育兒知識(shí)：用正確的方法對(duì)待孩子的不足

今天早上入園時(shí)，承承媽媽愁眉苦臉地對(duì)我說：“老師，承承在家又含手指了，真拿他沒辦法。”承承是我們班的一個(gè)比較活潑的孩子，長(zhǎng)的小小的但是特別機(jī)靈，大家都非常喜歡他，但是他有一個(gè)咬手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。和家長(zhǎng)溝通時(shí)得知他們帶孩子去醫(yī)院檢查過，身體很健康，只是一個(gè)不好的習(xí)慣，他們安心了許多，但是改掉這個(gè)習(xí)慣確實(shí)是一件不容易的事情，在家里承承的父母想盡了各種辦法都不管用，照咬不誤。在幼兒園我也經(jīng)?？吹讲⒅浦顾切Ч惶黠@，他會(huì)趁我不注意時(shí)候偷偷的咬手指，這個(gè)壞習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響，因此，我一定要幫承承改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使承承不咬手指呢？真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然承承也回答了這個(gè)問題。借此機(jī)會(huì)我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^視頻觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病，因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著承承的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來，承承咬手指的壞習(xí)慣慢慢改掉了。

孩子愛咬指甲，反映一種心理情緒，糾正孩子咬指甲的習(xí)慣以耐心說服和鼓勵(lì)為主，平時(shí)多給予孩子心理上的關(guān)注，引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂活動(dòng)，多交朋友，通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力改掉孩子的壞習(xí)慣。如讓孩子和其他小朋友一塊做游戲等。家長(zhǎng)、老師要有耐心和信心，千萬不可體罰，不可大聲訓(xùn)斥，不要粗暴地強(qiáng)行將孩子的手指從嘴里拉出，這樣可能會(huì)在潛意識(shí)中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如常修剪指甲，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，可通過講道理告訴他們咬指甲的危害。

作為老師我很開心，看著孩子健康成長(zhǎng)是我最大的心愿，同時(shí)也知道了我們對(duì)孩子要有耐心，對(duì)工作要有熱情，在看到孩子不足時(shí)要用正確的方法對(duì)待，這樣我們的工作也會(huì)更好地進(jìn)行下去。

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正確對(duì)待孩子不肯認(rèn)錯(cuò)

孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說錯(cuò)話、做錯(cuò)事，這是難免的，在成人的幫助下能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改了就好?？墒怯行┖⒆幼隽隋e(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗，確實(shí)令人生氣。

1、孩子做錯(cuò)了事，自己不知是錯(cuò)的

如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象;再大一點(diǎn)的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時(shí)會(huì)把衣服弄破，或是為了探個(gè)究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點(diǎn)造成的，他全然不知錯(cuò)。對(duì)這類錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該過多地責(zé)備孩子，更不要說那些傷害孩子自尊心的話。如：“你真笨”，“你真是沒用”等等。而應(yīng)該在“如何做”上給予具體指導(dǎo)，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他積極主動(dòng)進(jìn)取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

2、孩子做錯(cuò)了事拒絕認(rèn)錯(cuò)

有的孩子個(gè)性強(qiáng)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯(cuò)了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來沒有認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好;小孩子之間發(fā)生糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說別人的不是;家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導(dǎo)致孩子做錯(cuò)事又拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)不要急于追究錯(cuò)誤的大小，而應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上，首先，家長(zhǎng)必須改變以上不正確的做法，是誰的錯(cuò)就是誰的錯(cuò)，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子?！蓖瑫r(shí)嚴(yán)肅地指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！贝⒆颖硎菊J(rèn)錯(cuò)后，肯定他的進(jìn)步，再幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

3、孩子做錯(cuò)事，怕受懲罰，不敢認(rèn)錯(cuò)

有的家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯(cuò)。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長(zhǎng)必須改變不良的教育方法，堅(jiān)持正面教育。

家長(zhǎng)制的作風(fēng)要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，有自尊心，孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。家長(zhǎng)要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯(cuò)事的原因，本著重動(dòng)機(jī)、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過失。孩子畢竟是孩子，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。

