大班腳色游戲教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嗄_色游戲教案”！

2、可以或許利用規(guī)矩用語，較平靜地游戲；運動內(nèi)容：娃娃家、病院、剃頭店、菜場、銀行、大眾汽車、超市運動歷程：

一、引誘語

小朋儕，本日我們又要來玩娃娃家了，你們高不開心??？前次我們在玩娃娃家的游戲的時間啊，李子恒小朋儕玩得可棒拉，他啊，原來是娃娃家的爺爺，但是厥后他看到病院的大夫不敷了，那是由于病院的小朋儕跑失了，以是他就本身到了病院，資助病人看病。

并且他看病的要領(lǐng)與別人紛歧樣，他用的是氣功，本日，幼兒手工制作我要在來看一看，小朋儕是不是都可以或許找到本身的事情，而且可以或許把事情做到放工，另有，我們在做游戲的時間是不是要平靜一點啊，如許，在病院內(nèi)里看病和蘇息的人就能很好的蘇息了；二、幼兒游戲

引導(dǎo)：重點引導(dǎo)娃娃家，飾演客人的腳色和娃娃家的媽媽一路將娃娃家清算清潔；

廣泛引導(dǎo)各個辦事場合能運用規(guī)矩用語；不雅察：

1、不雅察幼兒是否可以或許先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、不雅察幼兒是否可以或許本身辦理一些碰到的小題目；

3、不雅察幼兒是否可以或許依照的請求監(jiān)守好本身的崗?fù)?，幼兒園教案不在課堂中心奔馳；

4、不雅察幼兒游戲的聲音是否比力平靜；三、評價

1、讓個體幼兒先容本日本身的新發(fā)明；并賜與確定和勉勵；

2、對本日在游戲中可以或許監(jiān)守本身崗?fù)?、并能利用?guī)矩用語的幼兒予以表彰；

3、對付全班幼兒在游戲中可以或許放低音量地舉行游戲賜與表彰，并報告幼兒鄙人次游戲中也要看他們的表示；

關(guān)于“大班腳色游戲教案”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班角色游戲教案：醫(yī)院

醫(yī)院【游戲主題由來】

通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

【游戲總目標】

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。

第一次游戲【游戲目標】

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

【游戲準備】

經(jīng)驗準備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境【游戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1. 整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？

第二次游戲【上次游戲回顧】

從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調(diào)整。

【游戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【游戲準備】

經(jīng)驗準備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

【游戲過程】

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結(jié)：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協(xié)商角色分配。

2．導(dǎo)診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1．適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1．整理游戲場景和材料。

2．交流游戲體驗。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？醫(yī)生是怎么給你看病的？

2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？

3．下次游戲還可以增加什么？

第三次游戲【上次游戲回顧】

由于前期談話活動的經(jīng)驗積累，幼兒對于自身的角色意識和角色的職責更加清晰了，特別是醫(yī)生能簡單的針對不同的病癥，進行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設(shè)輸液用品，給一些生病嚴重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節(jié)更加豐富了。針對幼兒的需要，我設(shè)計了游戲的方案。

【活動目標】

1．進一步掌握對癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。

2．了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。

3．加強醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：在談話活動中引導(dǎo)幼兒回憶輸液的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動過程】

一、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。

師提問：這是什么？你有過輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？

師小結(jié)：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。

二、教師引導(dǎo)幼兒回憶輸液的體驗，并邀請個別幼兒學習輸液的方法。

1．幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程序。

師提問：護士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再做什么？

師小結(jié)：輸液時醫(yī)生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調(diào)整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。

2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。

3﹒及時指出幼兒操作中的不足，并肯定表現(xiàn)較好的部分。

三、提出游戲要求。

1．其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。

2．協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。

3．醫(yī)生和病人之間要多交流，病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。

四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1．適時以病人的身份參與游戲，觀察護士輸液的程序。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1．整理游戲場景和材料。

2．交流游戲體驗。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？護士給你輸液時，你覺得她做怎么樣？

2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？

3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？

第四次游戲【上次游戲回顧】

經(jīng)過幾次游戲的積累，孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經(jīng)驗運用到游戲中來，也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高，針對這一情況，我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區(qū)分？孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們在美工區(qū)中運用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。

【活動目標】

1．能根據(jù)醫(yī)生的藥方進行配藥，豐富游戲情節(jié)。

2．學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。

【活動準備】

物質(zhì)準備：新增各色藥丸及藥品說明清單。

【活動過程】

一、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

師：在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設(shè)計了配藥單來告訴大家怎么配藥?，F(xiàn)在我們一起來認識下。

二、提出游戲要求1．協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。

2．遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1．適時以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1．整理游戲場景和材料。

2．交流游戲體驗。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎樣？

2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？

3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？

大班體育游戲教案《單腳跳障礙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育游戲教案《單腳跳障礙》含反思》

大班體育游戲教案《單腳跳障礙》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性，體驗體育活動的樂趣，發(fā)展單腳跳的能力，增強下肢的力量，通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，快來看看幼兒園大班體育游戲《單腳跳障礙》含反思教案吧。

活動目標：

1．發(fā)展單腳跳的能力，增強下肢的力量。

2．提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性，體驗體育活動的樂趣。

3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4．樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1．塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個圈、10個易拉罐）。

2．平坦、無障礙物的室外場地。

游戲規(guī)則：

1．必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。

2．幼兒要站在起點線后，當聽到口令后單腳行進跳。

活動玩法：

在場地一端畫一條起點線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個塑料圈。當教師發(fā)出口令"抬左腳，右腳預(yù)備--跳"，幼兒按先后順序一個接著一個用右腳連續(xù)從第一個圈跳到第十個圈，然后從場地兩側(cè)跑回起點……

活動反思：

準備活動時，整隊的時候比較拖拉，不能做到快，靜，齊，還有很多同學不知道自己站在哪里，就一個人傻傻的站在原地不知所措，說明上課一點都沒有聽講，就知道自己講話，玩去了，以后要嚴禁這種事情發(fā)生。慢跑熱身的時候，前面的同學會跑的很快，后面的趕前面的，導(dǎo)致整體速度都很快，還有的同學跑步的過程中喜歡講話，跑的過程當中時不時出現(xiàn)一跑一停的現(xiàn)象，這很容易出現(xiàn)危險事情的，所以，跑步的時候要嚴重強調(diào)紀律。做準備活動時，有些同學不愿意做，感覺很無聊，沒有什么作用，同學們還是沒有領(lǐng)悟到做準備活動的重要性，這以后要加強強調(diào)。

基本部分時，單腳跳，老師先講解單腳跳的動作，區(qū)分蹬地腿與擺動腿并重點觀察擺動腿的動作。讓學生們觀察并理解模仿動作，大部分同學都在模仿老師剛才教的動作，但是還有少部分同學根本沒有做，都是在講話或者自己玩自己的，老師講解動作要領(lǐng)讓學生領(lǐng)會，很多同學沒有領(lǐng)會到動作要領(lǐng)，只顧著自己講小話去了，之后練習的時候動作又不會做，老師需要加強管理紀律。

游戲的時候，學生們的情緒很高漲，興趣很積極，每個同學基本在游戲中學習到了一點東西，也加強鍛煉了身體。但是有的同學自顧著玩去了，秩序不好，場面有點混亂。所以要把場面控制好。

放松活動時，有的同學還沉靜在歡快的游戲中，沒有認真做放松活動，放松活動也是很重要的，所以，要時刻強調(diào)放松活動也是體育課的一部分，也是非常有必要的。大部分同學基本完成了這節(jié)課的教學目標，以后紀律方面還需要加強。

小百科：障礙，是一種體育競技術(shù)語。

角色游戲教案精品

為了方便查閱幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了“角色游戲教案”類的資源。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。制作精良的教案是實現(xiàn)高質(zhì)量教學的基石。本文閱讀后相信您的知識將會得到補充！

角色游戲教案 篇1

活動目標：

1、初步學會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?

