育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

遇到這種情況，很多家長(zhǎng)都想要立即撲滅孩子“嫉妒”的火苗，但你是否想過，孩子的這種心理緣何而來？

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感（通知范文吧 tv2288.Com）

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對(duì)自我的認(rèn)知來自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說。南寧東方愛嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過度依賴父親或母親，他認(rèn)為表揚(yáng)自己是應(yīng)該的，表揚(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛的是別的孩子，而不是愛我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛沒有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒建立好?！案改冈诒頁P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)?！崩铄P說。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表揚(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛沒有給到點(diǎn)上，沒有讓孩子感覺到被愛？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感?！耙粋€(gè)人被愛，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛了。”李錚說。

怎樣的愛才能讓孩子感受到被愛？李錚表示，愛是說不清楚的，但可以透過結(jié)果來看。真正的愛是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛就是真愛。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子?！俺３１荒脕肀容^的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說他不好，他就說自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說他不好，他就會(huì)覺得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說，父母可以說孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒有得到表揚(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹為榜樣，但要注意說話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了?！崩铄P提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來再說。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

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莫讓嫉妒污染孩子的心靈

嫉妒之心，人皆有之。這種“負(fù)面情緒”幾乎是與生俱來的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們看到，十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到媽給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，嫉妒心更會(huì)上升，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車新穎，便會(huì)感到不快。上學(xué)以后，有的孩子會(huì)因老師表揚(yáng)同桌而嗤之以鼻；有的對(duì)小伙伴在表演節(jié)目得獎(jiǎng)而悶悶不樂；有的見自己最好的朋友因考試成績(jī)名列前茅會(huì)莫名其妙地耿耿于懷……？

在男女孩中，嫉妒是十分常見的現(xiàn)象。有關(guān)專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時(shí)進(jìn)行糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長(zhǎng)大后很難有融洽的人際關(guān)系，給事業(yè)、社交帶來意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加批評(píng)指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應(yīng)面帶微笑，靜靜地傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風(fēng)細(xì)雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對(duì)情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來愉悅感，并將嫉妒轉(zhuǎn)化為激勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

幫助孩子樹立自信心。小孩子愛寫愛畫，遇到事兒愛問為什么。但有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的這些作為，不是鼓勵(lì)，而是呵斥指責(zé)。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學(xué)家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長(zhǎng)對(duì)孩子每一長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開闊，大度樂觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對(duì)孩子是百依百順，有求必應(yīng)。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學(xué)會(huì)接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來的人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

教育心得：孩子愛插話的原因

整理了教育心得：孩子愛插話的原因，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

很多父母感覺隨著孩子進(jìn)入小學(xué)階段，孩子就老喜歡在大人交談時(shí)插話，而且不理他（她）時(shí)，他會(huì)一直糾纏于爸爸媽媽叫個(gè)不停。不知道這樣的行為是正常的不？孩子想要急于地表達(dá)自己的想法，那么越是這樣的孩子越要培養(yǎng)起他（她）的耐心。孩子愛插話怎么辦呢？

隨便打斷，是非常無禮的一種表現(xiàn)。在很小時(shí)出現(xiàn)這種狀況，家長(zhǎng)可能沒意識(shí)到，在日常生活中，你可能還是會(huì)遇到這樣的人：他們很熱衷交談，當(dāng)別人闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，他們喜歡打斷別人，談?wù)撟约旱目捶ā＿@樣的人往往會(huì)遭人厭煩，不愿與其交流。但你越是不想和他們說，他們?cè)较矚g加入到你們的談話中來。遇到這樣的人，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？其背后的機(jī)制是什么？

要教導(dǎo)他們，應(yīng)在大人討論的間歇時(shí)插話，不能打斷大人的談話。從發(fā)展心理學(xué)的角度來說，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)從青春期的自我中心階段到成人期的人際――自我互動(dòng)階段。在自我中心階段，青少年感覺自己是世界上獨(dú)一無二的存在，每個(gè)人都在觀察自己的表演，自己的感受永遠(yuǎn)是第一位的，最值得關(guān)注。他們過分關(guān)注自我內(nèi)心的感受而誤以為周圍的人都不大理解自己，所以也就不大能去照顧別人的真實(shí)感受，并且他們往往會(huì)曲解別人，以為大家都在對(duì)自己指手畫腳、品頭論足，所以，自我中心化的說話方式成了他們的一種自我防御與保護(hù)機(jī)制。

