睡前繪本時(shí)間，化解兄妹矛盾沖突

昨晚爸爸加班回來(lái)晚，我一口氣給娃們講了3本好繪本，有2本都更適合QQ而不是VV，甚至成年人也可以看。

印象深刻而應(yīng)時(shí)應(yīng)景的是《南瓜湯》。

故事里三個(gè)小伙伴，我講的時(shí)候就進(jìn)行了人物代換，這樣更吸引VV一點(diǎn)。沒(méi)想到恰恰符合了故事的本意，還順便給外婆洗了腦。

松鼠被比成我（媽媽?zhuān)?，貓被比成QQ，小鴨子被比成VV。

這個(gè)故事說(shuō)明這些問(wèn)題：

第一，生活的真諦不是平靜而完美的幸福，矛盾沖突是難以避免的；

第二，兄弟姐妹間有沖突不可怕，因?yàn)橛懈星榈募~帶在。

這個(gè)故事對(duì)QQ觸動(dòng)挺大，看到松鼠和貓焦急地等待、尋找出走的小鴨子，他眼眶里飽含了熱淚，到最后我解讀分析生活/沖突/兄妹感情時(shí)，他悄悄地把臉藏起來(lái)了。我就學(xué)著鄧不利多，假裝對(duì)什么別的感興趣，由得他悄悄擦掉眼淚。

晚上回家外婆告狀說(shuō)QQ今天欺負(fù)了妹妹幾次，說(shuō)他“自私”“怎么這么壞”，看到我沒(méi)有撲上去大發(fā)其火，還很不滿(mǎn)。我特意把這個(gè)故事念給她聽(tīng)，希望她能懂得這個(gè)道理。她自己沒(méi)有和兄弟姐妹好好相處過(guò)，我又是獨(dú)生女，她了解不了兄弟姐妹間的寶貴感情。

我之后又悄悄和QQ說(shuō)，你看VV多善良，多大度，一句也沒(méi)有提被你欺負(fù)了，還是外婆說(shuō)出來(lái)。假設(shè)媽媽回家，妹妹撲過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)就告狀，我肯定要打你一頓吧？哪還能心平氣和在這兒給你講故事呢。媽媽知道你為什么“欺負(fù)”妹妹，有時(shí)候擔(dān)心她太小，弄壞你的東西，或者不會(huì)玩什么東西，就像故事里松鼠和貓覺(jué)得鴨子太小，不能負(fù)責(zé)攪南瓜湯。但你可以教她啊，她慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)越來(lái)越多本領(lǐng)，你們就能和卡梅利多和卡門(mén)一樣，共同面對(duì)許多困難。你看很多時(shí)候卡門(mén)都去救卡梅利多呢！以后你要記住，首先，妹妹是我們親愛(ài)的小妹妹，要對(duì)她寬容，有哥哥樣，因?yàn)樗龑?duì)我們很重要，很寶貴，要是她像小鴨子一樣走丟了，你想，爸爸媽媽要傷心，你也會(huì)和故事里的貓那樣，很傷心很難過(guò)，后悔都來(lái)不及。其次呢，不要像故事里小鴨子回來(lái)以后，松鼠和貓做的那樣，無(wú)底線(xiàn)地縱容小鴨子，哪怕她把南瓜湯攪得到處都是也不管，哪怕她把鍋?zhàn)訜艘膊还埽@樣并不好，你可以教妹妹怎么做，有危險(xiǎn)就告訴她，有本領(lǐng)就教給她，這樣你們就會(huì)相處得越來(lái)越好的，也會(huì)一起越來(lái)越厲害。

我覺(jué)得QQ都聽(tīng)進(jìn)去了，平時(shí)他其實(shí)已經(jīng)做得很不錯(cuò)，但終究還是小孩子脾氣，大人對(duì)他沒(méi)耐心，他也就對(duì)妹妹沒(méi)耐心。歸根結(jié)底，還是要盡量控制自己，并且盡量減少老人的干擾。

另外一本《一寸蟲(chóng)》讓我們3個(gè)玩得很開(kāi)心，用我的小拇指量兄妹倆的小胳膊小腿，量了很多東西。

最后一本是《小房子》，主要是講鄉(xiāng)村城市的變遷，除了環(huán)保教育之外，更重要的是，向孩子們展示了不同的生活方式——城市里每個(gè)人急急忙忙來(lái)去匆匆，幾乎感受不到在鄉(xiāng)村非常明顯的春夏秋冬四季變換，人們變得冷漠、貪婪。我引導(dǎo)QQ思考：什么樣的人能像小房子這樣，用心去體會(huì)環(huán)境的變化，世界的細(xì)節(jié)？你更喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？未來(lái)你想要什么樣的生活？媽媽爸爸為什么每天匆匆上班？怎么樣才能過(guò)上悠閑、優(yōu)雅、慢節(jié)奏的生活？為了將來(lái)能像小房子一樣，從渴望體驗(yàn)城市生活，到被城市的嘈雜擁擠逼得透不過(guò)氣來(lái)，到逃離城市，重新回歸清新的有蘋(píng)果樹(shù)有小雛菊的田園生活，要做到這點(diǎn)，你就需要好好學(xué)習(xí)，本領(lǐng)越大，越能花更少的時(shí)間解決生活的需要，越能過(guò)上自己想要的生活。

希望經(jīng)常做一些這樣的引導(dǎo)，能讓孩子逐漸明白，學(xué)習(xí)的意義、生活的追求。從而在今后的學(xué)習(xí)生活中，懂得自律，自我要求。

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如何解決孩子之間的沖突問(wèn)題？

孩子們之間發(fā)生沖突，若不存在病態(tài)性的以大欺小或者沖突中有槍支刀具等較大危險(xiǎn)，原則是大人不應(yīng)干預(yù)和評(píng)判，除非孩子主動(dòng)要求家長(zhǎng)介入。（病態(tài)性指的是一方有嚴(yán)重的人格問(wèn)題，如反社會(huì)人格的青少年，會(huì)沒(méi)有底線(xiàn)的傷害比自己弱小的人并從中獲得快感。）

為什么不干預(yù)？難道孩子以打架等“錯(cuò)誤”方式表達(dá)情緒，大人不應(yīng)該制止，教會(huì)孩子什么是有教養(yǎng)的正確人生觀(guān)嗎？那我們就來(lái)看看家長(zhǎng)干預(yù)會(huì)造成什么結(jié)果。

