上完幼兒園后的幾點體會

下面給大家提供的是“上完幼兒園后的幾點體會”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我的孩子已經(jīng)完成了幼兒園階段。

現(xiàn)把體會交流給大家。

第一，關(guān)于寫字。

我記得孩子在幼兒園時，和一位資深幼教園長溝通，她說，其實孩子在小學(xué)之前因為小手的腕小肌肉還不發(fā)育成熟，過早的寫字對其發(fā)育是傷害，所以，她的建議是在幼兒園階段主要是涂色和描畫，這就是訓(xùn)練小手的，但是不要太精細(xì)到寫字。

此外，拍皮球也是手眼協(xié)調(diào)的一個訓(xùn)練。

寫字其實要求手眼協(xié)調(diào)而且運用的腕關(guān)節(jié)的小肌肉。

到準(zhǔn)備上學(xué)前再學(xué)習(xí)寫自己的名字就好了。

可以現(xiàn)在讀書讓孩子認(rèn)字，寫還是緩一下吧。

我這么做的，孩子上學(xué)后寫字沒有什么問題，即使有也是所有小孩共有的。

且幼兒園寫字又無法記得筆畫和筆順，若形成錯誤的順序，小學(xué)糾正也麻煩。

第二，關(guān)于和老師溝通。

孩子幼兒園階段，老師會布置不少事情希望家長協(xié)助。

我一般都認(rèn)真完成，即使有不同想法，也會事后和老師私下溝通。

這么做的目的是給孩子一個榜樣，也就是聽從老師并尊重老師。

這樣習(xí)慣養(yǎng)成后，小學(xué)階段孩子也會上課有聽講的好習(xí)慣。（JZ139.Com 迷你句子網(wǎng)）

維護(hù)老師在孩子心中的權(quán)威性是為日后學(xué)校生活的一個習(xí)慣養(yǎng)成。

也有人說，其實，為什么要尊重權(quán)威，如果老師錯了呢?不要孩子盲從。

其實對于一個幼兒園的孩子，你如何讓他能夠有很好的獨立判斷能力呢?尊重的習(xí)慣不容易養(yǎng)成，日后大了再來考慮獨立判斷的思考也不遲。

第三，孩子所在的幼兒園在大班時候經(jīng)常布置的作業(yè)，是小孩子說，媽媽記錄的作文。

比如上課老師講的故事，回來復(fù)述給家長，家長記錄。

有時候還有游記，小孩子天馬行空地說，媽媽記錄。

當(dāng)時覺得很幸苦，現(xiàn)在在孩子上學(xué)后的作文，發(fā)現(xiàn)以前的訓(xùn)練是有幫助的。

第四，訓(xùn)練孩子的自立能力非常重要。

比如自己吃飯，自己整理玩具。

孩子在大班基本能跟上大人的速度完成三餐。

我發(fā)現(xiàn)很多需要家人喂飯或者是家人追趕吃飯的孩子，上學(xué)后往往作業(yè)的速度慢。

關(guān)于“上完幼兒園后的幾點體會”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

幼兒園小班語言教育的幾點嘗試

幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期。這就要求教師必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的、寬松的談話氛圍,在“一日生活”的各個環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

作為一名小班教師,更應(yīng)利用一切積極的因素和機(jī)會,激發(fā)幼兒說話的興趣,努力培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

一、開展各種有目的、有計劃的語言活動

如:在教兒歌《春天來了》的教學(xué)過程中,我先是出示春天的景色圖,然后有意識地啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察?！靶∨笥褌?在這幅圖中,誰在告訴我們春天來了?”幼兒觀察圖片后,踴躍地說:“小鳥、小草、小溪在告訴我們春天來了。”我又問:“小鳥怎么叫?我們來學(xué)鳥叫好不好?” “小草好看嗎?用一個好聽的詞來說說看?！薄罢l來夸一夸小溪?”幼兒議論了一會兒,說:“小鳥在唧唧喳喳地叫。”“綠綠的小草,嫩嫩的小草,美麗的小草?！薄靶∠辆ЬУ?真漂亮!清澈的小溪我愛你!”……從而使幼兒的語言能力在輕松的氛圍中得到了發(fā)展。