育兒觀念：正確對(duì)待孩子的謊言

育兒觀念：正確對(duì)待孩子的謊言

一天下午放學(xué)時(shí)，小宇媽媽來接孩子的時(shí)候，向我講述了一件她感到驚訝不可思議的事情。早晨，小宇爸爸送孩子入園，孩子下車時(shí)，一不小心手指被車門夾了一個(gè)黃豆大的紫皰，爸爸見沒有什么事，于是就直接將孩子送入幼兒園了，沒有與老師交流孩子受傷的事，反打電話給孩子的媽媽了，告訴她孩子的手被車門夾了，沒什么大礙。放學(xué)時(shí)，小宇媽媽來園接孩子，小宇對(duì)媽媽說：“媽媽，今天涵涵小朋友打我了，還將我的手指打了一個(gè)大皰，老師批評(píng)了涵涵，涵涵跟我說：對(duì)不起”，小宇的媽媽聽了很生氣，認(rèn)為這孩子怎么能說謊呢？便及時(shí)與我進(jìn)行了溝通。我聽了當(dāng)時(shí)也感到震驚！但我又一想，不能簡(jiǎn)單地、武斷地認(rèn)為孩子在說謊，便和小宇的媽媽進(jìn)行了分析：

一是：孩子可以將想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)了，涵涵小朋友經(jīng)常會(huì)與同伴發(fā)生沖突，與人交往出現(xiàn)攻擊性行為。小宇手指被夾的時(shí)候可能受到了爸爸的責(zé)怪，便把自己的“不小心”想象成了涵涵的攻擊性行為，發(fā)泄自己的不滿，掩蓋自己的過失，成人應(yīng)該原諒孩子的過失行為，教給孩子避免發(fā)生過失的方法，而不是一味的責(zé)怪。

二是：孩子受了傷可能很希望得到別人（特別是家長(zhǎng)和老師）的同情和關(guān)心，可是家長(zhǎng)和老師都忽略了，或是反而有責(zé)怪的現(xiàn)象，于是孩子便找個(gè)對(duì)象跟自己說：“對(duì)不起”，進(jìn)行自我安慰。對(duì)于感情細(xì)膩、敏感的孩子，成人在給予孩子同情和關(guān)心的同時(shí)可以從另一個(gè)角度鼓勵(lì)孩子勇敢起來。另外，老師對(duì)某個(gè)孩子攻擊性行為的過多批評(píng)，可能造成了孩子心中的負(fù)面影響，是老師教育過程出現(xiàn)的失誤，發(fā)現(xiàn)問題后老師就忘引起足夠的重視。經(jīng)過我的分析，小宇的媽媽一下子豁然開朗了，知道如何去做了。

要教孩子成為一個(gè)誠實(shí)的人，家長(zhǎng)或老師應(yīng)善待他們的謊言，根據(jù)不同情況客觀分析，對(duì)他進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)即使孩子有了錯(cuò)誤，只要說了真話，就應(yīng)肯定他們的做人之道，并引導(dǎo)他們不斷完善自己，不用打罵、懲罰、斥責(zé)等消極的方法對(duì)待孩子，或避免他們以謊言應(yīng)付家長(zhǎng)或老師，要與孩子成為朋友，建立相互信任的關(guān)系，如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師的原因造成孩子說謊，家長(zhǎng)或老師應(yīng)檢討自己，進(jìn)行自我批評(píng)，并根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)、思維和認(rèn)知的發(fā)展水平，對(duì)他們做出合理的解釋。孩子說謊是一件很復(fù)雜的事情，成人應(yīng)該細(xì)致了解從細(xì)微處入手，從而保護(hù)孩子脆弱的心靈。

育兒知識(shí)：如何正確的夸孩子

現(xiàn)在年輕的父母?jìng)?，基本上都知道教育孩子要“正面激?lì)”，整天“寶寶真棒！”、“寶寶太厲害了！”。但是這么一味地夸，真的好嗎？萬一哪天沒人夸了，孩子心里難道不會(huì)有落差？

