幼兒園中班上學(xué)期語言教案《小豬迷路了》
發(fā)布時間:2020-09-30 幼兒園中班語言教案 幼兒園語言教案 幼兒園語言教案中班【活動目標(biāo)】
1、專心聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、討論故事內(nèi)容,大膽發(fā)表自己的看法。
3、嘗試復(fù)述故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、男孩手偶。
2、親子故事《小豬迷路了》(《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁)。
【活動過程】
一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經(jīng)驗。
二、出示男孩手偶,表示自己在圖書館遇到了神奇的事情,要和大家分享。
三、講故事《小豬迷路了》:
在圖書館,每個人都在安靜地看書,正正也在認(rèn)真地看書。突然,他聽到一個小小的聲音說:“我要回家!請你幫助我,好嗎?”正正嚇了一跳,仔細(xì)一看,原來是一只小豬在說話。奇怪,圖書館里竟然出現(xiàn)了一只小豬!就在這時,另一只小豬又大聲地說:“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來,這兩只小豬是從圖書里掉下來的,它們迷路了,找不到自己的圖書,希望正正能幫助它們回家。于是,正正在圖書架上拿出一本有狼的書,問:“這本書是你們的家嗎?”小豬見到狼,驚慌地說:“不是?!闭帜贸鲆槐居嘘P(guān)小豬蓋房子的圖書,問:“這本書是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說:“不是?!闭僬襾硪槐娟P(guān)于飛天小豬的圖書,問:“這本書是你的家嗎?”小豬失望地回答說:“不是。我們的家叫《豬戲團》。”突然,另一只小豬從一本書中探出頭來,說:“你們快跟我回家吧!表演要開始了?!比恍∝i手拉手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),消失了。正正打開《豬戲團》,看見小豬們已經(jīng)回到家里了。
四、與幼兒討論:
·這個故事發(fā)生在什么地方?(圖書館。)
·為什么第一只小豬要輕聲說話?(自由回答,例如因為那是圖書館,要保持安靜。)
·如果你是正正,會幫助小豬嗎?為什么?(自由回答。)
·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由回答。)
五、老師朗讀故事,請幼兒扮演正正和小豬,重點復(fù)述句子:“這本書是你們的家嗎?”“不是?!?/p>
六、請幼兒嘗試復(fù)述故事。
評價
·能專心聽故事。
·能回答有關(guān)故事的問題。
·能用自己的話復(fù)述故事。
活動建議:
·在幼兒進行角色扮演時,教師可為幼兒戴上相關(guān)的頭飾,增強幼兒表演的興趣。
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幼兒園小班語言教案:“迷路了怎么辦?”
活動目標(biāo):
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救。
活動準(zhǔn)備:
1、排練情景表演:南南迷路了。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演"南南迷路了",教師在主要部分給以提示。
二、1、引導(dǎo)幼兒討論:南南迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展"有獎竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
三、教師小結(jié),活動結(jié)束
1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
反思:
活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護意識。
幼兒園中班上學(xué)期語言教案《冬天的小路》
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能嘗試扮演故事中的角色。
2.豐富并理解詞匯:“推”“鏟”“扒”“掃”。
3.讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務(wù)的道理。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。
3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】
(一)出示有動物典型特征的背景圖,激發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友,今天老師給大家請來了四位動物朋友,猜猜看他們分別是誰?
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。
2.以故事的形式導(dǎo)入。
師:在這片草地上,住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠,他們四個是好朋友,每天都走過這條小路到前面的草地上玩,有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事,你們想知道嗎?(想),好,那我們仔細(xì)看看,到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
(二)利用課件引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示第一幅畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并嘗試講述畫面內(nèi)容。
這里怎么了嗎?什么季節(jié)才下雪呢?,
下雪了,周圍的景色發(fā)生了什么變化?
大樹、房屋變成了什么樣子?
小動物們門前的小路哪去了?
教師小結(jié)畫面內(nèi)容:冬天來到了,天氣很冷,還下起了雪,雪花飄呀飄呀,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不見了。
小路不見了,小動物們出來會發(fā)生什么事呢?
請幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。
2.出示第二幅畫面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)畫面內(nèi)容:小胖豬一搖一擺的過來了,撲通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一腳,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,撲通,滑了一腳,抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不見了,快來把路掃。
提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:
有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣?
小松鼠是怎么做的?
小路不見了,快來把雪掃,小動物們怎樣掃雪呢?
請幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。
3.出示第三幅畫面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)畫面內(nèi)容:小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,啊,小路出來了。
提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:
小動物們是用什么方法掃雪的?
引導(dǎo)幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了,小動物們又干了些什么?
請幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。
4.出示第四幅畫面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)畫面內(nèi)容:小胖豬搖搖腦袋:“嗷嗷,累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)個圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”太陽出來了,小路又曬干了。他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。
提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:雪掃完后,小動物們在小路上干什么了,它們的心情是怎樣的。
師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面,我們再來完整的聽一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教師完整的講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽
誰來說說故事里發(fā)生的事呢?
這么厚的雪,一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快,為什么呢?(人多力量大)
(四)教師創(chuàng)設(shè)故事情境,幼兒自選頭飾和道具進行故事表演
師:這些小動物真可愛,我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物,進行故事表演好嗎?
幼兒自選頭飾和自制工具,進行故事表演,提醒幼兒邊表演邊說短語:“我用鼻子推呀推,把雪推起來”,“我用嘴巴鏟呀鏟,把雪鏟起來”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃,把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
(五)交流分享
1.請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。
2.總結(jié)。
幼兒園中班音樂教案:小鴨子迷路了
活動目標(biāo)
情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒,激發(fā)幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。
能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲
知識目標(biāo):引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”,以及防止走丟、迷路的辦法。
重難點分析:重點:學(xué)會演唱歌曲
難點:掌握附點音符的唱法
活動準(zhǔn)備:課件、視頻
活動過程:
導(dǎo)入:
我給大家?guī)硪粋€故事:故事里面呀有一只可愛的小鴨子,故事發(fā)生在哪里呢?在池塘邊,柳樹下,看ppt,這只小鴨子迷路了,我們叫它迷路的小花鴨,什么是“迷路”呢?請小朋友說一說。迷路就是找不到家,找不到爸爸媽媽了。
小鴨子怎么叫???呷呷呷呷的叫聲,我們來模仿一下小鴨子的叫聲:
發(fā)生練習(xí):1 2 3 2 1-
呷呷 呷呷 呷
小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷,小鴨子迷路了怎么做的呢?我們來看一下。(欣賞第一段)
展開:小鴨子迷路了,如果你們遇到了小鴨子,你會怎么辦?不管它嗎?還是要幫幫它?誰想幫幫它?怎么幫它呢?(小鴨子去謝謝它,親親他,真是個有愛心的孩子)
有一個小朋友也是這樣想的,它也想去幫幫迷路的小鴨子,它是怎么幫的呢?我們繼續(xù)來看。
這個故事我們看完啦,你們覺得好聽嗎?
聽老師唱一唱這首歌曲:教師范唱:第一段:池塘邊,柳樹下……
“孩子們,小鴨子哭的好傷心啊,我們唱這一段的時候,應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢?看到別人傷心難過,自己也會傷心難過!”激發(fā)幼兒的同情心。
第二段:小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨……(是高興還是傷心)總結(jié):我們幫助別人,別人開心,自己也開心!
我們也來學(xué)一下這個故事編出來的歌曲:小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊,柳樹下),好,我們一起來說一下歌詞:池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……
解決難點:附點音符處(頑皮的小黑點叫附點,每當(dāng)看到它出現(xiàn),聲音就要適當(dāng)拖長)
我們一起說一下歌詞:(注意解決附點處的唱法)
誰能夠不用老師教就能學(xué)會唱啊?我們來試一下輕輕的唱,注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。
“你們太有愛心啦,我小鴨子去和你們擁抱一下,這一次我們來表演著唱一下,好嗎?”教師模仿小鴨子的聲音說話。
結(jié)束:孩子們,小鴨子迷路了就哭,那萬一你們迷路了,怎么辦呢?(找警察叔叔幫忙,打電話,要記住爸爸媽媽的電話號碼,在原地等媽媽,要是在超市迷路了,就去找收銀員阿姨,在超市的廣播里說一說,媽媽就來找你了,最重要的是,我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲,讓他們知道我們在哪里。)安全教育滲透在孩子的心靈。
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案
幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真推薦“幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案”這篇文章希望您會喜歡。老師工作中的一部分是寫教案課件,但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教學(xué)質(zhì)量控制和保障的重要手段。希望你喜歡我的分享別忘了把它收藏起來哦!
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
活動準(zhǔn)備:圖片若干
活動過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述
(一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?
