選擇幼兒園需要做哪些準備？

明確了對某類幼兒園的意向之后，如何才能保證能選到接近理想目標的幼兒園呢?集合設計小編的體會是，僅僅看可選幼兒園的介紹是絕對不夠的，扎實、細致的“搜尋”工作相當必要。

一、口碑比較

常識告訴我們，當我們享用了某種好的服務或購買了某項合意的產(chǎn)品之后，一定都會禁不住發(fā)表對于該產(chǎn)品或服務的正面信息，從這個意義上說，“好的幼兒園，自己會說話”，因為過來人的分享會讓她形成許多好的口碑，而這種自發(fā)形成的口碑，對我們就是極有助益的參考。

那么，關于幼兒園的口碑可以從何處獲得呢?有四種方式供您參考：1、親朋好友的推薦;2、網(wǎng)絡上過來人的評論;3、接園時間親自到幼兒園門口打聽一下陌生家長的說法;4、詢問正在幼兒園就讀的小朋友的感受，比如，問問他們是否喜歡當前的幼兒園、老師好不好之類的，別看孩子這么小，有時候他們的感受可是有效的一手資料呢。之所以主張相對全面地了解這么多渠道的信息，是為了避免偏聽偏信，因為多渠道的信息可以相互印證，有助于我們做出更客觀的選擇。

二、實地探訪

與口碑比較相比，實地探訪的長處在于可以現(xiàn)場體驗幼兒園的環(huán)境、氛圍、精神風貌、場地設施、衛(wèi)生條件等，這有助于進一步確證口碑比較中得來的信息，那么，實地探訪中可以重點關注哪些信息呢?

1、教師、小朋友及其他員工的整體精神面貌

一個好的幼兒園，教師和員工的表情應該是和善的、充滿溫情的、快樂的，小朋友們則是能夠“原性畢露”的，他們在園的表情和行為應該能夠告訴我們：他們是一群快樂的孩子，反之，如果幼小的他們一副沉悶、壓抑的樣子，則幼兒園的教養(yǎng)工作質(zhì)量是很可疑的。

2、入園、接園時的細節(jié)

入園、接園時間應該是家園互動密集的時段，這為我們觀察教師的素質(zhì)、家園互動情況、甚至衛(wèi)生制度等提供了極好的機會，當然也是借機打聽幼兒園口碑的好時機。

3、場地設施的布置等硬件環(huán)境

幼兒園的場地是否寬敞?設備設施的安全性如何?有沒有獨立的臥室和活動室?…….這些大大小小的細節(jié)也不妨好好觀察一下，多一點實際的感性認識，又多一點參考。

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家長擇園容易步入哪些誤區(qū)

不知不覺間，孩子一天天長大了，很快就到了要上幼兒園的年齡了。對于幼兒園的選擇，家長們總是格外重視，因為這是孩子人生中在學校教育中邁出的第一步，決定了孩子的教育質(zhì)量和學習質(zhì)量。

又到了一年一度的擇園時刻，很多媽媽都忙著為自己的孩子選擇幼兒園。對于孩子而言，這是他們第一次離開父母親人，面對集體生活。很多家長都會很焦慮和緊張，家長們總是會糾結(jié)于到底送不送孩子去幼兒園，也會擔心幼兒園的好壞，很多父母親陷入了擇園誤區(qū)。

第一誤區(qū)：不讀幼兒園

新的育兒理念日新月異，很多媽媽在讀幼兒園的問題上踟躕不定。他們認為，幼兒園存在很多問題，孩子年紀尚小，不想讓孩子過早接觸幼兒園的集體生活，但這樣會泯滅孩子的天性，讓孩子過早失去天真與快樂。

解讀：首先，我們不得不承認，現(xiàn)在很多幼兒園的辦學理念仍然很陳舊，幼兒園的最大責任仍然是看管孩子，只要不出什么大亂子，幼兒園的一個大任務就算完成。所以，小孩子到了幼兒園自然會受到約束和管教，自然也會抹殺掉孩子的某些天性。然而，因為這個理由而不送孩子讀幼兒園，對孩子成長十分不利。