另外,在教幼兒講故事時,為了避免枯燥,我讓他們分角色來表演故事。幼兒的積極性很高,都愿意參與到角色表演中來。在表演中,他們不僅學(xué)到了角色的分配、聲音的變化以及站立的儀態(tài)等,同時也提升了他們的語言表達(dá)能力。

二、充分利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)

我在日常生活中,充分利用一日活動中每一個積極因素,鼓勵幼兒親自去看、親自去聽,激發(fā)幼兒說話的欲望。

如:帶幼兒到戶外活動時,可請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具并引導(dǎo)幼兒說出自己為什么喜歡它們。一個幼兒說:“我喜歡玩滑梯,從滑梯上滑下來時像在天上飛!”一個幼兒說:“我喜歡蹦蹦床,想跟小朋友比一比誰蹦得高!”這樣,幼兒的大腦思維十分活躍,個個爭先恐后地向大家講述他們自己心愛的玩具以及創(chuàng)新的玩法。

又如:間點吃香蕉時,我先不讓幼兒剝皮, 而是讓他們拿在手上觀察。這時,我進(jìn)行提問:“香蕉穿什么顏色的衣服呀? 把它橫著放像什么?豎著放呢?”幼兒紛紛回答:“香蕉穿黃顏色的衣服; 橫著放像月牙、像小船、像媽媽的眉毛,豎著放像電話 ?！苯铏C(jī)我再一次引導(dǎo)幼兒說:“香蕉像電話, 那我們來給爸爸、媽媽打香蕉電話好不好?”聽了我的話,幼兒們非常興奮,紛紛拿起香蕉打電話:“是媽媽嗎?你早點來接我好嗎?” “媽媽,我想吃蘋果,你給我買蘋果吃吧!” “奶奶,我想死你了?！薄?/p>

在幼兒的成長過程中,玩具自始至終陪伴著他們,它既是他們最親密的伙伴又是最好、最自然的教科書。

如:前些天我們開展了主題為“交通工具”的活動。于是我讓幼兒收集各種各樣的“交通工具”帶到幼兒園來。我把他們帶來的“交通工具”放在一起,讓他們各自介紹一下自己的“交通工具”。這時候,他們非常開心,都圍上來不由自主地爭著第一個說。在其中,我很驚奇地發(fā)現(xiàn)平時很少發(fā)言的一個幼兒舉手了,在得到我的允許后,他有聲有色地介紹自己的小汽車:“我的小汽車可厲害呢!可以開到爺爺家去,也可以開到國貿(mào)商場去。我的汽車有四個輪子,能坐四個人。后備箱可以裝東西。前面有燈,開車的時候一閃一閃的?！痹谡f的同時他還做著開汽車的動作。小朋友們邊聽邊看,都十分興奮。紛紛拿起自己帶來的輪船、飛機(jī)、火車……在教室里開來開去。教室瞬間變成了“交通工具”的天堂!

在今后的工作中,我將不斷地去觀察、去思考、去總結(jié),為給幼兒打好良好的語言基礎(chǔ)而努力。

關(guān)于幼兒語言教育的幾點思考

語言是人的社會活動的最重要的交際工具。學(xué)前期是人的語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)前期幼兒語言教育是整個幼兒教育最基礎(chǔ)、最重要的組成部分。幼兒語言教育最基本的要求是從小教會孩子說話，會用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想。本文從以下幾個方面談一談幼兒的語言教育。

一、教師要想上好語言課，自身就要有比較強(qiáng)的語言功底。教師首先要會說普通話，其次要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，這樣你的語言才會生動，具有感染力。教師的語言要文明，切忌生硬粗俗，要讓文明的語言扎根在幼兒幼小的心靈。

二、語言教育要貫穿于其他教育之中，語言教育不能單打一。語言教育實際上與其他幼兒教育是一種互為基礎(chǔ)、互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的關(guān)系，所以，語言教育不僅是語言課教師的責(zé)任，而且應(yīng)該貫穿于其他各項教育中，也是其他教師的責(zé)任。開發(fā)幼兒的思維是語言教育的基礎(chǔ)，語言是思維表達(dá)方式良好的思維活動，應(yīng)是語言表達(dá)的前提。如在體育課活動中進(jìn)行語言教育，應(yīng)先讓幼兒觀察教師的動作，請教師講述爬、跳、跑等動作要領(lǐng)及注意事項，然后讓幼兒模仿教師的動作，再用語言表達(dá)是怎樣做好動作的，這樣通過讓兒童親身體驗，再講述活動特點，從而發(fā)展兒童的語言。

