幼兒園《七色花》教案

大班語言活動《七色花》

活動目標：理解故事的內容,并學說故事中的短句。

體驗幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：一朵自制的七色花，活動材料第二冊第29頁至31頁。故事磁帶

活動重點、難點：能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動過程：一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

師：瞧！今天我給你們帶來什么了？

幼：（幼兒自由回答）

師：我們一起來數數它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？

幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。

師：如果每片花瓣真能實現一個愿望，那么這朵花能實現幾個愿望呢？

幼：如果每片花瓣真能實現愿望，那么它能實現7個愿望。

師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現愿望的。

二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

1、幼兒傾聽故事一遍。

師：你從剛才的故事里聽到了什么？

幼：我從剛才的故事里聽到了......。。（幼兒自由回答）

師：小姑娘的名字叫什么？

幼：小姑娘的名字叫珍妮。

2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。

師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

幼：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了老婆婆。

師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？

大班語言教案：七色花

活動名稱：語言一一 七色花活動目標：1、進一步熟悉故事內容。2、學習故事中的角色語言?；顒訙蕚洌鹤灾破呱ɑ顒舆^程：1、(出示七色花)神奇的七色花又來了?2、 為什么說它很神奇，故事里是怎么說的呢?(引導幼兒用自己的語言概括故事內容)

3、你最喜歡什么顏色的花瓣呢，為什么?

4、請小朋友再聽一遍故事。

二、熟悉故事內容，學說故事中的對話

1、珍妮第一朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

2、珍妮第二朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

3、珍妮第三朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

4、珍妮第四朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

5、珍妮第五朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

6、珍妮第六朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

7、珍妮第七朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

8、引導幼兒學說故事中珍妮對花瓣說的話。

三、教師帶領幼兒一起完整講故事。

四、幼兒分角色講述故事。效果分析：

大班語言活動《七色花》課后反思

我們大班組正在以“行為跟進課堂實踐反思研究”;方式進行課堂教學的有效研究。本學期我們副班主任選擇了大班語言《七色花》這一活動。上個月，顧老師進行了第一次實踐活動，活動結束后教研組內教師展開了討論，針對活動的目標、內容、材料、提問等進行了思考碰撞，幫助接下來執(zhí)教的我理清思路，修改教案。

上周我對《七色花》這一活動進行了執(zhí)教，現在我就談談課后的反思吧?；顒拥哪繕耸抢斫夤适聝热?，嘗試表現不同情景下人物的語言。體驗幫助別人是件快樂的事情?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我以出示自己制作的七色花導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。我剛開始問幼兒花有幾片花瓣，回答得很順利?？僧斘覇柕接行┦裁搭伾珪r，他們的回答有點亂，原因是花的青色和綠色花瓣顏色不準確，在制作花的時候沒有考慮周詳，在復述時自己也把綠色和青色搞錯了，別說是幼兒了。

大班幼兒的語言發(fā)展迅速，積累了大量詞匯，有一定的生活經驗，語言發(fā)展趨于成熟。他們有豐富的想象力，能表達，想表現?；谶@一點，我在本次活動的第二環(huán)節(jié)的設計就是要創(chuàng)設一個讓他們自由想自由說的情景。講故事時不給孩子把故事講完整，不局限孩子的思維，讓讓幼兒大膽表達自己的猜想、推理結果，孩子在與同伴與老師的交流中學習語言，學習怎樣表達想法。我設計了很多讓孩子想，讓孩子說的環(huán)節(jié)，比如，珍妮的花瓶打碎時，讓幼兒說說珍妮該怎么辦？幼兒在大膽猜測中學會了說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”;這一咒語?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)緊緊相連，故事講述生動有趣，孩子不停地想，不停地說?；顒幼詈笠粋€環(huán)節(jié)是遷移經驗，講述自己的愿望。剛開始問的時候，幼兒的思路還沒有打開，后來我引導道：老師如果有這樣一朵神奇的七色花的話，我會讓家人健健康康的，或者要一座漂亮的大房子。一下子，許多小手舉了起來，有的說要讓爸爸媽媽賺很多的錢，有的說我要很多的玩具，有的說要讓爺爺健康等等。

在這次活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與老師的引導有關，因此，在以后的教學活動中，我將加以注意，幫助幼兒豐富語言表達的經驗。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

大班上學期語言活動:七色花

活動預設目標：1、理解故事內容， 嘗試表現不同情境下人物的語言。2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂?；?動 過 程：1、以魔術的形式展現七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。

2、完整欣賞故事。教師配動畫講故事。在最后一段前提問：“你們猜她的最后一個愿望會是什么？”;再展示結尾，定格感受珍妮的快樂。

3、設置開放性的問題，幫助幼兒理解故事?！罢淠菰趺磿月?，誰給了她七色花？她實現了哪些愿望？。。。

4、結合圖標讓幼兒再次體驗情節(jié)，“珍妮實現愿望時說的咒語是什么，我們一起來學學?！?