5、小豬出來野餐了,什么叫野餐?
6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、數(shù)數(shù)看,一共有幾樣好吃的東西?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測
1、來了一位小豬的朋友,朋友有長長的尾巴,是誰呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”
3、小猴說:“小豬你能給我吃點東西嗎”?
4、小豬說:“好啊,你是我的好朋友”
5、小猴子會想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說:“謝謝!”
7、喳喳喳,喳喳喳,誰來了?(小鳥飛來了,)
8、小鳥,小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)
10、小鳥吃到了面包怎么說:“謝謝!”
11、小豬真高興,有兩個好朋友來和它一起吃。
12、小松鼠來了,它喜歡吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了,小豬想把棒棒糖給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來越少,它卻很開心呢?
17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?
小結(jié):好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇2
設(shè)計意圖:
離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?!度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。
2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語你早再見。
3.感受上幼兒園的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1.教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。
2.木偶:小猴、小狗、小貓。
活動過程:
一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意
1.教師操作木偶小猴進行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:嗨,你好!我是快樂的小猴。
(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:小猴,你好!
(3)教師問小猴:你今天為什么這么高興呀?小猴高興地說:今天我上幼兒園了!
2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法
1.出示大圖書,引出故事。
師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。
2.師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進行個別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)
師:三只小豬在家是怎么樣的?
師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
師:其他小豬是怎么幫助他們的?
師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解
1.幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。
輔助提問:
●你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2.交流、分享。
師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
3.學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?
師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂
師:你喜歡上幼兒園嗎?
師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
師:如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
延伸活動:
1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。
2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí)。
附:三只小豬上幼兒園
牧場里開滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。
就在這個時候,三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小豬每天在牧場里跑來跑去。調(diào)皮搗蛋。
豬媽媽和豬爸爸商量道:送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?豬爸爸說:好的!
第二天,三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。哇!這么多小豬啊!三只小豬嚇了一跳。
來,大家先來打個招呼:老師早!小朋友早!
忽然,木木大聲哭起來:媽媽不見了!于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫:媽媽媽媽
小朋友們開心地做體操去了,三只小豬卻一直往牧場那邊看。
老師親切地說:來!我們一起賽跑,跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!
我這里有空位呢。來,排我這里。其他小豬幫助他們排好了隊。
預(yù)備跑!真快!真快!三只小豬都跑得好快。
放學(xué)了,媽媽來接三只小豬了。老師再見!小朋友再見!三只小豬告訴老師和小朋友:我們明天還來玩,我們喜歡上幼兒園了。
三只小豬一路賽跑回牧場去了。
活動反思:
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo):
1、樂意聽賞故事,能用語言、動作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
2、感受故事情景的趣味性,體驗分享帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、出示綠草地,觀察講述春天來了,天氣越來越暖和了,看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)
2、介紹小豬胖胖,提出問題。
小豬有個好聽的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
看看,他都帶了些什么好吃的?
二、展開
1、模擬小鳥的叫聲,引導(dǎo)幼兒進行猜測喳喳喳,誰來啦?
你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事:小鳥聞到香味飛來了,小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
小豬是怎么給小鳥的?
那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié):平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡:兩個好朋友在草地上快樂的吃著,接著,誰會來呢?
2、模擬小松鼠跳的聲音,引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時候發(fā)出了什么聲音?
小結(jié):原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
想知道,松鼠那么著急跳過來,想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結(jié):兩個人離得很遠(yuǎn)的時候可以輕輕扔給他,不過小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡:小松鼠,小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著,接下來會有誰呢?
3、模擬小猴子跑過來的聲音,引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來啦!
你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過來的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰吸引過來了?
4、觀察畫面,引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法白云聞到香味也飄來了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的.送給白云姐姐?(幼兒自由猜測)看看,故事里的小豬想了什么好辦法?
小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請來了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。
好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開心呢?
小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂。
三、完整欣賞故事
故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂,寶寶們剛?cè)ミ^春游,你在春游的時候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什么?
小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,等一會兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
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活動名稱:小豬的野餐
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想,愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
活動準(zhǔn)備:PPT
活動過程:
1、出示角色,引發(fā)興趣
(1)看這是誰?
(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?
理解:野餐。
2、想象故事,理解講述
(1)小豬出發(fā)了,會飛的朋友過來了,是誰呢?小豬給它吃什么?
(2)回跳的朋友過來了,小豬給它吃什么?
