幼兒園小班教案《三字經(jīng)》

小班教案《三字經(jīng)》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒透過學習，明白更深刻的道理，自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！?，快來看看幼兒園小班《三字經(jīng)》教案吧。

教學目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！薄?/p>

2、透過學習，明白更深刻的道理。

3、體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

教學過程

一、多種方式，復習舊知。

二、誦讀感悟

1朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

（4）指讀，隨時正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）

（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。

（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧！（配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻好處。）

（4）小結(jié)：只有明白這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫忙。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。YjS21.cOm

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、親自查閱有關(guān)這天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

幼兒百科：《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經(jīng)》取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝?！?/p>

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小班幼兒識字教案經(jīng)典

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"小班幼兒識字教案經(jīng)典"這樣的內(nèi)容,歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

小班幼兒識字教案 篇1

小班幼兒識字教案主題范文：我的家庭

一、引入

老師可以講述自己的家庭，并鼓勵孩子們都輪流介紹自己的家庭。通過這個環(huán)節(jié)，可以讓孩子們了解到每個人的家庭都是不同的，有不同的成員和特點，增強他們對家庭的認知和理解。

二、目標

1. 讓孩子們了解自己的家庭成員；

2. 認識家庭成員的名字，并能正確拼寫。

三、活動安排

1. 家庭成員介紹環(huán)節(jié)

教師示范自我介紹家庭成員，并鼓勵孩子們互相介紹自己的家庭成員。老師可以帶上一些照片，讓孩子們更加直觀地認識家庭成員。

2. 識字游戲：家庭成員拼字

老師將家庭成員的名字單詞寫在卡片上，并用另外的卡片寫出字母，讓孩子們根據(jù)提供的字母組合完成家庭成員的名字拼寫，通過游戲的方式提高孩子們對家庭成員的識字能力。

3. 繪畫活動：畫出你的家庭

老師要求孩子們用畫筆和顏色，自由表達出自己的家庭。孩子們可以畫自己和家人的形象，也可以畫出家庭的房子、花園等等，通過繪畫的方式讓孩子們更加深入地感受和認知自己的家庭。

4. 識字游戲：誰是誰

老師讓孩子們參加一個游戲，游戲規(guī)則是通過聽到名字，把家庭成員正確對應。老師將家庭成員的名字以及照片貼在墻上，然后播放錄音機或老師念出某個家庭成員的名字，孩子們要迅速把照片貼在正確的名字下，通過這個游戲培養(yǎng)孩子們對家庭成員名字的記憶能力。

五、總結(jié)

通過以上的活動，我們了解了彼此的家庭，認識了家庭成員的名字，并通過游戲和繪畫的方式提高了孩子們的識字能力。我們的家庭是多樣的，每個人都有自己的特點和習慣，希望大家能更加熱愛自己的家庭，并在家庭中互相幫助、互相關(guān)愛。

小班幼兒識字教案 篇2

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。

游戲2：照相機

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

游戲7：當小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

小班幼兒識字教案 篇3

小班幼兒識字教案

一、主題：認識水果

教學目標：

1. 讓幼兒能夠認識并說出水果的名稱；

2. 培養(yǎng)幼兒對水果的興趣；

3. 幫助幼兒通過觀察、感知、說出水果的顏色、形狀。

4. 讓幼兒能夠區(qū)分水果，認識水果的不同特征。

教學準備：

1. 圖片或?qū)嵨铮禾O果、橘子、香蕉、梨、葡萄等水果圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 識字卡片：每個識字卡片上畫一種水果的圖片及其名稱。

教學過程：

引導教學

1. 導入：老師出示一些水果的圖片或?qū)嵨铮龑в變河^察并給出水果的名稱。

2. 導入：老師對水果進行分類，讓幼兒觀察不同水果的特點和相同之處，激發(fā)幼兒的學習興趣。

新課呈現(xiàn)

