幼兒學(xué)習(xí)英語家長不要盲目跟風(fēng)

現(xiàn)在很多家長熱衷于給讓孩子學(xué)習(xí)英語，我的一位同事去年也為孩子報名參加了一個英語的學(xué)習(xí)班,兩年的教材(含有聲教材)費用居然高達六千多元,再加上每周兩次的教師輔導(dǎo)，兩年下來大約要上萬元的花費。我也調(diào)查過班上幾個培訓(xùn)班畢業(yè)的孩子，他們所學(xué)的只是一些非常簡單的對話和單詞，如果家長學(xué)過英語，自己在家里都可以輕松地教會孩子?？墒呛芏嗉议L還是盲目地跟風(fēng)給孩子報學(xué)習(xí)班，把大量的資金投進了商家的腰包。

筆者認為家長讓孩子學(xué)習(xí)英語，本身應(yīng)該是好事，但必須要明確這樣幾點：

１、孩子學(xué)英語并非越早越好。

心理學(xué)研究表明，幼兒習(xí)得兩種語言的機制，顯然與習(xí)得一種語言的機制有一定的差別。雙語教育涉及多項能力的發(fā)展，如記憶能力、規(guī)則轉(zhuǎn)換能力、別稱命名能力以及抑制控制能力等。從相關(guān)的研究成果來看，規(guī)則轉(zhuǎn)換能力、別稱命名能力及抑制、控制能力，在4歲以前處于初步發(fā)展階段，是比較弱的。若過多地迫使他們運用這些能力，會影響孩子的身心健康發(fā)展。所以孩子早期的語言學(xué)習(xí)還是應(yīng)該是母語為主，如果連母語都未掌握得好，又學(xué)習(xí)英語，容易使孩子雙語混擾，其結(jié)果可能是英語沒學(xué)好，又阻礙了母語的發(fā)展。

2、給孩子報什么樣的學(xué)習(xí)班很重要

有些家長只知給孩子報學(xué)習(xí)班，卻不知要為孩子選擇什么樣的學(xué)習(xí)班，只是盲目的聽了商家宣傳后，就熱血沸騰忙著掏腰包交錢。我認為理智的家長應(yīng)該在報英語學(xué)習(xí)班前，先帶著孩子多聽幾節(jié)課，一是要看看教師的英語發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在很多學(xué)習(xí)班為了吸引生源，往往打著外教的名義，去了一看也確實是外國人在教，可是只要是外國人就一定能說標(biāo)準(zhǔn)的英語嗎？就一定能教好孩子嗎？也未必，有很多學(xué)習(xí)班聘請的所謂外教在本國只不過是個工人或者農(nóng)民，英語說得也很差勁，而且不懂兒童的心理，更不用說教孩子學(xué)英語了。幼兒學(xué)習(xí)語言往往先入為主，如果一開始就跟了發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的教師學(xué)習(xí)，以后要改恐怕很難。其次家長還要看看這個學(xué)習(xí)班的教師教學(xué)是否能夠引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，是否多采用圖片、實物、游戲、音樂、表演，這些孩子容易接受的形式來教學(xué)。幼兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)該以培養(yǎng)興趣，發(fā)展語感為主，讓孩子多聽多說，不能以記背多少單詞為目標(biāo)，而且我認為幼兒時期最好不要讓孩子學(xué)寫英語單詞。

３、努力創(chuàng)設(shè)適合孩子學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

語言是在環(huán)境中習(xí)得的，只有在相應(yīng)語言環(huán)境中耳濡目染才能真正地學(xué)好這門語言。（wWw.gX86.COM 筆稿范文網(wǎng)）

如果家長決定讓孩子早一點開始學(xué)習(xí)英語，那么平常不說不聽英語的家長應(yīng)該改變一下生活習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)班學(xué)了英語，在家里也一定要有聽說英語的環(huán)境，家長不妨在日常生活中用家中的實物和一起孩子練習(xí)說英語單詞，做一些英語小游戲，運用表演學(xué)說一些簡單的對話。另外，可以在清晨打開英語錄音來喚醒孩子，晚上孩子睡前半小時也可以安靜地聽一會兒英語，這種習(xí)慣要從孩子開始學(xué)習(xí)英語的那天開始，堅持不懈地進行下去。如果自己居住的小區(qū)附近有外國人，還要鼓勵孩子多和他們交往對話。

