2020幼兒園小班教案《小蛇散步》及教學(xué)反思

小班教案《小蛇散步》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受小蛇高興幫助別人的情感，會(huì)仔細(xì)觀察小蛇的不同表情，說說故事中的角色對(duì)話，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，快來看看幼兒園小班《小蛇散步》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)仔細(xì)觀察小蛇的不同表情，說說故事中的角色對(duì)話。

2、感受小蛇高興幫助別人的情感。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、音樂。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、教師：已經(jīng)下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨了，現(xiàn)在終于太陽(yáng)又出來了，你們看誰(shuí)來了？

2、教師：小蛇臉上的表情怎么樣?。孔穯枺盒∩邽槭裁催@么開心呀？

二、仔細(xì)觀察，學(xué)學(xué)做做

1、教師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個(gè)大水坑，這時(shí)它的表情怎么樣了??？

2、教師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會(huì)張的那么大？

3、教師：小蛇會(huì)想什么辦法過水坑呢？

4、到底小蛇用了什么辦法？我們來學(xué)一學(xué)。

5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。

三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說

1、教師：是誰(shuí)在喊呀？小螞蟻請(qǐng)小蛇幫忙，小蛇會(huì)同意嗎？你是從那里看出來的？

2、角色對(duì)話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎？

小蛇：可以可以，我很高興幫助你。

追問：小蛇怎么回答的??？大家學(xué)一學(xué)、說一說。

3、過渡：于是小螞蟻一個(gè)接一個(gè)的從小蛇的身上過了河。

4、教師：這時(shí)等一等，等一等的聲音，又來了許多小動(dòng)物，它們對(duì)小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎？”小蛇會(huì)怎么回答呢？（角色對(duì)話）

5、教師：從哪里看出來小蛇愿意的呢？原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。

四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考

1、教師：這時(shí)，遠(yuǎn)處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎？”是誰(shuí)呀？

2、教師：小白兔請(qǐng)小蛇幫忙，你們覺得小蛇會(huì)同意嗎？為什么？

3、教師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會(huì)是什么感覺呢？你是從哪里看出來的？

4、教師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢？

5、教師：又有一只動(dòng)物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了？這是一只怎么樣的動(dòng)物？（陰影）是誰(shuí)呢？

6、教師：你們看，雖然那么多動(dòng)物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅(jiān)持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎？為什么？

7、教師：這個(gè)故事好聽嗎？它還有一個(gè)好聽的名字呢——小蛇散步。

五、完整欣賞（配樂）

附故事：小蛇散步

下了好幾天的雨終于停了，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，小蛇也出來散步了。小蛇往前爬著爬著，看見一個(gè)大水坑，這可怎么辦呢？于是它想了一個(gè)好辦法，小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹就可以過去了。正在這時(shí)，它聽見一個(gè)聲音：“等一等，等一等”原來是小螞蟻啊，小螞蟻說：“小蛇，小蛇，我能從你的身上走過去嗎？”小蛇說：“可以，可以，幫助你我很開心”。

這時(shí)又有許多小動(dòng)物來了，他們也問小蛇：“小蛇，小蛇，我們能從你的身上走過去嗎？”小蛇回答：“可以，可以，幫助你我很高興”。

后來大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對(duì)岸，雖然把小蛇累趴下了，但它還是很高興，因?yàn)樗鼛椭四敲炊嗟膭?dòng)物朋友。

專家點(diǎn)評(píng)：

教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)分別是“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情，學(xué)說故事中的角色對(duì)話”和“感受小蛇愿意幫助別人的情感”，在目標(biāo)的制定上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。而且借助小蛇開心的表情讓孩子來理解幫助別人是件開心的事情始終貫穿與活動(dòng)中。并且層層推進(jìn)的環(huán)節(jié)讓教學(xué)活動(dòng)清晰、明了，環(huán)節(jié)中時(shí)刻會(huì)讓幼兒仔細(xì)看、學(xué)一學(xué)小蛇的不同表情，讓孩子的興趣很高，可以說是動(dòng)靜結(jié)合。因此環(huán)節(jié)和目標(biāo)的配合度很高。