所以，夸孩子可以，但要講究方式方法。

如何表達(dá)才是對(duì)孩子最適用的夸獎(jiǎng)方式呢？一起來看看這些基礎(chǔ)的表達(dá)方式吧。

1、夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來說真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說出“真棒！”、“真好！”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折?？偸腔\統(tǒng)地表揚(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對(duì)性的具體表揚(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做。

2、夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說：“答對(duì)8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3、夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”是典型的夸人格，家長(zhǎng)會(huì)無心地將其掛在嘴邊。

但“好”是一個(gè)很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

4、夸樣貌不夸禮貌

“真可愛、真帥氣！”這是家長(zhǎng)喜歡的夸別人家孩子的用語。

可孩子還很小，不會(huì)分辨，夸樣貌就會(huì)讓他們認(rèn)為這是他們的本領(lǐng)，一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就給他們?cè)斐闪苏`區(qū)。其實(shí)，你可以夸獎(jiǎng)孩子的微笑和有禮貌，這是他們自己努力的結(jié)果。

每個(gè)孩子都喜歡被夸獎(jiǎng)，過度的夸獎(jiǎng)總是會(huì)適得其反，因此夸獎(jiǎng)就要夸在點(diǎn)子上！

育兒知識(shí)：輔食水果的正確添加方法

水果營(yíng)養(yǎng)豐富、口感甜脆，是寶寶最喜愛的主要輔食之一。最近不少寶媽都問我怎么給寶寶吃水果，為什么寶寶吃完水果就腹瀉？是不是有些水果不適合小寶寶食用？今天，我們針對(duì)這些問題來個(gè)一次性大揭秘，將我們關(guān)于水果的疑問全部一網(wǎng)打盡！

一、不同月份的寶寶適合什么樣的水果？

4~6月齡：榨汁、制泥

4~6個(gè)月的寶寶吃水果，有兩個(gè)方法能比較方便地適應(yīng)寶寶的咀嚼能力，一個(gè)是榨汁，一個(gè)是制泥

質(zhì)地比較硬的水果如蘋果、梨、草莓等都可以榨汁。質(zhì)地較軟的香蕉、香瓜、西瓜、質(zhì)地較面的蘋果等則可以用勺子淺淺地刮著吃，刮下來就是泥糊狀，寶寶都能咽得了。軟軟的香蕉也可以用勺子壓成稀糊狀吃，硬的蘋果、梨等還可以用磨泥器磨成泥狀

果汁的營(yíng)養(yǎng)遠(yuǎn)不如果泥，所以榨汁的方法要少用，每次也不能喂太多，更不要加糖。榨汁的水果中，皮可以吃的水果一般是果皮的營(yíng)養(yǎng)要比果肉的營(yíng)養(yǎng)更豐富，建議將水果洗干凈后連皮一起榨，榨好后，用濾網(wǎng)把渣滓過濾掉

特別提醒：洗水果時(shí)，我們將洗干凈的水果浸泡在淡鹽水中5~10分鐘，可有效清除果皮上的農(nóng)藥殘留。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該避免給寶寶吃剛從冰箱里面冷藏過的水果，需靜置一段時(shí)間再喂給寶寶吃

7~9月齡：水果條（水果片）

7~9個(gè)月的寶寶吃水果，榨汁、刮泥仍然是主流，但是除此之外還可以嘗試新的方法，比如水果條。這個(gè)時(shí)期的寶寶正處于出牙期，很喜歡咬東西，也就是磨牙，水果條正好可以起到磨牙的作用

蘋果、梨、香瓜都可以做成拇指粗、1寸長(zhǎng)的條給他抓著吃。但是長(zhǎng)度不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)有可能折斷或者被寶寶大塊咬下，造成卡喉。切多長(zhǎng)，可以放到寶寶手里試試看：讓寶寶整把握著，能露出一點(diǎn)頭是最好的，寶寶正好能咬住，卻不容易折斷