2、提出本次游戲的要求：

1)、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2) 、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

(1)、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。

(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。

重點引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。

角色游戲教案 篇2

角色游戲大班教案：旅游

引言：

角色扮演游戲是一種富有創(chuàng)造力和趣味性的游戲形式，它不僅能夠提高學生的合作能力和溝通能力，還能激發(fā)他們的想象力和表達能力。在本次大班教案中，我們將利用角色扮演游戲的方式進行一場精彩的旅游體驗，全方位地開發(fā)孩子們的知識和技能。

教案目標：

1. 幫助學生了解旅游的概念，并學習相關(guān)的詞匯和知識。

2. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3. 提高學生的口語表達能力和溝通能力。

4. 激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學準備：

1. 地圖、旅游手冊、旅游景點的圖片等相關(guān)道具。

2. 一些角色扮演游戲的道具，如太陽帽、行李箱等。

3. PowerPoint或黑板，用于展示相關(guān)內(nèi)容。

教學過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

激發(fā)學生對旅游的興趣，可以通過觀看一段旅游宣傳片來吸引他們的注意力。然后，向?qū)W生介紹本次角色扮演游戲的主題：“我們要一起去旅游！”讓他們猜測即將進行的旅游目的地。

2. 詞匯學習（15分鐘）

使用圖片和演示文稿向?qū)W生介紹一些與旅游相關(guān)的詞匯，如旅行社、機票、酒店、旅游景點等。通過與學生互動讓他們掌握這些詞匯的發(fā)音和意思。

3. 角色扮演游戲（30分鐘）

將學生分成小組，每個小組選擇一位導(dǎo)游和一些旅行者的角色。導(dǎo)游需要熟悉當?shù)氐穆糜涡畔?，并為旅行者提供相關(guān)的建議。學生可以利用旅游手冊和圖片等道具來展示他們的旅游目的地，并模擬旅游過程中的對話和交流。老師可以在旅游過程中扮演一些角色來幫助學生更好地理解。

4. 小組討論（15分鐘）

活動結(jié)束后，讓每個小組分享他們的旅游經(jīng)歷和體會。鼓勵學生積極發(fā)言，提問一些開放性問題，如他們最喜歡的旅游景點、最難忘的經(jīng)歷等，以促進學生間的互動和交流。

5. 總結(jié)（10分鐘）

回顧一下今天的學習內(nèi)容，讓學生總結(jié)他們學到了什么。鼓勵學生對自己的表現(xiàn)進行評價，并提出改進的建議。同時，介紹一些其他與旅游相關(guān)的學習資源，如書籍和游戲。

教學擴展活動：

1. 邀請一位旅游專家來學校做講座，讓學生更深入地了解旅游行業(yè)和相關(guān)職業(yè)。

2. 安排一次實地旅游活動，讓學生親身體驗旅游的樂趣和挑戰(zhàn)。

3. 組織一場旅游攝影比賽，鼓勵學生通過攝影記錄旅游的美好瞬間。

結(jié)語：

通過這次角色扮演游戲的旅游教案，學生不僅能夠?qū)W習到與旅游相關(guān)的詞匯和知識，還能夠提高他們的合作能力和口語表達能力。通過互動和交流，學生將更加深入地了解旅游的意義和價值，并培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)和對未知世界的好奇心。這樣的教學方式將為學生提供一場充滿樂趣和收獲的旅程，同時也將豐富他們的生活經(jīng)驗與視野。

角色游戲教案 篇3

活動由來

最近常聽班上幼兒說xx超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔當“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達能力、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

一、游戲目的：

1、喜歡參與角色游戲，對游戲活動感興趣。

2、明確自己在游戲中扮演的角色，能學著堅守崗位。

3、能禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲。

4、懂得愛護玩具，游戲結(jié)束時會分類收拾玩具。

二、游戲準備：

1、物質(zhì)準備：方向盤、刷卡機、加油箱、汽修工具、各種小吃、煤氣灶等。

2、知識經(jīng)驗準備：請家長帶孩子去吃小吃并讓幼兒觀察小吃店的工作人員是怎樣工作的。

三、游戲指導(dǎo)：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師：我們上周玩過什么角色游戲。今天我們繼續(xù)來玩《汽車站》、《加油站》、《汽修廠》、《小吃店》這四個主題。上次的游戲中我們《小吃店》服務(wù)員的工作態(tài)度非常好，被評為了“最佳服務(wù)員”，今天我們要繼續(xù)進行這個游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學習，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒開展討論。

（1）顧客應(yīng)該怎樣做？

（2）服務(wù)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？

（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。

二、提出本次活動要求：在玩游戲之前老師有幾點要求。

1、在玩角色時要認真的扮演角色，要堅守崗位。

2、要自己布置場景，結(jié)束時要收拾整理。

3、結(jié)束時要會評價自己或同伴的游戲情況。

三、商量角色。

在游戲之前，每個主題老師選出一位小朋友當經(jīng)理。小朋友，你們想玩什么游戲，想當什么角色，想和誰一起玩，可以和經(jīng)理商量商量。

四、幼兒按意愿游戲，教師指導(dǎo)觀察。

（1）觀察幼兒在角色中扮演的情況。

（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動中，指導(dǎo)按職責扮演好角色。

（3）工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

五、分享、評價。

鼓勵幼兒說一說剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請《小吃店》的小朋友說說你是怎么玩的？下次在游戲中要注意些什么？

角色游戲教案 篇4

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔當“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

經(jīng)驗準備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？

1、了解超市里工作人員的工作。

經(jīng)驗準備：

對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要明白程序。

1、了解超市人員的工作職責。

物質(zhì)準備：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習慣。可是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達本事。

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

角色游戲教案 篇5

首先說一下餐廳的主要設(shè)施：廚師操作臺、原料擺放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐，此乃硬件實施。前面的四項是園里采購的，后面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一下我與孩子的合作。

