幼兒園大班科學(xué)教案《螢火蟲(chóng)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）鞏固對(duì)昆蟲(chóng)基本特征的認(rèn)識(shí)。知道螢火蟲(chóng)的外形特征，了解其發(fā)光的原因。

（二）通過(guò)電影教學(xué)，讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書(shū)的精神。

（三）欣賞螢火蟲(chóng)的相關(guān)歌曲，學(xué)會(huì)用肢體，表現(xiàn)螢火蟲(chóng)，飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。

（四）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的螢火蟲(chóng)。

（五）養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）教師事先設(shè)計(jì)制作好多媒體課件、多媒體設(shè)備。

（二）影片《車(chē)胤襄螢》，做好相關(guān)處理剪接。

（三）小電池照明器若干個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)，認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。

1、教師提問(wèn)：小朋友你們看看大屏幕上投影的是什么時(shí)候，什么地方？告訴老師你們是怎么知道的？在樹(shù)叢中有許多閃爍的亮點(diǎn)？

2、原來(lái)它們是一群小昆蟲(chóng)，它的名字叫螢火蟲(chóng)，我們放大一只仔細(xì)看看它長(zhǎng)的什么樣子？螢火蟲(chóng)有頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、有翅膀、有三對(duì)足。

提問(wèn)：螢火蟲(chóng)的特征與昆蟲(chóng)基本特征相符嗎？它是不是昆蟲(chóng)？

（二）擴(kuò)大知識(shí)視野，認(rèn)識(shí)不同種類螢火蟲(chóng)

1、剛才我們只看到一只螢火蟲(chóng)，其實(shí)有許多的螢火蟲(chóng)長(zhǎng)得都不一樣，就象我們小朋友每個(gè)小朋友都不一樣，大自然真奇妙。

2、觀看不同的螢火蟲(chóng)，解釋有的看上去好象沒(méi)有發(fā)光的原因。

（三）了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因

1、螢火蟲(chóng)有這么神奇的本領(lǐng)，小朋友們知道它為什么會(huì)有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎？（幼兒展開(kāi)想象自主討論）

2、原來(lái)在螢火蟲(chóng)腹部的最后兩節(jié)長(zhǎng)著一個(gè)發(fā)光器。

3、有很多人早就發(fā)現(xiàn)了螢火蟲(chóng)神奇的本領(lǐng)，把它寫(xiě)進(jìn)了故事、兒歌、歌曲中，我們來(lái)聽(tīng)一首《小小螢火蟲(chóng)》的兒歌。

（四）觀看電影故事《車(chē)胤囊螢》

1、螢火蟲(chóng)還和我們?nèi)祟愂呛门笥?，老師這里有個(gè)故事叫《輒襄螢》，讓我們一起來(lái)看看它們之間發(fā)生了什么樣的故事。

2、幼兒觀影。

3、提問(wèn)：主人公車(chē)胤請(qǐng)螢火蟲(chóng)來(lái)做什么呢？

4、你想到可以請(qǐng)螢火蟲(chóng)來(lái)做什么呢？

（五）表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的閃爍的情態(tài)、飛舞

1、教師出示發(fā)光器，讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲(chóng)的腹部一樣發(fā)光。

2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。

3、幼兒在音樂(lè)伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲(chóng)一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的人。

自我評(píng)價(jià)：

該活動(dòng)將科學(xué)教育與電影教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，即使幼兒獲得豐富知識(shí)又發(fā)揮了電影教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動(dòng)，體會(huì)到我國(guó)古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書(shū)的恒心與毅力。生動(dòng)的影片內(nèi)容，把幼兒引入了一個(gè)飽含人文教育價(jià)值和審美的藝術(shù)境界，讓幼兒體驗(yàn)什么是真、善、美。

幼兒百科；螢火蟲(chóng)昆蟲(chóng)小至中形，長(zhǎng)而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達(dá)，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。在額的前方，兩眼之間具觸角1對(duì)，觸角左右相接近。

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2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《螢火蟲(chóng)》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《螢火蟲(chóng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展知識(shí)面，激發(fā)幼兒的探索欲望，猜謎語(yǔ)，了解螢火蟲(chóng)的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想，判斷能力，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目的：

