幼兒園年級(jí)組計(jì)劃

上學(xué)期我們?nèi)M教工在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《規(guī)程》、《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)蘇州市現(xiàn)代化管理示范幼兒園為目標(biāo)，較好地完成了各項(xiàng)工作。在此期間，我們班組呈現(xiàn)了團(tuán)結(jié)守紀(jì)、積極創(chuàng)新的良好局面，班組工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長的肯定。班組工作的管理模式取得了較顯著的成效。盡管取得了一些成績(jī)，面對(duì)今年新的工作重點(diǎn)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化管理先進(jìn)幼兒園，我們還有許多工作要去做。如：如何深入探索實(shí)踐園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)能力，更科學(xué)的管理、照料、組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和xxxx重要思想和黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以“你的寶寶，我的寶貝”為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，為努力提升幼兒園的社會(huì)影響和品牌形象貢獻(xiàn)自己的力量。

二、主要工作措施和目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感。

認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。

2、提高教書育人的本領(lǐng)

一是在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使幼兒園教育煥發(fā)生命的活力。二是工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識(shí)，要善于學(xué)習(xí)他人長處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。

3、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁，中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長。

4、大力推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

深入探索實(shí)踐園本課程，圍繞課程改革，通過自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化信的教改信息和教育理論，進(jìn)一步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

5、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。

加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開展主題活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，運(yùn)用靈活多樣的教育模式，完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。

6、按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)和角色游戲，做到材料充足，及時(shí)調(diào)查，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、加強(qiáng)保教配合。在新的教育觀念下，開展保育工作，為幼兒成長提供良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。嚴(yán)格遵守清潔、消毒等時(shí)間和規(guī)則，為幼兒提供一個(gè)衛(wèi)生、整潔、明亮的環(huán)境并照顧好幼兒一日生活。

8、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，使家長及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)，幼兒情況以及家長需要配合的工作。

9、加強(qiáng)安全意識(shí)，消除一切安全隱患，杜絕一切責(zé)任事故的發(fā)生。

三、具體活動(dòng)安排：

二月份：　1、布置教室環(huán)境、創(chuàng)設(shè)新年新學(xué)期的新氣象。

2、豐富角色游戲活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境。

3、班級(jí)網(wǎng)頁及時(shí)更換。

三月份：　1、檢查年級(jí)組角色游戲創(chuàng)設(shè)情況。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行“三八”婦女節(jié)的教育活動(dòng)。

3、公開教學(xué)活動(dòng)。

四月份：　1、組織幼兒踏青活動(dòng)。

2、公開教學(xué)活動(dòng)。

3、向家長開放半日活動(dòng)。

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大班年級(jí)組學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃 幼兒園大班年級(jí)組學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃

在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動(dòng)興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們?cè)谟懻撝蟹e累更多的經(jīng)驗(yàn)。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵(lì)者。

一、學(xué)習(xí)時(shí)間:

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

A、理論文章學(xué)習(xí)——

1、《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》

2、《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》

B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí)

《做人好還是做動(dòng)物好》

C、現(xiàn)場(chǎng)討論:生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動(dòng)?什么樣的問題具有生成價(jià)值等等問題

三、學(xué)習(xí)目的:

豐富理論經(jīng)驗(yàn),通過理論學(xué)習(xí),以在自身實(shí)踐的整合課程中,能更好地實(shí)施生成活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)流程:

1、年級(jí)組長引言:

2、理論文章學(xué)習(xí)一:《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》

3、年級(jí)組長小結(jié):

由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內(nèi)容在不同地區(qū)、不同幼兒園和不同班級(jí)實(shí)施都會(huì)產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實(shí)施過程中與不斷互動(dòng),共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類型:生成發(fā)展的課程活動(dòng);生成發(fā)展的課程線索;生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗(yàn)、教師傾向和家長資源等因素的影響?？傊?生成活動(dòng)是在師幼互動(dòng)中完成的。

4、學(xué)習(xí)理論文章二:《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》

學(xué)習(xí)后獲得,如果將生成活動(dòng)視為探究問題的過程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭(zhēng)議的問題;二是尋找感興趣的問題;三是尋找幼兒發(fā)展過程中存在的問題;四是尋找原有教材中經(jīng)驗(yàn)缺失的問題。