5、再放最后一段，通過畫面、人物表情，引導幼兒體驗最后一個愿望的意義

6、引導幼兒結合生活經驗，談談自己被別人幫助和幫助別人的事情，感受。

7、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”;，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。

教師教學策略

魔術道具

展現課件，根據內容進行操作

展示有關故事主要內容的圖標

給孩子每人一朵七色花瓣

看老師變魔術。

媒體呈現

看動畫，聽故事

猜猜珍妮最后的愿望會是什么，幼兒說

回答老師的提問

能大膽講述故事內容，學說咒語

體會最后一片花瓣的愿望最有意義，因為幫助了別人。說說自己的感受。

與同伴互相說說自己被別人幫助和幫助別人的事情

在集體中說說自己的愿望

與同伴說說自己的愿望

兒童學習策略

引起學習的興趣

初步欣賞故事，通過提問感受最后一個愿望的意義

過程反思

通過提問讓幼兒回憶初步理解故事

加深印象，理解故事，感受文學作品的語言。

深層次的理解文學作品表達的意義。

遷移生活經驗，體驗幫助的快樂。

滿足幼兒心理，在愉快的氛圍中感受快樂

師徒結對總結一一反思《七色花開》

隨著主題活動“七彩世界”;的開展，此次師徒結對中，我組織了一節(jié)健康活動《七色花開》，師傅從我組織的活動中，給我提出了幾個注意點，讓我對健康活動有了更多的認識、更深的體會。在和師傅討論此活動后，總結了以下幾點：

一、目標制定要細化，避免寬泛

體育活動要以幼兒身心發(fā)展為核心，我們應該把目標時時刻刻都裝在腦海里，我們在組織活動前，要想到要發(fā)展孩子的哪些動作，在游戲中要想去做哪一個目標，要想完成一個目標，體育活動的目標是發(fā)展幼兒的耐力、速度、平衡能力、靈活性、協調性、身體某一部分肌肉的力量。體育活動中應有計劃有目的的將活動目標，最大限度的利用一切可以發(fā)展孩子能力的機會，使幼兒得到鍛煉和學習。此次活動中的第二條目標“能與同伴合作完成游戲”;過于寬泛，可運用于多種體育活動，在和師傅討論過后將其改為“能與同伴合作讓七色花綻開，體驗合作完成游戲的樂趣。”;

二、提供適當的標志有助于幼兒理解。

合理的利用標志提示可幫助幼兒更好的理解體育活動內容，所以，我們可以利用各種小標志，輔助我們組織幼兒的體育活動。在活動“七色花開”;中的第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿著不同顏色的花瓣排成一豎排進行接力活動，由于每個孩子的能力有差異，不能快速按顏色的順序排好隊，對此我感到很困惑，活動結束后，師傅的一句話頓時讓我茅塞頓開“可以利用標志（上面依次畫好赤橙黃綠青藍紫）提醒幼兒排好隊”;這樣的話就能快速排好隊。

大班教案備課：七色花劇場

班級：云朵 第 12 周 主題名稱：七彩世界（二） 時間：11、19 執(zhí)教者：陳紅慧

可能出現的主題 七色花劇場(2)

目標與要求 1、能積極主動地投入活動中，體驗游戲的快樂。2、學習扮演角色，按角色要求進行游戲。

游戲準備 1、游戲場地，小舞臺招牌。2、道具若干。

重點指導策略 1、談話引出活動：討論計劃和排練情況。引導幼兒確定表演的人數和排練的場地。2、場景安排是否合理；音樂的選擇是否合適。2、出示招牌：我們的小舞臺開張了，和老師來認識一下。3、你們想怎樣表演故事“七色花”;？教師引導幼兒扮演角色。4、對本次活動提出要求。 小舞臺中的工作人員分工要明確。 表演時動作、表情要到位。 小觀眾文明、安靜的觀看節(jié)目。5、幼兒開展游戲。 教師適當協調調整，參與游戲并適時指導。6、收拾場地，結束評價。談談游戲時，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。對活動中表現好的幼兒給予表揚。