那些愛打斷他人的人，很可能是沒有完成從青春期自我向成人期過渡的階段，他們的自我同一性在發(fā)展中受挫，所謂的自我同一性混亂就是：沒有在社會(huì)中找準(zhǔn)自我的角色，自我認(rèn)同不良的心理焦慮導(dǎo)致他們不斷在與他人交談中打斷別人，不斷重復(fù)青春期的那種自我防御的談話機(jī)制。

我們要解決這個(gè)問題，就達(dá)到一種良性的認(rèn)同；同時(shí)，當(dāng)要打斷別人時(shí)，提醒自己“多給別人一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，并從中找到自我發(fā)展的資源，獲得人際雙贏”。如果在生活中遇到這類人，你可以起初多給他們一些自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，傾聽他們把自己的觀點(diǎn)談具體。然后用語言暗示他：“現(xiàn)在我可以說了嗎？”你也可以善意提醒他：“希望我說的時(shí)候，你先不要插話，好嗎？”這種方式會(huì)提醒他調(diào)整自己的人際溝通方式，達(dá)到與他人更順暢地交流。

孩子插話是正常現(xiàn)象，這種不好的習(xí)慣改正可能需要一定時(shí)間，父母要有耐心，對(duì)孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)。同時(shí)，父母應(yīng)樹立起一個(gè)禮貌地與人交往的榜樣，使孩子受到啟迪和提高?？梢詮膭e的孩子在講話時(shí)插話而受到批評(píng)，就可以問自己的孩子：“剛才那個(gè)孩子做得對(duì)不對(duì)?為什么?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育。

如何正確引導(dǎo)孩子的嫉妒心

嫉妒之心，人皆有之。這種負(fù)面情緒幾乎是與生俱來的。十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到母親給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的漂亮，便會(huì)感到不快。在學(xué)生中，嫉妒也是十分常見的現(xiàn)象：有的學(xué)生會(huì)因老師表揚(yáng)同桌而嗤之以鼻;有的對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上超過自己或考試成績(jī)名列前茅而悶悶不樂……

有嫉妒心的青少年性格怪僻，難與同伴相處，若不及時(shí)糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂會(huì)受到污染，甚至失去理智、泯滅良知。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有融洽的人際關(guān)系，在事業(yè)、社交、家庭等方面會(huì)遇到意想不到的困難?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，嫉妒是一種人格缺陷的不健康心理行為，所產(chǎn)生的過激惱怒情緒可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)，使免疫功能下降，易引起多種心身疾病。那么，家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢?

生活在充滿嫉妒家庭中的孩子，因受家庭成員的影響，也往往具有較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免傷害孩子的自尊心，應(yīng)態(tài)度誠懇地耐心傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風(fēng)細(xì)雨中消除其心中的種種困惑。

幫助孩子樹立自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意地指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊，使他們心胸變得開闊，大度樂觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

充實(shí)孩子的精神生活。學(xué)生要將主要精力用在學(xué)習(xí)上，但業(yè)余閑暇時(shí)間應(yīng)注意培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，如舞拳弄?jiǎng)?、吹拉彈唱、揮毫潑墨等。多引導(dǎo)孩子從事有益身心的活動(dòng)，可使他們的精神生活變得充實(shí)，情緒愉悅，趕走嫉妒之心。

培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)。凡是有嫉妒心理者，往往心胸狹窄，以“我”為中心，只能在他人之上，不能甘居人后，稍不如意便頓生妒意，常為一些雞毛蒜皮的小事和他人鬧得很僵，甚至做出越軌的事來。因此，要去除這一心理弊病，必須走出自我的小圈子，克服狹隘偏見、傲慢自大等缺點(diǎn)，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，不與小人為伍，學(xué)會(huì)處處接納他人、理解他人、信任他人。有了海納百川的胸懷，不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)他人許多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)他人的某些不當(dāng)之處也會(huì)容忍，求大同存小異。這樣，人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

教會(huì)孩子遵循公平公正的競(jìng)爭(zhēng)原則。若是在與對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)中，看到對(duì)方勝于自己，將對(duì)方所取得的成績(jī)看成是對(duì)自己的威脅，就會(huì)心生嫉妒，憎恨對(duì)方，引發(fā)不擇手段、不講游戲規(guī)則的行為。如果因嫉妒生出害人之心，便會(huì)走上犯罪之路。所以，要讓孩子懂得如何公平競(jìng)爭(zhēng)和調(diào)整心態(tài)。當(dāng)別人比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)激勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力趕超，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，并從中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。

