今天我們怎樣做家長

人們常說，家長是孩子的首任教育者，事實上也是如此，但我們屬于哪類教育者呢？同學校中的教師一樣，家長也有稱職與否之分。身為父母并不意味著成為良好的教育者。專家分析認為，父母大致可分作七種類型：

兒童型：父母盡量模仿孩子的方式和語調(diào)與之交談。除出些洋相外，還要同孩子融合在一起，使孩子把父母看成游戲中的小伙伴，而不是成年人。

偵探型：父母喜歡刨根問底，什么事都要查究一番，好像對孩子進行認真的審訊。這種作法很難問出個究竟，即使問出來，通常也會令孩子不知所措。

外交型：父母不惜一切代價保持家庭的平靜，他們害怕孩子生氣和進行要挾。他們是典型的遷就型父母。這種在嬌慣的環(huán)境中成長的孩子很可能變得任性、唯我獨尊，不顧及他人，在學校、社會中會遇到不少麻煩乃至不時處于困境。

**型：父母把自己看成權力或權威的象征，對孩子制定一些規(guī)矩，進行威脅，甚至實施體罰。這種作法往往不會取得任何結(jié)果，甚至會適得其反，阻礙了孩子加強他們自身的責任感和自覺遵守紀律的意識。

犧牲型：父母持續(xù)不斷地為孩子做犧牲，當然也會讓他們知道和感覺到這種犧牲。人們常說，這種類型的父母“會把心頭肉從嘴里掏出來給孩子吃”，富于犧牲精神的父母通常會在孩子身上造成一種感恩、負債、重壓，乃至罪過感。

嘮叨型：這類父母認為言談可以解決所有問題，結(jié)果每次交談都變成了父母的講演，每次訓斥都成了父母的高談闊論。孩子的天性喜歡新奇，嘮叨只能令他們厭煩。結(jié)果，不管父母盡多大努力同孩子對話，他們總會裝聾作啞。

不滿足型：一些具備反省、自察能力的父母，嘗試過上述一種或多種方式，并對所取得的結(jié)果不滿意的父母，會準備繼續(xù)學習，探索和糾正錯誤。

導致產(chǎn)生如此多類型的父母，重要原因之一是許多父母不明白自己正確的職責是什么？有的父母把孩子當作私有財產(chǎn)，抱著私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的觀念，聽不進別人的意見，不學習、吸取科學的培養(yǎng)孩子的思想、方法，由著自己的性子愛怎么樣就怎么樣。有的父母則把孩子當作希望的載體，想通過孩子去實現(xiàn)自己不能實現(xiàn)的夢想，滿足自己的成功欲，于是自幼便給孩子灌輸知識，訂下條規(guī)，制定三年、五年、十年的發(fā)展規(guī)劃，要孩子努力奮斗、爭取勝利，從某種意義上看，孩子成了父母實現(xiàn)愿望的工具；也有的父母做得很輕松，認為孩子不需要悉心培養(yǎng)，任其自然，“樹大自然直”，長大就懂事了。其實，不教育也是一種教育，不過是不好的教育。專家認為：孩子接觸機會最多、時間最長的是父母。孩子在成長過程中，沒有良好的教育、好的榜樣，就很可能受到不良思想的荼毒，學會不端正的行為。對孩子的不良言行，不加以認真對待，隨便便說幾句算了，甚至容忍、遷就、放縱，使孩子產(chǎn)生“唯我為大”的思想與不加抑制的貪婪欲望，自私自利、專橫任性、傲慢虛榮的壞品性也就與這些孩子難分難離。

兒童是未來的社會支柱，人類的希望所在。他們既是家庭的孩子，更是社會的孩子。一個身心得以全面發(fā)展，健康、快樂、聰明、上進的孩子，是家庭的幸福，也是社會發(fā)展的可靠動力。

作為家長，在教育子女方面應作如下努力：

一、關心孩子，愛孩子

愛是人類的無性，每一個人都希望得到別人的愛，同時也向別人付出自己的愛。在所有的愛中，父母與孩子之間的愛是自然的，也是最為牢固的。父母對孩子的愛不僅令孩子感到‘快樂，感到安全，同時也培養(yǎng)、引導著孩子愛別人的天性。一個沐浴著父母真誠的愛的孩子，一個熱愛父母，也對別人抱有愛心的孩子，永遠不會悲觀；不會覺得孤獨

