擔(dān)憂孩子的時(shí)候，請(qǐng)照顧好自己

在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，憂慮的父母被認(rèn)為是好父母。即使是現(xiàn)在，替孩子擔(dān)憂仍舊被看作習(xí)以為常的事情。從孩子落地到學(xué)吃飯學(xué)說話學(xué)走路開始擔(dān)心，進(jìn)而擔(dān)心到學(xué)業(yè)前程道德修養(yǎng)婚姻家庭子嗣?，F(xiàn)代社會(huì)，擔(dān)憂以別樣的形式出現(xiàn)，翻開任何一個(gè)育兒論壇，擔(dān)心孩子吃不好飯，睡不好覺，擔(dān)心孩子人際交往有問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的，比比皆是。成年人的父母擔(dān)心子女不會(huì)照顧自己的身體，不會(huì)照顧自己的孩子，不會(huì)處夫妻關(guān)系，工作太累或者太不累。整個(gè)社會(huì)似乎也接受這種現(xiàn)象，認(rèn)為父母就是該操心的。先成長(zhǎng)起來的一部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這是焦慮。而且這種焦慮本身，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有任何推動(dòng)作用。被擔(dān)憂的孩子，感到自己不被信任，感到無力和煩躁，這種情況下更容易出錯(cuò)，從而印證了父母的擔(dān)憂。

批評(píng)家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂也沒有意義。對(duì)焦慮的人加以批評(píng)，本身也只會(huì)加重焦慮。我關(guān)心的是，家長(zhǎng)的擔(dān)憂是如何產(chǎn)生的，該如何處理。我想，家長(zhǎng)的擔(dān)憂源于自己對(duì)世界和人生的不確定感，想要掌控一切，想要避免孩子的痛苦，一切都源于家長(zhǎng)自己內(nèi)心的恐懼。關(guān)于這一點(diǎn)，《救救孩子，還是救救你自己》里面說得非常詳細(xì)，感興趣的你，可以一讀。

給總是擔(dān)憂的你一些可能的覺察和改變的方法，看著哪條可能合用，用用試試看。

請(qǐng)注意觀察，當(dāng)你擔(dān)憂孩子的時(shí)候，孩子在被迫接受你的擔(dān)憂。孩子感受到你的擔(dān)憂后，先處理的不是自己面臨的問題，而是你的情緒。孩子總是不能很好地處理父母的擔(dān)憂，于是他們開始頂嘴，反抗，畏縮，討好。下一次擔(dān)憂你的孩子的時(shí)候，問問你自己：你愿意你的孩子來承擔(dān)你的憂慮嗎？

擔(dān)憂總是以嘮叨和負(fù)面預(yù)期的形式出現(xiàn)。比如反復(fù)叮囑孩子一件事情，強(qiáng)調(diào)可能的負(fù)面結(jié)果。家長(zhǎng)可以嘗試“同一句話最多講三遍”，“盡量不提負(fù)面結(jié)果”。這是形式上的控制，但堅(jiān)持下去，也會(huì)帶來內(nèi)心的改變。比如你孩子在切菜，不要說“別切到手”，教過他怎么切后退開閉嘴，如果他切到手了不要說“我要你注意的，看吧，還是切到了?！?，幫他包扎好傷口后，各自繼續(xù)，該干嘛干嘛，雙方情緒夠好，可以討論下怎么可以切得更安全。

擔(dān)憂孩子的時(shí)候，請(qǐng)照顧好自己。擔(dān)憂時(shí)，給自己一個(gè)覺察：我現(xiàn)在在憂慮中，我需要處理我的憂慮，我需要照顧憂慮的我。停下來讓你的憂慮順暢地流動(dòng)，不要壓制和阻止它，不要批判讓它存在的你，允許它存在，同時(shí)給自己另外一股相信的力量。發(fā)掘自己過去的積極經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換到認(rèn)識(shí)里，就是一種相信的力量。

擔(dān)憂有時(shí)在你認(rèn)為自己有偷懶沒有盡責(zé)的時(shí)候出現(xiàn)。覺察看看自己是否經(jīng)常偷懶，或者自己太過容易就判斷自己在偷懶。

允許自己擔(dān)憂，坦誠(chéng)地跟自己跟孩子表達(dá)，是你在擔(dān)憂，原因不在他在你。不要試圖遮掩或者否認(rèn)。這樣孩子能夠理解，你的擔(dān)憂不是對(duì)他的一種不信任和負(fù)面評(píng)價(jià)，孩子也能認(rèn)識(shí)真正的你，甚至能給你力量。