一、告訴幼兒要新開一個餐廳，請幼兒幫餐廳起名字，根據(jù)民主原則，定名為“小太陽餐廳”。

二、請幼兒繪畫菜譜，我再進行包裝、塑封，裝定成冊——菜單，有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚，有的畫了糖醋里脊，有的畫了水果沙拉等等，可謂品種豐富。

三、與美工活動捏泥結(jié)合，幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食，以及西瓜、蘋果等水果，擺放在材料柜里。

四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶，我們制作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。

其次說一下我的布置過程：

一、裝飾餐廳環(huán)境：與幼兒共同制作各種關(guān)于餐廳的圖片，包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜，幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱采用地墊掛飾制作成太陽的樣子。

二、制作各種半成品投放材料柜里。如：麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。

三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾，供服務(wù)員使用。

最后說一下幼兒游戲的效果：如果你很久沒被幼兒崇拜了，那就開個角色游戲區(qū)吧(中班)。當我請幾名幼兒示范游戲時，他們開心極了，很好地發(fā)展了語言表達能力與交往合作能力。當然，隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。

角色游戲教案 篇6

中班角色游戲(教案6則)

中班主角游戲（一）：

超市

活動由來

最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動，孩子們對擔當收銀臺充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

預(yù)期目標

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語表達本事及表演。

第一次游戲

活動目標

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動準備

經(jīng)驗準備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

活動過程

一、情景激趣引題

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識

(1)這是什么地方

(2)超市出售哪些食品

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)

三、初次分組游戲

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。[由整理]

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導(dǎo)

3、玩好主角呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

第二次游戲

活動目標

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準備

經(jīng)驗準備：

對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

活動過程

一、回憶舊知提出要求

上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩34次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程序。

第三次游戲

活動目標

1、了解超市人員的工作職責。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準備

經(jīng)驗準備：

已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗

物質(zhì)準備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

活動過程

一、反思舊知，提出要求

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機介入主角進行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換主角，再次活動（可活動34次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。

第四次游戲

活動目標

學習使用秤、錢等。

活動準備

場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

活動過程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達本事。

5、結(jié)束

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

中班主角游戲（二）：

健康醫(yī)院

【活動目標】

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

【活動準備】

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。

【活動過程】

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治?。?/p>

（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護士、病人）。

3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按必須的程序給病人看病。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

5、換主角，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚。

活動反饋

經(jīng)過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情景，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，經(jīng)過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標基本完成。

中班主角游戲（三）：

【活動目標】

1、能運用語言進行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準備】

知識準備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新資料。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ墒撬f我們要先學一個本領(lǐng)，學會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。

1、在服務(wù)員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師能夠自我做扁食來賣。

3、能有序的進行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時候當了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

中班主角游戲（四）：

《小吃店》

1、活動目標:

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進行主角間的交往。

(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。

2、活動準備:

(1)知識準備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品

3、指導(dǎo)要點:

(1)幼兒討論:

A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)當怎樣跟顧客說話

(2)提出本次游戲的注意點

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

B、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進行游戲交往。

C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)

A、觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行主角交流。

B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。

C、重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎，為什么

游戲反思:

在活動中幼兒能進取參與的游戲。他能夠根據(jù)自我所扮演的主角，按照必須的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進行主角間的交往;同時在游戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。所以在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

中班主角游戲（五）：

風味小吃店

活動目標：

1、學習扮演風味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動作語言表情去表現(xiàn)主角，體驗游戲的歡樂。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進行制作。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

活動準備：

了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動過程：

1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動的情景，引導(dǎo)幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為風味小吃店開張做準備。

①幼兒自我分組，選擇自我最喜歡的小吃進行制作。

②教師巡視，指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處，愛護游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲，師指導(dǎo)。

①整理制作材料，擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲主角。

③指導(dǎo)幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。

4、活動評價：

①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表揚全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

中班主角游戲（六）：

一、設(shè)計方案

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動，自然地反映自我的生活經(jīng)驗，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進行游戲?？墒?，幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。

（二）游戲材料與環(huán)境準備

1．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

3、游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

4．游戲主題：動物園

材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

5．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標

1．鼓勵幼兒進取參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2．強化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

3。游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點

1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調(diào)整與補充？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

二、幼兒游戲活動記錄

（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來?？墒牵欢螘r間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展，而點心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：今日娃娃過生日了，我要買一個蛋糕。今日小白兔過生日了，我想送個蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。

分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現(xiàn)的機會，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個過程中，教師蘊含的游戲目標興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強了。可見，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進取的游戲和交往行為。

（二）在一次游戲后的交流活動中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進了娃娃家?？捎^察下來，幼兒在游戲時并沒有使用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景，重點演示涂面霜的細節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個細節(jié)。

分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時可經(jīng)過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

角色游戲教案 篇7

活動名稱：好寶貝（中產(chǎn)階級）

活動目標：

1.孩子們可以在游戲活動中體驗不同職業(yè)角色的樂趣。

2.孩子們可以在游戲中詳細了解超市和醫(yī)院的商業(yè)功能，以及它們的基本組成部分

3。通過角色扮演游戲中的角色扮演，孩子們可以更禮貌地交流。 活動準備：護士帽、聽診器、溫度計、零食、玩具、收銀機、糖葫蘆

活動流程：

1.挑逗性介紹題

（1）老師說：“小朋友們，你們玩過娃娃屋游戲嗎？你們都玩什么角色

？你們玩過嗎？去超市還是醫(yī)院？誰在那兒？

？”

(2) 提問后，老師開始給大家展示準備好的角色扮演物品，并與同學們分享1

討論每個孩子想扮演的角色，爸爸、媽媽和寶寶誰來扮演，

然后因為寶寶生病了，父母就拿他去醫(yī)院，這個時候，誰來扮演醫(yī)生、護士、護士的角色，然后打完針，寶寶會來超市買菜，誰來做玩具導(dǎo)購和

現(xiàn)在

2什么時候玩

會更多

美食導(dǎo)購會介紹寶寶、爸爸、媽媽等產(chǎn)品。最后，在回家的路上，我看到一個賣糖葫蘆的人。誰來扮演這個賣美味糖葫蘆的角色山楂。 （注意：要多次提醒孩子不要局限于自己的活動區(qū)域）、開始游戲活動（1）老師注意觀察每個孩子的表現(xiàn)。與幼兒進行角色扮演。 （2）當發(fā)現(xiàn)孩子的角色扮演不到位時，要適當提醒，這個角色怎么會不形象？？

3.結(jié)束

(1) 播放游戲結(jié)束音樂，示意孩子們放下道具回到座位上。

演技

好

朋友

朋友

工作人員怎么樣

（2）老師總結(jié)并指出游戲中哪個孩子表現(xiàn)得最生動，如何表現(xiàn)他是否會表現(xiàn)。同時指出活動中的不足，與孩子一起想出更好的表現(xiàn)方法或技巧。 , 進行改進。 (3) 老師說結(jié)語：孩子們，今天的活動到此結(jié)束。希望孩子們在生活中認真觀察。誰在做什么？然后你可以和孩子們討論和玩游戲?；顒友由欤河螒蚧顒咏Y(jié)束后，孩子們可以仔細觀察其他機構(gòu)和工作，然后可以和其他孩子、老師和家長一起玩耍體驗。