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做家長的怎樣教育孩子

世界上最容易和最難的事情是什么？是當父母。因為我們不必經(jīng)過任何培訓，不必經(jīng)過任何的考試就能成為孩子的父母，所以當父母很簡單；同時當父母又很難，正因為我們父母沒有經(jīng)過任何的培訓和考試，我們?nèi)狈Ρ匾募寄芎椭R去教育好自己的孩子，在這里我想有限的篇幅無法教會你怎樣教育孩子，但是至少我們可以闡述一些原則性的問題。

父母怎樣教育孩子

小事不管大事必管：孩子必須有自己的自由的時間，自己安排自己的事情，這是他的自由，沒有自由的孩子長大以后缺乏主見，獨立性差。在給孩子一定的自由的同時，我們也得有自己的原則，那就是那些重要的事情上，孩子必須學會服從。比如上學這件事，這是沒有商量的事情，不管孩子怎樣哀求，都必須遵守這個規(guī)則，如果他逃學就要受到嚴厲的懲罰。

獎懲結(jié)合：只獎勵不懲罰孩子，孩子就不知道什么叫規(guī)矩，長大以后就沒有法律意識，容易釀成犯罪。如果只懲罰孩子而不獎勵孩子，孩子就會缺乏動力，長大以后容易迷失自己，也容易喪失人生的意義，他們會經(jīng)常的反問自己活著的意義是什么。獎懲結(jié)合，是最佳的教育方式，在獎懲結(jié)合的基礎上要更加的強調(diào)獎勵。因為懲罰并不能讓不良的行為消失，只是暫時的壓抑不良行為。無論是獎勵還是懲罰，都應該是及時的，如果不及時，獎勵和懲罰都是沒有效果的。

體罰與批評要把握分寸：目前體罰孩子是否正確仍然是一個存在爭議的話題，我個人的觀點是，是否體罰孩子要看孩子的年齡大小，對于四五歲以下的孩子，體罰是必要的，因為批評教育是無效的，他們甚至都無法完全理解父母的話。而在孩子長大以后，體罰變得無效了，這就要父母講道理了。體罰只能增加他們的暴力意識。

把握游戲期與學習期的界限：在孩子上小學以前都可以叫做學前期，學前期的孩子都是以玩為主的。即便這時候你給孩子報了很多班，在上課的時候，主要的形式也是玩。所以，在這個事情你要求孩子學很多知識是不現(xiàn)實的也是沒有用的。在上了小學以后，孩子的興趣會逐漸的轉(zhuǎn)變，學前期的那些游戲已經(jīng)不能吸引他們，學習就逐漸具有了興趣。這時候你的孩子就會勤奮起來。所以，你要分清孩子不同的年齡階段，在不同的階段做不同的事情。

智商與情商的并重：智商與成就之間的關系是0相關，也就是說，他們之間沒有關系。智商很高的孩子不一定獲得很高的成就。我提到這個研究結(jié)果的 目的就是期望父母們不要過多的看重自己孩子的智商，智商不是那么的重要。而情商是不是比智商更重要呢？其實也不能這么說，對于一個情商很高但是智商很低的人，如果提高他的智商，他就會獲得很大的發(fā)展，對于一個智商很高但是情商很低的人，提高情商就能幫助他獲得成功。所以，獲得情商與智商的平衡似乎比只強調(diào)一種要更重要。

英語活動：今天天氣怎么樣

設計意圖：

天氣是孩子們天天接觸到的自然現(xiàn)象。日常生活中孩子們對于天氣的變化較為留意，晴天、雨天、多云……這些有趣而神奇的變化常常是他們感興趣并喜愛觀察的現(xiàn)象。根據(jù)大班幼兒的認知水平和生活經(jīng)驗，結(jié)合他們的英語口語發(fā)展狀況，我們組織了“今天天氣怎么樣？”英語教育活動。在活動設計中，針對孩子們的特點，我們注意設置情境并貫穿活動的始終：通過“去電視臺”、“參觀電視臺”、“我是小小氣象員”環(huán)節(jié)去激發(fā)、引導、幫助幼兒學習。為使幼兒能全身心地融入到活動中獲得快樂的情緒體驗，我們多采用游戲的形式，創(chuàng)設輕松活潑的環(huán)境，靈活地運用教法，讓他們在英語學習、口語交流時，興趣性和學習主體性得到真正體現(xiàn)，從而達到最佳的教育效果。