在擔(dān)憂孩子的時(shí)候，為孩子祈禱。如果你擔(dān)憂他外出遇到風(fēng)險(xiǎn)，就祈禱，祝福他一路平安。祈禱是一種能把事情推向你想要的方向的正能量。

在你自己被人擔(dān)憂的時(shí)候，覺察下你在這些時(shí)刻的感受。如果你感覺厭煩，說明你在拒絕擔(dān)憂你的人的負(fù)面投射；如果你感覺舒服，說明你在享受擔(dān)憂你的人的關(guān)心。是厭煩還是舒服，要看你的自我價(jià)值水平，和你跟擔(dān)憂你的人的關(guān)系。被擔(dān)憂時(shí)的覺察，在你擔(dān)憂別人的時(shí)候是一種有用的資源，能夠幫你發(fā)現(xiàn)你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，和你處理親密關(guān)系的模式，能夠幫你更加理解被你擔(dān)憂的人。

因?yàn)槟銓?duì)孩子的擔(dān)憂而被贊揚(yáng)時(shí)，覺察你是否有虛榮；因?yàn)槟銓?duì)孩子的擔(dān)憂而被批評(píng)時(shí)，覺察你是否在痛苦，是否在否定和懲罰自己。覺察一切對(duì)于擔(dān)憂的好的不好的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)都不能真正幫你處理憂慮，只會(huì)讓你越陷越深。

做父母，是世間最艱巨的修行；做子女，也是世間最高深的功課。人總難免在擔(dān)憂和被擔(dān)憂中生活，這是人生的常態(tài)。且當(dāng)憂慮是個(gè)如影隨形的朋友，好好相處吧。祝福正在擔(dān)憂和被擔(dān)憂的各位安好。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

不要給孩子包辦一切，讓他們學(xué)會(huì)自己照顧自己

年輕的爸爸媽媽們?yōu)榱私o心愛的寶寶提供更好的物質(zhì)保障，天天忙碌于工作，而忽視了對(duì)孩子的陪伴。把孩子交給爺爺奶奶一手扶養(yǎng)。爺爺奶奶們也不辱使命，盡職盡責(zé)，生怕寶貝孫子出點(diǎn)差池，對(duì)于寶貝孫子的衣食住行照顧的無微不至。這種包辦的行為剝奪了孩子們?cè)谏钪械淖灾餍院拖硎茏约菏虑樽约鹤龅纳顦啡ぁ?/p>

文文是我們班一個(gè)長(zhǎng)得白白凈凈，高高大大的帥氣男孩。文文的媽媽是位中學(xué)老師，對(duì)孩子的文化教育，媽媽占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，從小讓文文接觸文學(xué)較多，在小朋友和老師的眼中，文文就是學(xué)霸。然而媽媽卻忽視了文文的生活和社交方面的培養(yǎng)。日常生活中，文文的奶奶包辦了孩子的一切，甚至文文的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，奶奶都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。久而久之，文文很少與人交流，甚至在陌生人面前會(huì)瑟瑟發(fā)抖，緊緊地躲在大人的后面。記得剛?cè)雸@時(shí)，文文就是這樣在陌生的環(huán)境和陌生的老師面前緊緊的抓住奶奶的衣角，躲在奶奶的身后。面對(duì)老師的提問和友好的表示，都是奶奶來擋在前面。剛開始老師認(rèn)為這是孩子在陌生環(huán)境的緊張表現(xiàn)，相信時(shí)間久了，文文會(huì)和其他小朋友一樣喜歡這里，喜歡老師，喜歡和我們講話談心。但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，文文并沒有改善。所有的事情還是奶奶當(dāng)了傳話筒。

今天家長(zhǎng)們送孩子入園后，我把奶奶單獨(dú)留下，和她談起了文文的事情。告訴她讓文文自己的事情自己做，有什么要求鼓勵(lì)文文自己和老師講。在孩子面前，作為家長(zhǎng)，要多聽多看多鼓勵(lì)。不要給孩子包辦一切，讓他們學(xué)會(huì)自己照顧自己，奶奶要學(xué)會(huì)做一個(gè)“懶奶奶”。奶奶聽完我的建議后表示認(rèn)可和支持。

一個(gè)陽光明媚的早晨，文文高高興興地拉著奶奶的手來到幼兒園門口。當(dāng)老師親切地問:“文文，早上好!”文文用他最好聽的聲音來回應(yīng)“老師，早上好!小朋友好１“文文，你的聲音這么好聽呀!唱歌也一定很好聽。待會(huì)給老師和小朋友表演個(gè)節(jié)目吧？”“好的?！本褪沁@么簡(jiǎn)單，文文每天都高高興興的入園，和我們有說有笑，像個(gè)快樂的小天使。