5、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí):《做人好還是做動(dòng)物好》

6、現(xiàn)場(chǎng)討論:

生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動(dòng)?什么樣的問題具有生成價(jià)值等等問題

五、摘錄教師發(fā)言:

生成課程對(duì)教師有較高要求,首先教師要是一個(gè)細(xì)心的觀察者,要善于發(fā)現(xiàn),并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個(gè)策劃組織者,將抓住的來源于幼兒的信息進(jìn)行歸類與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進(jìn)行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升者,將幼兒討論的內(nèi)容充實(shí),進(jìn)一步提升,讓生成課程完整而有意義。

以前在我們的意識(shí)里,認(rèn)為在實(shí)施的教育教學(xué)中,只要將教材里預(yù)設(shè)的課程上完就可以了,認(rèn)為生成課程比較難,對(duì)怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內(nèi)容等問題都比較模糊,所以在活動(dòng)中生成的新內(nèi)容很少。但隨著對(duì)課程的不斷研究,我們?cè)谟^念上對(duì)生成課程引起了重視,也逐漸地對(duì)生成課程有了進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí),所以在教學(xué)時(shí)間中很多老師能夠從幼兒的興趣點(diǎn)或幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認(rèn)為在課程實(shí)施過程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開展的價(jià)值所在。

通過學(xué)習(xí)使我知道了其實(shí)生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點(diǎn)或由是幼兒在活動(dòng)中引發(fā)的討論話題而展開新的生成活動(dòng)。書中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習(xí),給我很大的啟發(fā)。(是的,這個(gè)例子在我們班級(jí)就產(chǎn)生過,劉插話)最后還從家庭到全園展開的學(xué)習(xí),這就進(jìn)一步拓展了課程開展的范圍,以后我們就應(yīng)該這樣去做。

課程的生成是孩子和老師的互動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的再次延伸,是幼兒在經(jīng)過討論、研究的基礎(chǔ)上,挖掘新的知識(shí)點(diǎn),從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在生成的活動(dòng)中,不僅體現(xiàn)了幼兒的智慧,同時(shí)也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過程中,教師對(duì)生成課程的內(nèi)容、價(jià)值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動(dòng)中,也使我們教師迅速成長起來。

我們要留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許多值得幼兒探索研究的問題,于是就產(chǎn)生了有價(jià)值的生成課程內(nèi)容。只要我們把握活動(dòng)的目標(biāo)和教育價(jià)值,兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式,就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。

我覺得只要我們認(rèn)真傾聽幼兒的每一句話語,在幼兒的語言中也可以生成新的內(nèi)容,我想這就是在傾聽中生成的活動(dòng)。所以我覺得我們應(yīng)該抓住幼兒的話題作為探討的內(nèi)容生成內(nèi)容,也是一個(gè)很好的方法。

在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動(dòng)興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們?cè)谟懻撝蟹e累更多的經(jīng)驗(yàn)。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵(lì)者。

年級(jí)組長小結(jié):

總之,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),使我們更多地看到了生成課程的價(jià)值。同時(shí)也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)際提供了幫助。因而,學(xué)習(xí)使我們從理論上有了新認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中有了新依據(jù)。這就是學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值。

幼兒園大班參觀小學(xué)活動(dòng)年級(jí)組計(jì)劃 大班參觀小學(xué)活動(dòng)年級(jí)組計(jì)劃

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項(xiàng)。對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)

活動(dòng)背景:

現(xiàn)在離大班幼兒畢業(yè)的時(shí)間越來越近,我們的幼小銜接工作也將接近尾聲。經(jīng)過采用多種形式的幼小銜接工作,使孩子入學(xué)的意識(shí)越來越濃,向往入學(xué)的熱情也不斷上升。幼小銜接工作的重點(diǎn)不僅是幫助幼兒在心理上作好準(zhǔn)備,更重要的是在能力上的做好準(zhǔn)備。參觀小學(xué)是幼小銜接工作的一個(gè)內(nèi)容,雖然這次的參觀小學(xué)活動(dòng)似乎可有可無,因?yàn)樵?月底的時(shí)候曾受寧波華貿(mào)外國語學(xué)校的邀請(qǐng)組織孩子們參觀過他們的小學(xué),但我認(rèn)為還是有參觀一下前面“蔚斗小學(xué)”的必要,那是因?yàn)槟撬鶎W(xué)校才是很多孩子要去就讀的學(xué)校,事先熟悉那里的環(huán)境,對(duì)他們以后的入學(xué)都有好處,我想一切從實(shí)際出發(fā)而開展的某一項(xiàng)活動(dòng)才是最有意義、最重要的!