角色游戲教案 篇8

一、活動主題：

娃娃餐廳

二、活動成員：

大班幼兒

三、活動目標：

1、激勵幼兒參加角色游戲，對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學會協(xié)商分配角色；

3、幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；

4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達能力以及合作能力；

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。

四、活動難點：

幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動重點：

幼兒能夠融入游戲，扮演自己的角色，突出主題。

六、活動準備：

1、物質(zhì)準備：各種餐具、炊具和灶具，桌椅，各種蔬菜玩具和肉類食品（幼兒上次自制的)，收銀臺，紙幣，角色頭飾和服飾。

2、知識準備：請家長帶幼兒去餐廳體驗，了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動過程：

1、進入主題

老師：小朋友們，大家好！前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゲ蛷d了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎？

幼兒：廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....（各種回答）

老師：對！餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....，你們真的很棒！

老師：你們告訴老師他們是怎么工作的？廚師是怎么工作的？服務(wù)員是怎么工作的？顧客是怎樣的？他們之間會說什么?。?/p>

幼兒：........

老師：你們觀察的很仔細呢?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的回答進行補充，并放ppt加深幼兒的印象）

老師：你們想扮演這些角色，玩這個餐廳游戲嗎？

2、分配角色

老師：你們分成兩個小組，每個小組討論你們要當什么角色，怎樣做這個角色，一會讓小組長告訴我。

討論中......（暗中觀察幼兒情況，必要時進行指導(dǎo)）

討論后，老師：這里有各種各樣的工具，你們根據(jù)自己角色需要來挑選工具，把你們的工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開始

4、游戲結(jié)束

老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結(jié)束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧！

５、游戲小評

讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質(zhì)。

八、活動反思

１、教師應(yīng)仔細觀察幼兒的語言和行為；

２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調(diào)整；

３、當幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機指導(dǎo)，讓幼兒有事可做；

４、必要時，老師充當顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣；

５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。

角色游戲教案 篇9

活動主題超市

活動由來

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔當“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達能力、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

預(yù)期目標

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語表達能力及表演。

第一次游戲

活動目標

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動準備

經(jīng)驗準備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

活動過程

第一次游戲

一、情景激趣引題

老師今天想去買一些好吃的東西，但不知道要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識：

(1)這是什么地方?

(2)超市出售哪些食品?

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導(dǎo)

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

第二次游戲

活動目標

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準備

經(jīng)驗準備：

對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

活動過程

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要知道程序。

第三次游戲

活動目標

1、了解超市人員的工作職責。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準備

經(jīng)驗準備

已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗

物質(zhì)準備

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

活動過程

一、反思舊知，提出要求：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機介入角色進行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換角色，再次活動（可活動3—4次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今天顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所進步。

第四次游戲

活動目標

學習使用秤、錢等。

活動準備

場地布置、、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

活動過程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別能力強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達能力。

5、結(jié)束

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改進。

角色游戲教案 篇10

一、情況分析

有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復(fù)強調(diào)，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結(jié)束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

說明１：八名幼兒同時做“醫(yī)院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫(yī)院”的認識還很膚淺，片面。

說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。

二、要求

知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動

三、教師指導(dǎo)

1、提供材料

（1）增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。

（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。

2、豐富經(jīng)驗

討論平日時里去醫(yī)院看病的情況。

請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。

談話：你去過醫(yī)院嗎？醫(yī)院里有誰？他們做些什么？

3、觀察重點與指導(dǎo)方式

（1）重點觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。

（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。

4、游戲評價

（1）如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。

（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認識和反映水平。

說明（１）：居于幼兒對“醫(yī)院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導(dǎo)作用。

說明（２）：幼兒在游戲中的表現(xiàn)，取決于已有的經(jīng)驗，應(yīng)多途徑地引導(dǎo)幼兒熟悉了解醫(yī)院，增加感性認識，不僅知道醫(yī)院是干什么？還知道醫(yī)生及其工作。

說明（３）：游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應(yīng)在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。

說明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn)，教師可啟發(fā)引導(dǎo)，如設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)的情景等。

角色游戲教案 篇11

游戲目的：

1、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學習自制簡單的玩具。

5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。

2、物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

第一次活動指導(dǎo)：

1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導(dǎo)幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。

4、幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反思：

幼兒已經(jīng)進行過活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導(dǎo)。

角色游戲教案10篇

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？你可以讀一下小編整理的角色游戲教案10篇，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

角色游戲教案【篇1】

小班教案《小小駕駛員》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒嘗試按照信號的指示進行活動，在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性，喜歡參與游戲，體驗，快來看看幼兒園小班《小小駕駛員》含反思教案吧。

活動目標：

1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。

2、嘗試按照信號的指示進行活動。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

2、游戲：小小駕駛員

（1）幼兒討論：

——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么？”

（2）教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。

（3）教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：

——“這是什么？”

——“我們看見這些標志時應(yīng)該怎么做？”

（4）幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑；見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進行。

3、小結(jié)：

師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒?！靶∷緳C”開車會停車場。

活動反思：

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

小百科：駕駛員主要是指交通工具的駕駛者，一般多指汽車的駕駛者。駕駛員也多指軍用設(shè)備的駕駛者，如飛機駕駛員、坦克駕駛員等。

角色游戲教案【篇2】

游戲目標：

1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。

2、鼓勵幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場景，提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節(jié)目活動。

2、物質(zhì)準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

游戲過程：

一、手機鈴響，激發(fā)游戲興趣。

師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

二、提出游戲要求，明確游戲規(guī)則。

1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。

三、幼兒游戲，教師以總導(dǎo)演的身份參與指導(dǎo)游戲。

1、放音樂，幼兒根據(jù)自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。

2、幼兒合作游戲，《我為祖國來獻禮》匯報演出開始。

3、教師指導(dǎo)：提醒觀眾遵守游戲規(guī)則，講文明；

鼓勵工作人員要堅守崗位，關(guān)注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現(xiàn)自己；

四、游戲分享活動。

1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導(dǎo)幼兒分享游戲的快樂。

2、評選“最佳風采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節(jié)目獎”等多種獎項，并頒發(fā)獎狀。

角色游戲教案【篇3】

一、活動主題：

娃娃餐廳

二、活動成員：

大班幼兒

三、活動目標：

1、激勵幼兒參加角色游戲，對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學會協(xié)商分配角色；

3、幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；

4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達能力以及合作能力；

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。

四、活動難點：

幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動重點：

幼兒能夠融入游戲，扮演自己的角色，突出主題。

六、活動準備：

1、物質(zhì)準備：各種餐具、炊具和灶具，桌椅，各種蔬菜玩具和肉類食品（幼兒上次自制的)，收銀臺，紙幣，角色頭飾和服飾。

2、知識準備：請家長帶幼兒去餐廳體驗，了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動過程：

1、進入主題

老師：小朋友們，大家好！前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゲ蛷d了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎？

幼兒：廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....（各種回答）

老師：對！餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....，你們真的很棒！

老師：你們告訴老師他們是怎么工作的？廚師是怎么工作的？服務(wù)員是怎么工作的？顧客是怎樣的？他們之間會說什么??？

幼兒：........