孩子小的時(shí)候，一定要父母自己帶

前幾天逛知乎時(shí)，看到了一則帖子，名為“有多少抑郁癥是父母導(dǎo)致的”，里面有位父親講述的故事，令人深思。

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，這位父親在女兒很小的時(shí)候，就交給了爺爺帶。

夫妻倆每天下班后看看孩子，周末再接回家住，這種狀態(tài)一直持續(xù)了8年。

爺爺?shù)慕逃龢O端嚴(yán)苛，幾乎是軍隊(duì)化管理，孩子各個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，但原本活潑可愛的女兒卻越來越不開心。

女兒讀初中時(shí)，父親把她接回家，之后開始以一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的管理方式來管理女兒，成績(jī)一直名列前茅，看似一切都回到了正軌上。

直到有天晚上，他收到了女兒的信息：“帶我去看心理醫(yī)生吧?！?/p>

到了醫(yī)院，做各種檢查和心理測(cè)驗(yàn)，最后診斷結(jié)果是孩子患有帶嚴(yán)重抑郁傾向的雙相情感障礙，嚴(yán)重到已經(jīng)要求和父母分居。

這位父親一直反思到底是從哪一步開始錯(cuò)的，他在文中寫道：“將女兒留在我父母那里，這個(gè)決定讓我和妻子至今都追悔莫及?！?/p>

1

在我們身邊，不少父母會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因選擇把孩子交給老人或其他人照料，自己完全置身事外；

等到孩子出現(xiàn)問題了，我們?cè)傧虢o他愛，給他正確的引導(dǎo)，已經(jīng)為時(shí)已晚。

中國(guó)人民公安大學(xué)心理學(xué)教授李玫瑾說過：

“孩子小的時(shí)候，一定要自己帶。父母沒有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫養(yǎng)道理時(shí)，可能已經(jīng)錯(cuò)過了最佳教育期?！?/p>

就像文中那個(gè)小女孩，她過得不快樂，不僅僅是爺爺?shù)膰?yán)格和復(fù)雜的家庭環(huán)境，更是自己最需要父母的時(shí)候，他們長(zhǎng)期的視而不見。

很多人說，父母是有有效期的。

確實(shí)如此，我們和孩子真正的共同生活時(shí)間其實(shí)只有短短的18年，而孩子心理和行為發(fā)展關(guān)鍵期，也就剛出生的頭幾年。

在這段時(shí)間，為人父母，要盡所有可能，把孩子帶在身邊，給他們最好的愛和陪伴。

2

為什么孩子小的時(shí)候，一定要自己帶？

因?yàn)橐谛〉臅r(shí)候建立孩子的安全感。

有心理專家說，不在父母身邊長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心孤獨(dú)、敏感，很容易依賴一個(gè)人，害怕失去，十分在意別人的眼光和看法。

我一朋友，從小被父母丟給外婆帶，外婆一大家子人，她是最不起眼的那個(gè)。

童年過得小心翼翼，直到現(xiàn)在，還是十分敏感，生怕給別人添麻煩，怕別人不喜歡她。

她曾對(duì)我說：“我這輩子最羨慕的就是別人和父母像朋友一樣相處，而我，連開家長(zhǎng)會(huì)自己的位置都是空的?！?/p>

每個(gè)孩子一出生，就需要與他的看護(hù)者建立親密的情感關(guān)聯(lián)，他從這種親密關(guān)系中獲得愛、信任與安全感。

而最能勝任看護(hù)者職位的，自然是爸爸媽媽。

沒有父母充足的陪伴，孩子很難有安全感。

1.建立良好的親子關(guān)系

很多從小跟著爺爺奶奶生活的人，長(zhǎng)大后和父母的關(guān)系多少都有著隔閡。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣的帖子：“女朋友小時(shí)候是留守兒童，后來一直不愿意叫她爸媽，我該怎樣勸她？”

底下頭條評(píng)論說：

“人與人之間的親疏不是法定上的關(guān)系抑或血緣能解釋盡的。不論哪種關(guān)系，都是需要經(jīng)營(yíng)的?！?/p>

孩子幼年時(shí)期，是父母和孩子建立親子關(guān)系的重要時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，很難再讓孩子和父母變得親近。