1. 出示一個識字卡片，上面畫著一個水果的圖片及其名稱，讓幼兒看圖，猜一猜這個水果是什么。

2. 讓幼兒觀察這個水果的形狀、顏色，并與其他水果進行對比。感受不同水果的不同特征。

3. 引導幼兒根據(jù)識字卡片的提示，模仿讀出水果的名稱。

鞏固練習

1. 放置多個水果的圖片或?qū)嵨镌谡n堂上，讓幼兒根據(jù)識字卡片的提示，找出與卡片相對應的水果并說出它的名稱。

2. 制作一個水果墻，將不同水果的圖片或?qū)嵨镔N在墻上，讓幼兒辨認并說出水果的名稱?？梢酝ㄟ^游戲的方式，比如“找出香蕉”、“按顏色貼水果”等，提高幼兒對水果的認知能力。

拓展擴展

1. 邀請家長參與幼兒的水果之旅，家長可以帶孩子一起去果園或超市，讓孩子實際觀察、感受水果并購買自己喜愛的水果。

2. 在課堂上播放有關(guān)水果的視頻或唱歌，增加幼兒的學習興趣。

評價反饋

1. 教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的學習情況和進步。

2. 給予幼兒積極肯定和鼓勵，激發(fā)他們學習水果的興趣和動力。

教后反思

1. 教師對本節(jié)課教學的效果進行評價，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)教學提供參考。

2. 適時復習幼兒已學過的水果，鞏固他們的學習成果。

以上是一堂小班幼兒識字教案的主題范文，希望能對您有所幫助。

小班幼兒識字教案 篇4

主題：果園里的水果

課時：4課時

教學目標：

1.讓幼兒認識常見的水果名稱；

2.培養(yǎng)幼兒對水果的興趣和喜好；

3.通過制作水果拼盤，鍛煉幼兒的動手能力和合作意識；

4.提高幼兒的觀察能力和口頭表達能力。

教學重點：

1.學習認識常見的水果名稱并能正確拼寫；

2.學會用口頭表述來描述水果的顏色、形狀、口感等特征。

教學準備：

圖片、識字卡片、水果拼盤材料。

教學過程：

第一課時：

1.教師出示圖片，與幼兒一起回顧并復習已學過的水果名稱，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.教師逐個出示識字卡片，引導幼兒認讀水果名稱，并幫助幼兒正確拼寫。

第二課時：

1.教師出示圖片，與幼兒一起學習認識新的水果名稱，如梨子、葡萄、草莓等。

2.教師拿出相應的識字卡片，讓幼兒觸摸并感受水果的形狀和質(zhì)地，并幫助幼兒正確拼寫。

第三課時：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果的外觀特征，如顏色、形狀、紋理等，并用簡單的語言進行描述。

2.教師與幼兒制作水果拼盤，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的水果，并將它們切割成適當?shù)男螤?，再擺放在拼盤中。

第四課時：

1.幼兒觀察和品嘗水果拼盤，用簡單的語言表達自己對水果的喜好和感受。

2.教師帶領(lǐng)全班進行一次水果品鑒活動，每位幼兒都可以選擇一個自己喜歡的水果，然后用簡短的語言向大家介紹它的特點和口感。

教學延伸：

1.教師可以帶領(lǐng)幼兒一起繪制水果的簡單插畫，加深對水果的認識；

2.教師可以帶領(lǐng)幼兒進行水果店角色扮演，讓幼兒在游戲中加深對水果種類和名稱的記憶；

3.組織幼兒參觀附近的果園或超市，讓幼兒親眼看到和觸摸到各種水果。

教學反思：

通過本教案的設計，幼兒在愉快的氛圍中學會認識常見的水果，并能正確拼寫。拼盤活動鍛煉了幼兒的動手能力和合作意識，同時提高了幼兒的觀察能力和口頭表達能力。通過多種教學方法的運用，激發(fā)了幼兒對水果的興趣和喜好，為之后的識字教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

小班幼兒識字教案 篇5

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準備：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

--故事里有誰?(出示相應字卡、認讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應的字卡)--熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么?"--個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

小班幼兒識字教案 篇6

目標：

1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

準備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。

二、引導說詞、說句

小班幼兒識字教案 篇7

標題：小班幼兒識字教案

主題：培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提升識字能力

導語：

幼兒識字是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過啟蒙式的識字教育，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的識字能力。本文將對小班幼兒識字教案進行探討，以期為老師們提供教學思路和方法。