４、不要對孩子期望值太高

有些家長急功近利，孩子學(xué)了沒幾天英語，就要求能說對話，或者急著讓孩子考級，看到別人的孩子能流利地說英語，自己的孩子只能說幾個單詞就心理不平衡，不顧孩子的接受能力，逼著孩子死記硬背非要趕上別人，結(jié)果讓孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至造成心理障礙。所以，家長對孩子學(xué)習(xí)英語要抱一顆平常心，不要期望太高，幼兒期學(xué)習(xí)英語要以興趣為主，如果孩子不愿學(xué)也可以選擇放棄。

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培養(yǎng)孩子特長，家長切勿盲目跟風(fēng)

案例：剝奪孩子興趣，成績一落千丈

小華從小就非常喜歡小動物，而且非常熱衷于研究小動物的生活習(xí)性，初中時常常因為觀察小動物而弄得渾身是泥。父母對此非常生氣，覺得他不務(wù)正業(yè)，于是就想方設(shè)法阻止他去外面玩。父母希望他學(xué)鋼琴，以便將來中考時加分。

開始，他總是趁著父母不注意偷偷地跑到附近的公園里做自己喜歡的事。有一次，他把一個黑色的蜘蛛帶回家后，父母大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他不應(yīng)該把這么臟的東西帶回家。爸爸還一腳踩死了蜘蛛，媽媽竟然摔爛了他積累了好幾年的裝著各種標(biāo)本的“百寶箱”。那一刻，小華愣住了，回到自己的房間默默坐了一個下午。

從那以后，他的學(xué)習(xí)成績一落千丈，變得沉默寡言，父母為此非常發(fā)愁，甚至懷疑他是不是智力有問題。

而小華的生物老師說：“小華這孩子特別聰明，如果好好培養(yǎng)，將來一定會是一個非常出色的生物學(xué)家?！?/p>

小華生物老師的話應(yīng)該引起父母們的深思。

干涉孩子興趣的三大危害

現(xiàn)實生活中，有很多父母都會犯像小華父母這樣的錯誤。像小華父母這樣干涉孩子的興趣，會給孩子帶來一定的危害。

一是父母對孩子興趣的過分干涉會使孩子對自己的愛好產(chǎn)生片面的認識，認為自己沒有眼光、沒有本事，從而否定自己對事物的判斷能力，變得沒有自信。

二是父母忽視孩子的興趣愛好，不聽孩子的解釋，不從孩子愛好出發(fā)去了解孩子真正喜歡和感興趣的，這樣做既不能滿足孩子的需要，還會使孩子覺得父母不能理解、尊重他，而產(chǎn)生逆反心理。這對孩子的成長是非常不利的。

我們都說：興趣是最好的老師，有了興趣孩子就會學(xué)得更輕松、更快樂。他們也非常愿意去做自己喜歡的事，而且不知疲倦。如果不去考慮孩子的愛好興趣，而是強加給孩子父母認為應(yīng)該學(xué)的東西，會使孩子失去發(fā)揮自己才能的機會，容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理。

三是如果父母忽視孩子的興趣，強加給他們一些學(xué)習(xí)任務(wù)，就會使他們產(chǎn)生抗拒心理。有些孩子本來對音樂不感興趣，被家長“逼迫”著每天練琴，結(jié)果琴技總是沒有提高，于是恨鐵不成鋼的家長開始斥責(zé)甚至打罵孩子，用“你怎么這么笨”等詞語責(zé)罵刺激孩子，久而久之，孩子開始產(chǎn)生逆反心理，有的則變得自卑并產(chǎn)生自閉傾向。

父母對于這一點要認識明確。遺憾的是，有的父母仍然不能認識到這一點。他們多不愿承認孩子尤其是自己的孩子有獨特的興趣與愛好。曾經(jīng)發(fā)生過這么一件事：有個父母強迫坐不住的孩子彈琴，以致孩子只得砸斷自己的手指以示反抗。像這樣不顧孩子的抗議，父母像催命一樣催促著孩子去學(xué)自己不喜歡學(xué)的東西，都是父母不尊重孩子的興趣與愛好的表現(xiàn)，其后果可想而知。