我們后臺(tái)就曾收到過這樣的留言：

“小的時(shí)候，我最期待的就是過年，過年爸爸媽媽就會(huì)回來，我最難過的也是過年，過完年他們就走了，就剩下我躲在被子里痛哭?！?/p>

“我從不懷疑我媽對(duì)我的愛，我也很愛他們，但是我和他們之間，有一道看不見的鴻溝?！?/p>

2.親子教育才是最理想的教育模式

經(jīng)常有媽媽跟我們抱怨，孩子交給爺爺奶奶帶了幾年，接回身邊后發(fā)現(xiàn)孩子有太多的行為問題，這時(shí)候父母再想管教孩子，已經(jīng)是難上加難。

把孩子完全扔給老人，雖然輕松了幾年，但是總有一天會(huì)加倍讓你償還。

做父母的，一定要明確教育孩子是自己的責(zé)任，老人只是來幫忙的，無論有多忙，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間參與到孩子的教育當(dāng)中。

就像青少年心理專家宋少衛(wèi)所說：

“親子教育是家庭教育中非常重要或者說最理想的教育模式?！?/p>

3.可能有的父母會(huì)說：“如果有經(jīng)濟(jì)條件，哪個(gè)父母不愿意把孩子帶在身邊？”

其實(shí)，所謂自己帶孩子，并不意味著要讓父母一方辭掉工作，在家24小時(shí)照顧孩子的吃喝拉撒。

即使有工作，孩子白天由保姆或者老人照料，父母下班后，還是有充足時(shí)間可以陪伴孩子，一家人仍舊能享受高質(zhì)量的親子時(shí)間。

父母的陪伴，是任何人都無法代替的。

所以不管多難，也請(qǐng)盡所有可能，自己帶孩子吧。

遷居時(shí)怎樣照顧好寶寶的情緒

導(dǎo)讀：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為遷居只是大人們的事，和孩子沒有關(guān)系，所以忽視了他們的情緒。其實(shí)遷居是一件大事，或多或少會(huì)影響孩子的生活，所以這時(shí)家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子。

許多家長(zhǎng)都認(rèn)為遷居只是大人們的事，和孩子沒有關(guān)系，所以忽視了他們的情緒。其實(shí)遷居是一件大事，或多或少會(huì)影響孩子的生活，所以這時(shí)家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子。建議你注意以下幾個(gè)方面：

一、遷居前向孩子講明原因，讓孩子盡早作好心理準(zhǔn)備，防止抑郁和緊張。

二、讓孩子積極參與遷居的全過程。年齡較小的孩子可以讓他們清理自己的玩具、圖書等，年齡較大的孩子可以幫助父母整理其他物品。參與會(huì)帶給孩子積極的心理效應(yīng)，讓他們感到自己也是遷居的主動(dòng)者，而不只是被大人撥來弄去的“家庭用品”。

三、遷居后多和孩子交流，幫助他了解、熟悉新的環(huán)境。遷居后，孩子面臨一個(gè)完全不同的陌生環(huán)境，所以總會(huì)出現(xiàn)某些不適。家長(zhǎng)要多傾聽孩子的意見，并盡快地幫助孩子適應(yīng)新的生活。

四、鼓勵(lì)孩子與左鄰右舍和睦相處，結(jié)交新朋友。

五、關(guān)心孩子的身體健康。對(duì)于孩子可能出現(xiàn)的“水土不服”要予以注意，有病及時(shí)治療。

六、精心創(chuàng)設(shè)新家的新氣氛。剛搬到新家，大人們往往很累，情緒也容易出現(xiàn)低落。這時(shí)大人要控制自己的情緒，并設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦、愉快的家庭氣氛，讓孩子盡快地喜歡上這個(gè)新家。

楊照：越早放下自己的主見，孩子越好成長(zhǎng)

楊照，1963年出生。臺(tái)灣著名作家和文學(xué)評(píng)論家。2012年3月，他出版《我想遇見你的人生：給女兒愛的書寫》，書中描繪了父女日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和人生感悟，很受歡迎。

記者對(duì)他進(jìn)行采訪，問及其教育女兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，楊照搖搖頭笑著說：“我從不認(rèn)為自己是在教育孩子，我不喜歡將‘教育’或者‘引導(dǎo)’這樣的詞用在家長(zhǎng)對(duì)待孩子身上。我覺得，不是教育孩子，而是陪伴孩子；不是引導(dǎo)孩子，而是察覺孩子是個(gè)怎樣的人，給他提供盡可能廣闊的空間，讓他自己去摸索，從而找到最適合自己的路。對(duì)家長(zhǎng)來說，越早放下自己的主見，對(duì)孩子越好?！?/p>