老師：你們觀察的很仔細呢?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的回答進行補充，并放ppt加深幼兒的印象）

老師：你們想扮演這些角色，玩這個餐廳游戲嗎？

2、分配角色

老師：你們分成兩個小組，每個小組討論你們要當什么角色，怎樣做這個角色，一會讓小組長告訴我。

討論中......（暗中觀察幼兒情況，必要時進行指導(dǎo)）

討論后，老師：這里有各種各樣的工具，你們根據(jù)自己角色需要來挑選工具，把你們的.工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開始

4、游戲結(jié)束

老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結(jié)束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧！

５、游戲小評

讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質(zhì)。

八、活動反思

１、教師應(yīng)仔細觀察幼兒的語言和行為；

２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調(diào)整；

３、當幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機指導(dǎo)，讓幼兒有事可做；

４、必要時，老師充當顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣；

５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。

角色游戲教案【篇4】

1、能在主角游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、經(jīng)過自我的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的完美情感。

1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

2、發(fā)動孩子收集自我家中的毛絨娃娃。

回憶父母照顧自我的日常情節(jié)——談一談自我會做一個什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演主角游戲——交流演示、評價——提升要求

1、教師：小朋友，你們愛自我的爸爸媽媽嗎？為什么你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。

（幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一齊做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型?！?/p>

2、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自我的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。此刻，我們一齊來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把歡樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎？（好）

1、教師：今日，我們需要自我要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢？

2、鼓勵孩子與朋友一齊輕聲地交流，獲知他人的感想。

3、請個別孩子在團體面前大膽講述自我的想法，教師及時給予肯定和必要補充。

三、自主選擇主角，開展主角游戲“迷你一條街。”

1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）

2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自我喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入主角游戲。

3、重點進行游戲進程中的有效指導(dǎo)。

具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還能夠采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一齊去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、資料，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關(guān)注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一齊分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗。

四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

1、教師：此刻的娃娃們好開心，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了歡樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎樣帶著娃娃度過這一天的？

2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一齊交流自我的玩法，并進行頒獎。

五、提升再次游戲的要求。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們能夠怎樣來幫忙他實現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作游戲。）

角色游戲教案【篇5】

一、醫(yī)院角色游戲：如在“醫(yī)院”的角色游戲中，幼兒扮演醫(yī)生，用聽診器給人看病，往往并不能正確地使用聽診器，會出現(xiàn)病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；

有時幼兒還會病人哪里痛就給哪里打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：“小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。

二、公共汽車角色游戲：在玩“公共汽車”的游戲時，幼兒會吆喝“九路九路，到火車站，1元1人，請快上車”等等。又如當幼兒了解了交通規(guī)則后則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態(tài)度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。

擴展資料：

角色游戲的意義：

在角色游戲中，幼兒可以自由地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節(jié)也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。

在角色游戲中，孩子們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。

從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就先要協(xié)商由誰擔任什么角色，使用什么象征性物品及性動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。>>>特殊游戲，培養(yǎng)孩子的自控能力

參考資料百度百科-角色游戲

角色游戲教案【篇6】

游戲內(nèi)容：

醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

游戲目標：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。

2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經(jīng)驗準備；

幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

游戲過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。

3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

7、師生共同小結(jié)活動情況，評選“最佳工作人員”

角色游戲教案【篇7】

1、游戲觀察的情況

笑一從玩沙玩具中發(fā)現(xiàn)了一個綠色葫蘆瓢，高興得舉著說：“我有葫蘆，我是葫蘆娃。”孩子們看了看，又繼續(xù)玩起了自己手中的玩具。笑一翻來覆去的看了看，覺得這個葫蘆瓢有點臟，就跑到水池邊上洗了洗，并用摸布擦干?？墒?，這個葫蘆瓢已經(jīng)被沙子磨壞了外層表皮，毛毛刺刺的，顯得很舊，笑一就用手指甲一點一點地摘，還在小椅子邊上磨，最終讓葫蘆瓢煥然一新。幾個孩子看到了，有點眼饞了，特別是一直特別喜歡葫蘆娃的昌昌伸手去奪，笑一趕緊跑開了，幾個孩子跟在后面追。我說：“孩子們，你們在干什么呀？”這個說：“我是綠葫蘆娃，我要葫蘆。”那個說：“我也是葫蘆娃，我也要葫蘆?！薄艺f：“可是，只有一個葫蘆瓢，怎么辦呀？”孩子們你看看我，我看看你，幾乎是一同聲地對我說：“我要！”

2、游戲的分析與推進

觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演葫蘆娃有急切的要求，卻又不能自行解決葫蘆少的問題。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子想辦法解決這個問題，滿足孩子扮演葫蘆娃的欲望。

3、引導(dǎo)探究的活動

在這次觀察中，孩子們對扮演葫蘆娃產(chǎn)生了興趣，卻又苦于沒有葫蘆，我就引導(dǎo)孩子們想辦法自己制作葫蘆。一聽到我說做葫蘆，笑一就說：“用橡皮泥做吧?！焙⒆觽兗娂娰澩?。于是大家一起開始了制作葫蘆的美工活動，笑一還用葫蘆瓢一一為大家拓印呢。

4、問題的解決

通過美工活動，孩子們都有了葫蘆，高興得模仿著葫蘆娃的各種動作。

又過了兩天，恰逢園里購進一批新玩具，正巧有葫蘆形的插接積塑，我就申請把這種玩具放在我班里。孩子們高興得選擇著自己喜歡的顏色，一邊做模仿動作，一邊說：“我是X葫蘆娃?！钡怯殖霈F(xiàn)了新問題。

角色游戲教案【篇8】

1.今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：

（1）調(diào)藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

2．提出游戲要求：

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那里的玩具放回到原位。

角色游戲教案【篇9】

主角游戲教案（1）：

節(jié)奏游戲：傳帽游戲舞

一活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的快樂。

二活動準備：1音樂帽子若干2大鼓

三活動過程：

（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：這天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會?。?/p>

6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽準漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一齊玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結(jié)：今這天我們學了一個什么游戲?。炕厝ツ軌蚪棠愕陌謰?，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

主角游戲教案（2）：

主角游戲教案：

游戲主題：蛋糕店活動目標：1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的主角語言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學會協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。5、進一步深化各個主題……

游戲主題：蛋糕店活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的主角語言和行為。

3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。

4、讓幼兒學會協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。

5、進一步深化各個主題的資料，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。

活動準備：

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：

時間：2012年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：

1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:

(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。

(3)教師扮演主角，隨機指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的主角語言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。