畢竟小孩子要走入社會，他總要面對集體生活。幼兒園就是個小社會，它可以幫助孩子快速成長。即使爸媽再有學識，再有空閑，可以陪著孩子讀書學習，但是，他們還是得不到應有的鍛煉，他們需要和同齡孩子接觸和交往，享受集體帶來的快樂。同時，幼兒園可以更好的鍛煉孩子的自理能力，讓孩子做到自己的事情自己做。所以，一般而言，到了三周歲，都應該讓孩子讀幼兒園。

第二誤區(qū)：貴的等于好的

某些幼兒園、早教園的收費可謂是天價，很多父母不惜重金把孩子送進貴族幼兒園、早教班，讓孩子從小就接受最好的教育，不要輸在起跑線上。然而，貴的幼兒園就一定是好的幼兒園嗎?很多家長陷入了誤區(qū)。

解讀：判斷幼兒園的好壞不僅僅是收費一個方面。主要是看幼兒園的辦園理念，一個好的幼兒園的確要有新的適合兒童發(fā)展的教育理念，需要有耐心和充滿愛心的教師和阿姨，需要有良好的教學設備和教育模式。不是所有貴的就一定是好的。很多貴族學校，私立幼兒園收費不菲，可是教師層次參差不齊，教師流動較大，這些對于孩子而言都不是個有利的因素，所以，并不是所有貴的幼兒園都是好的，也不是所有貴的幼兒園都適合小朋友的成長和發(fā)展。

第三誤區(qū)：公立幼兒園省錢

很多家長更喜歡選擇公立幼兒園，他們認為公立幼兒園收費較低，幼兒園教師在編，孩子安全有保證，家長也更為放心。

解讀：公立幼兒園的優(yōu)點在于學費低，但是并不是代表公立幼兒園就一定省錢?，F(xiàn)在的公立幼兒園雖然學費較低，但是很多教師收受禮品的風氣卻實在讓人接受不了。很多家長都會反映，每到教師節(jié)，總會給幼兒園教師和阿姨送禮，這筆投入也是不小的一筆開支。而私立幼兒園這方面要求十分嚴格，一般教師和阿姨不會隨意收禮。這樣一來，其實，公立幼兒園也不見得省錢。

那么到底選擇怎樣的幼兒園呢?很多家長更加糊涂。以上內(nèi)容可以為大家做一定的參考。選擇幼兒園也與購買其他商品一樣，只選對的，不選貴的。找到適合的幼兒園才是最關鍵的。

小編寄語：在幼兒園的選擇上，父母們不妨不那么標新立異，按照傳統(tǒng)來，不看幼兒園的噱頭，只看幼兒園內(nèi)部的教育方法和學校設施，選擇真正適合自己孩子，能讓孩子養(yǎng)成良好習慣的幼兒園。

選擇幼兒園家長要耳聽八方

選擇私立幼兒園的必修課

專家意見：家長在選擇幼兒園前，要多做“功課”。如果決定準備送孩子進私立幼兒園，就盡量找社會上公眾口碑不錯的，有一定品牌知名度的私立幼兒園。

一些有外國著名教育機構(gòu)參與辦學的私立幼兒園也可以作為選擇的目標。因為，就私立幼兒園好壞的衡量標準來說，主要是看其辦學資質(zhì)和教學能力。教學能力里包括硬件條件和軟件條件。

通常情況下私立幼兒園的硬件條件都非常不錯，這也是私立幼兒園比較吸引家長的地方。但是教育質(zhì)量和師資這兩方面，就很難一眼看出優(yōu)劣來。家長可以詢問已入園的其他孩子的家長，并做出判斷。盡可能選擇往返家校交通便捷的幼兒園，孩子年齡小，會有一些突發(fā)的不可預知的狀況，萬一發(fā)生緊急狀況，家長能及時趕到，另外，平時接送也會比較方便。

園長意見：對于幼兒園軟硬件條件的選擇，家長都會有自己的判斷力。據(jù)了解，行業(yè)內(nèi)的確是有個別不良辦學機構(gòu)存在。所以，家長們需要擦亮眼睛，選擇幼兒園的過程要慎重再慎重。以下幾方面，可以作為家長衡量的標準。