開明老爸>>>

1998年11月12日，楊照的女兒李其叡出生了。關(guān)于這個(gè)名字，楊照解釋說：“我們?yōu)榕畠浩疬@樣的名字，一方面是希望她與眾不同，活出自己的獨(dú)特；另一方面，這個(gè)名字比較中性，是因?yàn)槲覀儾辉敢庥靡粋€(gè)女性化的名字來框住女兒，好像她只能做女人做的事。我們所想的，就是希望她能有更大的空間，做自己想做的事情?！?/p>

楊照是位作家，妻子也是學(xué)文學(xué)批評(píng)出身。為了讓孩子從小就被文學(xué)熏陶，夫妻倆在家里安放了好些“遮天蔽日”的巨型書架，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[滿了各類精挑細(xì)選的書籍。待孩子長(zhǎng)大了些，又給她買好多優(yōu)秀的兒童讀物。楊照美美地幻想著，女兒有天會(huì)像自己小時(shí)候，在家里的書架上發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

可是，讓楊照奇怪的是，他沒看到女兒主動(dòng)地翻看過這些書。都是大人讓她讀，她才會(huì)讀。一個(gè)下午，楊照看見女兒打著呵欠讀本童話書時(shí)，終于忍不住了，“書好看嗎？”“沒什么意思?！迸畠壕镏煺f。楊照拿過書一看，“這本書的故事很精彩啊，你看……”楊照一邊翻著，一邊指點(diǎn)著書里的內(nèi)容給女兒講起來。可等他繪聲繪色地講了一大通，抬頭卻發(fā)現(xiàn)女兒并沒認(rèn)真聽。楊照住了口，可是心里卻一個(gè)問號(hào)接著一個(gè)問號(hào)涌上來，他開始疑惑，難道女兒跟自己預(yù)想的不一樣？

“你知道跟孩子相處的過程中，最有意思的是什么嗎？”楊照笑著對(duì)記者說，“就是她完全不是你預(yù)期的那個(gè)樣子。你知道我女兒最不喜歡做的事是什么嗎？就是寫作！”

其叡讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)回家，一進(jìn)家門她就把書包往椅子上一丟，對(duì)著楊照喊道：“老爸，我們今天寫作文了，題目是《生活中最快樂的三件事》，你知道我想到了什么嗎？”還沒等楊照開口，其叡就迫不及待地控訴起來：“我一下就想到生活中最痛苦的三件事了！其中一件就是，”女兒將聲音提高了八度，“我最討厭人家一看到我就問：‘你爸不是楊照嗎？為什么你不會(huì)寫作？’”楊照和妻子對(duì)望片刻，不禁捧腹大笑。

對(duì)于楊照來說，寫作和閱讀是表達(dá)自己和感受世界的重要方式，文字能帶給他無與倫比的快樂和成就感?？膳畠簠s感受不到，這是為什么呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)榕畠菏峭耆灰粯拥娜税?！她是那么?dú)特的生命，這不正是我們一開始希望的樣子嗎？希望她特別、與眾不同。楊照突然釋然了。

他開始調(diào)整自己父親的角色，放下曾經(jīng)對(duì)女兒的種種構(gòu)想，只是單純地陪伴在她身邊。楊照喜歡看女兒和她的小伙伴一起玩耍的樣子，雖然他們常常玩些在大人看來很沒趣的游戲，還經(jīng)常玩著玩著就吵起架來。但是，楊照卻能清楚地從中感受到女兒的快樂。楊照書中寫道：“我經(jīng)常驚訝，你那么容易快樂。我在你的快樂里，得到了本來不屬于我的快樂?！边@樣的快樂，讓楊照心生感激。原來，不是他在引導(dǎo)女兒生活，而是他通過女兒的眼睛、女兒的身體，發(fā)現(xiàn)了與自己完全不一樣的世界，完全不一樣的快樂，是女兒在教他快樂呢！

更多選擇>>>

其叡六歲那年一個(gè)傍晚，楊照開車載她回家。車?yán)镎胖诺湟魳?，女兒安靜地靠在后排座椅的中間。路上車水馬龍，楊照專心開車。突然女兒坐直了身子，趴著前排的椅背說：“這個(gè)曲子為什么沒有完？”楊照本能地說，“不會(huì)吧。”“可是，我就是覺得它沒有結(jié)束??！”女兒堅(jiān)持地說。

楊照從后視鏡里看著女兒認(rèn)真的表情，心里有些疑惑。他伸手按了重聽鍵，CD里放的是舒曼的《兒時(shí)情景》鋼琴曲中的一支，楊照留意地聽了一下，到了最后一小節(jié)，音樂果真沒有回到主音，而是在空中飄忽了一下就突然結(jié)束了。原來作曲家譜寫這支曲子的用意就是表達(dá)一種未完成的感受?？墒?，這僅僅是少了一個(gè)音符這樣非常細(xì)微的差別，一般人根本就聽不出來。楊照非常驚訝，他沒有想到六歲的女兒對(duì)音樂竟然有這樣敏銳的洞察力。

