育兒知識：發(fā)掘孩子的天賦潛能

在我們那個年代，總是會聽到“你看看人家xxx家的孩子”，每逢考完試，這句話就在你的耳邊圍繞。當時就會想，為什么老是跟別人家的孩子對比呢。現(xiàn)在的孩子，都是“xxx會鋼琴......”。家長們，不要為自己的孩子會什么，學(xué)什么而苦惱，每個孩子都會有自己的特長，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)而已。

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

孩子的天賦不應(yīng)該是被父母逼出來，家長們要發(fā)掘孩子的天賦和興趣，但天賦不一定就是孩子感興趣的，家長可以有一個引導(dǎo)，但絕對不可以強迫孩子去學(xué)，讓孩子的天賦成為一種愛好。

培養(yǎng)孩子的注意力

有一些剛開始上學(xué)的孩子在上課時不習(xí)慣，看看那里，看看這里。在上學(xué)前，父母慢慢培養(yǎng)孩子的專注力，讓孩子在一節(jié)45分鐘的課堂上能夠有一個學(xué)習(xí)的機會。一定要給孩子一個安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)、預(yù)留出一點娛樂時間。

童年是快樂的，是不能被摧殘的，給自己的孩子保留一些童趣，也許長大后會有更好的發(fā)展，能力也會很強。送父母們一句話:己所不欲，勿施于人。通過父母的改變，會讓孩子更有創(chuàng)造力。

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育兒心得：正確挖掘孩子的潛能

“因為媽媽是女人，化了妝就能變得漂亮；爸爸是男人，男人是不需要化妝的。

“為什么媽媽是女人，爸爸是男人呢？”

“因為……”

“為什么爸爸不能是女人？”

“因為……因為……”

“哼！媽媽你真笨，這都不知道。

這就是我家的寶貝“**”，一個愛提問題的三歲女孩，她每天都會用五花八門的問題來考我。諸如：為什么小狗不穿衣服，為什么小鳥吃地上的臟東西，爸爸媽媽結(jié)婚我怎么沒有參加，我是從哪里來的……等等。

真不知道她怎么會制造出這么多的問題，難道是小腦瓜里藏了一個“問號精靈”在作怪嗎？”

沒辦法，我這個不太笨的媽媽也只好去上“補習(xí)班”了。通過惡補后,我有了很大的收獲。原來，**的表現(xiàn)標志著她進入到了成長的關(guān)鍵期——詢問期。這個時期的寶寶大腦處于快速發(fā)育階段，通過不斷的提問可以使她的語言和智力突飛猛進。

所有的寶寶在這個階段都是問題專家，他們想用這把“問題鑰匙”來打開未知世界的大門。至于如何用好這把鑰匙，能打開多少扇門，就要看媽媽的表現(xiàn)了。

不管孩子提出什么樣的問題，媽媽都要認真對待，如果無法解答，可以查閱資料，再用童趣的語言編成故事給孩子講解。還可以用反問的方式來啟發(fā)孩子的想象力。

當然，即使是敏感話題也不應(yīng)該回避。

一次，**在上廁所的時候突然說：“媽媽，你知道為什么女孩子蹲著尿尿，男孩子卻站著尿尿嗎？”

我靈機一動反問她：“不知道，**老師告訴我為什么吧!”

“嗯，是因為男孩子有小雞雞，女孩子沒有，你要記住噢！”

“噗嗤……”我忍不住笑了出來。孩子天真的言語提醒了我，一定要對他進行性別教育。

于是，我購買了幾本相關(guān)書籍，給他上了一堂兒童生理課。書中采用生動的圖片和有趣的故事結(jié)合，以巧妙的描述方式展示了寶寶從孕育到出生的過程，男女寶寶的身體構(gòu)造，使孩子有了初步的性別意識和自我保護意識，極大的滿足了孩子的好奇心。

愛因斯坦曾說：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨地地追究問題罷了。

因此，每個孩子都有可能成為天才，作為家長要細心觀察孩子的特點，正確挖掘孩子的潛能，讓“問題寶寶”不再是個“問題”。

掌握兒童發(fā)育規(guī)律，挖掘孩子天才智能

3~6歲是孩子大腦智力潛能發(fā)展的關(guān)鍵期，適當?shù)匾龑?dǎo)與刺激，能幫他最大限度地開發(fā)記憶力潛能。而且每個年齡段孩子所表現(xiàn)出的記憶潛能，都有獨特的規(guī)律和特點，由此，父母可按年齡段細化入手。

3歲

3歲孩子的特點是對什么都感到好奇，那么，作為父母的我們，就可以盡可能地豐富孩子的感知環(huán)境，給孩子創(chuàng)造更多的感知各種形狀、各類色彩、質(zhì)地、功用的物品，多帶孩子體會房間里、街道上或公園的各種人文和自然風(fēng)光，這樣他的感官與智能通路才能是通暢的，多元的。

