中班優(yōu)秀游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》

幼兒園點(diǎn)名游戲大全

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級(jí)亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名不過半，班里是"蛙"聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時(shí)會(huì)傾聽同伴的回應(yīng)。

1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，"我是xxx,很高興認(rèn)識(shí)大家，希望大家喜歡我"。

5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字，誰就叫一聲："嘎"。

2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

1）音樂對(duì)唱：師：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣

AA在哪里？我來啦在這里在這里

通過對(duì)唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣。

2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊"到"可以用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對(duì)于這種"游戲"表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就站起來擺一個(gè)造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請(qǐng)兩名幼兒上來，先請(qǐng)說的好的幼兒先說，請(qǐng)不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、教師點(diǎn)名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、用音樂點(diǎn)名：出示毛絨玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？"幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點(diǎn)名：通過點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己，向大家問好等。

1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽才不會(huì)出錯(cuò)，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編"小菜場(chǎng)……水果店"等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

2）開火車游戲：玩一個(gè)"開火車"的游戲，我是一號(hào)***，就是一號(hào)小朋友說完后，二號(hào)小朋友馬上跟上，我是二號(hào)***，二號(hào)小朋友說完，三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說下去。"小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對(duì)他們說："接下來，我們點(diǎn)名就開始啦。"

3）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)出一只小動(dòng)物，說：今天我們請(qǐng)來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說："AA在哪里?。?AA對(duì)小雞說："唉，我在這里。"并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說："BB以在哪里。"BB就對(duì)小雞說："我來了，我喜歡你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜歡你，你真漂亮。""DD在哪里?。?"小雞，我在這里，你早、你早。"

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出："我們來玩一個(gè)打電話的游戲，好嗎？"然后做打電話的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話的樣子"接電話"。"喂----，你是誰？""我是AA！""喂-----，你是誰？""我是BB！"……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié)，觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對(duì)性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂并引導(dǎo)孩子愿意說、樂意表現(xiàn)。

2、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對(duì)他的喜愛并鼓勵(lì)孩子大膽開口或表演。

3、點(diǎn)名活動(dòng)的開展必須持之以恒、靈活進(jìn)行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結(jié)語：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

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大班優(yōu)秀游戲教案《小魚游》

1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

2.借助對(duì)金魚的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游戲。

3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲，在與教師個(gè)別身體接觸的過程中增進(jìn)師幼兒間的情感。

1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

2.小魚游水的視頻。

1.出示電腦小魚游水的視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

(1)教師：看誰來了?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好。

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

(1)教師：小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?

(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師：小魚在池子里是怎么游來游去的?

(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚游的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)：小魚游得輕輕的，快快的。

(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時(shí)宜間小魚游戲動(dòng)作，教師提醒幼兒找空地方“游”

3.游戲：小魚游。

(1)教師：小魚今天要和媽媽做游戲，讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

(3)教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒：魚寶寶，快回到池塘里去吧!

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚游時(shí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚游的動(dòng)作出教室。

中班優(yōu)秀游戲教案《拉大鋸》

活動(dòng)名稱：《拉大鋸》

活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長來說也是一個(gè)很好的親子游戲。

活動(dòng)目的：

1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.提高幼兒語言的表達(dá)能力。

3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）

二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>

（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。

三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

二游戲主題：(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評(píng)：

(1)請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。

(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說說他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》

目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準(zhǔn)備：課件圖片、 錄音機(jī)

過程：

課前預(yù)備時(shí)間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，組織幼兒（導(dǎo)語：孫悟空的眼睛亮，能識(shí)別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動(dòng)一：看圖認(rèn)物

1、出示全圖或書本，請(qǐng)小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？

（2）你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？（幼兒說師簡結(jié)）

活動(dòng)二：觀察與實(shí)踐

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠?。ò?，小朋友們說對(duì)了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大--?。?/p>

強(qiáng)調(diào)大（高）和?。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。

過渡語：小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對(duì)了嗎？

（2）明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（小）并板書：高--矮（表示意思相反的詞）

（3）請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作（師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）

6、出示圖三：談話引導(dǎo)

（1）圖上都有誰？手里各拿著什么？

（2）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？

（3）幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對(duì)了嗎？

（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結(jié)：出示半全圖

（1）依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）請(qǐng)幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

（3）請(qǐng)幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕松一刻（游藝活動(dòng)：唱一唱、演一演。）

1、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動(dòng)作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

四、活動(dòng)三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導(dǎo)

（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好？

2、幼兒說后出示問題提示：（對(duì)說的好的進(jìn)行表揚(yáng)）

（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?。

（3）蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。簧叩纳眢w長、蟲的身體短。

板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請(qǐng)幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動(dòng)作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

五、全圖評(píng)析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對(duì)的。

2、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)（如：大對(duì)小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設(shè)計(jì)：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

幼兒園點(diǎn)名游戲大全

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級(jí)亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時(shí)會(huì)傾聽同伴的回應(yīng)。

1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

2）問候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。

3）介紹愛好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,很高興認(rèn)識(shí)大家，希望大家喜歡我”。

5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。

2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

1）音樂對(duì)唱：師：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣

AA在哪里？我來啦在這里在這里

通過對(duì)唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣。

2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊“到”可以用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對(duì)于這種“游戲”表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。

1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就站起來擺一個(gè)造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……