培養(yǎng)孩子愛好，家長該怎么做

其實，有的父母也想尊重孩子的興趣和愛好，卻往往不知道該如何去做，那么，作為父母，可以參考以下幾種做法：

善于發(fā)現(xiàn)，為孩子創(chuàng)造條件

父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并試著引導(dǎo)孩子多在興趣方面下工夫，盡可能地為孩子創(chuàng)造機會，創(chuàng)造條件，讓孩子無憂無慮地在自己喜愛的天地里暢游。這樣會激發(fā)孩子的最大潛能，從而在某一領(lǐng)域取得突出成就。

那么，父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？這就首先需要父母養(yǎng)成仔細觀察孩子的習(xí)慣，孩子反反復(fù)復(fù)做的事情往往就是他們感興趣的；其次，父母應(yīng)該站在一個平等的立場上與孩子溝通，多聽聽孩子的想法，多問問孩子喜歡做什么，或許父母從孩子天真的回答里可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。

其實，父母應(yīng)該從小發(fā)現(xiàn)、鼓勵和培養(yǎng)孩子有一種或幾種愛好。這樣會使孩子的人生變得豐富多彩

不要把孩子學(xué)習(xí)英語當(dāng)科目來學(xué)

曉華寫在前面：這篇文章，來自一位英文老師——胡老師。他在教學(xué)中實踐自然習(xí)得，效果顯著。這篇文章中，他結(jié)合自己教學(xué)生的經(jīng)驗，把心得體會來和大家分享，讓大家避開誤區(qū)，少走彎路，更高效地帶娃學(xué)習(xí)英語。

大家好，我是胡志林，英語專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在是一名英語培訓(xùn)老師，教齡六年。三年多前，開始以“自然習(xí)得”理論為基礎(chǔ)，來開展教學(xué)，效果明顯。

我的改變主要來自兩方面：

第一：在我自己學(xué)英語的路上，由不流利、不地道，到與母語者自如交流，以及專業(yè)領(lǐng)域話題；

第二：在教學(xué)上，由深陷應(yīng)試，無所適從，到突破傳統(tǒng)誤區(qū)、成功引導(dǎo)很多學(xué)生獲得英語高能、高分。

我的教學(xué)之路

三年多前，我開始嘗試用“母語習(xí)得方式”教小孩。一開始只是做家教，后來，到我這里學(xué)習(xí)的孩子越來越多，在學(xué)生家長們的鼓勵下，自然而然辦起了班。

作為兒童自然習(xí)得的新手，我很幸運接觸了一些語言學(xué)家和英語習(xí)得類書籍。關(guān)于英語自然習(xí)得的書很多，其中，尤其是“曉華親子英語”平臺，對我教學(xué)幫助最大。分享的方法，專業(yè)又接地氣，易于操作。

在這里，我也看到很多媽媽的經(jīng)驗分享。類似不會說三句英語的Sara媽媽，說自己帶娃啟蒙的過程是瞎貓碰上了死耗子，但整體上符合了自然習(xí)得。類似的例子還有很多。

我慢慢看了相關(guān)書籍后，也知道怎樣可以做得更好了。

我發(fā)現(xiàn)英語啟蒙階段，父母的理念和引導(dǎo)方式，比自身英語水平如何重要太多，老師只有在家長理解和支持下，才能發(fā)揮最大效果。畢竟，父母和孩子相處時間最長，父母也是最能影響孩子的人。

不要把英語當(dāng)科目來學(xué)

英語啟蒙階段，其實就是學(xué)說話，學(xué)說話的前提是有效地的聽。

有人覺得一周上一兩次英語課就夠了，在家里什么也不管，覺得效果好不好是英語老師一個人的事。其實語言學(xué)習(xí)不是這樣的。

試想一個中國的孩子，一周聽說一個半小時就夠了，其他時間堵上耳朵堵上嘴，能學(xué)會說中國話？ 沒有大量聽，說起來就不自然，等于堵上了耳朵和嘴。就像天生聾子的人，嘴巴根本沒問題，但卻是又聾又啞。

算一下，按照大部分孩子的培訓(xùn)班英文學(xué)習(xí)，一周兩次課，一般也就2小時買這里面能去說的時間，又得打個折扣。即便全程都是有效的聽說，那么算起來：

