快樂的感覺很重要

晨間活動時，月月的媽媽告訴我，昨天回家后，月月一直情緒低落，說不想上幼兒園，問其原因原因，她說不會做題。聽到這，昨天發(fā)生的一幕又重新浮現(xiàn)在我的眼前。在昨天上午的教育活動中，我和孩子們一起做《活動材料》中的數(shù)學題。在我的提示下孩子們很快就做好了，拿著做好的《活動材料》向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動材料》興高采烈地朝我走過來，我接過一看，便皺起了眉頭，但還是耐著性子說：“你還有兩個沒做完呢，數(shù)一數(shù)幾個星星然后點上相應的圓點?！彼箘劈c點頭走開了。過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，于是我又一次對她說：“數(shù)一數(shù)幾個星星然后點上相應的圓點!”她有些懊喪地走開了。沒過多久，她依舊拿著沒有做好的《活動材料》走到我面前，我一看，很生氣：“不是叫你畫上圓點嗎?為什么不畫?去把它畫好完?！蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了，小嘴翹得老高，我沒去管她，后來看見她做好了，便沒太在意她了?，F(xiàn)在回想起來，她說的“不會做題”，應該就是源于此了。我反思自己的行為，的確是我錯了。首先，因為看到小朋友都很快做好了，我便覺得內(nèi)容很簡單，沒有考慮到個體差異，對孩子們的要求就一刀切了。當月月來向我求助時，我沒有與她很好地溝通，沒有了解她到底需要什么，對她的指導不夠耐心、細致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行為時，依舊注重結(jié)果，而沒有注重孩子的情感體驗。雖然是做好了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對數(shù)學題產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示：教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置?；顒觾?nèi)容再有意義，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動。快樂的體驗能讓孩子積極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

心快樂比什么都重要

我們已經(jīng)感覺到彼此的重要

這些方法進行兩個月了，經(jīng)過我的觀察，孩子們越來越喜歡和我在一起了，許多的小朋友也會把許多的小秘密講給我聽。特別是午飯后，總有小朋友拉著我講話。這兩天我請假多了，當我走進教室，孩子們總是關心地問：“你去了哪里？怎么這幾天都看不到你？我們都想你了”等等。從孩子們的眼神和話語中可以看出，他們心里真的有我了。我們已經(jīng)感覺到彼此的重要。

《我很重要》讀后感5篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場關于“《我很重要》讀后感”的演講讓我們思考了很多。

《我很重要》讀后感【篇1】

假期百無聊賴的生活讓我有一種愧疚感。平時上班時忙忙碌碌，總覺時間緊迫，沒有閑暇的時間休息。現(xiàn)在放假了，有大把大把的時間可以揮霍，每天吃了睡，睡了吃，電視、電腦前一坐就是半天，突然覺得我在浪費時間、浪費生命，不禁有種罪過感。忙從書柜中找出一堆書來準備看。《張愛玲小說集》《巴黎圣母院》余秋雨的《行者無疆》，錢鐘書的《圍城》等等，卻不知從何看起。隨意拿起一本來翻了半天，卻不知書中所云。唉！放下書來，我懷疑自己是否能集中注意力。我自問：靜下心來看懂一篇文章于我竟已成一件難事了么？直到看到了《生命的脆弱與靈動》這本書，我才放下心來，因為它一下子就吸引了我，使我有信心、有興趣繼續(xù)讀下去。

我最佩服那種用語言打動讀者的作家，而不是靠純粹的故事情節(jié)。同樣的一件事，作者可以敘述地貼心貼肺，讓你感同身受。是你曾有過如此感受卻不知如何表達時的那種心靈相知。你抓耳撓腮、捶足頓胸都講不明白的道理，他三言兩語就讓你信服，這實在是高明。

以前曾經(jīng)接觸到一篇文章，叫《性別按鈕》，是畢淑敏寫的?？春蟛唤钊诉駠u，感慨作者思維的廣度和深度，暗暗直贊寫得好。打開《生命的脆弱與靈動》這本書，第一篇就是畢淑敏的文章，題目叫《我很重要》。許多年來，在中國的傳統(tǒng)觀念中，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”，我們從小受到的教育都是――“我不重要”。然而經(jīng)過畢大作家宏觀的論證和精細地分析后，我們認識到了自身的重要。

他說，平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出來的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？我們從遠古進化而來，我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。如今很幼小的孩童就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經(jīng)在進化之路上前進了多遠。

