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幼兒園中班教案《等分》及教學反思

發(fā)布時間:2020-08-04 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園活動教案及反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《等分》及教學反思”!

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備:

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

活動過程:

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?

2、教師出示一根繩子。

小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想學小丑變魔術(shù)嗎?

(1)請個別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

(2)、再請個別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請個別幼兒示范四等分。

4、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?。?/p>

5、幼兒操作,請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

7、操作活動。

幼兒人手一張正方形、圓形的紙,先折二等分、再折四等分。仔細觀察等分線是在哪里的。

教師黑板上畫圖形,讓個別幼兒上來畫等分線。

活動反思:

本次數(shù)學活動的目標是引導(dǎo)幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分,并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開始,學習二等分的時候,我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕(圓形的),大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來,都努力的想辦法來幫助小熊,充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說,“可以用筆在中間畫一條線”,“用手指在中間把它撕開”(另外一個小朋友立刻就問:你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。

帶著他們自己的問題,孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結(jié)。在整個的活動中,我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高,同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

幼兒百科:等分”就是將一個物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問題,常會使人有“柳暗花明”的感受。

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幼兒園大班教案《二等分四等分》及教學反思


活動目標:

1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

課件、剪刀、圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

活動重難點:

重點:學習二等分和四等分

難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

活動過程:

一、復(fù)習圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

二、幼兒學習二等分(幼兒演示操作)

1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

四、活動結(jié)束

師:小朋友們今天很厲害,學會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。

教學反思:

理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經(jīng)意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

幼兒百科:等分是等量劃分。另“等分”就是將一個物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。

幼兒園大班教案《四等分》及教學反思


活動目標:

1、學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備:

學具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

教具:房子圖兩份

活動過程:

一、導(dǎo)入,學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

1、師:森林里住著許多小動物,可是這今天刮大風、下大雨,把小動物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

2、出示小豬房子圖

師:小朋友來看一看,這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

(1)教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來,再拼一拼。

(2)鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

(3)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

(4)教師總結(jié)四等分的概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

二、學習正方形的多種四等分的方法

1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心。可是小貓現(xiàn)在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧???,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

2、幼兒動手將正方形進行四等分

(1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分,你們來試一試,好嗎?

(2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

2、幼兒動手將長方形進行四等分

教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來進行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰的分法最多?

3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

5、教師演示長方形的第六種最難的分法。

四、結(jié)束活動

師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。

活動反思:

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒舆^程由易到難,循序漸進,適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學,在學中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

幼兒百科:“等分”就是將一個物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問題,常會使人有“柳暗花明”的感受。

幼兒園大班教案《二等分》及教學反思


活動目標:

1、通過嘗試性的操作活動,學習將一個整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

2、愿意參與討論活動,探索不同材料的二等分方法。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、大膽說出自己對的理解。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備:

1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。

3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

4、人手一套工具:兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

師:熊媽媽有兩個孩子,一個叫小熊寶寶,另外一個是小熊

貝貝,這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽,怎么辦呢?

二、第一次嘗試:二等分長方形

1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把長方形的餅干

分成一樣大的兩份,好嗎?

2、幼兒嘗試操作,將長方形二等分,教師巡回觀察幼兒

的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問

(1)師:請**小朋友告訴大家,你是怎么分的?

怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問:原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干,誰大誰?。?/p>

(2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。

4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧?。ㄓ變喊逊趾玫娘灨煞謩e放進寶寶和貝貝的大盤子)

三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

貝貝,你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會不高興的。

2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試:實物二等分

1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什

么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動反思:

在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動,我把大班的“二等分”這一活動經(jīng)過了“設(shè)計-教學-再設(shè)計-再教學”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

在數(shù)學活動中,幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學關(guān)系的,教師設(shè)計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。

1、緊扣活動目標,遵循數(shù)學知識內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經(jīng)驗,獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內(nèi)容?!痹诘谝淮卧O(shè)計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設(shè)計操作材料時,教師要從目標出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設(shè)計的方案中,把圖形材料設(shè)計成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

操作材料的難易度應(yīng)適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

案又不能使幼兒覺得太難,失去操作興趣。

在活動中,提供的材料難度應(yīng)層層遞進,由簡到難,在“二

等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應(yīng)從不同

幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),允許他們從不同的起點,按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達到目標。

3、要多樣化

操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學習,獲得更

多的信息,在活動中,我為幼兒提供的實物,準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。

另外,數(shù)學知識存在一定聯(lián)系,在設(shè)計操作材料時,我提供

幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學習經(jīng)驗,調(diào)動幼兒的操作經(jīng)驗,促進了學習能力的遷移。

幼兒百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割,這里既有線,也有面。為了實現(xiàn)二等分,進行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。

幼兒園大班數(shù)學教案《二等分、四等分》及教學反思


【活動目標】

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

【活動過程】

1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進行二等分。

(1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。

(2)幼兒嘗試進行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。

(1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

(2)提問:什么叫四等分?

(3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。

(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

(6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸:

出示不規(guī)則橡皮泥,這個可以進行二等分、四等分嗎?

【活動反思】

理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經(jīng)意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

幼兒百科:二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割,這里既有線,也有面。為了實現(xiàn)二等分,進行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。

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