民族自豪感，相信有一天，五星紅旗會因?yàn)樗麄円淮斡忠淮蔚纳?，五星紅旗也將會因?yàn)樗麄兌吁r紅、美麗。

“我是一個中國人，五星紅旗--我為你驕傲?！薄拔覑畚逍羌t旗，我愛中國?！睈蹏髁x教育已在海河幼兒園每個小朋友的心里開始萌芽。這要源于海河幼兒園的教育特色——每周一的升旗活動。

在太陽冉冉升起的時候，620多名孩子鄭重的集合在一起，滿懷著希望等待著五星紅旗的升起。伴隨著運(yùn)動員進(jìn)行曲那鏗鏘有力的節(jié)奏，護(hù)旗手穿著統(tǒng)一、步伐整齊、神態(tài)嚴(yán)肅的護(hù)著國旗，走向升旗臺。國歌奏響：“起來┅┅”在六百多雙眼睛的關(guān)注下兩名小升旗手光榮的將五星紅旗升向藍(lán)天，那神圣的表情，那認(rèn)真的態(tài)度，都在傳遞著我們民族的驕傲與自豪。

短暫的升旗儀式將給孩子播種下難以泯沒的民族自豪感，相信有一天，五星紅旗會因?yàn)樗麄円淮斡忠淮蔚纳?，五星紅旗也將會因?yàn)樗麄兌吁r紅、美麗。

教育隨筆：多謝耐心，多變化些教育方法會更好

幼兒園的一日活動中，不管是主題教學(xué)活動或游戲活動，遵守紀(jì)律和守規(guī)則的幼兒，都會受到老師的表揚(yáng)和疼愛，反之，那些“搗蛋王”聽到的，只能是教育和訓(xùn)斥，其實(shí)，有時細(xì)想起來“搗蛋”的孩子也有很多可愛之處。

黃子熙是我們班特別活潑可愛的孩子，白凈的皮膚，可愛的臉蛋，看著都著實(shí)招人喜歡，而他就是我最頭疼的“搗蛋王”，小手就沒有閑的時候，特別是在游戲的時候，總是與小朋友發(fā)生糾紛，告狀的屢見不鮮，在我觀察中，黃子熙其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意和小朋友一起游戲，每次在玩區(qū)域活動時，他都表現(xiàn)積極，愿意參與游戲，也希望老師會關(guān)注他，喜歡他。從我關(guān)注他后，我發(fā)現(xiàn)黃子熙與小朋友交往的方法不對，所以經(jīng)常事與愿違，所以告狀的也就見怪不怪了，如：在玩區(qū)域活動時，在區(qū)域里隨意走動，隨意拿或搶玩具，“老師，你看黃子熙，跑我們這里搶東西”“老師，他擠我們”“老師……”。每當(dāng)發(fā)生這種事情，我都有意識地，悄聲提醒他，教他正確的交往方式，在與他交往的過程中，鼓勵他與小朋友們搞好團(tuán)結(jié)，要學(xué)會分享玩具，解決不了的事情，要和小朋友們商量，不能硬搶，大家一起玩才快樂，在主題教學(xué)活動時，讓他有表現(xiàn)的機(jī)會，因?yàn)樗斆骱脛樱险n喜歡回答問題，我就多給予表揚(yáng)，潛移默化的教育有了小小的氣色，慢慢的他和群了，會說：“我們一起玩好嗎”。

孩子的心靈都是純潔的，調(diào)皮的孩子也不列外，只要我們做老師的，多一些關(guān)愛，多一些耐心，也許一個眼神或一個提示，都會有意想不到的教育效應(yīng)，讓愛走進(jìn)幼兒的心田，讓世界彌漫愛的芬芳。