對于我的工作、我的事業(yè)，我是不可或缺的主宰。我的創(chuàng)意、我的設想、我的意志，沒有人能替代我，就像我不能代替別人。

是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的承諾。

弗雷姆說：“人在生活中的主要任務是創(chuàng)造自我。”我很重要，因為我是上天獨一無二的饋贈；我很重要，因為我是父母最珍貴的希望；我很重要，因為我是朋友朝夕相處的快樂……我是一個又血有肉的生命體，每個人的生命都只有一次，失去就不可能重來。因此，我很重要。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

《我很重要》讀后感【篇2】

很多人經(jīng)常會這樣想：即使沒有我地球一樣轉(zhuǎn)動，街上依然車水馬龍。我只是大海里的一滴水，沒有我，大海還是那個洶涌澎湃的大海。這種念頭不知打敗了多少渴望成功的人，他們覺得自己不重要，并對自己產(chǎn)生了懷疑。

文章一開始，作者就用一連串的四個排比句，來解釋"我不重要"的教育，其實是忽視個體尊嚴和個體價值、缺乏人文關懷的教育。接著作者從多方面列舉了"我很重要"理由：對生命而言，每一個生命來之不易，我們沒有權(quán)利和資格說不重要;對父母而言，我們是他們慈愛的對象，幸福的中心，我們不敢說不重要;對愛人而言，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說不重要;對子女而言，我們是他們的靠山和慰籍，我們沒有膽量說不重要;對朋友而言，相交多年密不可分，我們不好意思說不重要;對事業(yè)而言，我們就是創(chuàng)意，就是新設想，我們無法說不重要。面對著這么多無法拒絕的理由，我們怎能不說"我很重要"?我們應該大聲說我是重要的，因為"我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的"。

我很重要，我是特別的人，全世界只有一個我，我應該愛我，愛這個樣子的我，愛現(xiàn)在的我，也愛將來的我，我是偉大的。假如我不存在了，世界上就會少一個人在海邊看瑰麗的旭日。我應該多給自己一些贊美，讓我感覺自己很重要，只有這樣，我們才有信心，才會不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)掘自己的激情，才會面對成功和失敗的挑戰(zhàn)。這就是作家畢淑敏對生命的解讀。如果讀者你能理解，那么，你一定會不看輕自己而好好地活著。其實，每個人在世上活著也不過幾十年的光景，為何不珍惜這幾十年的光陰，時刻努力著，為光明奮斗著，讓自己的生命綻放出她應有的光彩呢?

尚且，只要我們無比重要地生活著，我們就無愧于心靈對生命的許諾!

《我很重要》讀后感【篇3】

《我很重要》是畢淑敏老師的一篇哲理散文，讀畢老師的文字，源于其語言冷靜、雅致而又充滿哲理。我很喜歡她的作品。

讀她的《我很重要》，可以說讓我受益匪淺。我們這一代人受過的教育和經(jīng)歷的生活磨練不同，遇事只要求自己謙虛，久而久之，性格上也就形成了自卑的傾向。打心眼里從來不曾想過自己在這個世界上的存在有什么重要。更不敢說出“我很重要”這句話來。

今天再讀畢老師的《我很重要》，不禁心潮起伏，感慨萬千，久違了的那種熱愛生命的激情再次被點燃。

三十幾歲的人了，回頭看看自己重要嗎?可以說，在自己的腦海中總是認為“我不重要”，常想在地球的蕓蕓眾生中，少了誰它照轉(zhuǎn)不誤，因此從沒意識到自己的重要，可是今天我改變了這種想法，我要大聲說：我很重要。

我是父母唯一的女兒，是公公婆婆唯一的兒媳，是兒子唯一的母親……有了那么多的唯一，能說自己不重要嗎?看完作品，我迫不及待地拿起電話，撥通了雙方二老的電話號碼，電話的一頭我感受到父親與母親爭接爭聽電話的情景，電話是父親接的，母親卻一個勁地說“讓我聽聽，讓我聽聽!”哦，我的一個聲音、一個問候，他們都視為生活的嚼果，我還能說自己不重要嗎?另一頭是一直操勞的公公，聽到我的問候時，馬上傳來年輕人一樣的聲音，傳來對我們無微不至的關懷，好像他一點也不累，累的反倒是我們。我知道了，他老人家是怕我們不放心，怕我們?yōu)樗麚?。放下電話，我淚流滿面。還說什么呢?我很重要。