首先，要擁有一流的教學師資和教學理念。例如雙語特色的私立幼兒園應該都安排有外教，一般的私立幼兒園也應該配備有資深教員、專業(yè)營養(yǎng)師，甚至是男幼教。孩子在這樣的幼兒園，學習和生活都有保障，家長也放心。

其次，正規(guī)的私立幼兒園，收費雖然較貴，但對收費都有相當?shù)囊?guī)范和依據(jù)，收費賬目清楚，不會在學期間額外追加費用。家長可以規(guī)劃寶寶未來的興趣發(fā)展走向，針對性地選擇相應的特色幼兒園。當然，在決定前，家長務必要帶寶寶去幼兒園走走看看，讓寶寶適應和習慣。寶寶是否喜歡也很重要。筆者解讀：

私立幼兒園的收費，是家長最關注的話題?？蛇€是應以孩子能在幼兒園里，學得充實、生活得舒適為重。在作出選擇前，不能單方面聽信園方華麗的介紹。最好是向一些有經(jīng)驗的家長討教。也可以去一些大型的站請網(wǎng)友們支招?？傊议L選擇幼兒園，應該量力而行，對孩子有明確的培養(yǎng)目標，切忌盲目跟風。

告家長——避免三大理解誤區(qū)

誤區(qū)一：孩子的啟蒙教育起步得越早越好。

專家解惑：孩子的啟蒙教育，是一個科學的過程。過早或過晚，對孩子智力的發(fā)育和思維意識的培育都是不利的。正如成語“揠苗助長”的寓意所描述的那樣，如果家長一味地將教育提前，孩子的心智發(fā)育不到位就不能吸收，這樣非但沒有效果，更會讓孩子對學習知識的過程產(chǎn)生厭倦感、恐懼感，后患無窮。

誤區(qū)二：孩子全托有利于培養(yǎng)孩子的獨立性。

專家解惑：全托并不能作為家長逃避教育責任的一種方法。雖然孩子大多數(shù)時間都是在幼兒園，由有經(jīng)驗的教師和育幼師教育和照料。但是家庭的呵護和培養(yǎng)，在孩子的成長過程中是一個必不可少且無法取代的重要組成部分。全托對于年紀稍大的孩子來說，的確有助于培養(yǎng)其獨立自主的能力，但過小的孩子則更需要的是家庭環(huán)境的呵護。

誤區(qū)三：進幼兒園就要早認字、會算術

專家解惑：不少家長為了讓孩子早點起步，希望孩子在幼兒園時期就多認字、做算術，其實是過早地給予孩子壓力，可能會造成孩子的厭學情緒。有關專家指出，孩子進幼兒園的主要目的是為了得到認知、情感、社會性和體能四方面的培養(yǎng)。

幼兒園期間作為孩子走向社會的第一步，應注重培養(yǎng)孩子的社交能力，了解如何與人相處，形成集體意識，不能以自我為中心。這對他今后走向社會將十分有益。

在學習上也應以游戲為主，因為對于3-6歲的孩子而言，過早地施加學習壓力不利身心健康。使之從周圍的環(huán)境中得到盡可能多的信息，從而激發(fā)其求知欲是今后求學道路的基礎。情感教育是幼兒教育不可忽視的方面。孩子應該在幼兒園的集體環(huán)境中，學會關愛他人，同時培養(yǎng)做事的堅持性、獨立性。

幼兒教育專業(yè)要學哪些課程

幼兒教育專業(yè)要學習哪些課程？在學生選擇專業(yè)的時候，提前了解一下專業(yè)的課程設置情況，有利于幫助學生了解專業(yè)情況，使學生可以選擇喜歡的專業(yè)，從而激發(fā)學生學習興趣。近些時候，經(jīng)常有人詢問幼兒教育專業(yè)的課程設置情況，下面是小編為大家整理的幼兒教育專業(yè)要學哪些課程，為大家介紹一下該學校的幼兒教育專業(yè)的課程設置情況吧。