觀察與推進：

觀察：幼兒在協(xié)商主角時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

第二次活動：

活動時間：2012年6月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：

1、教師結(jié)合上次開展的各主角游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

2、以談話形式增強主角意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各主角、各主題間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。

觀察與推進：

觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分主角進行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一齊討論如何布置場地，再一組潛力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

推進：幼兒商量主角時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

主角游戲教案（3）：

主角游戲：旅游團

活動目標：

1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的潛力。

活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎樣會在一齊旅游？旅游團里除了游客還有誰？導(dǎo)游負責干什么？司機呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。這天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫忙幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。

三、分配主角：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

2、幫忙導(dǎo)游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準備。

五、游戲評價：

1、重點評價旅行社的開展狀況：

接待員的接待狀況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與狀況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶

目的：1．復(fù)習有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準備：將要復(fù)習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫忙糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，到達認讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

主角游戲教案（4）：

大班創(chuàng)新游戲《花樣玩繩》及反思

【活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

三、透過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

五、概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國結(jié)；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！

六、激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

【活動延伸】

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動反思】

優(yōu)點：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又帶給了充分自主選取、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

主角游戲教案（5）：

識字游戲：找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

主角游戲教案（6）：

大班傳統(tǒng)游戲：挑小棒

【活動目標】

1、鍛煉手的小肌肉群，訓練觀察力；

2、培養(yǎng)合作意識和競爭意識；

3、鞏固分類、排序的知識。

【活動準備】

1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束（每2幼兒一束）

2、操作演示用的彩色小棒（稍長、稍粗）一束。

【游戲規(guī)則】

師：這個游戲能夠2個人玩，也能夠幾個人玩，大家能夠先商量，由誰來撒小棒。

挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。

挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。

教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒；對潛力強的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。

主角游戲教案（7）：

大班游戲活動：猜拳跨步

【活動目標】

1、遵守游戲規(guī)則，學習正確的猜拳與跨步。

2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。

【活動準備】

場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

【活動過程】

一、熱身操。（隊形：半圓形，看到每一個幼兒）

喜歡運動嗎？這兒有一段適合的音樂，找個空的地方跟著我一齊動起來！

二、談話導(dǎo)入。

師：哇，運動的感覺真好！明白嗎？我小時候除了和你們一樣喜歡做運動，還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎？這天，我們就來玩一個猜拳跨步的游戲，好嗎？

三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。（隊形：兩豎排，讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法）

1、玩這個游戲務(wù)必會猜拳會跨步，你們都會嗎？

①猜拳怎樣猜？剪刀贏？布贏？石頭贏？十分清楚，真棒！

②跨步會嗎？試試看？跨得又大又穩(wěn)，（jy135幼兒教育jy135.）真不錯！

2、怎樣玩呢？請一個孩子和我一齊先來玩一下！看仔細，我們是怎樣玩的！

這是起跑線，那是終點線。兩個人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動，然后繼續(xù)猜拳，最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎？

（注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進行猜拳，沒有決定勝負前，不能移動。）

3、我和他誰會先到到終點呢？請看仔細！

四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。

1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

明白怎樣玩了嗎？找一個朋友，一齊來玩一玩！

2、交流遇到的問題，重申活動規(guī)則。

剛才玩的時候有沒有遇到什么問題？誰來說一說？

3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

1、介紹比賽資料。

①這個游戲好玩嗎？喜歡嗎？這樣，我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧！紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個隊的星星多！

②紅隊隊員在哪里？藍隊呢？開始組合。

2、紅藍對抗第一輪。

3、紅藍對抗第二輪。

換個對手，重新組合！

六、放松活動。

多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一齊放松我們的肢體。

主角游戲教案（8）：

【活動目標】

1、能運用語言進行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準備】

知識準備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員這天要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新資料。

師：這天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ撬f我們要先學一個本領(lǐng)，學會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：但是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。

1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師能夠自己做扁食來賣。

3、能有序的進行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角（jy135幼兒教育jy135.）之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們這天玩得開心嗎？你這天在玩游戲的時候當了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

【活動反思】

這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵兔?，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀桌斫?，從而讓幼兒學習包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選取想要當?shù)闹鹘牵谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)幼兒爭搶主角，及時引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己透過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒對包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的主角與幼兒進行互動，觀察幼兒在游戲中進行主角的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗到了扮演主角的快樂，透過整個活動分析，整個活動都能夠到達活動目標，貼合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。

但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、教師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，就應(yīng)設(shè)置銀行卡，并不是每個人都能夠隨便領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責。

2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價的時候能夠讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點和不足，讓幼兒加深印象，并提出改善的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。

4、教師在準備材料時能夠更加形象具體，餐廳里面能夠擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢能夠用仿真假幣進行代替。

主角游戲教案（9）：

主角游戲教案

活動目標：1、能夠明確自己所扮演主角的職責，并能監(jiān)守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動資料：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：

一、引導(dǎo)語

小朋友，這天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，但是之后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫忙病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，這天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲

教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈；

普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹這天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；

2、對這天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

主角游戲教案（10）：

模仿主角游戲：袋鼠媽媽

目標：

1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動物們找船（游戲教案）

活動目標

1．在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“適宜”的船，并用心展開想象，為不同的小動物找“適宜的船”。

2．學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。

材料準備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1．配樂故事。

2．一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

（1）故事中的主角：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動過程

導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象

1．導(dǎo)人故事。

交待故事的開始部分

說明

出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2．想象、議論。

引導(dǎo)兒童想象，議議小動物會坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他主角。設(shè)問：

（1）有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？

（2）小動物們會坐什么“船”去呢？

說明

可先讓幼兒充分自由地議論，然后在群眾面前說出各自的想法，再讓大家評一評是否適宜。

3．完整欣賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設(shè)問：

（1）他們乘坐的是什么“船”？

（2）和哪些小朋友想得一樣或差不多？

4．重點聽講。

（1）小船是怎樣來到小鯉魚身邊的？

（2）動物們說了哪些祝賀的話？

說明

引導(dǎo)兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語（如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游），以及主角的對話，并能清楚地表達。

5．遷移想象。

出示故事以外的主角：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

（1）還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？

（2）它們能坐什么船去呢？

說明

啟發(fā)兒童想出適宜的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

主角游戲教案（11）：

幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場》

活動目標：

1.復(fù)習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往潛力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）

活動過程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配主角。（營業(yè)員、顧客）

3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來。”

5.教師強調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當行為進行糾正。

6.游戲反復(fù)進行，教師可先當管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換主角。

7.教師小結(jié)，結(jié)束活動。

模仿游戲教案：小企鵝造房子

活動目標：

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的潛力。

2、透過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

活動準備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。

活動過程：

一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎樣樣？”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你明白是誰嗎？”

“這天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”

“愿意跟媽媽去玩嗎？”

“企鵝怎樣走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎樣走？”

“對了！還會跳著走，我們一齊來試一試！”

（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

（幼兒跟教師一齊做動作。）

小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”

二、基本部分：設(shè)計游戲情節(jié)。

游戲一：企鵝運蛋。

“昨日晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”