常常給自己找理由說工作忙，回家的時間少了，時間短了，然而即使是在短暫的相逢中，父母總是詢問我的工作情況，生活情況，總是為我大包小包地準備各種吃穿用度，盡管自己已是孩子的母親，卻依舊是父母的大小孩。

回想過去，現(xiàn)在我才知道，我的一舉手一投足都記在父母的心里，我的歡笑融入了父母的喜悅，我的淚水牽動著父母的感傷。我是父母的影子，是父母的全部。

我們每個人都像大海里的一滴水，看起來微不足道，其實非常重要。因為生命不僅僅屬于你自己。

正像畢老師在《我很重要》中所表述的那樣：重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著……

感謝畢老師，我要勇敢而自豪地說：我很重要!

后記：

這是我在講授畢淑敏的《我很重要》一文時給學生寫的一篇下水文，當時也是自己的切身體會，真正的是發(fā)自肺腑的感受和真實的故事再現(xiàn)，當我讀完時學生報以雷鳴般的掌聲，這也是出乎我意料的，我當時也有些被自己感動了，那天上課的氣氛特別好，學生的熱情也相當高漲，我順勢讓學生也完成了一篇讀后感，學生們個個也以最快的速度把對自己的認識寫下來，收到了很好的效果，我想做為老師，榜樣的力量的確是無窮的，只有自己多寫下水文，與學生一道既能得學生尊敬，又能得提高自己的教學水平，更重要的是讓學生樂上語文課，何樂而不為呢?

《我很重要》讀后感【篇4】

讀畢淑敏的散文，不僅僅能讓人感受到情感的細膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進行理性思索的智者。

長期以來，我們習慣于說“我不重要”，文章一開始，作者就用一連串的四個排比句，來解釋“我不重要”的教育，其實是忽視個體尊嚴和個體價值、缺乏人文關懷的教育。之后作者從多方面列舉了“我很重要”理由：對生命而言，每一個生命來之不易，我們沒有權(quán)利和資格說不重要；對父母而言，我們是他們慈愛的對象，幸福的中心，我們不敢說不重要；對愛人而言，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說不重要；對子女而言，我們是他們的靠山和慰籍，我們沒有膽量說不重要；對朋友而言，相交多年密不可分，我們不好意思說不重要；對事業(yè)而言，我們就是創(chuàng)意，就是新設想，我們無法說不重要。

應對著這么多無法拒絕的理由，我們怎能不說“我很重要”并且應當是由不習慣說到大聲地說，從“我對自我小聲說”到“響亮的對世界宣布”，我們應當有這份勇氣，因為能大聲說出“我很重要”，就是心靈對生命的一種莊嚴的承諾。

尚且，只要我們無比重要地生活著，我們就無愧于心靈對生命的許諾！

《我很重要》讀后感【篇5】

精神的旅途無邊無際，猶如一條蒼龍在銀河中穿行，不停地尋覓，不停地探索。

在讀這本書時，我就是在享受著精神之途。當然，精神的世界也不是一帆風順的，也有惡臭的沼澤與致命的牢籠，許多人掉入了沼澤，永遠沒再爬上來，而是與爛泥一起腐朽，最后成為一具行尸走肉。許多人被關入牢籠，身邊狹小的地域，令他恐慌而又孤獨，最后被世人唾棄。

精神世界的陷阱真的如此危險嗎?答案是否定的，精神本身有無窮的力量，只要你有堅持真理的信念，做對的事，那些危險就會化為烏有。

看看那些人吧!有哪一個不是在鮮花和掌聲的包圍下踏入致命的陷阱!有哪一個不是在利益和欲望的野心下自斷精神的世界!有哪一個不是在奢侈和享受的誘惑下走進生命的終點!所以，使自己的精神世界強大才是根本。

書中的一句話讓我領悟到精神的教育，“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾”。這看起來意蘊深邃的話語中詮釋了這么一個道理。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

這篇文章放在這本書的第一章，這本書的書名也以它命名，當然，這并不是你能從這本書中感受到的唯一啟迪?？v觀全書，每章并沒有多余的話，每一句都使你的精神之旅有所收獲，每一句都使你戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，每一句都使你驚嘆在標點間的韻律之中。

《我很重要》，這本書使你贊嘆。

《我很重要》，這本書使你沉穩(wěn)。

《我很重要》，這本書使你欣慰。

《我很重要》，這本書使你在精神之旅中不斷地吸取甘露，不斷地戰(zhàn)勝自我，不斷激發(fā)潛能!