活動目標：

1、 學習句子：What is the weather like

today？鞏固對sunny（晴天），rainy（雨天），windy（有風的），cloudy（多云）天氣的認識。

2、 通過扮演“小小氣象員”的活動，幼兒能夠用簡單的語言介紹天氣，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

3、 通過多種交流方式，訓練幼兒的英語口語表達能力。

活動準備：

1、 風聲、雨聲的錄音磁帶。

2、 風、云、雨、太陽的圖片若干及女孩手偶一個。

3、 “天氣”轉(zhuǎn)盤一只。

4、 電視機模型。

活動過程：

一、游戲：“多變的天氣”

1、幼兒運用肢體語言表演并與教師交流“今天星期幾”，復習單詞Monday，Tursday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Satursday，Sunday。

2、幼兒模仿喜歡的小動物，根據(jù)音樂出現(xiàn)的風聲、雨聲等，依次在教室周圍尋找風、云、雨、太陽的圖片，復習鞏固對天氣的認識：sunny，rainy，windy，cloudy。教師注意糾正其發(fā)音?！疽娬掌弧?/p>

二、設置情境（一）：去電視臺。

1、 學習句子：What is the weather like today？教師反復用這個新問句向幼兒提問，增加其印象。

2、 幼兒根據(jù)教師出示的圖片，用“It’s rainy \sunny \windy\cloudy.”回答。

三、設置情境（二）：參觀電視臺。

1、觀看氣象員在電視機模型屏幕中的手偶表演：一位外國女孩打電話詢問中國女孩天氣情況的情景【見照片二】

W：Hi，I am Mary，I am Amercian.I want to travel to China，There are　four places to choose，they are Bei Jing，Shang Hai，Nanning and Guilin.Which city ’s weather is sunny，I will go there.Now I ask my　friend Lily in China.

M：What ‘s the weather like today in Bei Jing？

W：It’s rainy.

2、提問對話內(nèi)容，練習“What is the weather like today？”。

3、分組練習：幼兒輪流出示天氣情況的圖片用“What is the weather like

today？”向其余組員提問。重點練習“What is the weather like today？”。

四、設置情境（三）：“我是小小氣象員”

請幼兒模仿播音員進行表演，鞏固句子“What is the weather like today？”。

五、游戲“天氣轉(zhuǎn)盤”

全體幼兒分為4個組，每組輪流請一個孩子出示一張?zhí)鞖鈭D片，其余的小朋友回答，然后每組請一個“小小氣象員”玩“天氣轉(zhuǎn)盤”的游戲。（一名幼兒在黑板前面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，全體幼兒提問，在黑板后的幼兒猜并回答）【見照片四】

六、音樂游戲：比比看誰快？【見照片五】

幼兒通過聽教師演唱歌曲“What is the weather like

today？”中的提到的天氣情況，模仿各種小動物來到相應的圖片前面，比比看誰反應快。

七、設置情境（四）：離開電視臺?！疽娬掌?/p>

幼兒向播音員致謝，演唱歌曲“開著我的小汽車”離開電視臺到戶外去觀察、尋找更多的天氣變化以及自然現(xiàn)象。

怎樣做一名合格的好家長

曾經(jīng)從一本書看過這樣一句話，每個孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟恼莆找I。當孩子嘎嘎落地時第一眼看到的是家長，從這個時候開始我們就要時刻為孩子樹立好的榜樣，如果說：家庭是孩子的第一堂課，那么，家長就是孩子的第一任老師，家長是孩子重要的領路人，家長的自身素質(zhì)和一言一行都對孩子的發(fā)展起著重要的作用，對孩子思想品德的形成是這至關重要的，怎樣教育好自己的子女，對于現(xiàn)在的家長來說是一個很大的難題，雖然在教育孩子方面我沒有很好的經(jīng)驗，但是，我個人認為要教育好一個孩子必須要做的以下幾點：