(3)會爬的朋友,又會是誰呢?小豬給它吃什么?
(4)天上的朋友也來了,猜猜是誰?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會請誰幫忙?
(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?
3、相互講述,經(jīng)驗提升
(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?
(3)小結(jié):有了好東西能與朋友分享,朋友們都會喜歡你。
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、活動準(zhǔn)備:
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
三、活動過程:
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計提問:
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設(shè)計提問:
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平:(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平:(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo):
1.樂意聽賞故事,能用語言、動作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
2.感受故事情景的趣味性,體驗分享帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示綠草地,觀察講述——春天來了,天氣越來越暖和了,看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)
2.介紹小豬胖胖,提出問題。
——小豬有個好聽的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看,他都帶了些什么好吃的?
二、展開
1.模擬小鳥的叫聲,引導(dǎo)幼兒進行猜測——喳喳喳,誰來啦?
——你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事:小鳥聞到香味飛來了,小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié):平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡:兩個好朋友在草地上快樂的吃著,接著,誰會來呢?
2.模擬小松鼠跳的聲音,引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了——誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時候發(fā)出了什么聲音?
小結(jié):原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
——想知道,松鼠那么著急跳過來,想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結(jié):兩個人離得很遠(yuǎn)的時候可以輕輕扔給他,不過小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡:小松鼠,小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著,接下來會有誰呢?
3.模擬小猴子跑過來的聲音,引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來啦!
——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過來的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰吸引過來了?
4.4.觀察畫面,引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法——白云聞到香味也飄來了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測)——看看,故事里的小豬想了什么好辦法?
小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請來了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。
——好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開心呢?
小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂。
三、完整欣賞故事
故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂,寶寶們剛?cè)ミ^春游,你在春游的時候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什么?
小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,等一會兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇7
《我和小豬》教案
活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié),能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動重點:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述;理解故事情節(jié),能感受故事中愉快幽默的情感。
活動難點:喜歡模仿故事中的象聲詞?;顒訙?zhǔn)備:ppt課件 活動過程:
一、以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。
1.播放小豬的聲音,引出小豬,引導(dǎo)幼兒與小豬問好。
2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
3.教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因為小豬長得非??蓯邸?/p>
4.幻燈片一:“有個小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛,你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)
二、分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。1.魯尼和小豬睡覺。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,提問:魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?(聽并學(xué)說:呼嚕呼嚕)
(2)師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。
(3)在表演中說出句子:“困了的時候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺?!?/p>
2.魯尼和小豬吃飯。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?(聽并學(xué)說:啊嗚啊嗚)
(2)師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?
(3)師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說出句子:“餓了的時候,我像小豬。啊嗚啊嗚,吃飯。”
3.魯尼和小豬喝水。
(1)聽魯尼和小豬喝水的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想魯尼和小豬在干什么?
(2)師:渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
4.魯尼和小豬生氣。
(1)師:呀!魯尼和小豬這是怎么了?聽,他們的嘴里還發(fā)出“哼”呢,猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓可鷼夂貌缓??那?yīng)該怎么做?
5.魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。
師:高興的時候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……
三、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
2、理解故事內(nèi)容,體驗幼兒園生活的快樂。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語“你早”“再見”。
活動準(zhǔn)備
故事電子大書、課件。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
——(出示電子大書小豬哭的情景)師:小朋友們,這是誰?有幾只小豬?它們怎么哭了?我們一起來聽聽一個故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。
二、欣賞故事。
1、欣賞故事前半部分,了解小豬哭鬧的原因。
——教師播放課件(播放到小豬哭的位置),請幼兒欣賞。
——師:三只小豬分別叫什么名字呀?(木木、花花、嗡嗡)
——師:它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
——引導(dǎo)幼兒說出小豬哭的原因,體會小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應(yīng)新環(huán)境、還沒有體會幼兒園的快樂而造成的不安。
——師:如果你是小豬會怎么辦呢?
2、欣賞故事的后半部分,了解小豬喜歡上幼兒園的原因。
——師:最后小豬們會怎么樣呢,讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。
——師:老師吹哨子喊三只小豬做什么?(比賽跑步)
——師:后來小豬有沒有哭啦?為什么?