育兒知識(shí)：如何引導(dǎo)“自私型嫉妒”的孩子

班里有一些孩子表現(xiàn)出較嚴(yán)重的嫉妒心理，不愛分享，只想自己“獨(dú)占”，有時(shí)還會(huì)爆發(fā)爭(zhēng)執(zhí)和哭鬧，這在一定程度上講已經(jīng)是性格和心理問題的暴露了，而且自私嫉妒的性格對(duì)孩子社會(huì)性以及后來的人格健全發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生許多不良的影響，所以我們必須引以重視并著手幫助孩子克服自己的這一性格弊端。自私型”忌妒是孩子心中“我”的位置過于膨脹的具體表現(xiàn)，他們總怕別人分享自己的東西，把自己“比下去”。當(dāng)然，孩子“自私型”嫉妒心理的成因是極其復(fù)雜的，比如：

（1）獨(dú)占效應(yīng)

家里有什么好吃的，總喜歡讓孩子一個(gè)人吃；超市里看到好玩的，總是不計(jì)代價(jià)地給孩子買…久而久之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的意識(shí)只要自己想要，那些東西都應(yīng)該是自己的，別人不能碰或者擁有，這種霸占已經(jīng)成了一種習(xí)慣。當(dāng)有人破壞這種習(xí)慣時(shí)，哭鬧自然在所難免。

（2）虛榮心過強(qiáng)所致

有“自私型”忌妒心理的孩子普遍虛榮心都比較強(qiáng)，他們都希望擁有別人所沒有的東西，這樣就會(huì)有一種“高高在上”的心理優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心的愉悅感就會(huì)增加。事實(shí)上，正是對(duì)這種心理愉悅感的依賴，使得孩子不愿意分享。

(3)錯(cuò)誤競(jìng)爭(zhēng)理念所致

如果父母沒有給予他們良好的競(jìng)爭(zhēng)理念，孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：他比我強(qiáng)老師就一定喜歡他；他有了大紅花我就沒有了；我沒有考好父母就不喜歡我了；他畫畫得好就是聰明孩子而我就是笨孩子……這些不正確的競(jìng)爭(zhēng)理念無時(shí)無刻不在影響著孩子，并導(dǎo)致孩子產(chǎn)生忌妒心理。

自私和忌妒是孩子的一種正常情緒反應(yīng)，但是如果這種情緒過多過強(qiáng)，就有可能成為孩子人格的一部分，從而使得孩子養(yǎng)成不好的性格。所以，我們發(fā)現(xiàn)孩子忌妒時(shí)，不能放任不管，而是應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和糾正。那如何引導(dǎo)孩子呢?

（1）培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)

父母應(yīng)該從小讓孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣。當(dāng)然，剛開始可能需要“強(qiáng)制”進(jìn)行。比如買了水果之后，強(qiáng)制進(jìn)行分配，哪些是孩子的，哪些是爺爺奶奶的。只要讓孩子習(xí)慣這種分享，忌妒心理就能得到緩解。

（2）引導(dǎo)孩子正確地竟?fàn)?/p>

孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不是一件壞事，但父母一定要注意引導(dǎo)，讓孩子看淡競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，幫助孩子度過“競(jìng)爭(zhēng)失利期”。如孩子考試成績(jī)不理想，父母不要埋怨孩子，可以告訴孩子：“只要你盡力就可以了”“只要你比上次考得好就可以了”。這樣就不會(huì)讓孩子對(duì)那些成績(jī)比自己好的同學(xué)產(chǎn)生忌妒心理。

(3)豐富孩子的生活

父母應(yīng)該想辦法讓孩子的生活豐富起來，有時(shí)間多陪孩子去公園玩滑梯、碰碰車，或帶孩子去動(dòng)物園。平時(shí)在家，多給孩子講故事，教孩子畫畫或下棋，培養(yǎng)他們各方面的興趣。孩子活動(dòng)多了，愛好多了，自然就沒有時(shí)間去忌妒別人了。