3歲寶寶挖掘智能小游戲：你曾經(jīng)見過它嗎

準備40張孩子熟悉的動物（食物或其他）卡片，每隔2秒左右出示1張，并讓孩子大聲地念出來，一回合出示10~20張卡片，孩子識記完成后，把卡片打亂，一邊拿一張呈現(xiàn)給孩子，一邊問他：“這一張我們拿過沒有，你曾經(jīng)見過它嗎？”

4歲

3歲時孩子更多時候圍繞在事物表面與細節(jié)上，當孩子到了4歲，則更多開始關(guān)注事物的發(fā)展變化和一些核心本質(zhì)的內(nèi)容。面對4歲小家伙的“十萬個為什么”，父母一定要極盡耐心、認真的一一回答，再引導(dǎo)他們聽懂之后，自問自答，及時鼓勵他們把感興趣的事情說出來，并盡可能用不同的描述語言，這對孩子開發(fā)智力及記憶潛能都頗有益處。

4歲寶寶挖掘智能小游戲：反應(yīng)小速練

接連對孩子發(fā)出指令，要求孩子按順序依次完成，完成后有物質(zhì)獎勵。比如“把紅色圓積木放到紫色塑料筐里，然后把玩具熊放到床上，用你的藍色帽子蓋上?！?/p>

5歲

5歲的孩子絕大多數(shù)已經(jīng)學(xué)會自主選擇記憶內(nèi)容。其實，當?shù)搅诉@個年齡，孩子開始習(xí)慣按照父母的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)與記憶，學(xué)習(xí)的主動性會逐漸喪失，著實非常可惜。因此，在這一階段，父母可以多為孩子提供各類信息，引導(dǎo)他多自主觀察事物，并給他更多的自主空間，讓他去選擇認為重要的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。

6歲

實際上，記憶不僅可以讓孩子用眼觀察，用耳聽，還可以在記憶活動中讓孩子用雙手、雙腳去觸碰感知，到了這一階段，開發(fā)智能尤其是要引導(dǎo)孩子用語言來對事物描述、表達。因為多種感官的參與，不但能提高孩子記憶速度，給智力激活式體驗，最重要的是能有較地開發(fā)孩子的全面智能。

6歲寶寶挖掘智能小游戲：任務(wù)大挑戰(zhàn)

在平時生活里，爸爸媽媽可以有意識地交給孩子一些記憶任務(wù)，比如孩子記憶前，父母先提出一些記憶的要求，告訴他將要看到或聽到的事，然扣提醒他把有趣的事轉(zhuǎn)述給父母。還有一種“任務(wù)”是，記憶前不提任何目的要求，然后記憶后父母問幾個問題，幫助他把剛才看到和聽到的回憶出來。這樣做的用意是，通過讓孩子自主把握記憶目標，來達到開發(fā)記憶潛能的目的。

育兒心得：挖掘孩子本身的內(nèi)在潛力

育兒心得：挖掘孩子本身的內(nèi)在潛力

真是“年年歲歲各不同”，回顧當初兒子剛?cè)雸@那會，送兒子上學(xué)，成了我最大的煩惱，每天在他的哭鬧聲中，我擔(dān)心的離開，總有一種于心不忍的感覺?？扇缃竦乃?，顯然已經(jīng)愛上了幼兒園，總是和小朋友們打著招呼，手拉著手進入他溫暖而熟悉的天地。因為我知道，他學(xué)會了“聽從，遵守，表現(xiàn)，爭取與分享……”校園真的是孩子成長過程中的一個不可缺少的里程碑。正因如此，我覺得家長更應(yīng)該大力的支持學(xué)校，盡量配合學(xué)校的一切活動，為孩子創(chuàng)造更有利的條件，使我們的孩子都能度過一個快樂，天真，活潑，健康的童年。因此，我時常做到以下幾點：

一、尊重孩子的選擇，關(guān)注他的興趣和愛好

每一個孩子都是家長的希望，所以在很多家庭中存在著一種單一的教育方式，“必須怎樣，應(yīng)當怎樣”而不是鼓勵他“可以怎樣”，“怎樣做會更好”。父母讓孩子做一些他不感興趣的事情，時間一長，為了應(yīng)付，便養(yǎng)成了他們做事拖拉的壞習(xí)慣，這正是因為我們太專制，不尊重孩子的想法，甚至在他們不聽話時，采用了粗暴的教育方式，孩子在我們的威脅下，被逼接受，但往往用拖延時間來反抗，久而久之，養(yǎng)成了浪費時間的壞習(xí)慣。因此，我并不要求孩子在知識技能方面都要比別人強，而是做個有心人，多觀察孩子的興趣和愛好，并適當滿足他的合理需要，促使他樂意去探索，并從中發(fā)現(xiàn)問題，陪他一起解決，并講解其中的奧妙，一旦他在某方面稍有進步，就及時幫他建立自信心，只要能培養(yǎng)他對生活的樂趣，對美好事物的興趣感，就足以了。