一個月12小時

一年144小時

三年才432小時

想想1-2歲的中國小孩花了多少時間聽周圍的人講漢語呢？ 除了睡覺就是聽，一年少說也有3000小時！

所以，為什么學(xué)生中每天堅持聽的孩子，語感都好？并且，口語也是最棒的一批人。因為，一定要有大量時間浸泡在聲音中。

有人覺得沒時間聽，這個真的就是不懂利用零碎時間了。其實學(xué)英語初級階段就是大量輸入，這個基本可以隨時隨地。

事實證明，只要利用時間聽了的，并聽懂的，效果都很好。

只上課聽，課下不聽的，一年接觸英語時間是144個小時，三年只有432小時。

上課后還每天聽30分鐘的，一年接觸英語時間是326.5小時，三年就是979.5小時。

你不聽，三年就432小時。別人每天多聽了30分鐘，三年就是979.5小時。

其實，一天再忙，家長們平均能利用的時間，也基本不會少于一小時。一定要好好利用起來

家長要不要做孩子學(xué)習(xí)的拐杖

天津市婦聯(lián)與天津市家庭教育研究會的一項調(diào)查顯示，天津市54.8%的家長“陪著孩子寫作業(yè)”，52.3%的家長“親自輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”，47.1%的家長“幫孩子檢查作業(yè)改錯題”，40.7%的家長“為孩子整理學(xué)習(xí)用具”。

參與本次調(diào)查的天津市家庭教育研究會副會長關(guān)穎表示，事實上，這樣做的結(jié)果是，許多家長盡管為孩子付出很多，但由于不懂得教學(xué)規(guī)律，不了解學(xué)校 教學(xué)內(nèi)容與方法，往往是有勁使不到點子上。所以導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)上對父母過于依賴，或者對父母并不內(nèi)行的“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”產(chǎn)生反感。

家長把自身的角色定位為孩子“學(xué)習(xí)的拐杖”和學(xué)校老師的“助教”，而對孩子身體健康的呵護和做人的教育這些做父母最基本的職責(zé)，則在很大程度上忽略了。

專家認為，父母對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，應(yīng)把工夫下在為孩子創(chuàng)造溫馨適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力等方面，而不是代替老師傳授書本知識，代替孩子做他自己該做和能做的事。

少兒英語的學(xué)習(xí)誤區(qū) 家長一定要注意！

目前，不少孩子從小學(xué)低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓(xùn)，我們不可回避的一個現(xiàn)狀是，從幼兒園到到大學(xué)畢業(yè)，孩子們需要經(jīng)歷十多年的英語課程學(xué)習(xí)，雖然四、六級證書已經(jīng)是鋪天蓋地，其中相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生并不能很好地使用英語，難道孩子們今天的英語學(xué)習(xí)只是為了日后獲得一張又一張證書嗎？

少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習(xí)慣都在這個時期形成。因此，優(yōu)秀的英語教育應(yīng)該有針對性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語音語調(diào)；培養(yǎng)他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習(xí)慣；訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習(xí)慣，而不受到母語的干擾，家長也應(yīng)該把關(guān)注點放在提高孩子的英語能力上，而不僅僅是高分和證書。

關(guān)于如何學(xué)的兩個較大誤區(qū)。要走出這些誤區(qū)，首先要了解5-12歲兒童學(xué)外語的過程：

從聽說入手，先培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)和應(yīng)用能力，才是最能充分利用兒童年齡優(yōu)勢的教學(xué)，而不應(yīng)聽說讀寫并駕齊驅(qū)。所以在一開始給孩子學(xué)英語的時候，可以看看瑪瑪洛可少兒英語，讓外教跟孩子一起快樂學(xué)英語，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境和氛圍，讓孩子從容的接受英語，這樣孩子學(xué)起來才不會累。

其實，孩子的語言學(xué)習(xí)能力往往比大人想象的要強很多。才學(xué)了3、4個月英語的孩子就能做到邊看動畫片，邊根據(jù)自己對動畫的理解，用完整的句子一句一句地為動畫片添加自編的英語旁白。這種自由發(fā)揮能力就是靠孩子平時像接觸漢語語言一樣去接觸和學(xué)習(xí)各種各樣的英語句子形成的。

瑪瑪洛可的一位外教老師談到，把握好孩子英語學(xué)習(xí)的主要方向。方向?qū)α?，才能接下來一步步的讓孩子學(xué)習(xí)好英語，走向正軌，孩子學(xué)起來不吃力，效果也好。

幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性

幼兒從出生的那一刻就開始學(xué)習(xí)，他們會模仿身邊所聽到的聲音，以及所看到的動作。學(xué)習(xí)一門語言對于年幼的孩子們來說是一件很自然的事情。

研究表明，在孩子很小的時候，給孩子引入第二語言有明顯的好處。

幼兒通過玩耍來學(xué)習(xí)，所以第二語言應(yīng)該在課堂上呈現(xiàn)出來，隨后加以練習(xí)；通過游戲活動，經(jīng)常開展讓孩子有興趣參與的互動的小組活動。語言和任務(wù)的分布應(yīng)當(dāng)以孩子的年齡和當(dāng)前具備的能力為第一重要點來考慮，依據(jù)兒童最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的理解形成語言教學(xué)的基礎(chǔ)，并且學(xué)習(xí)任務(wù)被仔細均分，以遍孩子可以達到每個任務(wù)的期望結(jié)果。

兒童天生頑皮并且通常喜歡不自覺的嘗試各種新鮮事物，比起年齡較大的兒童和成人更善于模仿新的聲音和語言。幼兒階段孩子學(xué)習(xí)口語和語言技能的時候受到母語的干擾會更少。

第二語言的學(xué)習(xí)能夠促使提高孩子的批判思維能力，創(chuàng)造思維能力以及思維敏捷性。研究表明，學(xué)習(xí)第二語言的學(xué)生往往會在數(shù)學(xué)和語言測試中取得更好的成績。

學(xué)齡前兒童在幼兒階段學(xué)習(xí)英語時，經(jīng)歷過一個有趣、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)他們進入小學(xué)時，孩子對英語會有一個積極的態(tài)度；對孩子來說已經(jīng)是一門熟悉的語言。

任何年齡段學(xué)習(xí)外語的孩子能夠了解更多的國家和其文化。在一個日益相互聯(lián)系和全球化的世界里，任何一個真正有需要的公民能夠在教育、工作場所或多民族的環(huán)境中使用一種以上的語言是很有必要的。

少兒八大智能教學(xué)體系

Linguistic intelligence語言智能

語言智能的學(xué)習(xí)者對口語和書面語言更敏感更容易掌握。他們能夠看到語言模式，并能有效地使用語言。具有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子喜歡聽故事和講故事，詩歌和玩文字游戲等。

Logical-mathematical intelligence邏輯數(shù)學(xué)智能

具有這種天賦的學(xué)習(xí)者能夠在邏輯和科學(xué)上理解和分析問題。他們可以看到語言的模式，喜歡分析，學(xué)習(xí)或遵守規(guī)則，以及語言是如何工作的。

Musical intelligence音樂智能

這類天賦的學(xué)習(xí)者享受音樂，并有表演或譜曲的能力。在語言學(xué)習(xí)語境中，音樂智能學(xué)習(xí)者使用節(jié)奏和歌曲來學(xué)習(xí)并練習(xí)語言。他們喜歡鼓掌，創(chuàng)造節(jié)奏，演奏樂器，聽音樂等

Kinesthetic intelligence 身體運動智能

動覺型學(xué)習(xí)者使用自己的身體，享受運動和體力活動。他們通過移動和做動作來學(xué)習(xí)和記住新的語言。有這一特定的學(xué)習(xí)方式語言學(xué)習(xí)者更享受全身反應(yīng)法來學(xué)習(xí)方位，例如，字母和數(shù)字連接動作。啞劇表演幫助學(xué)習(xí)新的語言保留做舞蹈、建筑和制造東西。

Spatial intelligence空間智能

空間智能的學(xué)習(xí)者有很強的視覺記憶，而且喜歡藝術(shù)和工藝品。他們對色彩極其敏感，喜歡繪畫，創(chuàng)造思維導(dǎo)圖，可視化物品，制作海報和視頻。

Interpersonal intelligence人際交往智能

人際交往智能突出的人和學(xué)習(xí)者容易理解并同情他人。他們更易理解他人的需求和動機，并能與他人和諧共事。具有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者為人更友好和開放，尤其喜歡團體和配對工作，作為團隊的一部分，他們喜歡玩互動游戲，相互教學(xué)和寫作