在這個(gè)階段內(nèi)，除了水果，蘿卜、黃瓜、番茄等類似水果的蔬菜都可以做成磨牙條給寶寶吃。不過，水果條的主要作用是磨牙，寶寶真正能吃到肚子里的部分非常小，作為營(yíng)養(yǎng)的必要補(bǔ)充，刮泥、研磨成泥吃或者榨汁喝，還是吃水果的主要手段

特別提醒：給寶寶吃蔬菜或者水果條的時(shí)候，必須有大人在旁邊看著，一旦發(fā)現(xiàn)他咬下一大塊，就要及時(shí)從他嘴里掏出來（大塊水果，或葡萄等誤吞會(huì)使寶寶有窒息的風(fēng)險(xiǎn)）

10~12月齡：練習(xí)吐皮、吐籽

10~12個(gè)月寶寶的牙齒的咀嚼力度和舌頭的靈活度都已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)奶岣?，給寶寶吃水果的時(shí)候，榨汁、刮泥、磨成泥仍是主要方法，水果條（水果片）的方法仍可繼續(xù)使用，另外還可以直接嘗試整個(gè)水果

蘋果、梨等洗干凈，不用削皮，直接給寶寶，寶寶在吃的過程中會(huì)嘗試把皮啃下來然后吐掉。如果是吃葡萄，剝皮之后可以不用把籽擠出來，告訴寶寶把籽吐出來，看他能否做到。吃西瓜也可以這樣做。吐皮和吐籽練習(xí)，可以進(jìn)一步提高寶寶舌頭的靈活度，對(duì)他盡早掌握飲食安全的相關(guān)技能和提高語言能力都有好處

特別提醒：練習(xí)吐籽的水果一定要是籽比較小的種類，西瓜、葡萄和石榴都可以，即使沒吐出來，也能咽下去，不會(huì)噎著。而紅棗、荔枝之類籽比較大的，就不能讓寶寶獨(dú)自去吃整個(gè)的了，以免噎著

二、哪些水果容易引起寶寶過敏？

1.榴蓮、龍眼

這類水果一般價(jià)格昂貴、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也較為豐富，因而家長(zhǎng)們總是愿意為孩子買點(diǎn)嘗嘗。但是家長(zhǎng)們需要注意的是，不管是榴蓮還是龍眼都是熱性十足的水果，即使是身體比較弱的大人吃多了，也很容易出現(xiàn)咽喉疼痛、大便干燥、消化不良等上火的現(xiàn)象，更何況是消化系統(tǒng)本身就嬌嫩的孩子了

2.芒果

芒果這種食物評(píng)價(jià)兩極分化的厲害，愛它的人把它夸上天，恨它的人一點(diǎn)都不肯碰。其實(shí)芒果的汁液當(dāng)中含有的特殊成分，容易導(dǎo)致人過敏，而小寶寶的免疫系統(tǒng)正處于建立期，出現(xiàn)過敏現(xiàn)象的概率也更大，待寶寶稍大些再讓寶寶和芒果接觸才是個(gè)好選擇

3.荔枝

荔枝也屬于一種“貴族”水果，然而它是最需要注意的，因?yàn)槔笾Τ远嗔丝稍斐审w內(nèi)血糖下降，從而出現(xiàn)飯量大減、面色蒼白手腳發(fā)涼等癥狀的“荔枝病”，而這個(gè)若是不注意，可能會(huì)導(dǎo)致人出現(xiàn)呼吸衰竭。對(duì)于貪吃的寶寶而言，這并非一個(gè)好的選擇

4.獼猴桃

近年來兒童對(duì)獼猴桃產(chǎn)生過敏反應(yīng)的數(shù)量急劇上升，如果你什么都沒有考慮過就給寶寶吃獼猴桃，這個(gè)影響非常大，有時(shí)甚至危及生命。因過敏而產(chǎn)生的患病率已經(jīng)有些震驚，從有些成年人對(duì)獼猴桃的過敏反應(yīng)只是一些輕微的癥狀可以看出，嬰兒和5歲以下的兒童吃獼猴桃是有著嚴(yán)重不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)