請(qǐng)給孩子安全感，嫉妒心理隨風(fēng)去

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對(duì)自我的認(rèn)知來自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說。南寧東方愛嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過度依賴父親或母親，他認(rèn)為表揚(yáng)自己是應(yīng)該的，表揚(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛的是別的孩子，而不是愛我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛沒有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒建立好。“父母在表揚(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)?！崩铄P說。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表揚(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛沒有給到點(diǎn)上，沒有讓孩子感覺到被愛？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感。“一個(gè)人被愛，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛了?！崩铄P說。

怎樣的愛才能讓孩子感受到被愛？李錚表示，愛是說不清楚的，但可以透過結(jié)果來看。真正的愛是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛就是真愛。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子。“常常被拿來比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說他不好，他就說自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說他不好，他就會(huì)覺得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說，父母可以說孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒有得到表揚(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹為榜樣，但要注意說話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了?！崩铄P提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來再說。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

三四歲的孩子最易怕生原因分析

社會(huì)環(huán)境

造成孩子怕生

寶寶認(rèn)識(shí)了父母后，對(duì)父母有了依賴感，也開始怕見生人了。山東大眾華澳雙語幼兒園的楊春梅園長(zhǎng)認(rèn)為，造成孩子怕生的原因是多方面的。一方面與遺傳有關(guān)；另一方面，與后天的環(huán)境有關(guān)，而環(huán)境起主要作用。

濟(jì)南市婦女兒童活動(dòng)中心學(xué)前教育中心的喬蓮蓉主任也說，社會(huì)環(huán)境造成了孩子怕生。有些家長(zhǎng)怕孩子出去“被人欺負(fù)”，就限制孩子的交往，使得孩子的活動(dòng)空間只有學(xué)校和家里兩個(gè)地方，缺少和陌生人接觸的機(jī)會(huì)，孩子一旦見到生人，就很茫然很害怕。

走出去

給予孩子自信

楊園長(zhǎng)說，孩子小的時(shí)候，父母就應(yīng)該有意識(shí)地加以培養(yǎng)，讓他多接觸陌生事物。社會(huì)是個(gè)鍛煉人的大課堂，多讓孩子走出去，和社會(huì)接觸，與不同的人“碰撞”，利用社會(huì)生活中不同的場(chǎng)景和對(duì)象，有意識(shí)為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這有利于培養(yǎng)孩子的勇敢和自信，學(xué)會(huì)與人交往。比如帶孩子出去吃飯，家長(zhǎng)可以讓孩子自己告訴服務(wù)員想吃什么菜；帶孩子乘車，教孩子去向售票員買票或者問路；在公共場(chǎng)所游玩，家長(zhǎng)可以和孩子一起和散步的老人、玩耍的孩子主動(dòng)搭話。

通過參與社會(huì)生活，讓孩子在不斷和人接觸的過程中體驗(yàn)和感悟，從而調(diào)整自己的行為。為了鍛煉自己的孩子，楊園長(zhǎng)曾經(jīng)在孩子9歲的時(shí)候讓他自己去銀行存了4000元錢，這對(duì)孩子的膽量是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。楊園長(zhǎng)說，當(dāng)時(shí)為了鼓勵(lì)孩子完成這項(xiàng)工作，她繪聲繪色地為孩子講了小馬過河的故事，慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子終于鼓起勇氣，自己去銀行存上了款。

請(qǐng)進(jìn)來

鍛煉孩子膽量

客人來訪也是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，可以趁著有客人的時(shí)候教孩子怎樣做，告訴寶寶主動(dòng)和客人打招呼、讓座、倒水等，孩子做了這些事一定要表揚(yáng)他們，在小事中培養(yǎng)孩子的自信心。

寶寶有了自己的好朋友，應(yīng)該讓他主動(dòng)和好朋友打電話，約好朋友到家里來玩，還應(yīng)該讓孩子自己到幼兒園或者學(xué)校打電話請(qǐng)假，這樣既鍛煉了孩子的交際能力，又鍛煉了孩子的膽量。

理解孩子

消除其疑慮

即使寶寶真地怕生，家長(zhǎng)也要理解孩子，多和他談心，了解孩子不安和擔(dān)心的原因，努力消除孩子心中的疑惑和恐懼。同時(shí)要尊重孩子，如果孩子真地不愿意叫陌生人“叔叔”“阿姨”，或者不肯在陌生人面前表演節(jié)目，家長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)孩子，以免適得其反。