孩子們之間常見(jiàn)這種情況，發(fā)生沖突，情緒能量急劇上升，腎上腺素大量分泌，彼此口角甚至扭打和哭鬧。通過(guò)這些過(guò)程，情緒能量逐漸耗盡，第二天又毫無(wú)芥蒂的玩到一塊去了。這就是身體自動(dòng)釋放創(chuàng)傷的過(guò)程，人類(lèi)如此，動(dòng)物也如此。童年是自發(fā)體驗(yàn)各種體驗(yàn)的過(guò)程，既有溫暖地支持理解，也有激烈的口角沖突，嬉笑怒罵，童年百態(tài)。孩子本身對(duì)各種體驗(yàn)沒(méi)有評(píng)判，全然經(jīng)驗(yàn)過(guò)，就會(huì)即不執(zhí)著也不恐懼任何一種狀態(tài)，發(fā)展出真正理智和自由的心智。

自然界中的動(dòng)物也會(huì)遭遇創(chuàng)傷，比如生命受到威脅、爭(zhēng)斗、失去伴侶等，但少有野生動(dòng)物長(zhǎng)期處于抑郁狀態(tài)，因?yàn)樗鼈儠?huì)在應(yīng)激狀態(tài)過(guò)后，通過(guò)吼叫，抖動(dòng)，奔跑等肢體動(dòng)作自動(dòng)消耗過(guò)多的激素，釋放恐懼憤怒悲傷等能量。只有最聰明的人類(lèi)才會(huì)長(zhǎng)期在某個(gè)創(chuàng)傷中停留，這是為什么呢？

因?yàn)槿祟?lèi)擁有頭腦，會(huì)評(píng)判和干預(yù)自然的能量流動(dòng)，并形成潛意識(shí)的限制性信念。比如兩個(gè)孩子打架，大人發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)制止并且各自拉回去教育。本來(lái)在哭鬧扭打中的孩子，不得不停止肢體動(dòng)作，忍住抽泣，進(jìn)入“平靜”狀態(tài)，這種平靜不是創(chuàng)傷釋放后的真平靜，而是能量?jī)鼋Y(jié)，既創(chuàng)傷的能量卡在體內(nèi)。

第二天兩個(gè)孩子相見(jiàn)，因?yàn)轶w內(nèi)凍結(jié)了應(yīng)激能量，見(jiàn)到對(duì)方會(huì)再次引發(fā)創(chuàng)傷感受，雖然還在一起玩，卻無(wú)法如從前一樣親密。所謂心理疾病，就是未釋放的創(chuàng)傷能量長(zhǎng)期累積固化而成，也是生理疾病的根本成因。

我們?cè)倏纯聪拗菩孕拍钊绾萎a(chǎn)生。A父母很?chē)?yán)厲，回去揍了孩子一頓，警告孩子以后再打架惹事，下場(chǎng)就是挨打、禁止玩游戲等懲罰，后果很?chē)?yán)重；B父母較溫和，告訴孩子打架這種行為很沒(méi)教養(yǎng)，讓父母感到為難傷心，以后要學(xué)會(huì)克制謙讓。

A長(zhǎng)大成人后，公司做得很大，有一天發(fā)現(xiàn)合作伙伴有不誠(chéng)信行為，A內(nèi)心憤怒，但為了大局考慮，選擇忍讓?zhuān)皇切√嵝岩幌?，期望合作伙伴自?dòng)改正。后來(lái)合作伙伴越來(lái)越離譜，嚴(yán)重?fù)p害公司利益，二人發(fā)生激烈沖突，徹底決裂，公司損傷慘重。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？因?yàn)樵谕隂_突被父母介入的過(guò)程中，A潛意識(shí)里被寫(xiě)入這樣的信念：“我若和別人發(fā)生沖突，會(huì)遭受更嚴(yán)重的懲罰?！边@個(gè)信念，導(dǎo)致A無(wú)意識(shí)的回避沖突，同時(shí)引發(fā)更嚴(yán)重的沖突，再一次“重溫”童年的創(chuàng)傷感受，無(wú)論事業(yè)還是親密關(guān)系，都容易重復(fù)這樣的模式。

再看看B的未來(lái)會(huì)發(fā)生什么？B長(zhǎng)大后果然成為父母期盼的溫文爾雅的人，但常被女友抱怨缺乏男子氣概。有一次女友和別人發(fā)生沖突，分明是對(duì)方欺負(fù)女友，B卻選擇克制，安慰女友說(shuō)咱們不跟那些沒(méi)素質(zhì)的人計(jì)較，為小事發(fā)生沖突不值得。女友感覺(jué)很憋屈，抱怨B膽小，不夠愛(ài)自己。B解釋說(shuō)，我不是膽小，本來(lái)事情不算大，如果對(duì)方威脅到你的人身安全，我肯定挺身而出，為你獻(xiàn)出生命都不怕。女友意識(shí)上也覺(jué)得有道理，但這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，和男友心里距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

為什么B并不膽小，也不是不夠愛(ài)女友，卻經(jīng)常選擇忍讓?zhuān)幌衲腥艘粯油ι砗葱l(wèi)女友的尊嚴(yán)呢？因?yàn)锽的潛意識(shí)在童年被植入這樣的信念：“發(fā)生沖突會(huì)讓愛(ài)自己的人傷心，而忍讓則會(huì)使大家都高興。”在這種信念的操控下，一發(fā)生沖突B就選擇忍讓?zhuān)呐聦?shí)際上讓女友傷心。

潛意識(shí)里的限制性信念，像木馬程序一樣，左右人的行為，人被控制卻不自知。我們會(huì)用頭腦的各種說(shuō)法合理化解釋自己的行為，以為自己的行為是理智選擇的結(jié)果，比如B會(huì)以為忍讓是有教養(yǎng)的明智選擇。

限制性信念還有一個(gè)嚴(yán)重漏洞：情況越危急，越執(zhí)著于固有信念。B的女友最終難以忍受他的退縮，要和B分手，結(jié)果B卻變得更加“溫和”，更加回避沖突。有一個(gè)女性來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)老公要和自己離婚，理由是嫌自己太依賴(lài)，事事都要請(qǐng)教老公該怎么辦。老公明確指出再這樣我們就離婚，可來(lái)訪(fǎng)者卻變得更加弱小無(wú)助，連家里換一桶水都要問(wèn)老公怎么辦。這就是潛意識(shí)信念的運(yùn)作機(jī)制，越危急，越不能轉(zhuǎn)彎。