幼兒教育專業(yè)要學哪些課程

幼師專業(yè)課程有：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等課程。

幼師課程1、教育學課程。

一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

幼師課程2、教育史課程。

以教育理論與實踐發(fā)展的歷史為研究對象。任務是研究各歷史時期教育理論與實踐發(fā)展的實際狀況和進程，總結(jié)歷史經(jīng)驗，探討客觀規(guī)律，為解決當代教育問題提供啟示與借鑒，并預示其發(fā)展方向。

幼師課程3、教育學概論課程。

教材內(nèi)容力求做到簡明、全面、豐富、有代表性。由于本教材強調(diào)了教育理論的基礎性和實用性，具有提綱挈領的特點，因此不但適合于院校在校學生使用，也適合于函授教育、成人教育、自學考試的學員使用。

幼師課程4、兒童發(fā)展心理學課程。

兒童心理學是發(fā)展心理學的一門分支學科，是研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學?！秲和l(fā)展心理學(修訂版)》既是綜合性大學、高等師范院校心理學系和教育系的教材，也可作為兒童教育工作者從事教學和科研的參考用書。

幼師課程5、普通心理學課程。

其研究范圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態(tài)和個性心理特征的基本原理。它既概括了各個心理學分支心理學的研究成果，又是各個分支心理學的一般知識和理論基礎。

幼師和學前教育有哪些區(qū)別

學前教育是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲。

幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。

幼師專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本課程扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的幼師專業(yè)畢業(yè)生。而高職幼師專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識課程較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

未來相當長的時間內(nèi)幼師專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%?？傊?，社會對具有本、?？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

幼兒的內(nèi)在需要

“計劃”靠著“過程”來達成，那過程又靠著什么來推動?答案是“內(nèi)在需要”。

幼兒在心理與生理上的發(fā)展速度因人而異，所以兒童成長階段的進程也會各自不同;然而相同的是：為了要使身心成長，從胚胎個體開始，會有很多內(nèi)在而非外顯的需要出現(xiàn)。

“內(nèi)在需要”會導致“個體”主動地去尋尋覓覓，找它要的“東西”，以滿足迅速成長的目標(例如，剛出生的嬰兒肚子餓了，他會閉著眼睛找，用嗅覺尋奶香，用嘴唇去找奶頭，解決餓的問題)。

在這種情況下，假如大人不注意到這個事實，不能明白孩子會因“內(nèi)在需求”而驅(qū)使他“主動活動”，反而認為孩子只是一個被動的空容器，需喲大人填塞，就會出現(xiàn)養(yǎng)育上的“差錯”了!孩子需要大人的“援手”，但不需要填塞;需要大人了解和尊重他們的“內(nèi)在需求”，幫助他好好的長大成人!

所以，就“教育”的立場來說，大人能做的是提供孩子一個良好的學習環(huán)境，任由孩子在其中自由地選擇，不受干擾地滿足他的內(nèi)在需要，使生命能夠自然地發(fā)展，自己一步一步踏實地建構(gòu)成一個完美地大人。

孩子入園這些準備到位了嗎？

每年入園第一天，新生班的場面可用哭聲震天形容。孩子初入幼兒園感到恐懼很正常。有孩子用不吃飯、不睡覺來“抗議”，有的甚至做夢也念叨“要回家”。一些家長于心不忍，第二天就幫孩子請病假，后來就變成隔三差五請假，結(jié)果別的孩子已適應幼兒園生活，他的孩子還哭鬧。

還有的孩子，父母包辦一切，到了幼兒園突然要自己應對吃飯、穿衣等問題，自然很難適應。曾經(jīng)遇到一個孩子，家人認為他吃固體食物很費勁，就把食物做得盡量熟爛。入園后，老師發(fā)現(xiàn)那孩子竟不會咀嚼。

入園后，老師不可能事無巨細地照顧每個孩子，因此孩子需要有一定自理能力。打算入園的孩子，家長從現(xiàn)在起就要做以下訓練：會食用固體食物；會用勺子吃飯；會用水杯自己喝水；不用紙尿褲；能說出要大小便；能獨自睡覺；有自己穿、脫衣服的意識。名師講授