5.西瓜

西瓜是夏季的象征，坐在空調(diào)屋里抱著一半個(gè)西瓜用勺子吃，簡(jiǎn)直幸福指數(shù)上漲啊。不過你知道嗎？如果你的寶寶有明顯季節(jié)性花粉過敏，就要讓你的寶寶盡量遠(yuǎn)離西瓜，據(jù)統(tǒng)計(jì)，至少一半對(duì)花粉過敏的人也出現(xiàn)了對(duì)西瓜過敏的情況，因?yàn)槲鞴侠锖幸恍〔糠值幕ǚ鄢煞?。西瓜引起的過敏反應(yīng)通常在嘴巴、舌頭和喉嚨，如喉嚨瘙癢和舌頭腫脹

6.菠蘿

菠蘿含有能分解蛋白質(zhì)的菠蘿蛋白酶，它是引發(fā)菠蘿過敏的主要成分，對(duì)口腔黏膜和嘴唇幼嫩表皮有刺激作用。菠蘿過敏癥表現(xiàn)為陣發(fā)性劇烈腹絞痛、嘔吐、腹瀉，并有皮膚瘙癢、潮紅，四肢及口舌發(fā)麻，多汗，蕁麻疹，結(jié)膜出血，呼吸困難等。處理及時(shí)，于2～3日內(nèi)可恢復(fù)

特別提醒：若寶寶出現(xiàn)過敏，家長(zhǎng)應(yīng)立即停止進(jìn)食菠蘿，洗凈手部和臉部并及時(shí)就醫(yī)。正確食用菠蘿的方法是：將菠蘿切成小塊放在鹽水中浸泡20分鐘或者加熱蒸煮，菠蘿口味更加甜美，并且，可破壞菠蘿中致敏性物質(zhì)蛋白酶，達(dá)到脫敏的效果，避免寶寶過敏

7.桃子

桃子營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高又比較甜，很受寶寶歡迎。然而給寶寶吃桃子，也有引起過敏的情況，寶媽還需要多注意

吃毛桃過敏的原因有點(diǎn)復(fù)雜，可能是接觸桃毛引起全身瘙癢過敏，也可能是桃肉引起的過敏。吃桃子過敏可表現(xiàn)為起紅疹子，瘙癢，過敏性休克等癥狀。在給寶寶吃桃子時(shí)，寶媽切記要清洗干凈，避免讓寶寶接觸桃毛。如果夫妻二人或家庭成員有對(duì)桃子過敏的情況，給寶寶吃桃子時(shí)更是要多謹(jǐn)慎

另外，寶寶吃桃子不過敏的情況下，給寶寶吃桃子的同時(shí)可不要大量飲水哦。桃子里的糖分多，在水份的作用下會(huì)大量發(fā)酵，易引起腹瀉

這只是一部分已經(jīng)出現(xiàn)了過敏反應(yīng)的水果，值得注意的是，有些水果不要讓寶寶吃生的，比如對(duì)銀樺樹花粉過敏的孩子就不能吃蘋果、李子、桃、油桃這些，幸運(yùn)的是煮熟后水果中的過敏原會(huì)被破壞，我們可以吃煮熟的水果或者罐頭

三、怎么增加水果種類？

為寶寶添加水果輔食時(shí)，家長(zhǎng)需先少量添加一種水果，比如八分之一個(gè)蘋果，然后觀察3天，確保寶寶無過敏或其他不適現(xiàn)象之后，再一點(diǎn)一點(diǎn)地加量，或增加另一種水果。

育兒觀念：正確對(duì)待孩子的嫉妒心

我們班的寶寶年齡都在2-3歲，這個(gè)時(shí)候孩子的嫉妒心理是最難處理的問題。在自我意識(shí)萌芽的同時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生一定的嫉妒心。那么，應(yīng)該如何對(duì)待孩子的嫉妒心理呢？