潛意識(shí)的限制性信念，在某些情況下，確實(shí)能夠解決矛盾，但不是成熟心智的主動(dòng)選擇，能量始終被阻塞。如果B能意識(shí)到自己的制約，哪怕下一次面對(duì)沖突依然選擇有教養(yǎng)的，不發(fā)生口角的方式，但能量層面并不堵塞，不會(huì)讓女友感到憋氣委屈。

孩子的能量像天然流動(dòng)的河流，一會(huì)平緩，一會(huì)湍急，有平流有漩渦，一切本是無(wú)常的體驗(yàn)，但父母長(zhǎng)期的評(píng)判，會(huì)讓無(wú)常的能量表達(dá)固結(jié)成恒常的心理創(chuàng)傷。孩子的各種生命狀態(tài)，難免讓我們已經(jīng)充滿(mǎn)制約的頭腦焦慮不安，若能自己去面對(duì)那份不安，不評(píng)判干預(yù)孩子，可能再一抬頭，孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)換到其它狀態(tài)了。忍不住自嘲：孩子本無(wú)事，父母自擾之。

繪本推薦｜經(jīng)典的睡前讀本《Goodnight Moon》

繪本是孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，通過(guò)繪本孩子可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、自然規(guī)律、了解善惡美丑。它在孩子閱讀過(guò)程中的重要性不言而喻。

今天，小編帶領(lǐng)大家一起讀一本經(jīng)典的繪本——Goodnight Moon《月亮晚安》。

第一次讀這本書(shū)，覺(jué)得有些幼稚，只適合低齡的小朋友，不過(guò)，經(jīng)典的魅力大家不要忽略，仔細(xì)閱讀你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘!到底是什么秘密呢，大家可要認(rèn)真閱讀嘍~

在綠色的大屋子里，有一架電話(huà)機(jī)，一個(gè)紅氣球，還有兩幅畫(huà)兒

畫(huà)的是什么呢?

the cow jumping over the moon.

and there were three little bears sitting on chairs

一幅畫(huà)上，是一只正在跳過(guò)月亮的母牛;一幅畫(huà)上，是三只坐在椅子上的小熊。

and two little kittens and a pair of mittens

and a little toyhouse and a young mouse

還有兩只小貓，一副手套，一個(gè)玩具房子，還有一只小耗子。

and a comb and a brush and a bowl full of mush

and a quiet old lady who was whispering hush

一把梳子，一個(gè)刷子，一碗糊糊，

一位安祥的老婆婆，正輕輕地說(shuō)：“噓……”

Goodnight room. Goodnight moon.

晚安，屋子。

Goodnight moon

晚安，月亮。

Goodnight cow jumping over the moon.

晚安，跳過(guò)月亮的母牛。

Goodnight light, and the red balloon...

Goodnight bears,Goodnight chairs

晚安，燈光。晚安，紅氣球。

晚安，小熊。晚安，椅子。

Goodnight kittens,Goodnight mittens

晚安，小貓。晚安，手套。

Goodnight clocks, Goodnight socks

晚安，大鐘。晚安，短襪。

Goodnight little house,and Goodnight mouse

晚安，小房子。晚安，小耗子。

Goodnight comb and Goodnight brush

晚安，梳子。晚安，刷子。

Goodnight nobody, Goodnight mush

晚安，不在這里的人。晚安，糊糊。

and Goodnight to the old lady whispering hush

晚安，說(shuō)“噓”的老婆婆。

Goodnight stars

Goodnight air

晚安，星星。晚安，天空。

Goodnight noises everywhere.

晚安，所有角落里的聲音。

完整的繪本就是這樣，麻麻們，有發(fā)現(xiàn)繪本中的秘密嗎?

1.主角的秘密

這只小兔子有沒(méi)有很熟悉，不錯(cuò)就是逃家小兔啦，當(dāng)寶寶讀到那個(gè)系列的時(shí)候，就會(huì)有一種親密感。

2.光的秘密

畫(huà)面越來(lái)越暗，符合時(shí)間的界定，非常符合孩子入睡的過(guò)程

3.時(shí)間的秘密

作者是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模S著時(shí)間的推移，夜幕降臨，月亮升起的角度也就不同。

...

還有更多的秘密等待媽媽和寶寶一起挖掘!

閱讀前準(zhǔn)備：

1.媽媽要提前進(jìn)行朗讀，熟練表達(dá)。

2.提前觀(guān)察一下屋里的擺設(shè)，看看能不能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，給寶寶更多的輸入

3.房間的燈光要調(diào)到合適，寶寶可能在閱讀中就睡著了哦~

讀完這本書(shū)，讓孩子學(xué)會(huì)友好的對(duì)待他的“朋友”，臨睡前道晚安，道了晚安就要睡了哦，怎么樣?Goodnight Moon《月亮晚安》是不是一本還不錯(cuò)的繪本呢?

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處理孩子間矛盾的三個(gè)錦囊

錦囊1：袖手旁觀(guān)，讓孩子們自己解決糾紛

當(dāng)孩子與同伴發(fā)生糾紛時(shí)，父母應(yīng)先讓孩子學(xué)著自己處理。孩子在自己處理糾紛的過(guò)程中，才能學(xué)會(huì)人際交往的本領(lǐng)。父母的“袖手旁觀(guān)”介入法，具體的操作可以是：

一、假裝沒(méi)有看到孩子的糾紛，繼續(xù)忙自己的事情。

二、對(duì)孩子的糾紛，表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。這并不表示父母完全不關(guān)心孩子的沖突，很多時(shí)候，父母憑經(jīng)驗(yàn)可以知道有些小糾紛不用干預(yù)和調(diào)解，孩子自己能平息和處理沖突。

有時(shí)，家長(zhǎng)的介入反而使孩子的小糾紛擴(kuò)大化，有的孩子覺(jué)得自己的父母來(lái)幫忙了，就更“起勁”了，反而鬧得兇。

錦囊2：“自然后果法”，讓孩子在體驗(yàn)和反省中解決糾紛。

“自然后果法”是法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法。它是每當(dāng)孩子有過(guò)失行為時(shí)，成人不要人為地去限制孩子的自由，而是用過(guò)失產(chǎn)生的后果去約束孩子的行為，從而使孩子明白其危害，并下決心不再重犯的教育方法。實(shí)踐證明“自然后果法”具有“以其人之道還治其人之身”的獨(dú)特效果，它遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教或直接的斥責(zé)更容易讓孩子接受。