在這件讓楊照記憶猶新的事情發(fā)生的一年之前，五歲的女兒開始學(xué)習(xí)鋼琴。之所以讓她學(xué)琴，楊照說，并不是希望她成為什么音樂家，只是盡自己所能給她提供更廣闊的空間，更多的選擇機(jī)會(huì)，讓她找到最適合自己的道路。

可是，讓楊照沒想到的是，女兒接觸音樂后，表現(xiàn)出越來越大的熱情。有時(shí)，女兒正在和小伙伴們打鬧，突然一陣美妙的音樂傳來，她會(huì)立刻安靜且專注地聆聽。她能敏銳地捕捉到音樂的快樂和悲傷，小小年紀(jì)的她也會(huì)跟著音樂的變化情緒起伏。

有一次，音響里正在放著柴可夫斯基g小調(diào)第一交響曲，女兒滿臉向往地聽完，跑到楊照身邊，趴著他的肩膀想考考他：“老爸，你知道我的夢(mèng)想是什么嗎？”楊照回答：“是不是也能彈一手好琴？”“不對(duì)！”女兒狡黠地眨了眨眼睛，“我最大的夢(mèng)想就是，不用練琴也會(huì)彈！”說完大笑著跑開了。楊照突然明白女兒了，剛開始學(xué)琴時(shí)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間很無聊的基礎(chǔ)練習(xí)。這對(duì)于從小學(xué)過小提琴的楊照來說毫不陌生。可是，他更清楚的是，過了這段時(shí)間，學(xué)習(xí)者會(huì)嘗到不可言說的快樂和成就感。

女兒學(xué)鋼琴的第一年，除了剛開始學(xué)習(xí)時(shí)有股新鮮勁以外，大多數(shù)練琴的時(shí)間對(duì)于五歲的女兒都是相當(dāng)無趣的。為了讓女兒能坐得住，楊照每天都陪伴在她身邊，想著法子哄她。有一次，女兒又不想練琴了，嘟囔著：“爸爸、今天就不練了吧?！?/p>

那時(shí)，有一部日本動(dòng)畫片《哈姆太郎》在臺(tái)灣很紅，女兒特別喜歡看。楊照想出了個(gè)主意，對(duì)女兒說：“其叡，如果你能把這支練習(xí)曲彈完，爸爸就畫只哈姆太郎送給你?！迸畠旱难劬ν蝗婚W爍起了光芒：“哈姆太郎！好！”說著就從椅子上蹦了起來，興沖沖地開始彈琴。等女兒彈完了曲子，哈姆太郎也畫完了。從此，女兒彈琴爸爸畫畫就成了家里一道固定的風(fēng)景線。

等到女兒過了這段無聊枯燥的基礎(chǔ)期，開始品嘗到彈琴的快樂時(shí)，楊照心里也樂開了花。一天晚上快11點(diǎn)了，女兒才剛剛上床，可還是興奮地拉著楊照說話。她連珠炮似的一口氣問出好多問題：“老爸，你最喜歡的作曲家是誰？最討厭的是誰？是現(xiàn)在喜歡還是小時(shí)候喜歡？在像我這么大的時(shí)候，你拉小提琴是拉什么曲子？是巴赫嗎？……”

楊照擔(dān)心著女兒睡這么晚明天還怎么起床，可是看著她好奇的大眼睛，心軟了。他回憶起自己的童年，“我小時(shí)候最愛的音樂家是貝多芬。我現(xiàn)在都記得好清楚，那天我第一次聽貝多芬的《春之奏鳴曲》，開頭第一句就把我迷住了。整整一個(gè)禮拜那個(gè)音樂都在我腦海里回蕩。你知道當(dāng)時(shí)教我小提琴的老師很嚴(yán)厲，可那次我不知道哪里來的那么大的勇氣，我竟然跑去問他，我什么時(shí)候才能拉《春之奏鳴曲》。本來很嚴(yán)肅的老師聽到我的問話，臉上竟然出現(xiàn)了溫柔的神色，他對(duì)我說：‘快了，如果你夠認(rèn)真的話。’我從來沒見過老師這個(gè)樣子！那一刻，我第一次覺得學(xué)琴還蠻幸福的……”楊照說著，女兒笑著。