二、增強孩子獨立性的能力

作為父母,總想著要幫孩子準備好一切,把自己的想法和規(guī)則強加于孩子身上,卻抹滅了孩子的獨立個性,所以,我會試著讓孩子自己去安排他的一切,不是一味的依賴我們。因為我兒子的膽子比較小,不管做什么都會拖上我,記得第一次他要到隔壁小朋友家去玩,一定要讓我送到家門口,為了培養(yǎng)他的獨立能力,我是費盡了心思,用了大量鼓勵的話,最后,總算達成了協(xié)議,就是必須讓我在窗口看著他過去,雖然這樣,但已經(jīng)進步了,凡事慢慢來,直到現(xiàn)在,都不用我再看著了.所以獨立個性是需要用時間來培養(yǎng)的,我要給他一個自由靈活的空間。

三、培養(yǎng)孩子“小男子漢”的氣概

自己的事情自己做,主要培養(yǎng)孩子對自我的一種責(zé)任,在這之后，我還逐步提出別人的事也要幫著做,這是一種家庭責(zé)任意識的培養(yǎng),通過在家分擔(dān)家務(wù)來拓展他的責(zé)任感。兒子中班，雖還小，但也已經(jīng)可以安排他自己的事情了，起床、刷牙、洗臉，整理自己的玩具等等，一系列日常生活了。以前，為了怕他把家搞亂，或是幫倒忙，而拒絕讓他動手，后來，有一次，在我洗衣服時，我兒子也要幫我洗，看他挺誠心的，我便開了恩，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)他很認真，盡管肥皂沫都弄在外面，洗完后，兒子自豪的說：媽媽，我會洗衣服吧！我笑著，提了幾個注意點，以表揚來結(jié)束。就這樣，他開始喜歡幫助別人，也會關(guān)心人了，更是能體諒到別人的辛苦。

四、注意觀察孩子的一些“小毛病”

由于，現(xiàn)代家庭，孩子都是家中的“小皇帝”，要怎樣，就怎樣，時常慣著，所以，形成了他們很多“小毛病”，比如：傲慢無禮，任性而為，不理人，玩起來粗野等，對于這些問題，我們可不容忽視，一定要用時間、精力、智慧、技巧和耐心去糾正它，但一定不能使用暴力，不能傷害孩子，我們往往是孩子渴望取悅和留下印象的人，因此，我們首先要做一個好榜樣，也許，一句“你好”，一聲“謝謝”，都將成為他們懂禮貌的起步石。

其實，孩子身上的每一件小事，都應(yīng)該是我們關(guān)注的重心，并加以恰當引導(dǎo)，讓它們成為孩子成長的新起點，在學(xué)校和家庭的共同配合下，挖掘孩子本身的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的樂趣，并保持那一份童真、童趣。

如何挖掘孩子的潛力

如何挖掘孩子的潛力

潛力是指孩子在某方面的特殊才能，任何一個寶寶都有自己獨特的潛力。在潛力開發(fā)的過程中，父母應(yīng)該做些什么呢？

1、全面關(guān)注，勤于記錄

每個孩子都是一個未知數(shù)，任何精密的儀器都沒辦法預(yù)測出孩子的特殊性，這就需要爸爸媽媽們進行長期的細致觀察。帶孩子多多接觸不同領(lǐng)域，選擇自己的喜好和特長。

父母將蛛絲馬跡記錄下來，歸納出孩子性格的趨向和擅長的方面。多喝孩子進行交流，聽聽孩子的想法，問問他們喜歡什么？最喜歡什么？討厭什么？為什么？絕對不能夠低估孩子的感受。

2、培養(yǎng)孩子的潛能之前，先穩(wěn)定孩子的潛能

孩子的潛能其實是很不穩(wěn)定的，很有可能發(fā)生轉(zhuǎn)移。而且孩子的興趣往往都以短暫的為主，所以在最初的過程中，家長應(yīng)該先穩(wěn)定孩子的興趣，維護孩子的興趣，然后再以他感興趣的方式調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)潛能。

3、正確認識和轉(zhuǎn)化孩子的潛能

有時候，家長會紊亂潛能和愛好的概念。愛好其實是很廣泛的，所以感性的因素偏多，而潛能則是對某一事物有更高層次的素質(zhì)。

比如說，孩子喜歡看動畫片，只能說明他喜歡看電視，并不是潛能。這些愛好雖然不是潛能，但是卻能夠通過教育轉(zhuǎn)化為潛能。利用片中的清潔激發(fā)孩子的記憶潛能、想象潛能，這樣既減少了寶寶看電視對眼睛的傷害，也把不良愛好成功轉(zhuǎn)化為正面潛能。

孩子對于世界的認知是感性的，喜歡是天大的事情，不喜歡也是天大的事情。所以鼓勵孩子從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就能夠讓他享受其中的樂趣，并且發(fā)掘自己的潛力。