錦囊3：規(guī)則內(nèi)化，讓孩子在范例模仿中解決糾紛。

孩子的思維以形象思維為主，父母在幫助孩子解決沖突的時(shí)候，提供具體的指導(dǎo)讓孩子去模仿，是符合孩子思維特點(diǎn)的。有的孩子已經(jīng)能分辨是非，但是不知道具體該怎樣做。必要的行為指導(dǎo)和練習(xí)，有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助孩子內(nèi)化交往規(guī)則。

作為父母，要盡量地引導(dǎo)孩子寬容待人，理解他人。這樣才能從根本上化解矛盾糾紛，為他們將來(lái)與人合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

解讀兩代人的育兒沖突

兩代人經(jīng)常會(huì)在哪些方面產(chǎn)生矛盾？

當(dāng)兩代人的育兒觀(guān)念產(chǎn)生沖突時(shí)，您是如何處理的？

您是否有兩全其美的辦法，讓矛盾各方都滿(mǎn)意？

一方在養(yǎng)育孩子方面有很多傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，另一方接受過(guò)良好的教育，比較認(rèn)可現(xiàn)代的育兒理念。在撫養(yǎng)教育第三代的問(wèn)題上，祖父母輩和父母輩經(jīng)常會(huì)在很多觀(guān)念以及細(xì)節(jié)上意見(jiàn)不統(tǒng)一，有時(shí)甚至?xí)邢喈?dāng)大的矛盾。

★教育沖突

送入園PK待在家

宇軒媽媽(私企文員，孩子3歲半)：我的孩子出生時(shí)，婆婆自告奮勇來(lái)給我們帶孩子，對(duì)孫子親得很，但是畢竟上了年紀(jì)，體力有限，她很少帶孩子出去玩。雖然我一有空就帶孩子出去，但是工作忙。久而久之，孩子養(yǎng)成了內(nèi)向、孤僻的性格。鄰居和朋友們都說(shuō)：滿(mǎn)三周歲就把他送到幼兒園吧。和小朋友們?cè)谝黄鹂梢允顾顫娨恍材軐W(xué)習(xí)與人交往和相處。可是我婆婆堅(jiān)決不同意。她說(shuō)：咱小虎心太善，身體又弱，到幼兒園肯定受欺負(fù)。

點(diǎn)評(píng)：讓婆婆看看幼兒園的孩子是多么開(kāi)心和快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。眼見(jiàn)為實(shí)，她就會(huì)知道孩子們?cè)诩w中生活是會(huì)獲得更多開(kāi)心的。

大方PK小氣

佐佐媽媽(小學(xué)老師，孩子5歲)：在教育的問(wèn)題上，我是比較注意從小培養(yǎng)的，但是婆婆有點(diǎn)愛(ài)貪小便宜，比如說(shuō)在幼兒園玩，老師給小朋友吃餅干，兒子也要，她就不注意細(xì)節(jié)，讓兒子自己拿。我每次帶兒子出門(mén)，都要帶個(gè)小包，里面裝點(diǎn)零食，還有我覺(jué)得小孩子喜歡吃是正常的，但是要注意的是大人的態(tài)度。婆婆比較節(jié)約，兒子吃了人家的，等兒子自己有食物的時(shí)候，她也不讓兒子分給別的小朋友吃。

點(diǎn)評(píng)：過(guò)度節(jié)約就是小氣啦，如果不好意思和婆婆開(kāi)口說(shuō)，那就讓老師做個(gè)中間人，多對(duì)婆婆進(jìn)行幾次“教育”吧。

早教PK放養(yǎng)

貴進(jìn)媽媽(警察，孩子3歲)：老人常說(shuō)：“你們小時(shí)候不也這么帶大的嗎？”我主張?jiān)缃o孩子認(rèn)知實(shí)物，多與孩子交談，認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)問(wèn)題，老人家經(jīng)常在一邊竊笑，認(rèn)為我煞有介事，對(duì)孩子說(shuō)大人話(huà)，認(rèn)為孩子聽(tīng)不懂；我主張多給孩子選擇和決定的權(quán)利，經(jīng)常與孩子商量達(dá)成協(xié)議，共同決定做某件事情，老人認(rèn)為我是多此一舉，慣孩子……

點(diǎn)評(píng)：讓老公勇敢一些，把當(dāng)年的生活環(huán)境和現(xiàn)在的飛速變化做個(gè)對(duì)比，讓老人家們意識(shí)到生活是每天變化的，所以對(duì)孩子的教育也不是一成不變的。

★生活沖突

當(dāng)面PK避開(kāi)

黃老師(海珠區(qū)某幼兒園)：我們班有個(gè)孩子，他的爺爺在家經(jīng)常當(dāng)著孩子的面抽煙，媽媽不好意思去說(shuō)老人家，讓爸爸去，但是爸爸覺(jué)得這沒(méi)什么，他小時(shí)候就是這么長(zhǎng)大的。最后媽媽就讓孩子對(duì)爺爺說(shuō)，“爺爺，你經(jīng)常抽煙對(duì)身體不好，而且你抽煙把身體抽壞了，就不能帶我出去玩了，還要住醫(yī)院，生病打針很疼的”。說(shuō)了一次后，他的爺爺抽煙的時(shí)候就開(kāi)始避開(kāi)孩子了。

點(diǎn)評(píng)：這種做法還不錯(cuò)，既能讓老人感受到孩子對(duì)他的愛(ài)，又能起到避免吸二手煙和兩代人的正面沖突。

喂母乳PK喂奶粉

雅宣媽媽(百貨公司管理人員，孩子4歲半)：我的那個(gè)婆婆呀，簡(jiǎn)直固執(zhí)得沒(méi)有辦法說(shuō)她，而且花樣還特別多，我女兒剛出生時(shí)，她不讓吃母乳，非說(shuō)奶粉好。當(dāng)時(shí)是七月份，特別熱，每次我要給女兒喝水時(shí)她就不同意，說(shuō)是餓了要喝奶粉，不過(guò)我也沒(méi)聽(tīng)她的。后來(lái)又不給女兒用奶瓶，非要用勺子喂水喝，說(shuō)這樣不會(huì)給她養(yǎng)成叼奶嘴的習(xí)慣，真是讓人哭笑不得！