家長(zhǎng)可以事先跟孩子溝通一下，介紹一下陌生人的簡(jiǎn)單情況以及自己對(duì)孩子的希望。比如可以這樣跟孩子說：“今天媽媽要帶你見一些你以前不認(rèn)識(shí)的人，他們都是媽媽的同事，和媽媽是好朋友。他們都很喜歡小孩，見到你一定會(huì)喜歡的。如果媽媽讓和他們打招呼，你能問叔叔阿姨好嗎？”

肯定鼓勵(lì)中

讓孩子成長(zhǎng)

家長(zhǎng)要注意觀察孩子的表現(xiàn)，孩子有進(jìn)步后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定，使孩子的努力得到回應(yīng)，滿足孩子心理上的期待，促使他努力有更大的進(jìn)步。肯定與表揚(yáng)要注意適時(shí)適度，表揚(yáng)要具體，以便讓孩子明白自己究竟進(jìn)步在哪里。要幫助孩子從一點(diǎn)一滴做起，不要指望一下子解決，也不要因?yàn)槭招Р幻黠@而輕易放棄，幫助孩子改變一種行為需要時(shí)間和方法，需要循序漸進(jìn)。

寶寶可以先與比他年齡小的孩子一起玩開始，在他逐漸適應(yīng)了與比他小的孩子玩的時(shí)候，可以過渡到與他同齡的孩子，然后逐漸過渡到比他大的孩子，最后過渡到成人，不停地給他鼓勵(lì)和支持，讓孩子一步一步走出去。幼兒園也可以組織孩子參與演出、講故事比賽等小活動(dòng)，從孩子的潛意識(shí)里增強(qiáng)孩子的自信。同時(shí)，也要掌握一定的分寸，要教育孩子不要任意和陌生人說話，注意自身的安全也很重要。

教育心得：孩子厭學(xué)要先了解原因

整理了教育心得：孩子厭學(xué)要先了解原因，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

目前孩子厭學(xué)，已經(jīng)成為阻礙孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高的最為嚴(yán)重的問題之一；孩子厭學(xué)，也已經(jīng)成為眾多父母的一塊心病。在知識(shí)不斷更新的現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，迫切需要孩子以百倍的精力去吸收各種知識(shí)，以適應(yīng)在未來社會(huì)的生存。然而，令人遺憾的是，孩子的厭學(xué)現(xiàn)象變得越來越多見；因?yàn)閰拰W(xué)阻礙了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與追求，從而嚴(yán)重地束縛和損害了孩子的健康成長(zhǎng)。那么，到底有哪些原因?qū)е铝撕⒆釉絹碓絽拰W(xué)呢？下面就由小編將孩子厭學(xué)的原因總結(jié)如下，以便大家參考。

其一、孩子的生理原因：

孩子生病、女孩的例假等等都可能是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，但這時(shí)不是表現(xiàn)為對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的厭倦。大多是暫時(shí)的或者周期性的，只要稍加關(guān)懷、體貼、指導(dǎo)，厭學(xué)情緒就會(huì)減輕或消失。

其二、伙伴關(guān)系不良：

伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個(gè)重要因素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。因此，要教會(huì)孩子處理好同學(xué)關(guān)系，與同學(xué)真誠相處。只要真誠相處，關(guān)系就會(huì)好，否則勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

其三、教師的因素：

老師的教學(xué)方法不當(dāng)、態(tài)度粗暴、處理事情不公正等都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，但這種厭學(xué)往往是具有學(xué)科特點(diǎn)的，不具有整體性，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子找出原因，正確對(duì)待。

其四、教學(xué)內(nèi)容太難：

學(xué)習(xí)中失敗的記憶太多，導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己就是不行，也會(huì)引起厭學(xué)。處理的策略與方法是查漏補(bǔ)缺，變失敗為成功，這時(shí)聘請(qǐng)家庭教師不失為一個(gè)好的辦法。

其五、家長(zhǎng)要求不當(dāng)：

要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求太高，孩子一時(shí)達(dá)不到，會(huì)失去興趣；沒有要求時(shí)，孩子又會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。處理的方法是家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己孩子的智力情況等實(shí)際因素制定切實(shí)的目標(biāo)。

總結(jié)：以上種種因素都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根源，嚴(yán)重干擾著孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)人生的追求，阻礙和影響孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)必須針對(duì)具體的原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子從厭學(xué)的泥潭中走出來。