Intrapersonal intelligence內(nèi)省智能

具有內(nèi)省智能的學(xué)習(xí)者對自己會有一個反省認識，能夠很好的認識到自己的擅長點和缺點。他們能夠評估自己的需求、長處和弱點，并發(fā)展自身的技能以揚長避短。

Naturalistic Intelligence自然智能

具有自然智能的學(xué)習(xí)者享受自然和環(huán)境。他們通常喜歡寵物和戶外的動物。這一類型學(xué)習(xí)者喜歡做實驗，觀察和發(fā)現(xiàn)自然世界，攝影，研究野生動物，探查地球科學(xué)，求知欲會激勵著這類學(xué)者參與戶外活動。

每個孩子都是一個有自我意識的人，要允許孩子在自己能接受的范圍內(nèi)去學(xué)習(xí)，這一點是非常重要的。孩子們愿意去嘗試新的語言，他們對英語的動機和熱情，都值得他們?yōu)榇硕Α?/p>

幼兒英語學(xué)習(xí)，要從“聽”開始

很多父母會有疑惑：孩子的英語啟蒙到底怎么開始好呢?如何為孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境呢?

幼兒英語應(yīng)該什么時候開始學(xué)習(xí)，其實沒有一個定論，問題的關(guān)鍵是：幼兒英語學(xué)習(xí)除了一個大環(huán)境的影響之外，最重要的是孩子在0-6歲這個階段對語言非常敏感，同時也決定了每個孩子都有這方面的潛能。所以，如果方法得當(dāng)，孩子在幼兒時期就可以將語言潛能充分調(diào)動出來，同時培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，何樂而不為呢!

所以，作為父母，必須要明白的一點就是：不要為學(xué)一門外語而學(xué)，而是應(yīng)該讓幼兒多一個渠道來獲得超越語言本身的各種能力，包括獨立學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及開闊視野、認知世界的能力哦~

親子閱讀是創(chuàng)造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的最佳方法之一。父母可在每天特定的時間給孩子閱讀1至2本孩子喜歡的英語繪本。給幼兒選擇幼兒英語啟蒙繪本時一定要挑選情節(jié)簡單，色彩鮮艷并和孩子日常生活有關(guān)的繪本。這樣可以給孩子熟悉幼兒英語詞匯的機會。

閱讀繪本的時候，父母不要因為擔(dān)心孩子的理解能力而用讀完英文后再翻譯成中文的方式講解。父母可以在講繪本之前，先給孩子簡單的介紹一下，然后讀的過程中用全英文的方式，必要的時候用手指指著想對應(yīng)的畫面來讓孩子理解英文的說法。同時，父母可以和孩子一起做一些游戲來加深孩子對于繪本人物情節(jié)的理解。

當(dāng)然了讓孩子看英語視頻和動畫也是一個好方法哦，父母可以給孩子收集一些他們喜歡的經(jīng)典英語原版動畫片，并每天設(shè)定一個時間和孩子一起觀看。父母在看的時候，可以重復(fù)動畫片中簡單的單詞，讓孩子模仿。父母在和孩子進行英語互動時，不要因為擔(dān)心孩子的英語理解力，而把英文會話翻譯給孩子。孩子剛接觸英語時，可能會聽不懂，所以不要心急。只要一遍又一遍地反復(fù)述說，并伴有相應(yīng)的動作。幼兒慢慢會把父母所說的話和周圍的事物或者行為聯(lián)系起來，在不斷地積累過程中，轉(zhuǎn)化成自己的話語并最終能夠毫不費力、自然地說出來。

最重要的是在幼兒英語的學(xué)習(xí)過程中，父母應(yīng)該耐心地給孩子重復(fù)聽英語歌曲和童謠，看英語視頻，閱讀英語繪本等。經(jīng)過不斷的重復(fù)，才能培養(yǎng)幼兒的語感，熟悉語調(diào)。父母在給孩子大聲朗讀英文繪本時，還可以以游戲的方式讓孩子模仿。

父母的鼓勵和支持是幼兒英語學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵!如果父母對于幼兒英語學(xué)習(xí)表達出很高的熱情和興趣，就會給予孩子莫大的鼓舞和動力。所以在剛開始的時候，父母應(yīng)該和孩子一起觀看英文原版動畫片，聽孩子喜歡的英文歌曲和童謠，或者陪孩子一起玩一些英文小游戲。