點(diǎn)評(píng)：哭笑不得之余還是要反思下生活方面的不同，孩子還小，若不及時(shí)糾正，長(zhǎng)大之后有負(fù)面影響可就后悔莫及了。

答應(yīng)PK拒絕

石媽媽(公司職員，孩子三歲)：我覺(jué)得現(xiàn)在老人帶孩子都會(huì)有寵孩子的行為，去超市，孩子要吃什么，老人都給買(mǎi)。我知道老人也是愛(ài)孩子，并無(wú)過(guò)錯(cuò)，只是有時(shí)方法不對(duì)。主要看我們家長(zhǎng)怎么去和老人們溝通了，比如上街之前，就和孩子說(shuō)好，今天我們?nèi)ナ裁吹胤剑毁I(mǎi)東西，要是買(mǎi)東西，只能買(mǎi)幾樣之內(nèi)，不能耍賴(lài)，不能說(shuō)話(huà)不算數(shù)。我們和老人也要商量好，孩子在外面只是好奇，看到什么都想擁有，但是買(mǎi)回來(lái)也就是三分鐘熱度，所以不要總是答應(yīng)孩子的要求。

點(diǎn)評(píng)：就算經(jīng)濟(jì)允許，買(mǎi)一些孩子只是一時(shí)好奇的東西也是不好的，媽媽要抓住奶奶的愛(ài)心，和平商量后，與孩子約法三章，制定家規(guī)來(lái)克制這種行為。

★祖輩育兒三大優(yōu)勢(shì)

從以上兩大沖突結(jié)果來(lái)看，似乎盡是祖輩的不是，其實(shí)未必如此！

盡管祖輩的育兒觀(guān)有些陳舊，但他們的出發(fā)點(diǎn)是和您共同的，都是愛(ài)孩子的。所以年輕的父母，請(qǐng)不要輕易否定祖輩的育孫工作，在發(fā)生育兒沖突時(shí)，要退而三思，看看祖輩育兒的這三大優(yōu)勢(shì)，再心平氣和跟老人好好溝通吧。

經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)

老年人在養(yǎng)育自己孩子的全過(guò)程中，處理過(guò)許多孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，親眼目睹并參與了一個(gè)或幾個(gè)孩子從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人的全過(guò)程，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn)，積累了豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)?？赡苡行┙?jīng)驗(yàn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，但在孩子健康方面、做人道德方面，祖輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)仍有作用。

耐心優(yōu)勢(shì)

教育孩子是一件非常需要耐心的工作。而年輕的父母正處在火氣旺盛的青壯年期，加之平時(shí)工作壓力大，普遍患有“耐心缺乏癥”。而祖輩家長(zhǎng)經(jīng)歷了人事的紛繁，步入了晚年，生活安定，心氣平和，他們有更多的耐心給孫輩講道理。

時(shí)間優(yōu)勢(shì)

大多年輕父母都是雙職工，早出晚歸。而祖輩大多退休了，時(shí)間充裕。許多祖輩覺(jué)得自己年輕時(shí)忙于工作，沒(méi)有更多的時(shí)間教育兒女，愿意將過(guò)去的這份遺憾彌補(bǔ)到孫輩身上。事實(shí)上，在教育孫輩的過(guò)程中，祖輩重新體驗(yàn)了生命的趣味，生活重新又豐富起來(lái)。

★專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

兩代人由于生活背景、受教育情況等方面的不同，對(duì)待很多問(wèn)題往往不能形成完全一致的看法，這是很正常的。但是對(duì)于隔代教育，父輩要做到：

1.尊重理解父母

不管孩子的祖父母、外祖父母采取了怎樣的育兒方式，其出發(fā)點(diǎn)總是好的，要尊重理解老人的用心良苦。從這一點(diǎn)出發(fā)，懷揣著對(duì)父母的感激之情，所有的矛盾便有了得以調(diào)和的出發(fā)點(diǎn)。

2.發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)

每個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子方面都有自己的優(yōu)勢(shì)，作為爸爸媽媽要注意發(fā)現(xiàn)祖輩不同的性格特點(diǎn)，作為引導(dǎo)。比如，爺爺可能很幽默、會(huì)很多傳統(tǒng)的小游戲，奶奶可能很有愛(ài)心，外公可能很?chē)?yán)肅等等，在隔代教育中，要發(fā)揮祖輩和父輩對(duì)孩子不同的教育功能。如果祖輩以前是做教師等行業(yè)，他們的教育理念應(yīng)該和父輩們差距較小，所以可以發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)來(lái)教養(yǎng)孩子。

3.大膽地商議

在教養(yǎng)問(wèn)題上如果出現(xiàn)了分歧，那么開(kāi)誠(chéng)布公地商量是最好的方法，免得老人覺(jué)得在家里沒(méi)什么地位、是兒女給他的下馬威等。

★編者建議

祖輩：當(dāng)好配角

祖輩要擺正心態(tài)，孩子的父母才是教育孩子的主角，自己是起輔助作用的。另外，教育也是科學(xué)，是與時(shí)俱進(jìn)的，不要太固執(zhí)己見(jiàn)，要虛心聽(tīng)取年輕一輩的意見(jiàn)。

父輩：理解+策略

祖輩在撫育孫輩時(shí)，最容易出現(xiàn)包辦孩子的一切事務(wù)和滿(mǎn)足孩子一切要求的現(xiàn)象。遇到這樣的情況，年輕一輩家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有策略地應(yīng)對(duì)：

1.不公開(kāi)指責(zé)

不要在孩子面前互指對(duì)方的不對(duì)，這樣容易讓孩子不知什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，或者讓孩子產(chǎn)生一種不信任的想法，以后誰(shuí)的話(huà)也不聽(tīng)。

2.好好溝通

我們也是父母的孩子，可以和父母好好溝通，不要一看自己看不慣的事就沖老人使臉色，說(shuō)出難聽(tīng)的話(huà)，這樣誰(shuí)都下不來(lái)臺(tái)，老人也產(chǎn)生一些不好的想法，就更加難處了，也不能取得好的效果。

3.迂回戰(zhàn)術(shù)

如果遇到那種特別固執(zhí)的老人，可以默不作聲，先把孩子從老人身邊帶開(kāi)，盡量讓孩子和老人單獨(dú)處得時(shí)間減少，管教孩子時(shí)不要在老人的面前，過(guò)后讓老人的子女好好和老人說(shuō)(媳婦不要和公婆直接沖突，女婿不要和丈人直接沖突)。