一、給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的空間

有人說要撫養(yǎng)一個孩子是一件非常不容易的事，可我不這么認為，我認為撫養(yǎng)孩子是一件非常幸福的事，作為家長不應該時時刻刻要求自己的孩子做一些事情，而是應該給孩子自由的空間，讓他們根據(jù)自己的意愿自由地進行展現(xiàn)，我們只管做好孩子的領路人，在適當?shù)臅r候給以引導，作為家長給孩子一個自由的空間對于孩子來說是一個最好的禮物，在教育孩子方面我始終本著，讓孩子自由自在的成長是我最大的心愿，這樣也會為孩子以后的思維發(fā)展起到很好的作用。

二、家長要學會放手

對于現(xiàn)在的孩子來說：衣來伸手、飯來張口實在是在普遍不過的了，其實這都是我們家長給孩子造成的，也許我們認為，什么事都為孩子做好了準備，孩子就會覺得我們是好的家長，家長對孩子的愛本是無可厚非的，但是對于現(xiàn)在的獨生子女來說：家長總是怕捧在手里怕碰著、含在嘴里怕燙著，其實，我們應該多給孩子鍛煉的機會，適當?shù)臅r候該放手時就放手，對孩子不要有太多的不舍，未免是一件好事，記得有時候我讓孩子幫我做家務的時候，婆婆總是不高興地說：這么小的孩子就讓她做這做那，什么時候做到大呀?我們這么多大人在，還讓孩子做家務，我知道，那是因為老人家疼孩子才這么說的，孩子不會跟我們一生，現(xiàn)在的放手對于孩子以后的發(fā)展是最大的財富，等孩子長大后她們的自理能力會更強的，現(xiàn)在的放手對于孩子長大后的各方面都是很好地幫助，不經(jīng)歷風雨、怎能見彩虹，我們教育孩子的同時千萬不能忽略了培養(yǎng)孩子自強、自立的宗旨。

三、學會與孩子溝通讓孩子快樂成長

作為家長的我們不要總以長輩的身份命令孩子做什么，我們因該把孩子作為朋友，如：一天來我們可以和孩子在一起溝通、交流一下今天發(fā)生的事情，好事、壞事都要進行交流，多傾聽孩子的聲音，坦誠地與孩子溝通，孩子尊重家長，家長也應該尊重孩子，有時候我的孩子回到家，告訴我她今天在學校里都做了什么事，自己和同學之間發(fā)生了什么事

，剛開始的時候，我也沒有耐心聽孩子說，但是自從我看了一篇有關育兒方面的文章后，我學會了傾聽，孩子也很樂意跟我說，每天都會多多少少得多我說一點事情，我們想在已經(jīng)形成了習慣，看著孩子每次對我說后的高興樣子，我想：和孩子多溝通真是一件幸福的事呀!

四、對孩子要寬容

作為家長不能要求孩子聽之任之，古人云：嚴父出孝子、慈母多敗兒，所以很多家長在孩子做錯事的時候總是狠狠的出手教訓孩子，總以為孩子做錯了事就應該挨揍，難道這樣就一定能教育好孩子嗎?難道就沒有更好的辦法嗎?我們有認為自己的教育方法是對的，但是有時候我們一時的沖動會造成一生的后悔，雖然那句可憐天下父母心的話時刻都在我們耳邊但是我們要不斷改變一下教育方法，孩子就會對我們有一種不同看法，我們應該對孩子有一顆寬容的心，同時也要讓孩子有一顆寬容的心，對待每一個人。

五、學會向孩子道歉

記得有一次我在給孩子檢查作業(yè)的時候

家長怎樣輔導孩子做作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學出來的，不是靠老師和家長教出來的，”是建立在孩子要有強大的學習能力的基礎上，而這種學習能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導孩子學習的方法尤為重要。這里重點說說幾個方面的輔導方法。

1、如何檢查孩子的作業(yè)。

小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這-關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：

孩子讀-、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上-個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的?！?/p>

檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字典糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。由于長期堅持這個理念及方法，兒子便養(yǎng)成了自已確認對錯的習慣，考試時不急不躁，準確率都很高，考完后心里都是有數(shù)的，能估計到自已的考分。有趣的是高考時，他估分682，與結(jié)果-分不差。

2、不要盯著孩子寫作業(yè)。

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

今天，學生們需要什么樣的課本？

我兒子念小學五年級，昨天放學回家激動地對我說：“老爸，我有一個重大發(fā)現(xiàn)。我有充足的證據(jù)證明，麥當勞贊助了我們的英語課本?！薄坝羞@樣的事？”這倒確實可能是一個重大發(fā)現(xiàn)，“你有什么充足證據(jù)？” 我兒子拿出他的英語課本說，“我們今天英語課學的單詞，你聽聽都是些什么單詞?。篗cDonald‘s， BigMac， French fries， apple pie， McChicken， hamburger， Spicy McWing，Coke。你的結(jié)論是什么？”還沒等我回答，他又立即補充道：“實際上，我從三年級就開始懷疑麥當勞贊助了我們小學的英語課本?！薄盀槭裁?？”“因為當時我們學了hamburger這個單詞，四年級又有相關的單詞，當然沒有今天這樣集中。”

我第一次關注課本對學生的影響、尤其是潛意識的影響是在法國，當時我的一個法國朋友，他的兒子一歲多，一次我們聊起了他兒子的識字卡片。他向我介紹說，為了幫助法國兒童從小就接受法國是一個多種族社會的概念，兒童識字卡片上出現(xiàn)的小朋友圖片特別在不同種族上取得平衡，以便法國孩子在潛意識中就能獲得種族平等的概念。

那次事件促使我開始思考課本對學生的影響，課本該如何選擇文字、圖片的問題，因為我自己有一個正在讀小學的孩子。從法國一回來，我就迫不及待地打開我兒子的課本，讓我頗感意外的是，我能在我兒子的語文教材上找到許多我熟悉的內(nèi)容——我兒時有些課文他們?nèi)匀辉趯W。

也許是我們的課本更注重“經(jīng)典”的緣故，我感覺我兒子的語文課本在時代感上有所不足。首先，反映城市生活的文章極少，就更不要說反映當下的中國城市生活與面貌了。有關農(nóng)村的文章比例倒是不低，但是課本里的農(nóng)村更像是我小時候的農(nóng)村。今年高考上海一位考生因為關注了農(nóng)民工的下一代的問題，他的作文得了滿分，那么，我們的課本里為什么不能也增加農(nóng)民工、農(nóng)民工子弟的內(nèi)容呢？

前不久，有記者請我對一項即將出臺的教學實驗進行評價。這個教改方案的核心是為每名學生配備一臺筆記本電腦，老師從而可以取消板書。我回答說，如果如此巨大的投資只是為了節(jié)省一個板書似乎太過浪費。我當即舉了課文《草地夜行》的例子，該文講述紅軍過草地時一個老紅軍為幫一個小紅軍而犧牲的故事。文章中有許多東西對今天的城市孩子的理解有一定困難，比如伸手不見五指的黑夜、餓著肚子行軍的感受、沼澤泥潭的可怕等等，這些背景的東西如果能用多媒體的形式呈現(xiàn)出來，才能更有效地發(fā)揮筆記本電腦的功效。

相比而言，英語課本倒是變化最大的。我至今還記得我學的第一個英語單詞是a red flag，參考書里多是這樣的例子：Completely Overthrow all exploiting classes（徹底推翻一切剝削階級）。再回到麥當勞能不能、該不該進小學課本，這樣做是否客觀上有促銷洋快餐的效果的問題，我請廣大的讀者朋友一起來思考。

不過這之前我想先聽聽小學生自己的看法，于是我問我兒子：“如果你覺得不應該學McDonald’s，那你認為該學些什么呢？”

“油條啊、豆?jié){啊什么的，至少也可以讓我們多了解中國文化?！蔽覂鹤友a充道，“你知道嗎，三年級我們做眼保健操的音樂是鋼琴演奏的，現(xiàn)在我們做保健操的音樂改成二胡演奏的了?！?/p>