家長都希望孩子能在一個舒適、安全的環(huán)境里健康成長。如何選擇一個適合孩子的幼兒園？想讓孩子快樂上幼兒園，家長需提前做些什么準備？

“三個一”選好幼兒園

做“一次”比較全面的調(diào)查，縮小“選擇范圍”。

目前，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，以公辦幼兒園居多。家長可通過各種渠道了解幼兒園，重點關注幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費情況、師資力量等。

進行“一次”較深入觀察，鎖定目標。

家長有必要對初步選定的幼兒園進行實地觀察，可留意以下幾方面：環(huán)境，包括園內(nèi)、室內(nèi)有無足夠活動空間，有無充足光照，設施布局，玩具收藏量是否充足，桌、椅、床、衛(wèi)生間設備是否適合幼兒使用，周邊是否有污染源等；飲食安排是否得當；作息制度是否符合科學規(guī)律；保健工作怎樣安排等。

有可能的話，到某個班去看看教師、孩子的精神面貌，試著跟孩子們打個招呼，看看是不是既有規(guī)則又活潑無拘。最好跟園長有一次面對面接觸，感受園長的工作作風、辦學理念和幼兒園特有的辦園風格。

帶孩子去“一次”幼兒園，作出決定。

選幼兒園不能忽略孩子的感受，最好帶孩子去一趟幼兒園，放手讓孩子玩一玩，如果孩子很喜歡，就可作出決定了。

四類孩子，入園更難適應

初入園，絕大部分孩子都會陷入焦慮，但有的孩子會表現(xiàn)得格外嚴重。有四類孩子的家長，做入園準備工作時需多下些功夫。包辦過多型。這類孩子基本生活技能較弱，相對獨立的生活讓他們感到特別無助。

過于溺愛型。這類孩子自我中心意識特別強，往往會因爭不到玩具等小事，就充滿挫敗感。

社會性指導偏差型。有家長過分限制幼兒與外界接觸，使孩子的人際交往能力得不到鍛煉，碰到困難時，孩子缺乏向老師、同伴尋求幫助的勇氣。

對幼兒園概念過于美好或嚴肅型。有家長在孩子面前把幼兒園說得就是個大型游樂場，孩子一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與想像有距離時，往往會很失望。而有家長總拿幼兒園嚇唬孩子，使孩子潛意識里對幼兒園產(chǎn)生敵意，這都可能加重孩子的焦慮。另外，“單親”家庭孩子和完全由祖輩教養(yǎng)的孩子等，適應能力也較弱。

寶貝入園，你做好準備了嗎？

孩子即將入園，家長該做哪些準備，幫助孩子更快適應幼兒園的生活呢？

1．和寶寶講講幼兒園

在寶寶臨上幼兒園的前1個月，媽媽就可以告訴他：“每個小朋友都要上幼兒園，你下個月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過去，到了下班時，再把你接回來?！碧崆案嬖V寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個地方不管了。

2．帶寶寶熟悉環(huán)境

在熟悉的環(huán)境中，寶寶會消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周圍的環(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了?！弊叩接變簣@外，要有意識地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫著什么；大門是什么形狀、什么顏色的，如果有畫，要給寶寶講一講，加深寶寶對幼兒園的好感。

有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設施，媽媽可以陪著寶寶玩一會兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹木、養(yǎng)著什么小動物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內(nèi)，那就更好了，可以領著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。

3．培養(yǎng)生活自理能力

媽媽要培養(yǎng)寶寶獨立進餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無規(guī)則意識，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

寶寶在家的時候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時間安排寶寶的活動。如幫助寶寶建立適宜的午睡習慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點至下午2點半。早上入園時間為8時左右，晚間睡眠時間最好不要晚于9時。

4.為寶寶準備開學用品

提前預備開學用品，與孩子一同準備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脫方便又不妨礙活動的衣服（不能穿帽衫）；軟底鞋（體操鞋）；準備一個小背包，放置孩子個人用品如備用的衣褲、從小特別喜歡的玩具等。

5．讓寶寶用語言表達愿望

寶寶在家的時候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動跟老師說。另外，父母對孩子說話時，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發(fā)音準確，不要用疊音字。