主角游戲教案（12）：

狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應(yīng)潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料：

狐貍頭飾2個

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指導(dǎo)重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

主角游戲教案（13）：

運動游戲教案《輪胎船上練本領(lǐng)》

最近市里相應(yīng)上級號召，搞了次幼教專題培訓活動“快樂的玩，有效地學，把游戲還給孩子”。我設(shè)計的一節(jié)運動游戲《輪胎船上練本領(lǐng)》，光榮入選，得到不錯的評價，拿出來跟哥幾個分享下……

設(shè)計意圖：

輪胎，對于博大幼兒園的孩子來說，充滿了玩的魅力，每到戶外活動時間，孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發(fā)生彈跳的動作，而一項幼兒喜愛的動作練習，與游戲結(jié)合起來時，就更增添了無窮的樂趣，孩子們能夠重復(fù)這個簡單的動作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲，讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉，是游戲設(shè)計的出發(fā)點也是歸宿。

游戲目標：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作，鍛煉平衡潛力。

2.體驗合作游戲的快樂。

游戲準備：

場地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。

游戲過程：

一、激發(fā)興趣、活動身體。

1.帶領(lǐng)幼兒進入場地

2.在輪胎上活動身體

(重點活動腿部、腳關(guān)節(jié)等。)

二、導(dǎo)入情境、動作練習。

1.動作示范、幼兒練習

——站在船上，雙腳同時向上跳，落回船上，持續(xù)平衡，不掉進水里。

——看誰在船上跳起來不掉進水里，堅持的時間最長。

2.幼兒雙人合作跳

——關(guān)注動靜交替時幼兒的運動量，按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。

三、合作游戲——大海里去航行

游戲規(guī)則：1、同一艘船上的人動作要一致。2、如果有人掉進水里，必須要迅速的救起來，否則會被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。

四、放松整理狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

主角游戲教案（14）：

幼兒園創(chuàng)新智慧游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動目標]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計潛力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

[活動準備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所帶給的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

主角游戲教案（15）：

幼兒園創(chuàng)新智慧游戲：誰能代替它

[活動目標]

1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察潛力，感受“代替”的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

[活動準備]

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀

[活動過程]

1、談話：寶貝們，這天天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一齊做律動進活動室。

2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們能夠用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片

(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，但是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，但是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢（用瓦片、玻璃片、磚頭等）

(2)有了柴火，飯一會就做好了，但是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎樣吃面條呢？（竹簽，樹枝等）

(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）

4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們之后去郊游吧。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。

5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？但是沒有板凳怎樣辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動室，結(jié)束。

主角游戲教案（16）：

大班創(chuàng)新智慧游戲教案：花樣玩繩

活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【活動過程】

（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

（三）透過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國結(jié)；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動反思】

優(yōu)點：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又帶給了充分自主選取、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

主角游戲教案（17）：

創(chuàng)新智慧游戲：泡泡變圖畫

【活動目標】1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動手操作潛力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體?！净顒訙蕚洹?/p>

1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動過程】

一、開始部分

播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣貌的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么。

這天，小熊也來和我們一齊吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）

（請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

主角游戲教案（18）：

體育游戲：勇敢的喜羊羊

【活動目標】

1．幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的潛力以及跨跳潛力和平衡潛力。

2．培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的潛力，有必須的團隊意識。

【活動準備】

1．大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

【活動過程】

1．活動導(dǎo)入（熱身運動）

教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

2.羊群練功

“羊群們，我此刻給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不留意被灰太狼抓到了，此刻被關(guān)在它的城堡里，你們此刻想不想救他？到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們務(wù)必先練好本領(lǐng)，才能到達，此刻我們開始到練功場訓練?！?/p>

羊群在練功場上分兩隊（美羊羊隊、喜羊羊隊）練習爬上高山跳下山澗的動作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過小河（兩條皮筋拉直間隔必須的距離，幼兒跨過），走過石頭橋（把凳子拼在一齊排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握狀況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵羊群刻苦訓練。

3、解救沸羊羊

①村長交代規(guī)則和玩法：

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發(fā)，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就能夠解救，看到的是灰太狼，就原路回到。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊？”

②第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗（1個凳子）、跨過小河（皮筋拉直間隔必須距離）、走過石頭橋（把凳子排成一排）。

羊群們分兩隊（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路回到村里（終點）?；姨浅鰜碚f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設(shè)的更加難走。”

③第二次解救：

村長（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊？你們要留意啊？好了，我們每隊準備出發(fā)。”

路線為2：爬上高山跳下山澗（6個凳子插在一齊）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。

羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（終點）?；姨浅鰜砩鷼獾恼f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來？這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了？”

④第三次解救：

村長（老師）：“羊群們灰太狼這次但是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們必須要互相幫忙，如果爬但是去能夠借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們必須要注意安全啊！好了，我們準備出發(fā)吧！”

路線為3：爬上高山跳下山澗（10個凳子插在一齊）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的十分出色。此刻你們的身體必須很疲勞了，我們一齊來放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍）

4、羊村慶祝：

村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡潛力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡潛力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結(jié)合在一齊，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的用心性。

主角游戲教案（19）：

體育游戲：花樣玩梯子

活動目標】

1．喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2．會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3．幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

1.梯子2架，輪胎6個。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動過程】

1．師：“這天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

幼：哇！那里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。

師：這天我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進行闖關(guān)，還有必須要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開始。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利透過第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準備。）

教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，期望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法透過梯子，即為闖關(guān)成功。

師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)？

幼：有！

師：好，出發(fā)。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一齊走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法，能夠再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習，孩子們就應(yīng)很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢能夠用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。）

師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利透過第二關(guān)，在活動中，有的主動去幫忙不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學習，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關(guān)。

4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法透過梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，持續(xù)平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關(guān)。

5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽透過。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

教師和幼兒共同小結(jié)，這天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫忙別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫忙，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。

6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍！

【活動反思】

本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有必須難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

主角游戲教案（20）：

民間體育游戲：舞龍、跳竹竿

舞龍

目標：提高幼兒的反應(yīng)潛力和動作的靈活性。

準備：用草編織成的草席。

玩法：

游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個之后一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

斗雞

目標：培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的潛力。

準備：選取一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

包袱、剪子和錘子

目標：發(fā)展幼兒彈跳的潛力。

準備：平坦場地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，應(yīng)對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：（1）腳并攏表示“錘子”（2）兩腳左右開立表示“包袱”（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

跳竹竿

目標：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。

準備：長竹竿雙數(shù)。

玩法：

幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

主角游戲教案（21）：

大班游戲教案：行駛公交車

【活動目標】

1、練習跑、走交替。

2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

【重點難點】

能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。

【活動準備】

給每個小朋友一個鈴鼓。

【活動過程】

一、扮演主角活動身體。

師：這天，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師這天都是小小公交車，老師為小朋友準備了方向盤，你們能夠一組選出一個小朋友當車頭。