活動(dòng)目的:

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深成為一名小學(xué)生的自豪感。

2、參觀自己就讀的學(xué)校,熟悉學(xué)校的環(huán)境、教師和學(xué)生,激發(fā)喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)的情感。

3、通過觀摩小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),幫助幼兒初步了解自己以后的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)模式,在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項(xiàng)

對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)

活動(dòng)流程:

1、先參觀學(xué)校的環(huán)境,比如學(xué)生餐廳、學(xué)校大禮堂、教師辦公室、體育場(chǎng)等環(huán)境

2、了解各個(gè)環(huán)境設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則。

3、進(jìn)入課堂觀摩一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、回園后的談話活動(dòng)(小結(jié)參觀活動(dòng)情況)

幼兒園大班年級(jí)組年級(jí)總結(jié) 大班年級(jí)組年級(jí)總結(jié)

我們還帶孩子們?nèi)炻淙~、捉螞蚱,感受秋天。十一月底我們向家長開放了半日活動(dòng),看見自己的孩子在集體中愉快地學(xué)習(xí)、生活,家長們都感到無限欣慰,孩子真的長大了!他們對(duì)幼兒園的工作深表信任與支持。

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。年級(jí)中的各項(xiàng)工作在忙忙碌碌中有條不紊地進(jìn)行著。在學(xué)期結(jié)束之際,對(duì)這一學(xué)期的工作作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

大班年級(jí)有三個(gè)班,共137名幼兒,年級(jí)里共配備了6名老師。由于年輕教師較多,因此這學(xué)期我們的重要目標(biāo)是幫助年輕教師迅速成長。一方面定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《新綱要》,了解當(dāng)今的教育發(fā)展趨勢(shì),提高理論水平;另一方面,各班開展豐富的觀摩活動(dòng),取長補(bǔ)短,討論工作中存在的問題和解決方法,提高青年教師的業(yè)務(wù)能力,更好地勝任班級(jí)教育教學(xué)工作。年級(jí)組活動(dòng)是老師相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)月我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓老師了解了更多的業(yè)務(wù)信息,更新的教育理念；集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)中我們還不忘提高老師的環(huán)保意識(shí),潛移默化地影響孩子。

年級(jí)組除了定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還擔(dān)任著照顧、安排好孩子活動(dòng)的任務(wù)。九月份是最辛苦最忙碌的一個(gè)月,這學(xué)期大(二)、大(三)班增加了不少新生,除了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境外,還必須做好新生接收工作、家訪工作,因人制宜地讓他們適應(yīng)集體生活。由于老師的努力,幼兒的報(bào)到率、出勤率較高。一個(gè)月下來基本能適應(yīng)班級(jí)生活。十月是祖國媽媽的生日,我們開展了慶祝國慶活動(dòng),讓幼兒在自娛自樂中感受節(jié)日氣氛。十一月金色的秋天來臨了,我們帶著幼兒來到豐收的田野,看農(nóng)民伯伯用收割機(jī)割稻,孩子們興奮極了,真有些樂而忘返。我們還帶孩子們?nèi)炻淙~、捉螞蚱,感受秋天。十一月底我們向家長開放了半日活動(dòng),看見自己的孩子在集體中愉快地學(xué)習(xí)、生活,家長們都感到無限欣慰,孩子真的長大了！他們對(duì)幼兒園的工作深表信任與支持。在新年伊始之際,我們又開展了新年親子游園會(huì),邀請(qǐng)家長和小朋友一起游戲,在歡笑聲、加油聲中迎接新年。

新年的鐘聲已經(jīng)敲響。一年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾,在新的一年里我們大班年級(jí)組將堅(jiān)持不懈,日益進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好各項(xiàng)工作,向家長、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。