4.親歷親為

還有一點(diǎn)最好別把孩子寄養(yǎng)在父母那兒(只是指大多數(shù)情況下)，有時(shí)間就盡量自己帶！

家長(zhǎng)如何處理小朋友之間的矛盾？

一、家長(zhǎng)掌中的“寶”

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭教是獨(dú)生子女，這個(gè)一家人的珍寶可都是父母的貼心肉，打不得，罵不得，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)都跟供祖宗似的奍孩子。家長(zhǎng)的這種超乎重視也導(dǎo)致了，孩子必須在自已的視線(xiàn)范圍內(nèi)或是生怕孩子受到別人欺負(fù)的心理。

可是大家數(shù)家長(zhǎng)的這種嬌奍方法，造成了孩子就算有錯(cuò)，也舍不得打罵，這使得自已這寶貝不行的心頭肉在別人那受了欺負(fù)，就會(huì)被家長(zhǎng)無(wú)限的放大，看成了天大的事。

其實(shí)，小孩子在與一起玩的小朋友玩耍時(shí)發(fā)生摩擦或是起了沖突，今天被個(gè)小胖子推了，或者明天被個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子打了，這種是很正常的事，難道成人與成人之間的交往就都很順利，一絲摩擦也沒(méi)有？這種事情誰(shuí)敢打保票不會(huì)發(fā)生？

在小孩子之間起到?jīng)_突的時(shí)候，只要在合理打鬧的范圍內(nèi)，家長(zhǎng)都不應(yīng)該干涉，因?yàn)檫@也沒(méi)什么大不了的，也許小孩子在鬧過(guò)之后一會(huì)就好了呢。所以有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不要受欺負(fù)，別人打你一下你就還回來(lái)的這種做法完全屬于多余，因?yàn)楹⒆釉谕嫠r(shí)，你推我一下，我搡你一下，這是常會(huì)發(fā)生的事，沒(méi)什么了不起的。

二、孩子“打不還手”，認(rèn)為長(zhǎng)大會(huì)懦弱

有些家長(zhǎng)認(rèn)為自已的孩子總是被打被害人欺負(fù)，而不敢還擊，長(zhǎng)久下來(lái)孩子的性格會(huì)變得膽怯、懦弱，將來(lái)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)的這種“以牙還牙，以眼還眼”的教育方式并不是對(duì)孩子好，而是在害了孩子。

現(xiàn)今社會(huì)雖然需要競(jìng)爭(zhēng)力，但是一個(gè)人“單槍匹馬”的闖社會(huì)也是很難成功的。當(dāng)代社會(huì)需要合作、團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)人進(jìn)入到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能沒(méi)有任何的矛盾和沖突，如果豪不退讓?zhuān)稽c(diǎn)虧也吃不了，那些人不是你的父母，他們不會(huì)無(wú)下限的容忍你，這時(shí)你要怎么辦，集體的工作環(huán)境你還能適應(yīng)嗎？所以說(shuō)孩子之間的摩擦是需要家長(zhǎng)在旁從中調(diào)節(jié)的或是看孩子自已的處理，不要讓你的觀(guān)念害了孩子的將來(lái)。

三、不要放大事態(tài)

由于小孩子還不大會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自已的想法，所以當(dāng)一個(gè)小孩子看見(jiàn)一個(gè)喜歡的小朋友時(shí)往往都會(huì)用自已的小手來(lái)牽小朋友的手，來(lái)表示自已的喜愛(ài)之情。但小孩子的手腳并不知輕重，常常導(dǎo)致誤傷這是件再正常不過(guò)的事情了。家長(zhǎng)要從小教育孩子學(xué)會(huì)正確的對(duì)待和處理孩子之間的矛盾和沖突問(wèn)題，遇到危險(xiǎn)的事情也要學(xué)會(huì)保護(hù)，這種正確的培奍、引導(dǎo)問(wèn)題，才是對(duì)孩子正確的教育。

孩子之間的矛盾究竟孰是孰非？

孩子之間為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？首先，三歲左右的孩子，自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，開(kāi)始處處以自我為中心，他們總認(rèn)為這是我的、那是我的，還不懂得分享、合作、輪流這些游戲中的規(guī)則，爭(zhēng)搶玩具是常有的事；再者，幼兒此時(shí)正處于語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期，口頭表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，內(nèi)心的一些要求和意愿無(wú)法及時(shí)、合適地表達(dá)出來(lái)，故而常用行動(dòng)來(lái)代替；還有一點(diǎn)就是現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中自然處于中心，大家都為他服務(wù)，他會(huì)得到及時(shí)、高度的滿(mǎn)足，然而當(dāng)他面對(duì)其他小朋友的時(shí)候，這種“特權(quán)”便被剝奪了，自然無(wú)論從心理、情感還是行為上，他都需要改變，而這個(gè)改變是需要慢慢學(xué)習(xí)的。?

當(dāng)然，小朋友之間產(chǎn)生攻擊行為也并不是完全出于惡意。有的孩子是因?yàn)樘矚g對(duì)方了，忍不住要摟一摟、抱一抱或者拽拽頭發(fā)甚至咬一口，這些沒(méi)輕沒(méi)重的舉動(dòng)都是想要引起對(duì)方的注意，他們渴望互相交流，得到彼此的喜愛(ài)。

為什么有的孩子富于攻擊性，而有的孩子卻相反呢？

我們知道個(gè)體之間是有差異的，兒童出生后就有氣質(zhì)即神經(jīng)類(lèi)型的差異，如有的孩子活潑靈敏，有的則沉靜呆板。我們做父母的成人之間都有這樣的差異，就更別說(shuō)孩子了，孩子的氣質(zhì)類(lèi)型與他的社會(huì)性發(fā)展，比如對(duì)他人情感的感知、如何與對(duì)方相處等等是緊密聯(lián)系的，這就是為什么面對(duì)爭(zhēng)吵，不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)。我們只能在順應(yīng)孩子天性的基礎(chǔ)上積極地引導(dǎo)，而不能由著家長(zhǎng)意志進(jìn)行強(qiáng)行改變，這樣對(duì)孩子的心理健康是極為不利的。

為什么父母對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常敏感，急于得到解決呢？

孩子都是獨(dú)生子女，是掌中寶，不能被欺負(fù)，更不能有任何損傷，孩子被欺負(fù)了，心疼不說(shuō)，面子也無(wú)光，這是家長(zhǎng)疼惜孩子又愛(ài)面子的心態(tài)導(dǎo)致；同時(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈給大家一個(gè)感覺(jué)：這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果從小就不會(huì)反抗，不會(huì)保護(hù)自己，不會(huì)爭(zhēng)取自己的權(quán)利，長(zhǎng)大后勢(shì)必要落后，要挨打，這是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)導(dǎo)致的。其實(shí)未來(lái)成功靠的是綜合素質(zhì)，其中最主要的就是德行、情商，并不是簡(jiǎn)單的厲害與否，更不能幼稚地以為孩子敢還手就是勇敢，以后就能成大事。?