師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的準備運動）

二、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習。

1、教師向幼兒交代游戲規(guī)則。

師：公交車要根據(jù)必須的路線前進，要經(jīng)過平坦的公路，汽車就能夠開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一齊前進，要注意根據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度，不然公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請四個小朋友當紅綠燈，你們能夠變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。

2、教師帶領(lǐng)練習。

師：“此刻跟老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。”

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替透過各種地段，等待、經(jīng)過紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語言提示幼兒。

三、重點指導(dǎo)自由練習。

1、吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語言說出自己的想法。

師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的？有走還是用跑？

2、讓幼兒自由練習，快慢走跑由他們自己掌握。

【活動結(jié)束】

教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。

主角游戲教案（22）：

大班游戲活動教案：躲避“火球”

【活動目標】

1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、探索滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時，提高快速躲閃的潛力。

【活動準備】

1、知識準備：幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。

2、環(huán)境準備：“火球”3只（在足球的球面上畫有火焰圖案，滾起來象火球）、平坦的場地

【活動過程】

玩法一：全體幼兒站在場地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。

規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。

注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。

評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本持續(xù)了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。

二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。

玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。（見圖一）

規(guī)則：

1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。

2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評析：這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。

玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內(nèi)，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷決定火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。（見圖二）

規(guī)則：

1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出決定，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動，躲避從兩側(cè)面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。

規(guī)則：

1、奔跑時注意安全，不互相碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速決定時機，快速沖向終點，從而成功地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著球滾動的方向的改變而改變。

主角游戲教案（23）：

大班戶外游戲教案：跑城游戲

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應(yīng)潛力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的潛力。

【活動準備】

1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。（里面留一個出口）

2、活動人數(shù)：8-14人

【活動過程】

一、開始部分。

把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二、基本部分。

1、用“剪刀，石頭，布”的方式?jīng)Q定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來，就能夠?qū)⒆约航M的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就jy135.迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。

三、創(chuàng)新玩法。

1、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領(lǐng)著孩子們來到游戲區(qū)，那里早就畫好了場地。

2、孩子們解散后自動的選取了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結(jié)束部分。

跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來：“我打到魏老師了?！蔽沂恼f：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。”我下了場，李先洋也很快被打下來，“我們輸了，該換你們組了?！甭牭綋Q人，大家都雀躍起來。

【活動結(jié)束】

幼兒放松，整理場地。

主角游戲教案（24）：

大班游戲表演活動：小老虎找朋友

【活動目標】

1、幼兒用心參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過扮演主角，加深幼兒對主角的認識，學習主角jy135.的優(yōu)良品德。

【活動準備】

錄音機，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一、回顧上周故事資料，使幼兒對各主角進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢？

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，這天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么??？（因為它態(tài)度不好很兇）之后遇到誰了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的??？（交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事??？（出來一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎情緒怎樣樣?。浚ǜ吲d）說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。

分主角練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

三、戴頭飾分主角：能夠讓幼兒自由選取主角。

四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習。

【活動結(jié)束】

對幼兒主角對話的練習進行評價。

主角游戲教案（25）：

大班智力游戲——翻翻樂

【活動目標】

1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

【活動準備】

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

【活動過程】

一、有規(guī)律排序。

1、那里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結(jié)：看看他是怎樣排？對了，從左往右橫著一隔一排的。

2、（出示豎紙條）看，紙條豎過來了，怎樣也能夠一隔一排排隊呢？誰來試試？

小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

3、（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

4、成功了嗎？哪些孩子成功了？把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

二、游戲：翻翻樂

1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢？其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎樣玩呢？這個游戲需要幾個人玩呢？jy135.為什么呢？那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是？（藍色）那誰先開始翻呢？。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，能夠翻自己的顏色，也能夠翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩？（請一名幼兒示范）靠在一齊的兩個數(shù)字哪個大？它是什么顏色？剛才誰選的藍色？大的能夠把小的吃掉，我就能夠把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木能夠吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求：誰贏了？你和誰玩的？你吃了他幾個？那你吃了她幾個？那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩？那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

角色游戲教案【篇10】

一、情況分析：

幼兒的大部分時間都在游戲，另一方面即便是學習、勞動、生活等活動幼兒也是以游戲形式來進行的。所以，游戲的合理開展是促進幼兒身心發(fā)展的一個重要因素。經(jīng)過半年的角色游戲的活動，我班幼兒已基本了解游戲的順序以及要遵守的一些規(guī)則，由于大家都在學習的階段，所以幼兒的游戲水平還不夠高，整體上看，我班幼兒在收、放、整理方面做得還不到位，小朋友之間的大膽交流還不夠，分配游戲還要老師在旁幫助。

二、預(yù)設(shè)游戲內(nèi)容

龍獅館：班級成立娃娃舞龍隊，練習一些基本的舞龍?zhí)茁?，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，并且也為參加園部的“舞龍秀評比”做準備。

大和錢莊：加強幼兒對數(shù)的認知，并且運用貨幣進行簡單的加減法運算。

大染坊：拓展幼兒對染色的認知，嘗試更賦有創(chuàng)意的染色活動。

江南人家：娃娃家中的游戲內(nèi)容可以根據(jù)主題、季節(jié)的變化而展開。

美食一品街：鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，開發(fā)新型美食品種。

好彩頭：在熟悉理發(fā)的各個步驟的前提下，進一步創(chuàng)新發(fā)型設(shè)計。

二、游戲目標：

1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷地變換的主題中激發(fā)幼兒對各類游戲的樂趣，促進幼兒的主動性，并能從中體會快樂。

2.鞏固幼兒對游戲規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

3.加強幼兒間交往能力的培養(yǎng)，使其在游戲情況中實踐與周圍人發(fā)生關(guān)系，學習輪流、協(xié)商、合作等能力。

三、具體措施：

1.各項游戲進行過程中幫助幼兒逐步理解游戲規(guī)則，進而不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

2.幼兒在一日活動中是與同伴學習友好相處的重要時期。在此期間，需多方面引導(dǎo)幼兒使用禮貌詞，樹立幼兒間相處的禮貌意識。

3.進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

4.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

5.教師的參與，提高幼兒各方面能力。游戲中，教師指導(dǎo)幼兒游戲，就可豐富幼兒角色游戲的內(nèi)容和情節(jié);教師參與到能力弱、膽子小幼兒的角色游戲中，能幫助這些幼兒增強角色意識，他們在游戲中更能獲得成功的體驗和游戲的樂趣;又增進師生感情，便于游戲情節(jié)深入與發(fā)展。

6.在幼兒自由游戲時也應(yīng)該注意孩子各習慣的培養(yǎng)，在游戲結(jié)束時要懂得主動整理游戲區(qū)，游戲中也應(yīng)該注意與同伴的交往方式，食品的衛(wèi)生等等。

7.在游戲結(jié)束時，及時給予幼兒活動的正面評價。同時給幼兒創(chuàng)造交流討論的機會，在自由的空間表現(xiàn)自己，豐富自己的知識。