1．猜謎語(yǔ)，了解螢火蟲(chóng)的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想，判斷能力。

2．初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片：螢火蟲(chóng)，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀。

2．音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、借助謎語(yǔ)引出話題，

師：小朋友們好！今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們猜猜看這謎語(yǔ)的謎底是什么？（出示謎語(yǔ)，讀一遍，讓小朋友猜）

師：小朋友，猜對(duì)了，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是螢火蟲(chóng)。

二、了解螢火蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，知道動(dòng)物傳遞信息的方式。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)（出示圖片）螢火蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？

師：為什么尾巴會(huì)亮的，小朋友說(shuō)說(shuō)看。

師：因?yàn)槲灮鹣x(chóng)是在晚上飛，尾巴像小燈籠一樣，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，與好朋友傳遞信息了。

師：小朋友知道螢火蟲(chóng)是怎樣與自己的好朋友傳送信息了，那其它動(dòng)物（出示圖片）比如說(shuō)，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀，它們是怎樣與同伴交流的呢？

師：螞蟻是觸角傳遞信息的。

師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。

師：那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢？

師：蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息，蟋蟀振動(dòng)翅膀與同伴傳遞信息。

師：請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂，與好朋友傳遞信息

師：請(qǐng)小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。

結(jié)束部分：

動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要舉行音樂(lè)會(huì)，它希望每個(gè)小動(dòng)物都參加，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，去告訴你們的好朋友，好嗎？（音樂(lè)起）

幼兒百科：螢火蟲(chóng)的卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)均能發(fā)光。螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)的發(fā)光被認(rèn)為具有警戒、恫嚇天敵的作用，而成蟲(chóng)被認(rèn)為利用閃光進(jìn)行種的辨認(rèn)、求偶及誘捕。

幼兒園中班教案《螢火蟲(chóng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《螢火蟲(chóng)》含反思》

中班教案《螢火蟲(chóng)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣，通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句，初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征，快來(lái)看看幼兒園中班《螢火蟲(chóng)》含反思教案吧。

音樂(lè)分析：

1、音樂(lè)情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。

2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。

2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）

3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。

活動(dòng)隊(duì)形：

半圓

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

活動(dòng)過(guò)程

一、暖身活動(dòng)

1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒(méi)有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。

“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)?！?/p>

二、介紹螢火蟲(chóng)

“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光？”

三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

1、手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

1）探索手指飛舞的動(dòng)作。

“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。

2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）

3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！。”（播放前半部分音樂(lè)，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。

教學(xué)反思：

《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖?！段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約2000種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。

幼兒園大班教案《星星和螢火蟲(chóng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《星星和螢火蟲(chóng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解，在閱讀與談話的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片（星星、螢火蟲(chóng)）。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《小星星》音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、感知理解活動(dòng)

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

①教師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。

②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、游戲活動(dòng)

游戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說(shuō)“你們都是老師的孩子”！感受詩(shī)歌中的溫暖親情。

2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語(yǔ)言美，樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。

雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得，有些星星是螢火蟲(chóng)變的?！睕](méi)想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。

幼兒百科：螢火蟲(chóng)小至中形，長(zhǎng)而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達(dá)，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。

幼兒園大班教案《螢火蟲(chóng)找朋友》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《螢火蟲(chóng)找朋友》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)?、講述簡(jiǎn)單故事及事情，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)目標(biāo);

初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)摗⒅v述簡(jiǎn)單故事及事情。

通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)過(guò)程;

我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

1、講故事。

我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

2、討論。

等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到

朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。

3、總結(jié)。

我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>

4、活動(dòng)結(jié)束。

“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福?！?/p>

反思：

我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真

聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前

沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，具體是

這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)

得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。

幼兒百科：螢火蟲(chóng)肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動(dòng)物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進(jìn)行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。通常一只蝸牛會(huì)有許多只螢火蟲(chóng)來(lái)分享。卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)都能發(fā)光，成蟲(chóng)的發(fā)光有引誘異性的作用。