6．為寶寶創(chuàng)造交往的機會

從寶寶入幼兒園起，就標志著集體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽應教寶寶學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場所，為寶寶創(chuàng)造交往的機會，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學會與人交往，幫助寶寶早日適應幼兒園生活。

幼兒需要對視、交流

琳琳小朋友是我們班年齡最小的幼兒，一雙大大的眼睛，圓圓的有蛋像蘋果似的。老師給她穿戴時，問她這衣服、鞋是誰的？她用那幼稚的聲音說：“琳琳的?！庇袝r問她爸爸哪去了，她說爸爸掙錢給琳琳買新衣服，那樣子顯得特別可愛。

豪豪小朋友是這學期新來的幼兒，他性格內(nèi)向，但睡覺很乖，最大的缺點就是小便，大便不叫老師。他是坐車幼兒，和家長交流，孩子生活也沒有規(guī)律，所以這事是我感到最頭疼的一件事。但我對這孩子特別耐心，每天總是笑著問他，慢慢地他好像很信任我了。現(xiàn)在也能走到我面前用很小的聲音說：“尿尿。”功夫不負有心人，只要我們付出了，總會得到回報。

總之，對待每個幼兒，無論他是怎樣的情況，都和他們面對面說說悄悄話。有表揚，有希望……我覺得這個時候，我們師生通過眼睛的對視，語言的交流能使心靈與心靈溝通，有利于幼兒在認識、健康、情感等方面的發(fā)展。

如何選擇貼心幼兒園

近來幼兒園虐童案屢屢發(fā)生，導致家長們對選擇幼兒園很是糾結(jié)，不管家長擔心什么，只要選擇合適符合國家園辦資格的都可以考慮在內(nèi)。以下七個選擇幼兒園的細則告訴家長如何選擇幼兒園。

細節(jié)1：路途遠近是基本的考慮點。

不要為了好學校而舍近求遠，這樣做將帶來接送孩子的難題，也會使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對他(她)的健康有負面影響。

細節(jié)2：不要盲目追求幼兒園等級。

有些幼兒園因受場地限制無法達到示范園，但辦學嚴謹、教師工作踏實、服務意識強，在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。

細節(jié)3：根據(jù)經(jīng)濟條件量力而行幼兒園。

每月的管理費收費標準存在較大的差異，收費標準的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以家長不必為此背上沉重的包袱。

細節(jié)4：選“特色”幼兒園須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關鍵期。

孩子需要通過廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進語言、認知、社會交往、運動、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時間用于練習某一技能，孩子其他方面的發(fā)展會受到影響。

細節(jié)5：盡量不要選全托幼兒園學齡前兒童處于感情發(fā)展的關鍵期。

非常渴求家人的關愛，如果此時送進幼兒園全托，孩子缺乏與親人親昵的接觸，無法體驗常人的感情，長此以往，他們會失去安全感、信任感。除非萬不得已，家長不要“忍痛割愛”。

細節(jié)6：盡量不要進比孩子實際年齡高一級的班級。

理由一：正常的孩子智力年齡隨生理年齡同步增長，一個聰明的3歲孩子進入4歲年齡段的班級，他的能力顯得平平，還有可能事事不如別人，這對孩子自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。理由之二：當孩子大班畢業(yè)該進小學時，由于年齡的問題無法入學。孩子將面臨“留級”的打擊。

細節(jié)7：入園勿進行“定性培養(yǎng)”

孩子進入幼兒園前，興趣愛好、個性特長等各方面都沒有定性。因此，家長不要過早地對孩子進行所謂的“定性培養(yǎng)”。沒有必要要他(她)學這學那。幼兒園在招生時是不允許考試的，面試無非為了看看兒童的健康狀況(有無傳染病)、是否認識數(shù)字(1，2，3……)、顏色辨別(紅、綠……)等。至于某些心急的家長有目的性地強迫孩子接受最好的教育，這種做法是不可取的。

孩子的生理健康與心理健康才是最重要的。讓兒童對周圍的環(huán)境產(chǎn)生興趣，以開朗的心態(tài)面對困難，是家長當務之急要解決的問題。