第一部分：教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對書籍的興趣，提高閱讀積極性；

2. 幫助幼兒學習認讀漢字，掌握一定的基礎(chǔ)字詞；

3. 訓練幼兒的聽說讀寫能力，提高綜合語言運用能力。

第二部分：教學內(nèi)容與方法

1. 選擇適合幼兒年齡的圖書，如看圖認字、識字卡片等；

2. 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣；

3. 通過游戲形式，如找字游戲、字母變換游戲等，加深幼兒對字的記憶；

4. 利用多媒體設備，播放幼兒識字的教學視頻。

第三部分：教學步驟

1. 前期準備：

a. 收集合適的繪本、故事書等供幼兒閱讀；

b. 準備字母卡片、字母拼圖等工具。

2. 導入階段：

a. 利用圖片引導幼兒猜測詞語，激發(fā)他們的思維；

b. 觀看相關(guān)動畫片或聽故事，將幼兒引入識字的環(huán)節(jié)。

3. 正式教學階段：

a. 通過字典、識字卡片等工具教授幼兒一定的基礎(chǔ)字詞；

b. 利用教具和游戲形式，培養(yǎng)幼兒的識字興趣；

c. 組織幼兒進行小組活動，加深識字記憶。

4. 鞏固與擴展階段：

a. 設置閱讀角，讓幼兒在課后有機會繼續(xù)閱讀；

b. 鼓勵幼兒識字的表現(xiàn)，獎勵表揚。

第四部分：教學評價

1. 在教學過程中，觀察幼兒的學習狀態(tài)，了解他們的閱讀興趣和識字能力的提升；

2. 根據(jù)幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容；

3. 對幼兒的學習成果進行評估，及時給予肯定和鼓勵。

第五部分：教學總結(jié)

幼兒識字教學是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高識字能力的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設情境、利用游戲和教具等方式，可以幫助幼兒提高識字水平。同時，及時進行教學評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行調(diào)整，以進一步提高幼兒的識字能力。

結(jié)語：

小班幼兒識字教案的編寫需要考慮幼兒的認知發(fā)展特點，采用多種教學方法和工具，引導幼兒主動參與識字活動，從而提高他們的閱讀興趣和識字能力。通過一系列的教學步驟，幼兒可以逐漸掌握一定的字詞，同時也培養(yǎng)其閱讀的積極性和獨立意識。

小班幼兒識字教案 篇8

活動目標：

1、鞏固學過的漢字。

2、增強幼兒學習漢字的興趣。

3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。

活動準備：

1、 準備已學過的各種字卡。

2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、復習已學過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

6、復習活動。

小班幼兒識字教案 篇9

小班幼兒識字教案

一、教學目標

1. 學生能熟練識字或識認常見的字母。

2. 能夠通過游戲和趣味方法提高學生對字母的記憶和識別能力。

3. 培養(yǎng)學生對文字的興趣，為日后學習閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1. 字母音樂會

2. 字母飛舞

3. 找字母游戲

三、教學過程

1. 字母音樂會（15分鐘）

讓學生們坐成一圈，教師身著字母服裝，用各種方式教授字母的發(fā)音，可以配合音樂或是用韻腳復唱的方式。

2. 字母飛舞（20分鐘）

教師在教室的墻上貼上26個大小不一的字母卡片，然后教師發(fā)出一個字母的音，學生要迅速找到對應的字母卡片，并用手指指著字母，可以配合獎勵系統(tǒng)來增加學生的參與度。

3. 找字母游戲（15分鐘）

游戲1：學生分成若干小組，給每個小組一張卡片，上面寫有一個字母，學生要找到屬于自己小組的字母，然后將字母拼出一個完整的詞，將詞完整地說出來，能說出正確的詞組的小組將得到獎勵。

游戲2：學生們需要把自己名字中的字母找出，并拼成自己名字，然后對自己的名字進行介紹。比如：“我叫小明，我的名字是由字母 ‘小’ 和 ‘明’ 組成的?！?這個游戲可以增強學生對字母的記憶，并讓他們對自己名字的拼寫有更深的認識。