活動(dòng)中的提問都言簡(jiǎn)意賅，使小班孩子便于理解和回答，而且提問中始終要孩子“你要仔細(xì)看哦”又或者是“讓我們來學(xué)一學(xué)吧”，就很好的體現(xiàn)了目標(biāo)一中的“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情”，而且不斷的提問幼兒“小螞蟻怎么對(duì)小蛇說的？”、“小蛇又是怎么回答的？”就為孩子提供了學(xué)說角色對(duì)話的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得孩子們的參與度還是很高的，環(huán)節(jié)也是一步步很清晰的展開。但在活動(dòng)的課件準(zhǔn)備上我覺得可以讓小蛇的表情更清晰，便于幼兒觀察和模仿，然后在完整講故事時(shí)引導(dǎo)幼兒將學(xué)說的角色對(duì)話，可以讓幼兒嘗試著和老師一起來講述，這樣師生間的互動(dòng)會(huì)更加明顯，整個(gè)活動(dòng)氣氛也會(huì)更好。

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

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幼兒園大班美術(shù)教案《小線條散步》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶，結(jié)合季節(jié)開展此活動(dòng)，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

活動(dòng)過程：

1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)）

2、創(chuàng)意示范，感受怍品美（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師邊講述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想—想小線條在公園里還看到了什么？

3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)（難點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。

活動(dòng)延伸：

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

幼兒百科：散步，指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時(shí)也指尤其為了炫耀而緩慢步行。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)教案《小線條散步》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020幼兒園大班教案《母雞蘿絲去散步》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語(yǔ)言教案《母雞蘿絲去散步》”。讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……，能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情，幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。

2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？

2、觀看課件P2。

教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說出來。

（鼓勵(lì)幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）

二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。

1、觀看PPT第2—4頁(yè)。

教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！

教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？

狐貍的眼睛在看著誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）

教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）

母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？

教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——

2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題。

教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）

3、請(qǐng)幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。

1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。）

教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）

（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）

★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？

3、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了

那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦

法來對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！

四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。

4、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

我設(shè)計(jì)的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說、快樂演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。孩子在本次活動(dòng)中，能很好地完成目標(biāo)，并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境，自己來扮演角色，在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

幼兒百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

2020幼兒園大班教案《蛇》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《蛇》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2．能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。

3．在蛇的折紙?zhí)剿骱驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂趣。

4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種顏色的彩色紙。

2．步驟圖，范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一根繩，繩上長(zhǎng)著兩眼睛，大人小孩都害怕，時(shí)常出現(xiàn)草叢中。”是什么？你見過蛇嗎？他是長(zhǎng)什么樣子的？（師總結(jié)）今天呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1．幼兒自由探索：

（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？

（2）請(qǐng)幼兒來進(jìn)行示范。

（3）幼兒自行操作。

（4）集體講解：

你在哪里遇到了困難？誰(shuí)能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

2．老師示范

（1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？

（2）看圖譜進(jìn)行講解：

①將正方形紙角對(duì)角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對(duì)折變成三角形。

⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

（3）在講解的時(shí)候在次將幼兒探索出來的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

3．幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊

三、作品展示講評(píng)

1．小組進(jìn)行自己講評(píng)。有組長(zhǎng)符合評(píng)選出最佳作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。

2．師總體獎(jiǎng)評(píng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來折紙活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)，比如說讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動(dòng)物，我們要去保護(hù)它！在活動(dòng)過程中，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設(shè)計(jì)過程中前面幼兒會(huì)步驟只需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會(huì)往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡(jiǎn)單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點(diǎn)的突破上就會(huì)容易很多了。

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

關(guān)于“幼兒園大班教案《蛇》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班語(yǔ)言《小蛇散步》 教案

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的理解，萌發(fā)對(duì)看圖講述的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蛇散步故事書、故事圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察畫面，理解圖意

——看看誰(shuí)來了？（出示小蛇）

1.觀察圖一：小蛇出門

——你看到了什么？小蛇在干什么？

——小蛇是怎么散步的呢？（模擬小蛇）

小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！

過渡：接著會(huì)發(fā)什么事情呢？我們一起來看一看！

2.觀察圖二：大水坑

——這是什么？小蛇怎么了？

——誰(shuí)來說一說這個(gè)圖片上的事情。

小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個(gè)大水坑！

——小蛇會(huì)怎么過去呢？

3.觀察圖三：變座小橋

——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？

小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。

4.觀察圖四：動(dòng)物過橋

——聽！誰(shuí)在說話？（教師模擬：能從你的背上過去嗎？）

——小螞蟻說了什么??？小蛇會(huì)怎么回答呢？

小結(jié)：“能從你的背上過去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過橋了。

螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。

小結(jié)：朋友們一個(gè)接一個(gè)過了橋！謝謝你小蛇！不用謝！

二、共同講述，鞏固理解

——這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧！

三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步

——?jiǎng)偛胚@些畫面就來自于這本書，我們等會(huì)還可以仔細(xì)去看一看，看看還有誰(shuí)也來過橋了！