三、營造良好的語言教育環(huán)境。長在狼群中的孩子只會嚎叫，這就說明開放的語言教育環(huán)境對提高幼兒的語言能力至關(guān)重要。語言教育的最終目的是讓孩子敢于說話，善于說話，以豐富、生動的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。要營造一種民主、寬松、和諧和開放的語言教育環(huán)境，不能讓孩子只待在幼兒園課堂上學(xué)習(xí)語言，要讓孩子走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，感受山，感受水，感受春夏秋冬；要充分理解孩子的心理，消除孩子的緊張情緒，讓他們有感而發(fā)。另外，還可以用編故事、家長沙龍的形式加強(qiáng)幼兒語言訓(xùn)練。

四、利用多媒體幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。多媒體技術(shù)的發(fā)展使幼兒語言教育在觀念、內(nèi)容、形式、方法上都發(fā)生了很大變化，成為幼兒學(xué)習(xí)語言的重要途徑和工具。教師應(yīng)充分利用眾多的視聽手段，讓幼兒在聽、備、講、做、想中充分積累語言經(jīng)驗。

早期教育的幾點

1、我從小孩能說話開始，做什么事都會征求他的意見。做錯什么事(包括打爛東西)，讓他講事情前后經(jīng)過，為什么會發(fā)生，我不會罵他、也不會打他;講完后指出問題所在和改正方法，說以后注意點。

2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好?是否吃太飽?是否聽不懂課?找出原因，針對原因找出解決問題的方法，不能一味罵小孩。

3、要給他時間玩，動手本身也等于動腦。家長同小孩制定好課后到睡眠的時間表，一切按作息表。

4、曾看過一帖關(guān)于小孩子的教育，跟大家交流下：

第一，進(jìn)行早期教育，注重開發(fā)思維智力，不強(qiáng)迫他學(xué)什么。

第二，善待一切生命，教他學(xué)會換位思考，已不悅不強(qiáng)加于人。

第三，教他在做人做事時以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。

5、培養(yǎng)孩子的心量：我告訴他，別人沒有義務(wù)對你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。別人對你好，你就該對他充滿感激之心;沒對你好，那是他的處事行為，也是正常的。萬事萬物沒有絕對的公平。心量越大，所能獲取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，對孩子以后的人生和境遇差異有決定性的作用。

給實習(xí)的新幼師幾點建議 【薦】

老師是辛勤培育的園丁，而一名幼師是依據(jù)幼兒園要求，制定教育工作目標(biāo)和計劃，并組織實施，當(dāng)我們參加幼師實習(xí)后都會有區(qū)別于以前的感知和體會，我們從哪些角度來寫幼師實習(xí)的心得體會呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“給實習(xí)的新幼師幾點建議”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

給實習(xí)的新幼師幾點建議【篇一】

我是幼兒園中班的實習(xí)班主任xxx，在這次的實習(xí)工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現(xiàn)在也來談?wù)勎以趯嵙?xí)中的體會。

我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨帶一個班，我?guī)缀跏菦]有任何的經(jīng)驗的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了很多年的班主任指導(dǎo)，向他們學(xué)習(xí)，幫助自己完成工作。說實話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀(jì)還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習(xí)慣的教導(dǎo)人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書那么簡單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們在園里的生活記錄下來，然后等到放學(xué)發(fā)給他們的家長，幫助他們記錄幼兒的成長。

我能夠慶幸的就是，我現(xiàn)在管的是個中班，已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進(jìn)入校園，所以我這個班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會把工作搞砸，并且自己還是個沒有經(jīng)驗的班主任，所以在管理他們的時候，我也時常出現(xiàn)一些錯誤和笑話。