四、教學反思

通過以上的教學活動，幼兒在輕松活潑的氛圍中，能夠認知、掌握一部分字母的音形關(guān)系。教師在教學過程中能夠用愉快、抒情的語調(diào)，結(jié)合音樂、歌唱、圖畫等多種教學手段生動有趣地向幼兒展示字母，使學生在輕松的氛圍中愉快地接觸和感受到字母。同時，通過游戲的形式，培養(yǎng)孩子的興趣，提高學生主動參與的積極性，達到識字的目的。

注：本教案為示例，實際教學需要根據(jù)具體情況進行調(diào)整和完善。

小班幼兒識字教案 篇10

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

故事里有誰？（出示相應字卡、認讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

集體認讀故事名字。

請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

集體閱讀第一頁內(nèi)容。

幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班教案《三角形》

小班教案《三角形》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)手工操作能力和思維的敏捷性，通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學會目測分類，激發(fā)了幼兒對三角形的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《三角形》教案吧。

活動目標：

1、通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學會目測分類。

2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

3、激發(fā)了幼兒對三角形的好奇心和探究欲望。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、三角形教具、三角形拼圖學具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應的實物若干。

2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子。

活動組織：

1、出示三角形平面娃娃，引導幼兒學習興趣，指導幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。

３、出示用三角形拼成的各種物體，引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習拼圖。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應用。

幼兒園小班教案《三色小風車》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《三色小風車》》

小班教案《三色小風車》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒體驗玩風車的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的性格，練習四散跑和向指定方向跑，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念，快來看看幼兒園小班《三色小風車》教案吧。

活動目標：

1、練習四散跑和向指定方向跑。

2、體驗玩風車的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

1、幼兒：三色小風車若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、教師：三色令旗，錄音機，磁帶；

3、場地布置如下圖：如圖一

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進入活動區(qū)，做熱身活動。

（評：在歡快的音樂聲中，幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作，表現(xiàn)得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機能的準備。）

2、教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動幼兒玩風車的興趣。

教師：小朋友看，風車王國里的風車娃娃可真多呀！你想和風車娃娃交朋友嗎？請小朋友挑一個自已喜歡的風車娃娃，說說是什么顏色的，找找和誰的相同。

（評：造型可愛，色彩鮮艷的風車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風車娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風車的積極性。）

二、動作練習

（一）自由玩風車，練習四散跑。

（評：幼兒在熟悉的《大風車》音樂聲中自由玩風車，氛圍寬松、愉快，幼兒無拘無束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發(fā)揮，同時練習了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗：手伸直，迎著風，快快跑，風車就轉(zhuǎn)得快，反之，就轉(zhuǎn)得慢。）

（二）集體玩風車，練習向指定方向跑

1、“送風車娃娃住新房”——向指定方向中

（1）跑著送。教師：看，這里是風車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想，你準備讓自己的風車娃娃住在哪一間？為什么？請小朋友們跑著送風車娃娃認識一下新房吧。

（2）改變層頂顏色送風車娃娃住新房，既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍”顏色的認識。“房子會變色”，更增強了活動的趣味性。

2、“顏色大風吹”——聽指令跑

教師：風車娃娃們都認識新家了，它們真高興！下面我們一起來玩“顏色大風吹”的游戲吧！請看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風車娃娃就出來轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽到老師說“風大了”小朋友就跑快些，“風小了”就跑慢些，“風停了”就趕緊回到家里去，聽懂了嗎？

教師分別舉紅、黃、藍色令旗，幼兒分組玩。

（評：本環(huán)節(jié)中把“風車”、“顏色”和“風”有機聯(lián)系起來，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準備、迅速地作出反應。同時，利用“紅、黃、藍”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調(diào)節(jié)，避免過度疲勞。）