2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請(qǐng)兩名幼兒上來，先請(qǐng)說的好的幼兒先說，請(qǐng)不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、教師點(diǎn)名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、用音樂點(diǎn)名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

4、用游戲點(diǎn)名：通過點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己，向大家問好等。

1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽才不會(huì)出錯(cuò)，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編“小菜場(chǎng)……水果店”等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

2）開火車游戲：玩一個(gè)“開火車”的游戲，我是一號(hào)***，就是一號(hào)小朋友說完后，二號(hào)小朋友馬上跟上，我是二號(hào)***，二號(hào)小朋友說完，三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說下去?！毙∨笥褌兡憧纯次遥铱纯茨?，臉上的表情很好奇，我笑著對(duì)他們說：“接下來，我們點(diǎn)名就開始啦?！?/p>

3）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)出一只小動(dòng)物，說：今天我們請(qǐng)來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說：“AA在哪里??！”AA對(duì)小雞說：“唉，我在這里。”并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說：“BB以在哪里?！盉B就對(duì)小雞說：“我來了，我喜歡你。”“CC、CC，你在哪里呀！”“我也喜歡你，你真漂亮。”“DD在哪里?。　薄靶‰u，我在這里，你早、你早?！?/p>

4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出：“我們來玩一個(gè)打電話的游戲，好嗎？”然后做打電話的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話的樣子“接電話”?！拔?---，你是誰？”“我是AA！”“喂-----，你是誰？”“我是BB！”……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽光。

三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié)，觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對(duì)性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂并引導(dǎo)孩子愿意說、樂意表現(xiàn)。

2、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對(duì)他的喜愛并鼓勵(lì)孩子大膽開口或表演。

3、點(diǎn)名活動(dòng)的開展必須持之以恒、靈活進(jìn)行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必須過渡自然，組織流暢，開展和諧。

結(jié)語：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

大班優(yōu)秀游戲教案《室內(nèi)體育游戲》4則

大班室內(nèi)體育游戲

游戲一：挑水

目的：

①練習(xí)在椅子上側(cè)走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

準(zhǔn)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法：

①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。

②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯(cuò)前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全；游戲過程中注意做好保護(hù)工作。

游戲二：抬花轎

目的：練習(xí)雙人協(xié)同抬物走，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：小轎子，小擔(dān)架，十把椅子兩兩相對(duì)、間距相等擺好。

玩法：幼兒兩人一組抬著轎子(擔(dān)架)從椅子的一端走到另一端。注意保持轎子(擔(dān)架)的平衡。

建議：椅子之間的距離可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行調(diào)節(jié)。但不宜太遠(yuǎn)。

游戲三：運(yùn)蘋果

目的：練習(xí)繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。

準(zhǔn)備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋果卡片，直線跑回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。

游戲四：小刺猬運(yùn)水果

目的：

①練習(xí)蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。

②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高度。

大班優(yōu)秀游戲教案《彩彈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單雙手頭上投擲，增強(qiáng)手臂力量。

2、感受創(chuàng)造與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、灌水的氣球（彩色的水）人手一個(gè)，畫衣每人一件，畫架、顏料若干。

2、場(chǎng)地布置：在草地上支好畫架，并鋪紙，投擲線距畫板2米。

活動(dòng)過程：

一、神奇的小畫家。

幼兒聽音樂《小畫家》，做律動(dòng)，活動(dòng)身體。

二、神奇的作畫。

討論：雙手離開畫布該如何作畫？引出用彩彈投畫。

三、彩彈轟響。

（1）初試。（幼兒自由拋、投）

（2）模仿（模仿同伴、教師）

（3）合作作畫。(教師簡要地總結(jié)動(dòng)作要求，并提出合作要求。)

（4）幼兒用力投擲，使氣球破碎，形成彩色的圖案。

四、彩彈的聯(lián)想。

（1）欣賞七彩的畫布。

（2）添畫。

（3）在用彩彈投擲的基礎(chǔ)上，用紙團(tuán)、手指漆畫。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《撕報(bào)紙游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

3）活動(dòng)結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5）活動(dòng)結(jié)束。

中班優(yōu)秀游戲教案2篇《老狼幾點(diǎn)了》

活動(dòng)一：老狼幾點(diǎn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒聽辨信號(hào)的能力

2、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子和狼的圖片、橡膠地面、輪胎、小滑梯

活動(dòng)過程：

一、跟著音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、玩游戲

1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，好嗎？（好）今天我們玩?zhèn)€老狼幾點(diǎn)了的游戲。

2、教師講游戲的方法：讓幼兒認(rèn)識(shí)老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當(dāng)老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時(shí)，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會(huì)游戲再次開始時(shí)要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

三、幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中老師要隨時(shí)說游戲的規(guī)則：

1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)要大點(diǎn)聲音.

2、小兔子與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

3、只有說:天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4、老狼不能追捉已到家的小兔子.

四、游戲結(jié)束：孩子們這個(gè)游戲好玩嗎？小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧。

活動(dòng)二：老狼幾點(diǎn)了的創(chuàng)新玩法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、讓幼兒找到自己的空間

2、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動(dòng)

二、玩游戲

1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，重溫游戲的規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個(gè)游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物？和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲。

三、試驗(yàn)新玩法。

1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲的過程中不斷的改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用更有趣。

2、教師隨時(shí)說新游戲的規(guī)則。

在這個(gè)游戲里要注意什么？

四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。

五、放松活動(dòng)和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個(gè)"小面條"。