家長應該怎樣輔導孩子做作業(yè)

家長到底要不要輔導孩子做作業(yè)？怎么輔導？事無巨細還是大而化之？遇到難題解決不了怎么辦，是鉆研下去還是得過且過？……隨著秋季開學，有一批一年級的小豆包背著書包走進學堂，而跟著他們身后的家長也跟著忙了起來。緊接著一連串的問題就迎面撲來，可愛的家長們，你們準備好了嗎？家長到底該怎樣輔導孩子做作業(yè)呢？

"輔導孩子做作業(yè)是大事，不只是一個問題能不能解決這么簡單，還涉及孩子習慣、性格的培養(yǎng)等很多方面，絲毫不敢疏忽啊！"一位家長道出了許多爸爸媽媽的心聲。

輔導不是監(jiān)督，也不是代替，而是關注、點撥和幫助

陳女士是一個10歲男孩的媽媽，她是一個放養(yǎng)型媽媽。她表示："我家兒子上小學四年級了，他每天放學比我下班早，總是我回家先做飯，他同時甚至已提前開始做作業(yè)。老師讓檢查、簽字呀什么的，我從來都是只管簽不管檢查，背書、默寫更是從來沒管過，但簽字時我都寫'已背誦''已默寫'等。沒辦法，只有這樣孩子第二天才能過關。"

專家表示，家長輔導孩子正確的做法應該是：從抄作業(yè)題到規(guī)劃作業(yè)再到完成作業(yè)等，都應該是孩子自己的事，家長要若隱若現(xiàn)，但須始終關注著。具體來說，家長的輔導應該包括兩方面內(nèi)容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習慣和知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導作業(yè)過程中的一個內(nèi)容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應該是家長和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現(xiàn)的問題到底是習慣上的還是知識上的，因為做作業(yè)有兩個目的，一是查遺補漏，二是復習鞏固。如果是知識上的，就要進行階段性復習鞏固；如果是習慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。

王女士的兒子今年小學三年級了，她是一個精養(yǎng)型媽媽，輔導孩子做作業(yè)每天雷打不動，一絲不茍，比她自己上班還認真。"晚上陪孩子做作業(yè)，檢查、簽字，幫助孩子背誦課文，聽英語磁帶。第二天一大早，一邊幫兒子梳洗整理，一邊還不忘再讓兒子重溫前一天背誦的東西。"王女士的愛人經(jīng)常"看著她都累"，也很疑惑：非要這樣辛苦地陪孩子做作業(yè)嗎？

對于家長是否要給孩子輔導作業(yè)，專家態(tài)度明確：一定要輔導。但不認同王女士的做法："首先，輔導不是監(jiān)督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；其次，輔導不是代替，不要一看見孩子不會，馬上就想講。這兩種行為都不叫輔導，都是錯誤的、不可取的做法。"

遇到難題及時解決，做到課前預習，課堂消化，課后鞏固

李女士對上小學三年級的兒子的作業(yè)也非常認真，但她表示，"有的題目我們真的不會，有的是模棱兩可，碰上類似題目，先得考慮幫助孩子完成作業(yè)，有時真的是抱著應付的態(tài)度。"她回憶說："一次，語文卷子上出了一道作文，讓孩子寫最近觀察過什么，有什么新發(fā)現(xiàn)，可是孩子根本說不出什么來，又不能現(xiàn)觀察。"沒辦法，她只好求助老公，而老公的"辦法"是上網(wǎng)查，"總不能讓孩子空著交上去啊，先寫上再說。"日常生活中，這種靠網(wǎng)絡解決孩子作業(yè)難題的家長不在少數(shù)。

張先生的兒子在省城某名校上初一，每天作業(yè)都要做到十一二點，碰到不會的題目，可能就會熬夜到一兩點。"有時一道題目我要翻閱很多資料，研究上三四個小時，但不管花多長時間，一定要解決。"張先生的觀點是：不能把難題積累下來，今天一道，明天一道，慢慢地會越積越多，影響孩子的學習樂趣和自信心。