三、放松活動

教師：好了，風車娃娃們都累了，讓它們在家里休息吧?。ㄓ變簩L車輕輕放下）我們一起給它們跳個舞吧！

（評：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會溫暖、平靜的感覺。）

結(jié)束語：今天跟風車娃娃們玩得很高興，現(xiàn)在我們也該進教室休息了，跟風車娃娃說再見，下次再一起玩。

（總評：該活動內(nèi)容來源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛玩風箏，小孩子愛玩風車，且今年的風車造型生動，色彩鮮艷，特別受小朋友的喜愛。就本次活動過程而言，做到了由淺入深，練習密度和運動量逐漸加大，較鄒地實現(xiàn)了本次活動的教育目標。活動有機結(jié)合了常識、教學等教育內(nèi)容，體現(xiàn)了教者整合教育的觀點，使幼兒在體育活動中獲得多種能力的發(fā)展。）

小百科：風谷車（又稱風車）：我國農(nóng)業(yè)種植中用來去除水稻等農(nóng)作物子實中雜質(zhì)、癟粒、秸桿屑等的木制傳統(tǒng)農(nóng)具。

幼兒園小班安全教案經(jīng)典

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教師備課的必備工具。幼兒教師教育網(wǎng)很喜歡這篇有思考的“幼兒園小班安全教案”向大家推薦，下列內(nèi)容僅供參考請大家仔細閱讀！

幼兒園小班安全教案 篇1

教學目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動

7幼兒園小班安全教案：防火知多少

活動目標1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

重點：防火；難點：自救。

活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的.標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

幼兒園小班安全教案 篇2

教案是我們在教學的時候需要用到的，下面就是幼兒園小班食物教案，請看：

一、活動目標：

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。

3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

二、活動準備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

三、活動過程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動物的`房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5）

今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵！兩只小貓也來了，住上了二樓；三只小雞跑來了，它們住在了三樓；咩咩！來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧！送什么呢？（幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法）好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭堃粋€小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）

剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。（放音樂，讓幼兒操作）

幼兒園小班安全教案 篇3

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，知道火是一種危險的東西，不能隨便玩火。

2.引導幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得基本的自我防范。

3.引導幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

1.重點是引導幼兒知道要防火，火災到來的危險性和后果性。

2.難點是自救，如何在大火來臨時自我保護和自我逃生。

1.教師先從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）這些東西你們認識嗎？你知道這些東西會發(fā)生什么嗎？

（2）這些都是危險品，小朋友亂玩是會發(fā)生火災的危險的。

2.教師出示安全課件，引導幼兒觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。

（1）火不僅能燒毀房子，使我們失去自己的家園，火還會燒傷人，有可能會讓我們失去生命。

（2）火還會燒毀森林，讓小動物失去綠地和家園，污染空氣，增加有毒物質(zhì)等。

3.教師繼續(xù)出示安全課件，引導幼兒說出預防火災的方法。

（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火，玩火很危險。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品；

（3）不能隨便燃放煙花爆竹；

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅；

4.教師引導幼兒認識“嚴禁煙火”的標志。

5.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

6.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？

（2）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

設計標志，讓幼兒為不同的`場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

幼兒園小班安全教案 篇4

活動目標：

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、理解兒歌

（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

（2）出示圖片小朋友：“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

（3）教師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

（1）教師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》。

（2）幼兒學念兒歌。

（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　四、嘗試仿編兒歌

（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。

五、談話

吃東西前要洗手。

幼兒園小班安全教案 篇5

幼兒園小班安全教案《安全我知道》8篇

一、活動來源：

小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。

二、主題目標：

1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

三、家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽游铮┗蚣^標記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。（如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）

五、區(qū)域活動：

在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進行分類。

六、活動安排：

活動名稱：室內(nèi)的安全

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識。

2、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。

活動重點：了解室內(nèi)玩時要注意的安全常識

活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

活動準備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象

課前反思：

老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

活動過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"

3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的？

被錄像的這幾個小朋友做的好不好？

哪些地方做的不好？

他這樣做會發(fā)生什么事？

應該怎么做？

從幼兒"應該怎么做？"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)