經(jīng)過這半年的班主任工作，我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因為年齡比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛，每天我要做的就是在他們上課的時候時不時的去看一下他們，中午時分看著他們?nèi)胨_始很難養(yǎng)成這個習(xí)慣，后來慢慢的他們也習(xí)慣了，基本上每個幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時候，他們的精神也是很好的，這也算是一個進(jìn)步了，由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會調(diào)皮，但是大部分的時候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對學(xué)習(xí)的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長，也是為他們以后步入小學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。

半年的工作，讓我體驗到即使是這樣看似輕松的工作，其實也是有難度的，我更是從一個什么經(jīng)驗也沒有的班主任變成現(xiàn)在有足夠經(jīng)驗的班主任了，自己也可以做好工作，管理好這幫中班學(xué)生，不斷的在進(jìn)步和成長，實習(xí)讓我體驗的不僅是真正的實踐，更多還是對自己的鍛煉，幫助自己適應(yīng)工作，我想這樣的經(jīng)歷我是樂見其成的。

給實習(xí)的新幼師幾點建議【篇二】

歷經(jīng)了這次實習(xí)，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實習(xí)，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習(xí)，我也是有一些感悟和心得。

熱愛孩子，才能更好的去陪伴孩子成長，去做好教學(xué)的工作，只有熱愛，那么才能在工作之中認(rèn)真的去做好這份工作，幼師的工作并不輕松，我也是看到同事們的忙碌，雖然我也是實習(xí)，但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后，我也還是感受到做老師的確是不容易的，雖然也是有假期，但是假期里也是要和家長去溝通，要準(zhǔn)備好下一個階段的教學(xué)工作，在幼兒園剛開始實習(xí)的時候，我看著同事們忙碌的身影，自己卻沒有太多的事情要做，也是暗自焦急，不過帶我的老師也是看到了我的情況，告訴我，現(xiàn)在也是不是我忙的時候，而是需要我認(rèn)真的了解這份工作，熟悉環(huán)境，通過看，通過聽，知道其他老師是怎么做的，以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。

在實習(xí)工作之中，我也是不斷的了解孩子，熟悉孩子，孩子們也是和我的接觸之中，認(rèn)可了我，愿意聽我的課，雖然開始上課的時候，也是有些磕磕碰碰的，但是老師給予的鼓勵，孩子們認(rèn)真的眼神，也是讓我很是感動，特別是下課后，孩子們還給我加油打氣，讓我也是感受到這份愛，幼師的工作雖然是很辛苦的，有時候孩子們哭鬧處理起來也是不那么的容易，但是我也是在這份工作之中感受到了成就感，同時也是愿意持續(xù)的去做好工作，實習(xí)讓我更加的相信了自己的選擇，當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。

通過實習(xí)，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。

給實習(xí)的新幼師幾點建議【篇三】

為期一周的幼兒園實習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實習(xí)?；蛟S是因為有以前大專三年的經(jīng)驗和老師的上課時的教導(dǎo)和交代，雖然是第一次到幼兒園實習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的實習(xí)，學(xué)到了很多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。

這次實習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——###實驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一?！?，教師學(xué)歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗，他們耐心細(xì)心的態(tài)度也值得我們效仿。

這次實習(xí)深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進(jìn)園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進(jìn)行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有專門的炊事員和營養(yǎng)師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營養(yǎng)均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。

這次的實習(xí)我被分配在大（三）班，進(jìn)入班級就真的好像進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個小朋友的特點也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序，協(xié)助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細(xì)的了解。

大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認(rèn)真看老師了?！耙欢谩本褪且∨笥褌冏昧?。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學(xué)更加生動，也鍛煉了小朋友的記憶表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等。通過觀察學(xué)到了很深刻的一點，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。

在這次實習(xí)中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術(shù)活動——庫企企（音樂）。周二的語言活動讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個活動中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動中出現(xiàn)的動物。我本來以為小朋友應(yīng)該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小朋友都記得。這說明了平時老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動中，雖然是藝術(shù)活動，可是老師結(jié)合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學(xué)，只有結(jié)合小朋友們的興趣教學(xué)才是最合適的教學(xué)。

在這次的實習(xí)過程中也體會了當(dāng)幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時的解答幼兒的問題。

通過這次實習(xí)，在一定程度真正的了解了幼兒。因為只有認(rèn)識了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業(yè)。

這一次的實習(xí)收獲是巨大的。從一開始對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來的學(xué)習(xí)中重視和提高。