幼兒英語學(xué)習(xí)的過程中，父母一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，依據(jù)孩子語言敏感期的發(fā)展來進行教育。每天給孩子固定的時間學(xué)習(xí)英語，做到持之以恒，父母和孩子保持互動，讓孩子在英語的氛圍中，快樂地學(xué)習(xí)。

幼兒學(xué)英語家長大PK

隨著新學(xué)期的到來，很多家長又開始為孩子選擇培訓(xùn)班而四處奔走，但面對種類繁多的培訓(xùn)班，家長往往無所適從。在眾多培訓(xùn)項目中，英語培訓(xùn)已經(jīng)成為幼兒教育的“必修課”，有部分家長為了讓孩子適應(yīng)不同的英語課程，或是之前的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)效果不理想，不斷地為孩子尋找新的培訓(xùn)學(xué)校。專家提醒，這種方式對幼兒的英語興趣培養(yǎng)是最不利的，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個整體教育，貫穿幼兒到成年的整個成長階段。關(guān)于孩子學(xué)英語，父母是仁者見仁，智者見智，其中他們對于三個問題的爭論最多，不妨來聽聽家長和專家都是怎么說的吧。

爭論一：孩子多大可以開始學(xué)英語？

正方：最好是掌握母語（至少三歲）后再學(xué)

某媽媽：太早教孩子英語，會讓孩子覺得混亂，他會不知道用哪種語言來表達。我在女兒很小的時候就講英語給她聽，結(jié)果不但英語沒學(xué)會，到了2歲母語還不會講。后來就暫時放棄了教英語，專心教母語，經(jīng)過了兩三個月的時間先把母語教好了，然后再學(xué)習(xí)英語。在理解母語的同時學(xué)習(xí)英語，效果比單純的教英語效果要好得多。

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反方：0歲就可以

某媽媽：外語啟蒙教育應(yīng)該盡可能早，最好在0~12個月就開始，嬰兒學(xué)習(xí)語言的潛力驚人。嬰幼兒時期是孩子聽力和模仿能力最強的階段，當(dāng)然也是外語啟蒙的最佳時期。

專家觀點：

5~12歲是語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期

接觸外語要以母語為先。無論早還是晚，都要以母語發(fā)展為先，如果特別強調(diào)外語學(xué)習(xí)的話，通常來說他的母語發(fā)展就會受到一些影響。全球著名教育集團HoughtonMifflin(HM)中國公司總裁Felix先生和香港大學(xué)教育學(xué)雙碩士Helen女士認為，5~12歲學(xué)習(xí)英語最好。日本的權(quán)威研究指出：非英語母語國家的人，在學(xué)習(xí)英語過程中發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，不是嘴的問題，而是耳朵的問題。只有小孩子的耳朵對各種語言有高分辨率，才可以聽準(zhǔn)任何語言的發(fā)音而模仿到位。具體說，大多數(shù)人到12歲以上就不行了，這個能力就從此失去了。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期(5~12歲)的生理結(jié)構(gòu)特點使得兒童在自然語言環(huán)境下掌握語言的方式是最自然、最輕松、最快速而且效果最好的。所以要學(xué)習(xí)英語，最理想的是在關(guān)鍵期，以前說12歲以前，現(xiàn)在，更科學(xué)的說法是5~12歲，這樣可以把英語對于孩子的母語(漢語)習(xí)得的影響徹底回避掉。成年人習(xí)慣于“學(xué)習(xí)”外語，而且是“記憶式＋翻譯式”，效率低、時間長、效果差。

爭論二：中教好還是外教好？

正方：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的中教就好

某媽媽：因為中教的老師更容易和中國孩子順暢地交流，而且也能了解孩子在學(xué)習(xí)英語時的困難，這樣教起來比較有針對性，孩子學(xué)起來也更輕松，所以英語只要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)就可以了。

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反方：一定要外教，這樣才地道

某媽媽：孩子小的時候有一個標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境最重要，外教從語言到行為都符合該語系的環(huán)境，如果其他國家的人來教，難免有出入之處。

專家觀點：中外教配合效果更好

EF英孚少兒英語培訓(xùn)專家認為，中國教師有自己的優(yōu)點，就是講語法水平很高，外教最大的優(yōu)勢在于他的母語性，原汁原味，而最大的劣勢也在于他的母語性，因為自然天成，所以不知道學(xué)生需要什么，困難在哪里，也不了解中國兒童的心理。外教對于那些需要交流訓(xùn)練的高級學(xué)員才是必要的選擇，而對于更多的剛學(xué)英語的孩子來說，中外教結(jié)合才是最理智的選擇。

