幼兒園大班教案《會跳舞的小米粒》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現(xiàn)象。

2、嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

3、能夠?qū)茖W(xué)探索活動感興趣。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。

2、PPT、播放器。（www.111642.COM 優(yōu)美句子網(wǎng)）

活動重難點：

通過實際操作，探索通電后喇叭的振動現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現(xiàn)象。

活動過程：

一、引出課題、

1、引導(dǎo)幼兒觀察電池、喇叭。

2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。

二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。

1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢？

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)操作過程。

3、請1-2名幼兒演示操作過程。

4、教師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時，電路通了，喇叭就會發(fā)出聲音了。

三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現(xiàn)象。

1、請幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢？（喇叭口在輕輕振動）

2、把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢？

3、幼兒操作并觀察小米的跳動現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語言表達(dá)小米“跳舞”的樣子。

4、請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

5、小米為什么會跳舞呢？

6、教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動使小米跳起“舞”來。

四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢？

1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會有什么變化呢？

2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動的不同情況。

3、剛才你們是怎么玩的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動圖，幫助幼兒梳理知識。

5、教師小結(jié)：電池接的越多，喇叭振動的越厲害，小米就跳的越高。

五、游戲：快樂的小米。

教師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來跳舞。比如老師報“1節(jié)電池”。“小米”跳的低、老師報“3節(jié)電池”“小米跳的高”。

反思：

以上活動過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構(gòu)思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。

幼兒百科：振動是宇宙普遍存在的一種現(xiàn)象，總體分為宏觀振動（如地震、海嘯）和微觀振動（基本粒子的熱運動、布朗運動）。一些振動擁有比較固定的波長和頻率，一些振動則沒有固定的波長和頻率。

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幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《會跳舞的“小米?！薄?/h2>

下面給大家提供的是“幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《會跳舞的“小米?！薄贰?，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動設(shè)計】

聲波震動是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計本次活動，意在通過觀察體驗，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)活動的探究欲望。

2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、主動參與實驗探索。

【活動準(zhǔn)備】

提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。

師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！

2、音樂結(jié)束，引出小米。

師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）

二、觀察探索小米“跳舞”。

1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？

2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。

師：小米很小，老師專門給他們準(zhǔn)備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。

3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。

（1）第一次觀察

音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。

分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡單記錄。

小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。

（2）第二次觀察：

播放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。

播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。

小結(jié)：播放節(jié)奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。

（3）第三次觀察：

引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。

播放節(jié)奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點的地方，幼兒觀察小米的變化。

播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。

小結(jié)：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。

三、討論交流

1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。

2、聲波震動傳播的現(xiàn)象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。

【活動延伸】

小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。

幼兒百科：米粒，指米的顆粒。亦泛指糧食。

關(guān)于“幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《會跳舞的“小米?！薄贰钡木蕛?nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《小小一粒米》及教學(xué)反思

中班教案《小小一粒米》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系，使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述，幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流，快來看看幼兒園中班《小小一粒米》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭?！?/p>

2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

3、引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。

教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?！薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食?！?/p>

教學(xué)反思：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點是：教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神。考慮到現(xiàn)在學(xué)生的生活已遠(yuǎn)離農(nóng)村的實際情況，在教學(xué)中，我采取生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實踐的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活、自身體驗結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。

幼兒百科：米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

幼兒園小班教案《我的身體會跳舞》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我的身體會跳舞》及教學(xué)反思

小班教案《我的身體會跳舞》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳，理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《我的身體會跳舞》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂《健康歌》。

2、幼兒用書11頁。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

指導(dǎo)要點：

運用圖片幫助幼兒理解兒歌，鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達(dá)，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3、教師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。

4、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎么動的？一起來學(xué)學(xué)，（學(xué)習(xí)詞語并用動作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答）

5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀。

（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等）

小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》，自然結(jié)束。

活動反思：

這是一節(jié)富有趣味性且動作性強(qiáng)的兒歌，特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我充分利用幼兒喜歡動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的要求，通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動？”做了鋪墊，教學(xué)開始和結(jié)束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動，輕松的學(xué)得知識，又做到了首尾呼應(yīng)，有效的達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

幼兒園大班教案《會跳舞的點點》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。

2、認(rèn)識新印象派大師修拉的作品，感受獨特的“點彩”繪畫方法。

3、體會大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫，并體會作畫的態(tài)度。

難點：嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。

活動準(zhǔn)備

名畫《馬戲團(tuán)》、各種幼兒點彩畫的幻燈片、、相機(jī)、畫有許多點的范畫紙

棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

活動過程

一、開始部分

老師為小朋友們帶來了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點的范畫紙讓幼兒說說看到了什么？并告訴他們這些點點會跳舞。

二、基本部分

1、名畫欣賞《馬戲團(tuán)》

（1）告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時告訴幼兒這是一幅點彩畫作品。

我們來看看，告訴老師你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）介紹大畫師修拉及作品《馬戲團(tuán)》，并讓幼兒理解修拉畫畫時的態(tài)度。一種堅持的態(tài)度。

2、欣賞幼兒點彩畫作品

以幻燈片形式一一展示幼兒點彩畫作品，并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。

3、介紹“點彩”的繪畫方式

和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點的畫法有什么不一樣的，如何事圓點，畫豎點，怎樣用兩種或以上的顏料畫，老師示范并講解。

4、用“點彩”的方式畫一幅畫

引導(dǎo)幼兒用自己的點點跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

幼兒嘗試畫點彩畫，老師巡視并指導(dǎo)。

5、老師用相機(jī)拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

三、結(jié)束部分

要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。

四、活動延伸

放幾幅修拉的點彩畫作品在美術(shù)活動區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時都有機(jī)會進(jìn)行嘗試。

教學(xué)反思

這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設(shè)的。對當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜?，不了解他們開展美術(shù)活動的情況。在名畫欣賞時，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發(fā)現(xiàn)，我請了好幾個小朋友，他們都只說看到了馬，而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時我就在投影上用手指著每一個地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么，并帶領(lǐng)他們用比較完整的語言講述出來。這一點受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時的態(tài)度非常認(rèn)真，也都堅持到了最后，在對堅持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中，只有幾個和我當(dāng)時的示范畫相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫出了和別人不一樣的畫，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個人覺得和孩子的互動不是很好，雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門交流時，語言的發(fā)展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會，我會提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

幼兒百科：點彩，一種繪畫技巧，一般認(rèn)為是印象派畫家修拉首創(chuàng)，采用此種技法的畫家被稱為點描派。畫家韓湘寧采用此種技法作畫。陶瓷釉彩裝飾的一種。又名“褐斑加彩”、“青釉褐斑”。始于西晉晚期，流行于東晉、南北朝，并為以后的龍泉青瓷繼承。用含鐵較多的褐釉，整齊地排列或隨意點有施過青釉的器物上，釉燒后，青釉上出現(xiàn)褐色。

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