分析了這么多，我們是不是很容易就能找到答案？不用我說(shuō)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該有所反省。?

第一，不要舍不得。

孩子之間的矛盾是他們那個(gè)世界里的童話(huà)，有著我們成人不可理解的邏輯和秩序，很多家長(zhǎng)不都感慨曾經(jīng)有過(guò)家長(zhǎng)之間還在那里爭(zhēng)吵，可是孩子卻已經(jīng)和好了的尷尬局面嗎？所以家長(zhǎng)不要用成人的斤斤計(jì)較去度量孩子之間的矛盾，他們的矛盾很簡(jiǎn)單，根本用不著家長(zhǎng)提心吊膽，更不用家長(zhǎng)親自上陣，非要決個(gè)勝負(fù)。可我就是不忍心孩子受欺負(fù)，怎么辦？社會(huì)環(huán)境如同天氣，不可能總是風(fēng)和日麗，下雨了我們都要尋找解決辦法，淋淋雨會(huì)讓他學(xué)得更快，讓孩子受點(diǎn)挫折，受點(diǎn)挑戰(zhàn)是必要的，家長(zhǎng)要放寬心，孩子不是瓷娃娃，只要在合適的度內(nèi)，完全可以讓孩子自然成長(zhǎng)。?

第二，不要限制孩子的交往。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該禁止孩子和那些有攻擊性的孩子交朋友，這種逃避的辦法也不可取。學(xué)會(huì)如何與人相處是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，孩子要長(zhǎng)大，要走向社會(huì)，他需要承擔(dān)他所必須承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，一味躲避，只會(huì)對(duì)社會(huì)形成不信任感，終究一事無(wú)成。孩子有他選擇朋友的權(quán)利，家長(zhǎng)不可用成人狹隘的眼光評(píng)判和限制。?

第三，不要妄下結(jié)論。

小朋友之間的個(gè)性差異很明顯，但各有優(yōu)勢(shì)，而且也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和后天環(huán)境教育的影響而發(fā)生改變，年輕父母不可隨便認(rèn)定孩子是否就是一個(gè)愛(ài)打架的壞孩子或者一個(gè)軟弱膽小的笨孩子，更不允許給孩子灌輸這樣的判斷標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)互相幫助才是這個(gè)階段小朋友們應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)。

第四，不要就事論事。

認(rèn)為孩子受欺負(fù)就是膽小、懦弱，要想不被欺負(fù)，就得還手，比對(duì)方還厲害！這種思維大錯(cuò)特錯(cuò)。威信靠什么來(lái)建立，難道就是打架、爭(zhēng)斗？其實(shí)智慧、情感、德性的力量比這種身體的力量要大得多，我們不是要教孩子怎么還手，而是要教會(huì)孩子與人友好相處，用豐富的知識(shí)和善良的情感吸引更多的小朋友，身邊的好朋友多了，他的力量自然就壯大了，這就是我們成人世界里的權(quán)威。

所以我們要看到事情背后，往遠(yuǎn)處想，孩子要戰(zhàn)勝的不僅僅是這個(gè)曾拽一下她小辮子的小男孩，而是以后她所要面對(duì)的更多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)來(lái)自方方面面，絕對(duì)不是“還手”可以解決得了的。

睡前親子閱讀的十大繪本推薦

每晚的睡前時(shí)光，你是怎么陪孩子渡過(guò)的呢？哄睡難嗎？怎么讓娃安靜下來(lái)，做好睡覺(jué)準(zhǔn)備呢。這里，給大家推薦10本適合睡前親子閱讀的繪本。

繪本內(nèi)容的多樣性、豐富性，就體現(xiàn)在這里。我們可以根據(jù)不同的場(chǎng)景，給孩子選擇不同的繪本，比如睡前繪本、節(jié)日繪本等等。

這里，給大家一個(gè)參照，你可以根據(jù)孩子的具體情況來(lái)選書(shū)。總之，選擇孩子感興趣的，一起輕松愉快讀起來(lái)，就是最好的親子共讀時(shí)光。

1、We All Fall Asleep

這是一本極其適合親子共讀的繪本，每個(gè)開(kāi)頁(yè)都特意分成了家長(zhǎng)朗讀的parent's page和孩子讀的child's page。也就是說(shuō)，這本書(shū)本來(lái)就是要讓家長(zhǎng)和孩子一起讀的！

大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，給孩子讀的部分十分簡(jiǎn)單，而且還是家長(zhǎng)朗讀部分中出現(xiàn)過(guò)的詞，比如the pigss are sleeping, shhh等。我們也可以得到一些啟發(fā)，怎么才能讓孩子參與到繪本朗讀中來(lái)？可以給他們喂一些及其簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也可以一句話(huà)故意不說(shuō)完，把后半截留給孩子補(bǔ)充，比如the pigs are......等孩子說(shuō)sleeping。點(diǎn)擊收聽(tīng)

2、The Napping House

這本書(shū)的文字和插畫(huà)都可以說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)。文字上最大的特點(diǎn)就是句子的重復(fù)和疊加。這讓故事像兒歌一樣具有了節(jié)奏和韻律感，非常適合大聲誦讀。

故事發(fā)生在一棟房子里，窗外嘩啦啦下著大雨，房里的人和動(dòng)物都睡得很香。那么這個(gè)看似平常的故事究竟有什么吸引人的呢？打開(kāi)扉頁(yè)，咦？大家看到了嗎？在郵箱的小旗子上，有只會(huì)發(fā)光的——跳蚤！這只跳蚤可是整個(gè)故事的關(guān)鍵哦。

在進(jìn)行親子共讀的同時(shí)，家長(zhǎng)不妨讓眼尖的小朋友們找找書(shū)中人物和動(dòng)物在房間里的位置，及他們的睡姿表情的變化。點(diǎn)擊收聽(tīng)。

3、Don't Let the Pigeon Stay Up Late!