爭論三：提高能力重要還是培養(yǎng)興趣重要？

正方：提高英語能力最重要

某媽媽：從孩子上小學(xué)我就開始給孩子報名參加英語培訓(xùn)，孩子很喜歡上課，還告訴我在課上講故事做游戲，認識很多小朋友。但我讓孩子說幾個單詞，說幾句簡單的英文，他都說不出。孩子高興當(dāng)然好，但我讓孩子報班是為了讓他提高英語能力，不是去玩。

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反方：培養(yǎng)興趣最重要

某媽媽：那么小的孩子學(xué)習(xí)英語，當(dāng)然要從培養(yǎng)興趣開始，孩子有興趣就自然會喜歡學(xué)英語說英語，那么再深入學(xué)習(xí)就容易多了，所以，我給孩子報名不是為了給他壓力，只要孩子學(xué)得開心就好。

專家觀點：獲取語感培養(yǎng)興趣最重要

很多家長考核一個英語機構(gòu)的學(xué)習(xí)效果就是看孩子背了幾個單詞，背得越多，家長認為學(xué)習(xí)效果越好。瑞思學(xué)科英語培訓(xùn)專家指出，每個孩子都是獨一無二的，家長切忌用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子。對于孩子來說，獲取語感、培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是首要的。英語學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境的長期熏陶，必須靠日積月累、循序漸進的能力訓(xùn)練才能學(xué)好，以交流能力為主，通過孩子間的互助和競爭會激勵他們的進取心，讓孩子在寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

記者了解到，對于3~6歲的低年齡段的孩子，英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣是占主導(dǎo)地位的，而對于面臨升學(xué)壓力的小學(xué)和中學(xué)高年級的孩子來說，家長的需求就比較復(fù)雜，一方面希望能培養(yǎng)孩子的興趣，提高各方面的綜合能力，另一方面也希望不耽誤孩子的升學(xué)考試。目前，一些少兒英語教育機構(gòu)也在想辦法解決這類問題，比如EF英孚在課余的LifeClub里專門安排有學(xué)習(xí)俱樂部，有老師專門安排時間給那些孩子進行輔導(dǎo)。

選培訓(xùn)機構(gòu)要看五方面

家長在給孩子選擇英語培訓(xùn)班的時候，可以從以下幾個方面入手：

一看環(huán)境：少兒英語的培訓(xùn)對象是未成年的孩子，他們不具有完整的行為能力。首先要最大限度地保證他們的安全。比如，廁所應(yīng)該是培訓(xùn)班獨立使用的，并盡量靠近教室，保證孩子的活動在教師的控制范圍內(nèi)。地面應(yīng)該有防滑措施，防止孩子跌倒。對于熱水要有嚴格的管理措施，防止孩子被燙傷。

二看測試：通常來說，孩子上英語培訓(xùn)班，首先要進行測試，對其實際的英語水平有一個客觀的評價，然后才能夠確定孩子培訓(xùn)課程的難度。測試包括聽力、閱讀、寫作、詞匯、音標(biāo)等諸多方面。

三看教學(xué)技巧：少兒英語的培訓(xùn)與成人不同。在少兒英語培訓(xùn)上，應(yīng)該是興趣培養(yǎng)與教學(xué)并重，并針對不同的孩子要有不同的側(cè)重點。比如英語基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，首要的不是灌輸知識，而是培養(yǎng)興趣。簡單承諾多長時間達到什么水平是不科學(xué)的。

四看師生比例：師生比例越高也就意味著一個老師帶的學(xué)生越少，每個孩子得到的關(guān)注就越多，也就越得到重視，成績相應(yīng)提高得越快。同時，孩子能夠得到更多的單獨輔導(dǎo)，受到重視，對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是十分重要的。

五看家長交流：一個培訓(xùn)班是否能夠與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，是孩子能否學(xué)好英語的重要因素。在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候，咨詢一下是否有與家長的交流措施也是必要的。

家長英語不好，如何有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢？

家長英語基礎(chǔ)不太好，究竟該怎樣有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢？選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點是久伴英語給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩游戲。

況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。