年度幼兒園教研組活動(dòng)計(jì)劃

XX--XX年度幼兒園教研組活動(dòng)計(jì)劃

上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)。在領(lǐng)會(huì)新《綱要》的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域教學(xué)，科學(xué)、健康領(lǐng)域?yàn)橹饕杏懻n題。立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革，分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。

工作重點(diǎn)：

1、用“以教師發(fā)展促幼兒的成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動(dòng)，同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高。不斷提高專業(yè)水平。

主要工作及措施：

1、在教研內(nèi)容上注重實(shí)際性和實(shí)用性。

教學(xué)主任多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。對(duì)教師關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性。真正解決教師在教育教學(xué)中難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上注重互動(dòng)式

緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動(dòng)過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每?jī)芍芤淮?，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)相互溝通，如問題難解決，設(shè)立研討課題，拿到園教研組活動(dòng)中來大家進(jìn)行討論解決。

3、抓重點(diǎn)課題

經(jīng)過上半學(xué)期的教研活動(dòng)發(fā)展與實(shí)施，我園的教育教學(xué)水平有了明顯的提升。針對(duì)我園現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)的教育改革需要，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，及時(shí)對(duì)教育課題、課時(shí)做合理的調(diào)整。完全杜絕小學(xué)化現(xiàn)象，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教研課題，深入研究討論?？茖W(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域設(shè)為這學(xué)期重點(diǎn)研究對(duì)象。

4、設(shè)立教研方向、目標(biāo)科學(xué)教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)是教師們一直以來在教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，這兩門學(xué)科要求教師的知識(shí)面較寬，根據(jù)這一現(xiàn)狀，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師帶動(dòng)新教師研究課題難點(diǎn)，通過各種資源渠道豐富教師的知識(shí)缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領(lǐng)域中獲取知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)周圍事物的好奇心，挖掘他們的創(chuàng)造能力，使他們?cè)诓僮髦蝎@取經(jīng)驗(yàn)。

5、教育經(jīng)驗(yàn)的積累

通過教師在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統(tǒng)化的教育經(jīng)驗(yàn)，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動(dòng)的實(shí)施，給教師們搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織教師互聽、互評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園學(xué)前班計(jì)劃總結(jié)：年級(jí)組長工作總結(jié) 學(xué)前班計(jì)劃總結(jié)：年級(jí)組長工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期以來，我們學(xué)前班全體老師同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上，共同完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)工作，給我們這學(xué)期的教學(xué)工作劃上了圓滿的句號(hào)。

一、鉆研業(yè)務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平

在這學(xué)期里，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，按照學(xué)校的統(tǒng)一布署和安排，我們組的全體教師在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以老帶新，向青年教師傳授教學(xué)方法。例如：課堂上怎樣提問題；怎樣引導(dǎo)幼兒回答問題；針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題給予及時(shí)糾正，好的地方給予肯定。同時(shí)，積極開展每人一節(jié)公開課，認(rèn)真聽課，評(píng)課。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用切實(shí)可行的教學(xué)方法，做到教育有方法，因材施教，因人而宜；由于學(xué)前班幼兒的年齡較小，大部分孩子都是從幼兒中班過來的，他們中有很大一部分孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)不會(huì)寫字，什么也不懂，于是我們組的每一位老師就對(duì)孩子們進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，手把手地教他們寫字，現(xiàn)在他們不但會(huì)寫字了，而且，個(gè)別小朋友的字寫得還非常的好。全組教師工作上都是比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的，同時(shí)，也是比較辛苦的。

二、用愛心、耐心呵護(hù)孩子

因?yàn)閷W(xué)前班的孩子小，他們的自理能力差，并且沒有安全意識(shí)，再加上一切事情都由家長為他們包辦完了，所以，養(yǎng)成方面的習(xí)慣也不好，因此，我們老師每天都要無時(shí)無刻的在孩子們的身邊，從早上七點(diǎn)多到校，一直到下午孩子們放學(xué)家長接走，我們這一天的工作才算基本上結(jié)束；并且，我們老師還要打掃教室、走廊、樓梯的衛(wèi)生以及衛(wèi)生間的衛(wèi)生。我們每天連辦公室都沒有去過，整天的在教室里和孩子們?cè)谝黄?；在課堂上每天都要給孩子們進(jìn)行安全方面的教育，教育孩子們要注意安全，要有安全意識(shí)；教育他們要學(xué)會(huì)生活自理，對(duì)孩子們進(jìn)行養(yǎng)成方面的教育，在這學(xué)期我們學(xué)前班開展了“小能手”系鞋帶活動(dòng)比賽，這次活動(dòng)不但受到了家長們的贊揚(yáng)，而且也鍛煉了小朋友的自理能力，使他們還學(xué)會(huì)了系鞋帶，孩子們也從中獲得了樂趣。