4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣？

小朋友應該向哪些小朋友學習呢？

5、討論小結(jié)室內(nèi)活動時要注意的安全事項

走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒；

洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；

上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤；

玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；

上床和下床時都要小心，要抓穩(wěn)；

小釘子，不能碰，會扎手；

電線插頭不能動，會觸電；

水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；

使用小剪刀姿勢要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

美工活動：制作安全標志

活動目標：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

準備：安全標志一個、蠟筆、紙。

活動重點：初步懂得學會看安全標志，避開危險物，不做危險動作。

活動難點：指導幼兒學習如何設計制作安全標志。

課前反思：通過講講、做做、貼貼等活動來學習制作簡單的安全標志，使幼兒知道有了安全標志，可以提醒大家這個地方要小心。

活動過程：

（一）講講

1．出示安全標志

a．小朋友，這是什么？

b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心、

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d．前幾天，尤思琦小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做

1．幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2．鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3．幫助個別完成作品。

（三）貼貼

1．貼到你認為不安全的地方。

2．請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

3．我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

健康活動：安安全全玩滑梯

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

課前反思：我班有個別孩子在玩大型玩具滑梯時，有反起上滑梯的現(xiàn)象，利用情景表演的方式，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

活動準備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

健康活動：我的身體我做主

活動目標：

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：玩具小熊、幻燈片

課前反思：作為老師如何在日常生活中滲透安全教育，讓安全教育成為幼兒生活的一部分，結(jié)合幼兒的日常生活細節(jié)，在幼兒原有的生活經(jīng)驗上，讓幼兒明白知道哪些是危險的，變教師被動的預防事故為幼兒主動的自我保護。

活動進行：

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天葉老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）

2）引導幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：HELLO,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說：小朋友好。

3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）

4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容

1）師：它怎么會受傷的？它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小

幼兒園小班安全教案 篇6

一、引言

幼兒園是孩子們開始接觸社會的第一步，他們在這里學習與他人相處，培養(yǎng)獨立自主的能力。然而，幼兒園里的上下樓過程卻是一項存在安全隱患的活動。因此，為了保障小班幼兒的安全，我們需要制定一份安全教案，并在實施過程中進行反思和改進。

二、安全教案

1. 目標：

通過上下樓的活動，幫助幼兒掌握基本的上下樓安全知識，如何利用扶手、如何行動迅速、如何與同伴合作等。

2. 準備工作：

（1）教師要提前檢查樓梯的情況，確保沒有雜物和安全隱患，比如滑倒的地面、松動的扶手等。

（2）準備教具，如簡易木梯，模型樓梯等，以便讓幼兒進行模擬操作。

3. 教學過程：

（1）導入：教師可以通過幼兒喜歡的兒歌或故事，引導幼兒對上下樓的活動產(chǎn)生興趣。

（2）實地操作：教師帶領(lǐng)幼兒到樓梯前，給予他們實物操練的機會。首先，教師演示正確的上下樓的方法，然后幼兒依次模仿。教師可以幫助幼兒注意一些細節(jié)，比如保持間隔，行動迅速等。