天已經(jīng)黑了，鴿子耍賴(lài)不想睡覺(jué)。他哈欠連天，連眼睛都睜不開(kāi)了，還是不肯睡覺(jué)，費(fèi)盡心思找了一堆借口：看教育類(lèi)電視、聊天、數(shù)星星、喝水……最后連兔寶寶都用上了，真讓人沒(méi)辦法！

你會(huì)讓鴿子晚點(diǎn)睡嗎？鴿子活脫脫就是家中的小寶貝啊，他豐富的肢體語(yǔ)言、眼神與表情，還有耍賴(lài)的小個(gè)性，拿他沒(méi)辦法，又不忍心責(zé)怪。點(diǎn)擊收聽(tīng)

4、Llama llama red pajama

羊駝媽媽給羊駝拉瑪講完故事、留下good night kiss后，害怕孤獨(dú)的、孩子氣的、希望得到媽媽繼續(xù)關(guān)愛(ài)的羊駝拉瑪，進(jìn)行了一系列上串下跳吸引媽媽注意力動(dòng)作，而最終成功獲得滿(mǎn)足。

《Llama Llama Red Pajama》是一本適合晚上孩子睡覺(jué)之前，媽媽和孩子一起閱讀的繪本。它不僅在語(yǔ)言上頗具韻律感，還是一本good night、傳遞母愛(ài)及有效和孩子互動(dòng)的繪本。

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子很多時(shí)候和羊駝拉瑪沒(méi)有太大區(qū)別，孩子氣、耍小脾氣、希望獲得關(guān)愛(ài)、關(guān)注……碰到孩子這樣的表現(xiàn)時(shí)，我們?cè)趺醋龅模坎环粮蝰剫寢寣W(xué)習(xí)哦。點(diǎn)擊收聽(tīng)

5、Nighty-Night, Sleep Tight

寧?kù)o的夜晚，爸爸媽媽都已入睡，寶貝躺在小床上會(huì)不會(huì)孤單？沒(méi)關(guān)系，有動(dòng)物寶寶們陪他一起入睡。這本書(shū)告訴孩子，所有的動(dòng)物都睡著了，他們都在陪你睡覺(jué)，而且，還展示了一幅多姿多彩的動(dòng)物畫(huà)卷，從印度洋中的小丑魚(yú)，到非洲剛果的黑猩猩。

大家恐怕也想不到，哄睡故事里還有地理學(xué)和動(dòng)物學(xué)知識(shí)吧。

6、Good Night Gorilla

夜深人靜，動(dòng)物園的管理員去跟動(dòng)物們一一道晚安。調(diào)皮的大猩猩拿走了他掛在身后的一串鑰匙，從籠子里溜了出來(lái)，還偷偷放出了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿……就這樣，動(dòng)物們悄悄地跟在管理員身后回了家……

要說(shuō)到這本繪本，幾乎是一本無(wú)字書(shū)，故事中除了good night，就是幾個(gè)動(dòng)物名，一共9個(gè)詞！畫(huà)面很豐富而且寫(xiě)實(shí)， 只要孩子仔細(xì)觀(guān)察，就能看到很多笑料，就能發(fā)現(xiàn)跟生活中的自己一樣頑皮的舉動(dòng)、眼神，以及曾在媽媽臉上看到過(guò)的面對(duì)孩子的惡作劇的驚訝表情！點(diǎn)擊收聽(tīng)

7、How Do Dinosaurs Say Goodnight

恐龍如何說(shuō)晚安？哇！調(diào)皮的恐龍終于要準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，小朋友，讓我們來(lái)看看恐龍是如何向爸爸媽媽道晚安的呢？他們會(huì)任性的哭鬧、亂丟泰迪熊娃娃、或是搖擺它那又巨大又厚重的尾巴呢?

作者用幽默的手法，由恐龍來(lái)扮演孩子的角色; 除了能夠認(rèn)識(shí)各式各種的恐龍，亦讓它們帶領(lǐng)著孩子，溫柔、乖巧的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！點(diǎn)擊收聽(tīng)

8、Time For Bed

每個(gè)孩子年幼的時(shí)候都有被媽媽哄著入睡的經(jīng)歷，或許講上一個(gè)故事，或許輕唱一首歌謠。每個(gè)小孩的媽媽是這樣，動(dòng)物界也不例外?！禩ime For Bed》向我們講述的便是動(dòng)物媽媽們的睡前悄悄話(huà)。

當(dāng)夜幕低垂，喧囂逐漸散去的時(shí)候，大自然正上演溫暖人心的一幕。動(dòng)物們的小小孩兒們正漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽們?cè)谝慌允睾?，輕撫著小寶貝，或給予一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子們感到安心愜意。動(dòng)物寶寶們，安心睡覺(jué)吧，媽媽們會(huì)一直陪著你！

9、Tell Me Something Happy Before I Go To Sleep

通過(guò)細(xì)膩的筆觸，和輕柔的色彩，繪者創(chuàng)造了一幅幅生動(dòng)熟悉的睡前場(chǎng)景：小兔子在床上翻來(lái)覆去，換了好多姿勢(shì)，就是睡不著。這些場(chǎng)景，是不是很像你家的小寶貝呢？

這時(shí)，小兔子Willa就尋找最親近的人幫助。而令人感到溫馨的是，哥哥通過(guò)好多方式，終于讓W(xué)illa安心，沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

10、 Can't You Sleep,Little Bear

這個(gè)溫柔的故事描繪了在熊洞里的一個(gè)不眠之夜，大熊拿出所有的耐心，試圖安撫怕黑的小熊，并讓它意識(shí)到黑暗并沒(méi)有什么值得怕的。當(dāng)所有的提燈都無(wú)法減緩小熊的緊張情緒，大熊使出了愛(ài)的必殺技——明亮的月光、與閃爍的星星！

這個(gè)睡前故事自出版以來(lái)，受到世界各地?zé)o數(shù)小朋友的喜愛(ài)，作為一本跨越時(shí)空的永恒經(jīng)典，它榮獲無(wú)數(shù)大獎(jiǎng)，并被翻譯成15種語(yǔ)言，銷(xiāo)售超過(guò)700萬(wàn)冊(cè)。