三、把學(xué)生安全放在第一位

由于我們組全體老師具有高度的責(zé)任心，和對(duì)工作的誠懇的態(tài)度，我們學(xué)前班的孩子雖然小，卻無一例安全事故發(fā)生，每天使孩子們高高興興的到校學(xué)習(xí)，平平安安的放學(xué)回家，因?yàn)槲覀兪冀K把“校興我榮，校衰我恥”牢記在心，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把孩子當(dāng)成了自己的孩子，我們有責(zé)任和義務(wù)做好自己的本職工作，只有這樣，才能無愧于“園丁”的這個(gè)光榮稱號(hào)，無愧于校領(lǐng)導(dǎo)給予我們工作的支持和厚愛。

總之，在這學(xué)期里，我們組全體教師工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，全身心地?fù)湓谟變航逃虒W(xué)這個(gè)看似平常，沒有分?jǐn)?shù)成績(jī)卻又十分的辛苦的工作上，我們不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨的辛勤地耕耘著，工作著。完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但也存在著一定的不足，有的應(yīng)該做到的我們還沒有做到，做得不夠好，這還有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ剿?，去改正，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦凶龅酶茫?/p>

幼兒園小班年級(jí)組小結(jié)

積極組織幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)。在踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行好班級(jí)工作的同時(shí),不放棄任何鍛煉、培養(yǎng)幼兒的機(jī)會(huì)。

本年級(jí)組教職工在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心,幫助下,工作態(tài)度端正,工作勤奮、踏實(shí)、肯干,人人爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

本學(xué)期的主要工作及成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

開學(xué)初,帶領(lǐng)全年級(jí)組教師認(rèn)真制定各種計(jì)劃,平時(shí)的工作能做到嚴(yán)禁按照計(jì)劃進(jìn)行。切實(shí)做好保教工作,保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作。為了上好一節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,制作教玩具。保育員工作也一絲不茍,嚴(yán)格按照保育員工作細(xì)則做好衛(wèi)生保健工作。

始終把安全工作放在首位,一直以來,本年級(jí)組保教人員都十分重視幼兒的安全工作,經(jīng)常抓,反復(fù)抓,確保幼兒的安全。

積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),本學(xué)期年級(jí)組多位老師論文、活動(dòng)方案獲獎(jiǎng)。錢蕓《多途徑引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)中進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)》、韓瑛《在科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》、瞿祖平《科學(xué)合理地利用周邊資源,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組織的論文與活動(dòng)案例比賽中獲三等獎(jiǎng);何霞活動(dòng)方案《沉浮蔬果》在此比賽中獲三等獎(jiǎng)。錢蕓《落下來啦》、瞿祖平《我們的小幫手》兩篇活動(dòng)方案在全省幼兒園科學(xué)教育評(píng)審活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);韓瑛、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級(jí)科研型教師稱號(hào);錢蕓的活動(dòng)課《神奇的藍(lán)色水桶》參加南通市的送教活動(dòng);年級(jí)組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書。

積極組織幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)。在踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行好班級(jí)工作的同時(shí),不放棄任何鍛煉、培養(yǎng)幼兒的機(jī)會(huì)。在慶“六一”活動(dòng)中,年級(jí)組三個(gè)班均幫助幼兒排練節(jié)目在影劇院登臺(tái)上演,獲得家長的一致好評(píng),小一、小三的舞蹈還在文峰進(jìn)行了專場(chǎng)演出。在班組環(huán)境布置美化過程中,充分發(fā)揮家長作用,帶動(dòng)小朋友共同參與,使得班班在評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