專家表示，借助網(wǎng)絡解決難題沒錯，但家長需要注意的是，網(wǎng)絡只是手段，跟孩子請教老師一樣，最終一定要做到孩子真正理解、消化和吸收，否則這種得過且過和應付的態(tài)度，會對孩子的學習習慣甚至人生態(tài)度產(chǎn)生不好的影響。

那么，遇到不會做的題目，家長到底應該怎么辦？

專家表示，要根據(jù)孩子的實際情況，因材施教。"如果孩子是優(yōu)等生，就要做到問題不過夜，家長可以與孩子一起研究，也可以打電話請教別人；如果孩子是學困生，力不能及，可以留到第二天請教老師。其實，每天出現(xiàn)遺忘或者不會做的題都是正常的，我們不要求學生天天清，但一定要做到單元清、階段清，就是在一個單元、一個階段后，要進行問題的清理。這也是所有成績好的學生都有的習慣。"

專家告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題的"攔路虎"、障礙的實質(zhì)所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上的？先給孩子適當點撥，然后讓孩子自己完成。另外，建議家長給孩子安排一項家庭作業(yè)：課前預習。"家庭中課前預習，課堂上當堂消化，作業(yè)中復習鞏固，再進行階段性復習鞏固，這個孩子的知識和能力上就應該不會有什么問題了。"

今天，我們拿什么教育孩子

昨天晚上睡覺時，女兒很神秘的對我說：“媽媽，今天晚上澤輝沒有認真寫作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的？

我急忙糾正孩子的用詞不當：“那不是治，是教育。可是澤輝他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領進屋里，他媽媽又把他趕出來了?！甭犃伺畠旱脑?，我連忙說：“你要是不聽話，我也會把你趕出去的?！迸畠喝匀秽洁熘骸澳悄阋彩莻€壞媽媽?！?/p>

在這之前去澤輝家串門，當與他媽媽談起如何教育孩子時，就親耳聽到她這樣說：“孩子不聽話就打，舍不得打，只會把孩子慣壞了。”回家我把這話對老公一說，他堅決反對，不贊成用打的方法教育孩子。

通過這件事，我陷入了深思：中國實行了改革開放，在改革開放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來越成為社會的焦點問題，各種教育觀點、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來，其中也有一些“快樂教育，成功教育，賞識教育……”哪個做家長不把孩子的教育當做頭等大事？可為什么孩子們不領情呢？

我突然想起在一本書上說過這樣一句話：“當孩子知道你在教育他時，你的教育已經(jīng)失敗了。”那么，教育究竟是什么？我們到底應該怎么去教育孩子呢？我回憶起小時候的一個鏡頭：一個刮風下雨的天氣，一位患有風濕性關節(jié)炎的老師騎著車子去上班，走到一個小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋出現(xiàn)在教室的門口，此時離上課還有五分鐘，他微笑著對同學們說：“你們真棒，按時上課，都是勇敢的孩子?！彼褪俏业男W老師，永遠忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他也許從來沒有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠的楷模，從教15年來，這個鏡頭永遠定格在我的腦海中，它時時鞭策我，做一個這樣的好老師。

教育，是無言的愛。父親是一位老老實實的農(nóng)民，他從未教育過我什么，只是偶爾從農(nóng)田回來早一些的話，我就會纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報，壞人的嚴懲下場，就是父親的愛在無形中影響了我，做人要腳踏實地，一步一個腳印走下去，走出自己的美好人生。

教育，是無聲的行動。再看看古往今來的教育家如何詮釋教育。泰戈爾老先生說：“天空中沒有留下翅膀的影子，而我已飛過?！蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀！也應該是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但天天把教育掛在嘴上，不僅沒有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)心理障礙，是兒童心理健康問題日益嚴重，這不是很可悲的事實嗎？

試想：當年朗朗在學校學習，取得的成績并不好，他的媽媽并沒有采取嚴厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機會，留下了佳話，從而造就了一代國際鋼琴大師。

試想：當年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個偉大的發(fā)明家，那么我們何時用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來教育孩子！