1、傾聽孩子的心理感受，了解幼兒嫉妒的原因。

幼兒往往會(huì)對(duì)于擁有自己所沒有物品的同伴或者受到老師表揚(yáng)的同伴表現(xiàn)出憤怒，這時(shí)教師需要正確引導(dǎo)，而不是大聲呵斥他。

2、盡量避免使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒。

每個(gè)幼兒都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心。而對(duì)于能力較弱的孩子，教師可以肯定他其他方面的優(yōu)點(diǎn)，告訴他哪一方面還存在不足，使幼兒能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。

3、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。

采取積極的方式使嫉妒的消極作用向積極方向轉(zhuǎn)化。如核桃看到紅花欄里自己的貼紙比別的小朋友少，老師可以鼓勵(lì)幼兒說：“瞧，你已經(jīng)有三個(gè)小紅花了了，再有一顆愛護(hù)玩具的貼紙就可以跟其他寶寶一樣多了，加油哦！

4、引導(dǎo)幼兒樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能各方面都勝過別人，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足。

育兒知識(shí)：如何教大班孩子正確看待輸贏

現(xiàn)代社會(huì)誰都回避不了競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如果沒有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，一個(gè)人就很難在社會(huì)上立足。生活在今天的孩子，要想讓他們能在明天的生活中感受到快樂和幸福，成為生活的強(qiáng)者，就要特別注重對(duì)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。但是，過猶不及。鑒于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)從小就對(duì)孩子灌輸“只能贏不能輸”的觀念，但是讓孩子如何對(duì)待輸贏，當(dāng)遇到挫折時(shí)，他們又該如何面對(duì)呢?教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待競(jìng)爭(zhēng)呢?

首先，我們應(yīng)該讓孩子明白兩個(gè)道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競(jìng)賽性游戲有贏也有輸，能贏固然很好，輸了也沒有關(guān)系，只要進(jìn)了最大努力就行;二是認(rèn)輸并不是服輸。認(rèn)輸只是承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)不如別人，但并不意味著自己甘愿一直不如別人;輸了之后，要認(rèn)真分析原因所在，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高，爭(zhēng)取下一次能贏。

幼兒學(xué)會(huì)了正確看待輸贏，接下來怎么做才能培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)能力呢?

(1)大膽放手，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)精神。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從其實(shí)質(zhì)來說就是主動(dòng)精神，也就是“我要學(xué)，我要做”，而不是“要我學(xué)，要我做”。這種主動(dòng)不僅是幼兒自我提高、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，也是幼兒及時(shí)抓住機(jī)遇獲得成功的根本保證?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里被爺爺奶奶、爸爸媽媽寵著、愛著，特別是爺爺奶奶，恨不得什么都包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，容易使孩子養(yǎng)成惟我獨(dú)尊的個(gè)性，難免在今后的社會(huì)中受挫。所以，很多時(shí)候家長(zhǎng)都必須得“硬”起心腸，只要孩子能做的就不幫他做，只要孩子能說的就不代替他說，把孩子推到前面而不是扶著、抱著他，這樣才能讓孩子逐漸意識(shí)到：一切都得依靠自己，只有自己付出努力，才能獲得相應(yīng)的成績(jī)，才能感受成功的喜悅和幸福。

(2)提高效率，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

競(jìng)爭(zhēng)既要強(qiáng)調(diào)實(shí)力，又要講求實(shí)效。所以，從小就要培養(yǎng)幼兒惜時(shí)、守時(shí)、抓緊時(shí)間、提高效率的意識(shí)和習(xí)慣。從孩子上幼兒園起，成人就要有意識(shí)地指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。比如：放學(xué)回家，他先要完成作業(yè)才能玩，晚上再精彩的電視節(jié)目也不能多看，到了規(guī)定的時(shí)間就要上床睡覺。慢慢地，等他長(zhǎng)大了一點(diǎn)后，就讓他自己安排作息時(shí)間，并督促他執(zhí)行。有時(shí)，孩子馬虎偷懶了，也給他一些小小的懲罰，讓他感受到“如果不抓緊時(shí)間就會(huì)帶來嚴(yán)重后果”的事實(shí)，進(jìn)而接受教訓(xùn)，逐漸形成時(shí)效觀念。