觀察 游戲分析與建議

大班語言《七色花》活動反思

大班語言《七色花》是一個傳統的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實現了七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂?；顒又形伊η笞尯⒆觽兡芨S珍妮置身于奇幻的童話世界，從而感受七色花的神奇，萌發(fā)幫助別人的美好愿望。整個活動非常榮幸得到了徐流芳老師的指點，現將所學總結如下：

一、了解幼兒，深挖教材。

我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想象力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個故事有其一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想象，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個難點將是關鍵。但是在活動中，從孩子的回答看，孩子們沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F實這個神氣的功能，孩子的情感提升也顯得有點蒼白無力。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后增加這樣的提問：“你覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”;然后教師根據幼兒的回答進行提煉，幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方，接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。

二、設置情境，有效提問。

《七色花》的故事篇幅較長，如果教師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學習的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗心情，學會說故事中的語言，從而為接下來的想象、講述做好了鋪墊。所以孩子學說珍妮的話學的較好。但在活動的開頭和結尾的兩個提問比較無效，其實活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。

七色花

活動要求：

1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

活動準備：

動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”;人手一朵。

七 色 花

活動過程：

一、做準備活動：

教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習；

（一）示范

1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。

總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。

總結：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。

3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。

（二）幼兒練習

1、讓“小動物”;們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。

集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。

2、讓“小動物們”;根據自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運動

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

大班其他教案：七色花

活動目的：

1、理解故事內容，能明白故事所表達的意思：幫助別人是一件快樂的事。

2、學習詞：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。

活動準備：

“七色花”;、故事磁帶

活動過程：

1、談話導題：春天來了，各種美麗的花也開放了，可是你們有沒有聽說過七色花呢？據說啊，得到它的人可以用它來實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現了什么愿望呢？

2、教師講述故事《七色花》（也可以放錄音磁帶）。

3、講完故事后提問：珍妮是怎么得到“七色花”;的？她的第一個愿望是什么？她后來用七色花瓣做了哪些事？你覺得她做的最有意義的事情是什么？為什么？（故事比較長，孩子們也許記得不太全）

4、結合教具“七色花”;復述故事，加深幼兒對故事的印象。學習詞語：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。并能理解詞語表達的意思。

5、教師與幼兒一同復述故事，可以請小朋友結合教具來表演珍妮是怎樣實現她的愿望的，實現了什么愿望。

6、討論：如果你有七色花，你會用它來實現什么愿望？自然的結束活動。

活動二一一意愿畫“七色花”;

活動目的：

1、學習按老師的要求進行涂色和繪畫。

2、拓寬幼兒的想象空間，學習用繪畫來表達自己的愿望。

3、合理安排畫面，進行有機的組合。

活動準備：

彩色鉛筆、繪畫紙

活動過程：

1、結合活動一的內容，讓幼兒繼續(xù)討論問題：如果你有七色花，你會用來實現什么愿望。

2、回憶七色花有些什么顏色，要求幼兒用這些顏色進行涂色。

3、請小朋友講一講自己的愿望，為什么有這樣的愿望。

4、幼兒進行操作、繪畫，教師巡回指導。

5、評價作業(yè)，請畫得比較好，意思表達明確的幼兒來講一講自己的畫。

大班其他教案：制作七色花

目標：

1、學習用各種方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表現方法，體驗共同制作的快樂。

準備：

1、課前幼兒自己準備各種材料。

2、展板。

過程：

一、畫出草圖。

1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？

3、幼兒根據自己的想象理解，畫出草圖。

二、制作七色花。

1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。

2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。

3、可鼓勵幼兒合作。

4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法。

三、欣賞七色花。

1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”;。

2、引導幼兒觀察、發(fā)現無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、了解別人使用的材料。

4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

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幼兒園中班教案《七色花》含反思

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中班教案《七色花》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能根據不同的紙形和染紙方法染出"七色花，了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動，在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙，快來看看幼兒園中班《七色花》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

2、能根據不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

3、在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、調色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

一、結合課件與背景音樂，創(chuàng)設情境，導入活動。

1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？

二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。

1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。

2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。

三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、教師講解染紙時可能出現的問題。

四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。

教學反思：

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園大班教案《七色花》含反思

俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《七色花》含反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

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大班教案《七色花》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗幫助別人是件快樂的事情，理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言，閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解，快來看看幼兒園大班《七色花》含反思教案吧。