楊照剛回答完一個(gè)問題，女兒就有新的問題冒出來，那晚，兩人一直講到快1點(diǎn)鐘才睡覺。雖然知道第二天女兒一定會(huì)沒精打采，可是楊照說他當(dāng)時(shí)就是沒辦法強(qiáng)迫自己、強(qiáng)迫女兒停止，因?yàn)檫@對(duì)于他來說，是父女倆那么溫暖美好的交換共同興趣的寶貴時(shí)光。

沒有主見>>>

隨著女兒漸漸長(zhǎng)大，她的鋼琴也越彈越好。她不再需要大人的督促，會(huì)自己主動(dòng)地練琴。因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)的不完美，她會(huì)一而再再而三地反復(fù)練習(xí)。她癡迷地聆聽大師的作品，對(duì)于喜愛的音樂她會(huì)反復(fù)地聆聽，然后反復(fù)地練習(xí)。

“其實(shí)還是會(huì)有不想練的時(shí)候，”楊照說，“有一陣子她甚至厭倦到不想碰鋼琴的地步。我會(huì)鼓勵(lì)她，但也會(huì)對(duì)她說，音樂必須由她自己選擇，如果不快樂，就放棄。”

“其叡是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，她知道自己想要的。過了那段抵觸的時(shí)間，她自己又會(huì)主動(dòng)地坐回到鋼琴前，比以前更為努力地練習(xí)。”楊照說起女兒時(shí)眼神里滿是溫柔和憐惜。

2011年，13歲的其叡和另外兩個(gè)同學(xué)舉辦了合奏音樂會(huì)。接下來，其叡又舉辦了個(gè)人的獨(dú)奏音樂會(huì)。2012年3月，其叡參加了臺(tái)灣音樂大賽，在所有參賽選手中年齡最小的她獲得了全臺(tái)灣第二名的佳績(jī)。8月，她參加了美國(guó)的泛美音樂營(yíng)，在協(xié)奏曲比賽中又獲得了第二名的好成績(jī)。

跟孩子相處久了，身為作家的楊照很自然地想要用文字記錄下與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了幫她留住兒時(shí)的記憶，女兒小學(xué)三年級(jí)時(shí)，楊照開始提筆為女兒記下童年時(shí)光，還有自己在陪伴女兒成長(zhǎng)中的心靈感悟。到了2011年女兒小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，這些文字已經(jīng)有了一本書的分量了，這便是后來出版的《我想遇見你的人生》。

寫作的過程充滿了樂趣。每寫完一篇，楊照都會(huì)拿給女兒“審閱”，他對(duì)女兒說：“這是寫你的，有些事情你不喜歡或者覺得不對(duì)，你可以說，我就不發(fā)表?！迸畠阂矔?huì)很認(rèn)真地看，然后說自己的想法。果真有幾篇女兒不滿意就給“斃”了！常常在這樣跟女兒的互動(dòng)中，下一篇文章的靈感就產(chǎn)生了。楊照樂呵呵地說：“這本書是我跟女兒共同完成的，再加上書名是她媽媽想的，書里的很多照片也是她媽媽挑選的，所以這就是我們一家三口家庭合作的成果呀！”

看著這么其樂融融的一家，記者忍不住問道：“經(jīng)過這么多年，您現(xiàn)在對(duì)于怎么做父親應(yīng)該很有自信了吧？”楊照哈哈一笑：“正好相反，我還記得去年的那場(chǎng)考試……”

2011年5月，小學(xué)即將畢業(yè)的女兒要去參加初中音樂班的考試?？荚嚩ㄔ谥苣脙商斓臅r(shí)間。那兩天一直淅淅瀝瀝下著雨。楊照每天開車送女兒進(jìn)考場(chǎng)，然后在外面等她考完，和她去吃飯或者載她回家，再準(zhǔn)備下個(gè)考試科目。

對(duì)于楊照來說，那是無所事事最為悠閑的兩天，然而，卻也是他最忙碌最疲累的兩天。在外面等待的時(shí)候，他一直心神不寧?！拔疫@是怎么啦？”楊照自忖著，“我是緊張嗎？怕女兒考不好嗎？不是的，女兒一切正常，我很信任她。像以前一樣，她也會(huì)全力以赴。而且，不管她考得怎么樣，我都不會(huì)在意的?？晌椰F(xiàn)在這樣，是怎么啦？”

楊照離開考場(chǎng)為家長(zhǎng)安排的休息區(qū)，一個(gè)人回到車?yán)?。他安靜地聽著雨滴打在車頂上的聲音，忽然明白了?！澳阒绬?？其實(shí)我不安的不是這場(chǎng)考試，”楊照努力地向記者解釋道，“而是我在那一刻發(fā)覺，女兒將會(huì)越來越多地獨(dú)自面對(duì)考驗(yàn)，而我不再能幫上忙了。過去，我可以照顧她，幫助她。可是未來，我的幫忙將不再是幫忙，甚至?xí)兂筛蓴_，我必須將手一點(diǎn)一點(diǎn)從她身上拿開?！?/p>