(3)正視輸贏，磨練幼兒的意志品質(zhì)。

競(jìng)爭(zhēng)總是伴隨著成功和失敗的，怎樣正確對(duì)待輸贏將直接影響到一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)行為，因此競(jìng)爭(zhēng)最終將是意志力的較量。一般來說，一個(gè)人經(jīng)受的考驗(yàn)越多，承受的困難和壓力越大，意志就會(huì)磨練得越堅(jiān)強(qiáng)，也越不害怕競(jìng)爭(zhēng)。

輸贏是我們一生中必須去面對(duì)的問題，不能因?yàn)楹⒆幽挲g小就不讓他們正確面對(duì)輸贏。要讓孩子有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。如果家長(zhǎng)一味地讓孩子只能贏不能輸，孩子的承受挫折能力會(huì)很差。

有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步、有發(fā)展。培養(yǎng)幼兒從小就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但有利于他們的健康成長(zhǎng)，更是時(shí)代發(fā)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，讓幼兒從小懂得愛拼才會(huì)贏的道理，才能讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái)上利于不敗之地!

正確對(duì)待孩子的“怪問題”

“為什么”是孩子最早會(huì)問的問題之一。雖然數(shù)不清的為什么常常會(huì)讓最有耐心的父母都頭疼不已，但這卻表示，孩子正在以主動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。

這些“怪問題”孩子有沒有問過你呢？看看這里的答案能不能給你一點(diǎn)啟發(fā)。

1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來

因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來。

2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子？

因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛吃長(zhǎng)在大樹頂上的新鮮葉子，但這些樹非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢!

長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟惖囊粯佣?，只是它們的每塊骨頭都很長(zhǎng)而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永铮?/p>

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。

4、為什么我得打掃自己的房間？

為了照顧這個(gè)家，爸爸媽媽有很多工作要做。你也可以幫助爸爸媽媽，那就是整理好自己的房間和自己的東西。大家共同努力才能讓我們的家干干凈凈、井井有條。

當(dāng)然，對(duì)你來說，最大的問題是不知道怎么回答孩子的問題。這時(shí)，你可以參考兒童百科全書之類的書籍。盡管書里提供的有些答案對(duì)學(xué)齡前的孩子過于復(fù)雜，但只要你略作調(diào)整就可以讓孩子理解了。

孩子的問題有特點(diǎn)

孩子的“為什么”除了和成人一樣，是對(duì)知識(shí)信息的要求之外，還有著自己的特點(diǎn)：

●以“我”出發(fā)。對(duì)于孩子來說，問“為什么”的問題總是以自我為中心的。比如孩子問“為什么那臺(tái)機(jī)器聲音這么大?”就完全可以理解成“你保證它不會(huì)弄傷我嗎”。

●想得到某種承諾。有時(shí)候，孩子問“為什么”是為了讓大人給他一種承諾，比如他問“為什么我要照相？”就是想讓你告訴他“因?yàn)檎掌梢粤糇骷o(jì)念，寶寶長(zhǎng)大了也可以看到小時(shí)候的樣子?！?/p>

●表示驚訝。很多時(shí)候，孩子向你提出問題，是為了表達(dá)他的驚訝之情。比如孩子問“為什么雨下得這么大？”更多的是他看了屋外的瓢潑大雨之后發(fā)出的感慨。

對(duì)待“怪問題”要有“好態(tài)度”

提問是孩子學(xué)習(xí)的一種重要的方式。所以無論孩子的問題多古怪，都要請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待。

●弄清孩子想知道什么。孩子常常沒有能力提出一個(gè)完整確切的問題，并以此獲得他想知道的信息，所以有時(shí)候你的答案并不能令孩子滿意。為了避免這種情況，在回答之前，你可以先反問孩子一個(gè)問題：“寶貝，你是怎么想的呢？”如果還是不知道孩子想問的到底是什么，你就可以問一個(gè)指向那個(gè)答案的問題，比如：“松鼠在窩里睡覺。你是不是想知道這個(gè)呢？”