專家建議幾歲上幼兒園 太早或太晚的危害

隨著小寶寶慢慢長大，家長會考慮到應(yīng)該到幼兒園接受系統(tǒng)的教育了，那么到底小孩什么時候上幼兒園最合適呢？如果去太晚怕跟不上節(jié)奏，如果太早好像也有壞處，孩子上幼兒園的最佳年齡是什么，下面我們一起來詳細(xì)了解了解吧。

專家建議幾歲上幼兒園

1、3歲以后孩子的行為能力發(fā)展到一定階段

孩子3歲以后，行為能力發(fā)展到了一定的階段，具備了自理能力，而3歲以前的寶寶，行為能力還十分幼稚，還沒有到可以自理的程度，顯然不適合離開媽媽。

2、3歲以后的孩子對外界充滿好奇

3周歲以后的寶寶，開始對外界產(chǎn)生巨大的好奇，這個時候正是讓孩子進(jìn)入幼兒園的好時期，讓他們開始探索新的環(huán)境。

3、3歲的寶寶對媽媽依賴性還不夠強(qiáng)

為什么是3歲，而不是4歲或者是5歲呢？因為3歲的寶寶依賴家長，但是依賴程度還沒有達(dá)到不能分離的地步，而寶寶長到4歲或者是5歲，再上學(xué)，可能更難跟家人分開。

4、3歲的寶寶思維能力和社交能力需要鍛煉

3歲的寶寶的思維能力和社交能里都上了一個臺階，需要新的環(huán)境來支撐孩子的進(jìn)步，這也是幼兒園方規(guī)定孩子3歲入園的一個原因。

太早或太晚的危害

1、太早入托孩子更富有攻擊性

越來越多的證據(jù)表明那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題。這樣的孩子在日后會遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。有專家指出，過早上幼兒園會嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)。另外他們的身體發(fā)育也遲緩，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關(guān)懷有關(guān)。所以專家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長，而不是過早地將他們幼兒園。

2、入園太早孩子淡了親情

首先從孩子的心理發(fā)展來說，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，最好以家庭撫養(yǎng)為主;離開父母、家庭的時間不宜太長。6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動性社交才開始萌芽。2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進(jìn)行組織性互動和生活

3、其他小朋友的年齡和自己有差距

寶寶太晚上幼兒園也不好，因為其他小朋友的年齡和自己有差距，這會讓寶寶感覺特別孤獨，并且在三歲的時候，寶寶很想要主動去交朋友，如果上幼兒園太晚，孩子在這方面就得不到鍛煉，對于以后的成長是非常不利的。

孩子上幼兒園前家長要做哪些準(zhǔn)備

如果孩子能夠適應(yīng)爸爸媽媽上班的時間，對于以后孩子上幼兒園，也有很大的幫助。

讓孩子知道，上班是父母的責(zé)任；上幼兒園是孩子的責(zé)任。孩子去幼兒園就不會哭鬧，而是有一種責(zé)任感，使命感去幼兒園。

幼兒園里面有很多的小朋友，怎么樣在幼兒園里面融入集體生活，是孩子需要掌握的一項技能。

而這項技能，需要父母在孩子沒有上幼兒園之前，就培養(yǎng)孩子這方面的能力。

在幼兒園里面即便孩子不想吃飯，老師也不可能做到喂每一個孩子吃飯。

孩子在進(jìn)幼兒園之前，父母要教會孩子，學(xué)會自己吃飯，學(xué)會吃飯不挑食。

幼教之路上的心得體會

幼教之路上的心得體會

幾年的幼師生涯讓我感覺到，作為幼師的我們，首先應(yīng)該成為孩子們的好朋友、好伙伴，讓孩子們在互相尊重、自由、平等的環(huán)境中成長，在這樣的氛圍中，孩子的心理才會放松，他（她）們才能充分的去表現(xiàn)和發(fā)揮自己。孩子是祖國的花朵和未來，更是每位家長的希望！我們幼師更應(yīng)該把無私的愛給孩子們，那樣他（她）們才會親近你、喜歡你，更重要的是他（她）們還會學(xué)著去關(guān)愛別人。