被幸?？鞓钒鼑母杏X

佳佳今年6歲了。她對讀書有很濃的興趣，每天只要看到我有空就會拿著書，坐在我懷里，讓我和她一起讀書。記得有一次一起讀《丑小鴨》，當看到“丑小鴨在一個寒冷的冬天被主人趕出了家門，它撅著尖尖的嘴巴傷心的……”孩子馬上打斷糾正說：“媽媽，樹上畫的丑小鴨的嘴巴是扁扁的”，其實，這樣的情況會經(jīng)常發(fā)生。有時我會故意說錯讓孩子去發(fā)現(xiàn)，如果孩子發(fā)現(xiàn)不了就把錯的地方發(fā)音拖的長一點，啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)，去認識新的知識，促進她的思維。

在看到《米歇爾.一直倒霉的羊》時，“當烏云密布，傾盆大雨要來臨時，羊群躲在大樹底下，這只自認倒霉的羊趕過來時，能遮雨的地方已經(jīng)沒有了，好大的雨，它感到自己倒霉極了，就在它轉(zhuǎn)身的時候，一個閃電，大樹和羊群都被閃電擊中，那些羊都有了危險?！蔽覇柡⒆樱骸斑@只羊倒霉嗎？”孩子說：“不倒霉，一點都不倒霉?！蔽以賳枺骸盀槭裁?？”她接著說：“因為它只是被雨水淋濕了，但是那些羊都被雷電打死了。”然后孩子懂得了，下雨天千萬不能在樹下躲雨，會有危險的。

最近和孩子看了一本《打不破的花瓶》。書中的小熊玩時不小心把家里的花瓶打碎了，當媽媽問它時，它說不是它打碎的，孩子馬上指著書上說：“花瓶是小熊打碎的（書上畫的是花瓶被球撞碎的情形），媽媽，小熊在撒謊。”后來它想買一個新的賠給媽媽，可它的小豬存錢罐里的錢不夠，它就用彩色的紙做了一個打不破的花瓶。我們每個人的成長都會遇到這樣那樣的錯，每個故事無論是真善美還是假惡丑，都能從平常的故事中明白一些道理。

經(jīng)過幾年的積累，孩子的知識面增長了不少，我也在和孩子一起讀書時與孩子一起成長，有時自己也仿佛回到了童年，和孩子體味那種被幸福快樂包圍的感覺。

晨午檢很重要

昨夜，一夜北風緊。

今晨，滿園落葉。相應的，早上的值日工作也比較忙，偌大的院子掃了很長時間才掃完。由于比較累，我偷懶了，粗粗的做完晨檢工作。

第一節(jié)課過后，孩子們在院子里沙灘地上建城堡，我在一旁看著他們。這時，琪琪跑過來說：“老師，小東拿小刀割艷艷的手腕?！?/p>

我一聽，下了一大跳，趕緊跑過去。我沖到小東的跟前，劈手先把小東手里的小刀奪了過來，厲聲問道：“怎么回事，小刀哪里來的？”

小東看著我生氣的樣子，又聽到我的厲聲責問，緊張起來，怯怯地回答：“媽媽買的，我就拿來了。”

我低頭打量手中的小刀，萬幸，這是一把仿制的塑料小刀，不是真的。但如果是真的小刀的話，……我不敢想象會發(fā)生些什么！

我沒有責備小東，一是因為小東年齡小，他沒有考慮后果，也不會想到什么后果，再者是因為我才是主要責任人，如果我在晨檢的時候認真一些的話，有就不會發(fā)生這種事。但是既然發(fā)生了，我就應該努力解決現(xiàn)在的問題，并做好防范，保證不再發(fā)生類似的事情。

我借著這個機會，把所有的孩子都召集到身邊，與孩子們就這把小刀展開討論。首先從小刀的樣子，作用開始說起，然后讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想一想這把刀子如果是真的，它劃在手上會發(fā)生什么事情？如何確保不會發(fā)生這種事情？而如果你看到發(fā)生了這種事情，應該如何處理呢？

最后，我對孩子們說的進行整理總結(jié)，這節(jié)臨時加入的安全教育課也圓滿結(jié)束了。

可是這件事卻一直記在我的心里，警醒著我，一定重視晨午檢，不得馬虎大意。

幼兒的合作很重要

每個孩子都是父母手里的寶貝，恨不得每天都捧在手里，摟在懷里，尤其是爺爺奶奶的溺愛，更是無法言語，久而久之，孩子會變得越來越自私，不懂的與人分享，不會跟人合作，結(jié)果導致孩子的社會交往能力變得極差。