●用孩子能理解的話回答。學(xué)齡前兒童并不需要知道每件事情的來龍去脈。你只需要用適合他年齡的詞語回答他就行了。比如一個(gè)3歲的孩子問：“為什么東西會(huì)往下落？”一種很不錯(cuò)的回答就是：“地球在拉它們。地球這樣做你是看不到的。這種現(xiàn)象還有個(gè)特殊的說法：引力?！?/p>

●承認(rèn)自己不知道。這沒什么大不了的，畢竟你不是一個(gè)“萬事通”。當(dāng)孩子提出你根本回答不了的問題時(shí)，你大可以直截了當(dāng)?shù)母嬖V他：“對(duì)不起，這個(gè)媽媽也不知道?！焙⒆訒?huì)理解的。但如果你告訴他你會(huì)想辦法找到答案，并且的確這樣做了，那就更好了。

●不要打斷孩子的問題。無論一系列“為什么”讓你有多么心煩，也請(qǐng)你千萬不要對(duì)孩子說“你的問題太多了，煩死人了!”這只會(huì)向孩子傳遞這樣一種信息：?jiǎn)枂栴}不好。

這時(shí)正確的做法是，設(shè)法把問題往后拖一拖。你可以對(duì)孩子說“媽媽正在做家務(wù)，你過會(huì)兒再問，好嗎?”或者試著換個(gè)話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如你可以問他：“我們一起玩‘過家家’好嗎?

正確對(duì)待孩子的壞習(xí)慣

可是沒上幼兒園幾天，許多壞習(xí)慣都帶回來了，比如說地上隨便座，咬手指甲等。最讓我擔(dān)心的就是在想事的時(shí)候喜歡咬手指甲，開始只是偶爾咬，可時(shí)間一長(zhǎng)，不僅是想事情的時(shí)候，就是看電視的時(shí)候也咬指甲。雖然我經(jīng)常提醒寶寶，但是寶寶每次都記不住。

我知道想要寶寶改掉壞習(xí)慣，就必須用一種方法，讓她知道咬指甲是不好的。

周末,我準(zhǔn)備了一下資料，打算給寶寶“上課"。

“寶寶，你看看這個(gè)"。

我吧圖片遞給寶寶，上面的東西讓寶寶嚇了一跳。

“這是什么呀，看著真惡心。"

“這是媽媽從醫(yī)生阿姨那里拿的"，我指著圖片上的東西說，“你看這些東西就是放大的細(xì)菌，是不是很嚇人。"

寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭。

"你知道嗎，這些細(xì)菌都是你指甲里面的。"

寶寶看著自己的指甲："是嗎，我怎么看不到呀。"

"細(xì)菌是一種很微小的生物，眼睛是當(dāng)然看不到的，不過你看，"我指著寶寶的指甲，"你看這里面是不是有黑色的東西？"

"這就是細(xì)菌？"

"這些是臟東西，里面就有這樣很多的細(xì)菌，你想想看，你咬指甲的時(shí)候，這些細(xì)菌都跑到你的嘴里，然后跑到你的肚子里，是不是很可怕。"

"真的好嚇人哦"，寶寶看著自己的指甲。

"是呀，所以你以后不能在咬手指甲了"。

經(jīng)過我這樣一講，寶寶開始注意不在咬指甲啦，慢慢的改掉這個(gè)壞毛病。

孩子難免有一些不好的習(xí)慣，這時(shí)，一味地指責(zé)或者打罵都只能起到反作用，因?yàn)楹⒆佣际怯心娣葱睦淼模绻X得是無所謂的行為，強(qiáng)行阻止只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸心理。所以做為父母，面對(duì)孩子的壞習(xí)慣，應(yīng)該耐心的解說和引導(dǎo)，讓孩子明白自己的習(xí)慣是錯(cuò)誤的，才能讓孩子從根本上改正錯(cuò)誤。