?——教師小結(jié):小豬體會到了上幼兒園的快樂,所以就不哭了,也樂意上幼兒園了。
——再次播放故事課件,完整欣賞故事。
3、學(xué)習(xí)禮貌打招呼。
——師:三只小豬早上去幼兒園的時候,看到了很多的小豬,它們是怎么做的?(主動和其他的小豬說早上好)
——師:你們來到幼兒園,會怎樣向小朋友、老師打招呼呢?我們一起來學(xué)一下吧。
——幼兒模仿剛來到幼兒園,禮貌地打招呼。
——師:放學(xué)的時候三只小豬和老師說什么呀?(老師再見)
——師:放學(xué)的時候,你會怎樣跟老師說呢?我們一起來學(xué)一下吧。
——幼兒模仿放學(xué)時間跟老師說再見。
三、分享交流,體驗上幼兒園的快樂。
——師:你喜歡上幼兒園嗎?
——師:你喜歡在幼兒園做什么?
——師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
四、活動小結(jié)。
——師:小朋友剛上幼兒園,由于不熟悉環(huán)境、不習(xí)慣離開爸爸媽媽,會哭鬧是很正常的,只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲,就會體會到上幼兒園的快樂,一定會喜歡上幼兒園的。
活動應(yīng)變
導(dǎo)入活動也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導(dǎo)入活動。
活動延伸
1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)
自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。
2、利用來園、離園活動提示幼兒用禮貌用語。
區(qū)角活動
語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀。
美工區(qū):投放小豬圖畫,讓幼兒進行涂色等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置三只小豬和小朋友開心上幼兒園的情景。
家園同步
請幼兒把圖書帶回家,請家長在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》,體驗故事中三只小豬上幼兒園開心快樂的心情,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
隨機教育
當(dāng)幼兒情緒不愉快時,鼓勵幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動,轉(zhuǎn)移不愉快情緒。
相關(guān)鏈接
請家長選擇《睡前故事》,培養(yǎng)幼兒睡前閱讀的好習(xí)慣。
幼兒園小班語言小豬上幼兒園教案 篇9
幼兒園小班語言活動教案:我和小豬
設(shè)計意圖:
孩子們從溫馨的家庭走進快樂地幼兒園,快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水,漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現(xiàn)出來?!段液托∝i》是一個淺顯易懂,生動有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點,有助于他們進行閱讀、理解,并在愉快的體驗中學(xué)說簡單的詞、句。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察,愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容,初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚”,體驗?zāi)7卤硌莸目鞓?。活動重難點:能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進行大膽表述。活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、小圖書人手一本
3、一杯溫水
活動過程設(shè)計意圖
一、以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示“小豬”形象,引導(dǎo)幼兒與小豬問好。
2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
3、教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因為小豬長得非??蓯邸?/p>
4、幻燈片一:“有個小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛,你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)
二、分頁觀察畫面,分享閱讀經(jīng)驗。(一)幻燈片二
1、提問:魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?(學(xué)說:呼嚕呼嚕)
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。
3、在表演中說出句子:“困了的時候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺。”(二)幻燈片三
1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說:啊嗚啊嗚)
2、在表演中練習(xí)句子:“餓了的時候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。”(三)幻燈片四
1、過渡:小朋友你們渴了的時候會做什么?我講了這么多有點渴了,我要喝水了,你們仔細(xì)聽會發(fā)出什么聲音?
2、師:看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說:咕咚咕咚)
3、在模仿中練習(xí)句子:“渴了的時候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水?!?四)幻燈片五
1、教師以設(shè)疑問的口吻說:“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的?”
2、在模仿中學(xué)說句子:“生氣的時候我像小豬一樣,撅嘴?!?五)幻燈片六
1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?
2、小豬高興的時候是什么樣子的?魯尼高興的時候是什么樣子的?
3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子,并隨機請幼兒上來表演,并幫助幼兒用:“高興的時候我可不像小豬了,我??”的句式表達(dá)出來。
三、親子閱讀,加深故事的理解。
1、請幼兒找到自己的家長,家長抱著孩子。
2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。
3、一邊看一邊用自己的語言表達(dá)自己的理解。
四、學(xué)學(xué)小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛,我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼,消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述,為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。在觀察的基礎(chǔ)上進行講述,讓幼兒學(xué)會觀察圖片。在邊表演邊學(xué)說中練習(xí)句型,讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn),讓幼兒感覺到一種新鮮,幫助幼兒集中注意力,學(xué)說句型。句型的變化,又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗。親子閱讀,讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。在音樂中再次感受小豬的可愛,讓閱讀延續(xù)