活動目標

1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動準備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動過程

一、認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？

二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

教學反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現都以自己為中心展開了！

小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園《藍色小花》教案

中班其他活動：藍色小花

目標

1、體會角色的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。

2、能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。

準備

1、故事磁帶。

2、掛圖。

3、紙、筆、有關藍色的圖片。

過程

1、欣賞掛圖。

一一你看到了什么?(引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)

一一你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關于她的。

2、欣賞故事。

一一完整欣賞故事一遍。

一一聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的?(教師把幼兒的感覺、想法結合到后面的提問中)

3、再次欣賞故事。

一一再次欣賞故事一遍。

一一老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

一一藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

一一為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么?

4、遷移經驗。

一一故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色的東西?

一一幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。

一一欣賞繪畫作品。

建議

1、藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。

2、教師貼切的講述與相關教具的烘托是本次活動必須把握的要點。

3、日常生活中繼續(xù)找一找藍色的東西。

4、幼兒收集一些以藍色為基調的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。

附：藍色小花

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。

一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”;那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的?？墒俏覐膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘摹，F在我老了，我永遠看不見藍色了?！?

藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色?！?

藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了?！?

藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。

中班語言活動《藍色小花》課后反思

今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準備著、忙碌著，時間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實行的“推門聽課”;今天輪到我了，早上李老師說等會要來聽我的課，緊張的我說出了自己內心的想法：“準備的不是很充分，要請大家包涵了。”;

活動開始了，在這次活動中，我所設計是的中班語言活動《藍色小花》，活動的目標為兩點：1理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。2、能清晰地表達自己對故事中角色的理解。在設計方案的時候，我根據我班幼兒升入中班了，我把目標的第二個定為能清晰表達對故事中角色的理解，希望能在原來的基礎上對幼兒有所提升，在活動后，我根據活動中情況首先感受到自己定的對本班的幼兒要求有點高了，如果變成：學說故事中角色間的對話，感受幫助、關心別人的情感 ，可能更好對于我們班的幼兒，更適合他們的能力。

我以一朵藍色小花開在我們班，請幼兒和花打招呼，拉近藍色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對話沒有特別拿出來學說，孩子們理解的不透，孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍色小花？過渡到聽錄音，由于前面的對話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時候加上動作請幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只學會了動作，，大多數幼兒都沒有真正的感覺進入情境，活動中，我把情感的啟發(fā)代的太多，把握的不好，

半日活動“藍色小花”;活動反思

上午進行了半日活動“藍色小花”;的教學，共分為兩個活動進行，第一個活動是語言活動一一藍色小花，第二個活動是美術活動一一美麗的藍色。

縱觀兩個不同領域的活動，在執(zhí)教過程中我覺得第一個活動孩子們更加喜歡?！八{色小花”;是根據趙冰波《流星花》改編的一個富有濃濃真情的故事，而本次活動的目標是讓幼兒體會藍小花這一角色的善良品格，萌發(fā)孩子對藍色的喜愛之情，整個活動在講講說說中進行。從執(zhí)教這個活動下來，讓我感觸最深的是孩子們都被故事中藍小花的善良、美麗、勤勞、富有愛心深深打動著。一次次的聆聽故事講述，孩子們都沉浸在美麗的藍色世界里。而且在教學中我還請孩子們學習了藍小花和老星星的角色對話，并在孩子們的積極投入下進行了故事表演，整個活動孩子們的氣氛非常活躍，同時教學效果也相當好。

而第二個活動是美術活動，請幼兒用繪畫的形式來表達自己對藍色的感受?；顒又惺紫任艺埡⒆觽冏杂烧f說自己生活中見到過的藍色，不一會兒，藍藍的天空、藍色的大海、藍色的氣球、藍色的衣服、藍色的汽車……孩子們脫口而出。于是乎孩子們便用自己藍色的彩筆勾畫出一個個美麗的藍色世界。但是從孩子們的作品看，大家對藍色也是拘泥在一定的范圍內，作品畫面不夠大膽，想象的空間不夠寬泛。

但是，通過這樣一個半日活動我覺得還是比較好的，兩個不同領域的活動貫穿在一起比較有系統性，因為第二個活動是第一個活動的延伸。

幼兒園大班教案《七色花》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《七色花》”。讓幼兒體驗幫助別人是件快樂的事情，理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言，閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動目標

1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動準備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動過程

一、認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？

二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

教學反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現都以自己為中心展開了！

幼兒百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。