想著已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大的女兒，楊照知道，在做爸爸這件事上，他得學(xué)習(xí)新的本事了。他要重新學(xué)習(xí)怎么延遲表達(dá)意見的反應(yīng)，以便讓女兒有時(shí)間形成自己的意見。他得重新學(xué)習(xí)怎么忍耐女兒的困惑、為難、彷徨、猶豫，忍耐她的摸索，甚至她的錯(cuò)誤，讓她自己去找到自己的答案、自己的做法。

“我所要做的，就是因著女兒的改變，不斷地改變自己父親的角色。你知道，做一個(gè)青少年的爸爸比做一個(gè)小女孩的爸爸更難、更有挑戰(zhàn)性啊。我仍然不知道未來會(huì)發(fā)生什么事，我也不知道女兒會(huì)不會(huì)遇見更有趣更值得她追求的事。即使她因此離開音樂，我也覺得沒關(guān)系。我所知道的只有一點(diǎn)，”楊照瞇起眼睛，仿佛看到了女兒那無法言述的美妙的未來，“在她的世界里，我沒有主見，她說了算。”

父母在教育孩子時(shí),也要把好自己的度

今天，老公不在家，只有我和兒子在一起。

中午就想簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，于是我用鍋里的冷飯炒了點(diǎn)蛋炒飯，由于鍋和鏟子沒放好，在我拿碗的時(shí)候，一下子翻了，鍋里只剩下一點(diǎn)點(diǎn)蛋炒飯，于是我對(duì)兒子說：“兒子，剛才媽媽不小心把飯灑在地上了，就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，要么蛋炒飯給你吃，媽媽就吃早上的粥！”心里還巴望著小家伙會(huì)說出一句暖心的話來，讓我感動(dòng)一下，沒想到兒子的話去讓我的心涼了半截兒：“不行，媽媽，我就要吃蛋炒飯，你再給我燒！不然我會(huì)不高興的！”沒想到這家伙還先發(fā)制人，真是氣得我瞠目結(jié)舌，不行非得教育一下這孩子。

我很生氣地舉起手，剛想打過去，看著孩子的害怕的眼神，再想想前段時(shí)間鄭委老師說過的一句話：打孩子是家長(zhǎng)最無能的表現(xiàn)。高舉的手，慢慢放了下來，我對(duì)把聲音緩和下來說了句：“兒子，媽媽聽了你的話很傷心?！眱鹤舆€在一個(gè)勁地說：“不行，我就要吃蛋炒飯……”我問兒子：“兒子你有沒有挺清楚媽媽的話？我說的是，蛋炒飯不多了，你吃蛋炒飯，媽媽吃粥！還有，媽媽為什么給你吃蛋炒飯，自己吃粥？”兒子的聲音輕了下來，說：“因?yàn)閶寢寪畚?，把好的留給了我，自己吃不好的”“對(duì)呀，媽媽也可以自己吃蛋炒飯，給你吃粥，但是媽媽愛你，就決定把好的、你喜歡的讓給你吃。那么你應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？”兒子慢慢低下了頭，跟我說：“媽媽，對(duì)不起，我也吃點(diǎn)粥吧？下次我不這樣了！”看著孩子懂事的話語，我的心頭一熱。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，難免自私小氣，作為家長(zhǎng)，要為孩子把好舵。而父母在教育孩子時(shí)，也要把好自己的度，切忌急于求成。以前當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)很著急，很生氣，有時(shí)還會(huì)加上武力，但是幼稚、簡(jiǎn)單的兒子往往要么委屈接受，要么來幾句反駁，不但傷害了母子間的感情，也沒有達(dá)到真正的目的，真的很傷腦筋。今天這樣的一段對(duì)話，讓孩子感受到了媽媽對(duì)自己的愛，也達(dá)到了教育的目的，真的很不錯(cuò)。

在我們幼兒教育中又何嘗不是，當(dāng)幼兒在班級(jí)里犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有時(shí)還沒有把道理講清楚，就對(duì)孩子一頓劈頭蓋腦的批評(píng)，有時(shí)會(huì)弄得孩子莫名其妙又難過，但是孩子還不一定理解。而“一碗蛋炒飯”讓我知道了，在教育孩子的過程中我們不能草率，要讓孩子懂得了其中的道理，才會(huì)更容易接受，起到教育的作用。