我們該怎樣教育孩子

我們該怎樣教育孩子

孩子是一個家庭的希望，是家庭的一切。對孩子的教育是每一個家長面臨的重要任務，既神圣又艱難，我們誰也逃脫不了。但是該怎樣教育孩子，這是每一個家長都必須思考的問題。

有人這樣說，當我高高興興的背著書包，跟在小哥哥小姐姐們的身后，屁顛屁顛的走向?qū)W校的時候，我一生的悲劇就開場了。細想一下，也確實是這樣。我們的孩子，確實是沒過幾年快樂的日子。四五歲時，父母為了生活，就把他們送到幼兒園，有的還是全托。孩子們從此就告別了父母溫暖的懷抱，有的孩子甚至一天到晚都難見父母一面，親情對于他們來說，僅是一個冷冰冰的詞語。愛的教育對于他們來說，是打了一個折扣的，盡管在幼兒園里也有友情，但對于孩子來說，親情首先應該是直觀的感性的。

上小學了，為了不讓孩子輸在起跑線上，這些孩子們，不僅要面對枯燥的學校生活，還要發(fā)掘潛能，展示特長，因此，他們除了要利用周六周末的休息時間補習文化課外，還要學習什么作文輔導、二胡、美術等等，總之，沒有時間像我們小時候那樣，在田野里狂奔，在小河里捉魚，仰視秋天的蒼穹遐想……他們比我們艱辛，稚嫩的肩膀過早的承擔了生活（請幫我找一個合適的詞語）的重擔，天真的心靈過早的蒙上了世俗的欲念，而把這一切強加個他們的，真是視他們重于自己生命的父母。

時光老人把他們送入了初中，三年雖不長，可是他們的鼻梁上已被眼鏡壓下兩個深深的印記，思維已被牢牢的禁錮在標準答案這一鐵桶之中。他們在走出初中的大門時，就已經(jīng)被考試的砂輪磨去了棱角，成為了一個不斷吐出產(chǎn)品的機器。

高中三年更是慘不忍睹，早上六點之后起床，晚上十二點前上床，成了他們永遠的追求，一周能有一天休息，簡直比共產(chǎn)主義實現(xiàn)還要遙遠。不論是否考上了大學，走出高中的大門時，他們花白了頭發(fā)，滄桑了雙臉，而造成這一切的還是視他們比生命還重要的父母。

我也和全中國的父母一樣，經(jīng)常教育孩子，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“十年寒窗苦，一朝人上人”，而且始終堅信這樣是正確的。我也經(jīng)常鼓動孩子，沒參加高考將是一個人一生永恒的傷痛。讀了黑柳徹子的文章后，我幡然悔悟，我錯了，和所有的父母一樣，而且錯得很徹底，不論是對于孩子本人，還是對于以后他服務的社會。

在《窗外的小豆豆》中，小豆豆剛進學校時，對一切都好奇，而且很幼稚天真，她的一舉一動都不符合老師的要求，不久，她被要求轉(zhuǎn)校。她母親在了解了其中的原因后，沒有一句責備她的話，把她轉(zhuǎn)學到了巴學校。在這所用電車作教室的校園里，她做“錯”了許多事，但沒受到一次批評，孩子的天性盡情展示，她在成長中，學會了學習，掌握了知識，培養(yǎng)了感情，堅定了意志，身心得到了全面的發(fā)展。黑柳徹子說，她就是小豆豆的原形。她現(xiàn)在是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

如果沒有這樣一位母親，是造就不了黑柳徹子的。她和我們一樣愛自己的孩子，但她的高明之處就在于，他懂得怎么教育孩子。她沒有把孩子的文化成績看得至高無上，而是把孩子的快樂健康成長當作教育的第一要素，觀客的說，她是正確的。

其實我們在教育孩子時，欲望太重，功利太重，實際上是一種急功近利的做法，這無疑與拔苗助長。這種做法不僅不利于孩子的身心健康，也影響了一個國家的國際競爭力。我們?yōu)槭裁礇]能出現(xiàn)像Facebook的扎克·博格和克里斯·休斯，恐怕我們?nèi)鐣家钏肌?/p>

建議我們的家長擠點時間看看黑柳徹子的小豆豆系列叢書，你們肯定會有所感悟，有所收獲。

把本該屬于孩子的時間和快樂還給孩子，不要讓我們再聽到魯迅先生在幾十年前的吶喊“救救孩子！”