（3）情景體驗：教師設計一些情景，讓幼兒進行角色扮演，比如模擬火災時的逃生，或者模擬在緊急情況下如何快速而安全地下樓。

（4）游戲互動：教師設計一些與安全有關(guān)的游戲，比如躲貓貓、搭橋等，通過游戲的方式加深幼兒對安全知識的理解。

（5）總結(jié)歸納：教師在活動結(jié)束后，與幼兒一起總結(jié)上下樓過程中需要注意的事項，以便幫助幼兒鞏固所學知識。

4. 家園共育：

教師可以將學校關(guān)于上下樓安全的注意事項以宣傳冊或海報的形式發(fā)放給家長，并邀請家長一同參與上下樓的模擬操作。

三、反思與改進

為了提高幼兒上下樓的安全性，我們應不斷進行反思并進行相應的改進措施：

1. 提高教師的素質(zhì)：作為教師，我們應時刻關(guān)注幼兒的安全，并提高自己的教學能力和專業(yè)知識，以便能更好地指導幼兒上下樓的活動。

2. 安全設施完善：學校應對樓梯進行定期檢查和維修，保證扶手的牢固性，地面的平整性，以及疏導安全的設施的存在。

3. 幼兒參與意識培養(yǎng)：通過多次的模擬操作，培養(yǎng)幼兒主動參與上下樓的意識和能力，提高他們自身對安全的警覺性。

4. 加強與家長的溝通：學校與家長之間應保持溝通與合作，互通信息，共同關(guān)注和照顧幼兒的安全。

結(jié)語：

上下樓是日常的活動之一，同時也是幼兒學習的機會。通過制定安全教案，加強幼兒對上下樓的安全知識的學習，以及教師和家長的共同努力，幼兒園小班上下樓的安全問題會得到有效的解決。只有確保幼兒的安全，才能讓他們放心、快樂地學習和成長。

幼兒園小班安全教案 篇7

一、活動目標：

1、通過借故事《好餓的小蛇》 讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性，養(yǎng)成細細嚼慢慢咽的好習慣。

2、培養(yǎng)幼兒吃東西時專心，不玩鬧的良好進餐習慣。

二、活動準備：

PPT課件

三、活動過程：

（一） 導入活動

師：小朋友，這些食物大家都認識嗎？都有些什么食物呢？

師：你們喜歡這些食物嗎？

師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的？

（二）了解狼吞虎咽的危險性

觀看《好餓的小蛇》視頻故事

師：小朋友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的？

師：第六天，小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹，它做了什么？

師：小朋友，你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎？

師小結(jié)：如果在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小朋友的生命。

（三）判斷行為

師：小朋友，你們說說看怎樣吃東西才安全呢？

師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對？

圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）

圖二：吃東西的時候追逐打鬧（叉叉）

圖三：專心吃飯（勾勾）

圖四：沒有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）

師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢？

師小結(jié)：吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。

總結(jié)安全小兒歌：

小朋友要注意，

吃東西時要專心，

不跑不玩笑，

細細嚼慢慢咽，

安全意識要牢記。

延伸活動：

現(xiàn)在請小朋友一起來品嘗食物，記住要細細嚼慢慢咽。

幼兒園小班安全教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。

洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內(nèi)。

活動過程：

1、邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

(1)有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

(4)洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對洋洋說了什么?

(教師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)

2、進一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的.東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

4、請幼兒洗手、吃蘋果。

活動反思：

老師為大家準備了干凈的蘋果，可小朋友們的銷售干凈不干凈呢?誰能告訴老師吃東西前要先干什么?

通過今天的活動，孩子更加清楚地了解到了在我們的日常生活中哪些食物該吃，哪些食物不能吃(是不衛(wèi)生的)，不該吃的，從而讓孩子知道了基本的飲食衛(wèi)生常識，知道吃東西前要洗手的好習慣。

幼兒園小班安全教案 篇9

一、活動目標

1、通過小實驗，培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

2、通過情景表演，培養(yǎng)小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習慣。

3、在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養(yǎng)鞏固文明進餐的好習慣。

二、活動準備

米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

三、活動過程

1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的興趣。

2、小實驗（1）把面包渣放進＂食道＂（玻璃管）里。

（2）怎樣才容易把面包塊放進＂食道＂（玻璃管）里。

（3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入＂食道＂。

（4）小結(jié)：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。

3、情景表演：小動物＂進餐＂（1）小兔和小貓表演＂進餐時＂，小朋友們仔細觀察。

（2）小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現(xiàn)一樣嗎？

小兔是怎么表演＂進餐＂的？

小結(jié)：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

（3）小貓是怎么表演＂進餐＂的呢？

小結(jié)：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。

問：小朋友們在做什么？

哪些小朋友做得對？

哪些小朋友做得不對？為什么？

小結(jié)：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進餐的好習慣。

5、玩過家家的游戲（1）分角色（五個家庭）（2）過家家、吃點心。

（3）比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛(wèi)生。

（4）評選出表現(xiàn)最好的家庭，并頒獎。

幼兒園小班安全教案 篇10

活動名稱：乘車要注意安全

活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

活動準備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂。

活動過程：

一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要注意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

三、討論如何保護車廂環(huán)境。

我們應該怎樣保護車廂內(nèi)的整潔？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

五、結(jié)束活動。