努力做好家長工作,定期更換家長園地的內(nèi)容,每?jī)芍艹鲆黄诩覉@聯(lián)系卡,注重對(duì)幼兒的家訪,平時(shí)更是不放棄與家長交流的機(jī)會(huì)。利用家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等進(jìn)行面對(duì)面的交談,使得家長及時(shí)全面地了解幼兒園的教育教學(xué),也使得幼兒園及早得到家長的反饋信息。尤其是小一班,作為雙語實(shí)驗(yàn)班,在做好日常工作及實(shí)驗(yàn)課題的同時(shí),還為每位幼兒記錄成長檔案,一學(xué)期下來,各類記錄累計(jì)達(dá)三千多份。本學(xué)期開家長一次,對(duì)家長開放半日活動(dòng)一次,分組教學(xué),每位教師均對(duì)家長上了公開觀摩課,小一班在學(xué)期結(jié)束時(shí)還對(duì)家長上了雙語實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課,獲家長好評(píng)。

本學(xué)期年級(jí)組保育人員還參加了幼兒園組織的《保健知識(shí)》考核,受益匪淺。所有的這一切只能代表過去,在未來的每一天,我們將更加努力將自己的工作做得更好。

英語教研組計(jì)劃 幼兒園英語教研組計(jì)劃

我鎮(zhèn)原有英語老師的口語水平不高，英語素養(yǎng)有待提高，新增幾名新的英語教師對(duì)課標(biāo)、教材、教學(xué)模式把握不準(zhǔn)，教育教學(xué)成績(jī)相對(duì)落后。英語教育教學(xué)需要好好研究，不斷進(jìn)步。英語教研組應(yīng)該集研究和學(xué)習(xí)于一體，根據(jù)教研室的總體指導(dǎo)方向，扎實(shí)做好各項(xiàng)教研工作，教研組計(jì)劃活動(dòng)如下：

一、提高教師素養(yǎng)1.每周讀一本與英語教學(xué)有關(guān)的書籍。

與本組教師分享所讀的書籍，在教育教學(xué)中起到了什么作用，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

2.研究專題：怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失。

針對(duì)老師上課講起來沒勁，學(xué)生對(duì)學(xué)生不感興趣，注意力不集中的現(xiàn)象，各位老師就"怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失"的專題，相互交流高招妙招體會(huì),通過聽課相互學(xué)習(xí)借鑒。

3.提高老師的口語水平。

針對(duì)老師英語口語水平較低的現(xiàn)狀，開展看一部英文原版電影、合作模仿、學(xué)唱英文歌曲、熟記課堂教學(xué)用語等活動(dòng)。認(rèn)真組織老師英語模仿秀，并指導(dǎo)學(xué)生英語模仿秀。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

重新熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，充分了解學(xué)生，做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效率提高，發(fā)揮好課標(biāo)對(duì)于教學(xué)的導(dǎo)向功能。

三、有效地集體備課集體備課分為大集備和小集備。大集備每個(gè)老師都發(fā)言，就本節(jié)課說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，經(jīng)過比較，確定最好的教案。借鑒其它學(xué)校的集體備課，取長補(bǔ)短，再次完善。在教學(xué)實(shí)踐中再進(jìn)行二次備課和教學(xué)反思，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)模式。

四、新老教師相互學(xué)習(xí)，共同成長。

不定期地組織聽評(píng)課活動(dòng)，新教師向老教師學(xué)習(xí)怎樣分析教材，把握目標(biāo)。老教師向新教師學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)用語的豐富性和流利標(biāo)準(zhǔn)的口語。使新教師盡快成長成骨干教師，老教師的課堂不斷創(chuàng)新有活力。

五．信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。

結(jié)合遠(yuǎn)程研修所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，用信息技術(shù)優(yōu)化輔助課堂教學(xué)，相互分享信息技術(shù)的教育教學(xué)資源及操作方法，使英語課堂變得生動(dòng)、有趣、易懂高效。

六、多參加聽課培訓(xùn)活動(dòng)，多借鑒其它學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)方法。

七、英語閱讀活動(dòng)。

研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

八、推門聽課，提升常態(tài)課的質(zhì)量。

常態(tài)課中存在的問題是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵問題，通過推門聽課，避免了花架子課，更能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，相互觀察，相互幫助，共同成長。

總之，我們應(yīng)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以提高教育教學(xué)和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，相互研究相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展好教研活動(dòng)，落實(shí)教研室的各項(xiàng)指示。

幼兒園教研組工作計(jì)劃

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問題：

1、樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、精心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)