我們就有這樣的小朋友，別人和他一起玩玩具，他就大吼大叫的，說玩具是我的，誰也不許碰，碰它一下就說別人打他，漸漸的小朋友就疏遠他，不愿意跟他玩。新新就是一個被寵的無法無天的小孩，誰都離他遠遠的。有一天，我們在區(qū)角玩蓋房子的時候，由于蓋房子用的物品較大，而且不是很容易操作，別的小朋友都一起合作，很快就完成了，新新自己在一邊弄，他是搭好了這邊，倒了那邊，累的他頭上滲出了汗珠。我覺得這是一個很好的溝通機會，就走了過去，參與到蓋房子中，我也像他一樣，弄得手忙腳亂的，新新看了看我，沒說話，我就對他說，“新新，要不我們一起吧，這樣或許快一些，”他點了點頭，我們就一起蓋起了房子，但是我還是故意弄的亂起八糟的，結(jié)果用了很長時間，我們的房子還是沒蓋好，于是我又對他說，“我不是很會蓋房子哦，你去請小朋友來幫忙吧，你看他們都弄個完了，而且還很漂亮?！毙滦抡艘徽€是去請小朋友來幫忙了，大家一起，房子很快就蓋好了。

通過這件事讓我明白了，很多事并不一定就是孩子的錯，孩子是天真的，很多事情是跟成人學的，因此，在我們的日常生活中，我們要正確的引導幼兒，做孩子的榜樣，讓他們學會合作，學習正常的與人交往，讓他們健康，快樂，向上。

適當表揚很重要

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗蛋孩子往往得到的是批評教育，細細想想，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的表揚。

傅銀濤是我們班性格開朗，能力很強的孩子，喜歡幫老師做力所能及的事情。但他又是個典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在我的觀察中，傅銀濤特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次游戲活動時，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注和表揚。

有一次在自主閱讀小圖書時，我突然發(fā)現(xiàn)他用清脆的響聲認真地看著書邊指邊念。于是等念完之后，我乘機在集體面前表揚了他一下。他聽到了我的表揚之后，眼睛愣了一下，其他小朋友也睜大眼睛看著我，似乎不可思議：傅銀濤今天受到了表揚?于是，在接下來的活動中，他更加認真閱讀了。

雖然在接下來的日子里，傅銀濤并沒有把好的行為堅持下來。這還需在日后加強指導幫助才行。但從那一次后，相信他也能明白老師是關心他，關注他的。只要他能改掉某些壞毛病，他還是老師和小朋友喜歡的小朋友。

因此在今后我要對調(diào)皮的孩子給他們多一份關愛，多一點表揚吧!

正面教育很重要

正面教育很重要

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園韋海霞

所謂正面教育，就是對孩子們循循善誘，啟發(fā)其自覺性，使他們接受教育，發(fā)揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長。

蒙臺梭利曾指出：當一位教師對他的學生無技可施時，才會大聲的斥責他的學生。從事幼教17年，讓我感觸頗深的便是正面教育，因為我始終認為：好孩子是教育出來的，而不是訓斥和打罵出來的。因此，我在教育教學當中始終堅持正面教育的原則。

剛開始接觸我們班的孩子時，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子藝術(shù)領域比較弱，有些孩子雖然到了大班年齡但在構(gòu)圖方面相當弱，有的孩子在色彩方面則比較弱，那時我真的很郁悶，總認為孩子發(fā)展的慢。在經(jīng)過一段時間的接觸之后才發(fā)現(xiàn)：原來是班內(nèi)的孩子因為長時間得不到繪畫的練習才導致孩子們構(gòu)圖和色彩效果都不好。于是我打算靜下心來一步步引導孩子們。

最初，有好多孩子都說自己不會畫，沒有自信心，尤其是梓豪、建程、子文、浩一，每次拿起筆來都無所是從，每次我都會鼓勵他們說：“你只要大膽的去畫，你就是最棒的！”在得到老師的表揚之后，他們都很開心，能做到大膽去畫，在經(jīng)過一段時間正面引導之后，我會鼓勵他們：“你比以前進步了，瞧，你的畫面色彩真豐富！相信你以后會畫的越來越好！”

我們做老師的要做好孩子人生的領路人，積極地引導他們，引導孩子向更好的方向發(fā)展。老師快樂的教，孩子快樂的學，相信你們永遠是最棒的！