幾年里，我?guī)н^的幼兒很多，性格也大都不一樣：活潑的看到老師來上課就會主動打招呼；愛跳舞的，聽到音樂的聲音就會不自覺的隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞；也有膽子小的，我會嘗試著讓她（他）們盡情去說、盡情去玩，對她（他）們要多多的去鼓勵、去表揚！現(xiàn)在的孩子在家都是寶，不管在哪一方面做不好家長都會不高興，這更要求我們做幼師的要全面發(fā)展。

初為幼師時，心情也很復(fù)雜，面對那些淘氣的孩子，有說不出的感覺；可慢慢的，從不接受到適應(yīng)、到喜歡到離不開。就連那最搗蛋的小朋友在分班時我都舍不得讓他走！我跟我的孩子們成了親密無間的好朋友。

跟孩子們在一起，強(qiáng)調(diào)孩子自主學(xué)習(xí)、師幼互動、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把課堂深入化，讓孩子動起來、活起來！在關(guān)注每一項課程時，有以下幾點應(yīng)該注意：

一．備課的重要性

一節(jié)課是否達(dá)到了想要的效果，教師自己這邊的準(zhǔn)備工作尤為重要：上課前的教具、學(xué)具準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。上課時，教師的良好的教學(xué)心態(tài)，對課堂的掌控，教學(xué)中練習(xí)是否科學(xué)，有沒有考慮全面，是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到發(fā)展智能、培養(yǎng)表達(dá)、知識鞏固的目的等等各方面的教學(xué)效果，所以說備課這一環(huán)節(jié)是上好這一節(jié)課的前提。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的教學(xué)思想、方法和幼兒活動的內(nèi)容，這樣才能體會到教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要把“教案”變?yōu)椤皩W(xué)案”，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗都依賴幼兒的自主，教師再“精心的”的設(shè)計離開了“學(xué)”也沒有用，教師要充分考慮、設(shè)想幼兒可能出現(xiàn)的情況，要采取相應(yīng)的對策，做到對整個教學(xué)過程進(jìn)行的有準(zhǔn)備、有意識的掌控。

二．從關(guān)注課程到關(guān)注表達(dá)

越來越多的課，從課本的角度考慮，不僅僅是了解課本內(nèi)容，而是花精力去學(xué)習(xí)、挖掘課本里的表達(dá)形式，從而養(yǎng)成關(guān)注的好習(xí)慣，關(guān)注書里“寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫！”例如詩歌《雨點兒》一課，在“感知雨點兒分析”之后，拋出問題“是用什么方法把這么多的內(nèi)容組織起來的呢？”引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，把能表達(dá)同一特點的集中到一塊，再繼續(xù)探討“雨點兒都能落在哪里？為什么說會畫畫、愛游戲、想游泳呢？”最后明了“雨點兒落在哪里，都想干什么！”一目了然，層次分明，這就是詩歌。從深入的去關(guān)注到最后的如何來表達(dá)。

三．要有愛心、耐心，情感育人

幼師最重要的就是要有愛心和耐心，如果做不到這點，你做得再好也不值一提！一位好幼師受孩子的歡迎，其實并沒有什么法寶，就是在日常的工作生活中，總能發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并及時的給予表揚，真誠的來賞識她（他）們。我們教師隊伍中，絕大多數(shù)的責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，在工作中，僅僅有責(zé)任心是不夠的，只有把“責(zé)任”變?yōu)樨S富的“情感”，給他（她）們愛心，這樣他（她）們才會慢慢的離你越來越近，而后再去面對幼兒與幼兒之間所出現(xiàn)的情況。

一名優(yōu)秀的幼兒教師，要懂得最大程度地發(fā)揮自身潛力，這不僅要嚴(yán)格要求自己，更要積極地用自己的言行去影響和感染其他人，給自己的教育之路添上光輝的一筆！

老狼老狼幾點了

對新生入園哭鬧現(xiàn)象的幾點做法

根據(jù)已有的經(jīng)驗，我認(rèn)為造成幼兒哭鬧的原因主要是幼兒到了一個新的環(huán)境，感到恐懼不安，這種環(huán)境與以往的環(huán)境不一樣，一下子幼兒還不能接受這種新的環(huán)境，又由于該階段時間孩子的語言表達(dá)能力較差，所以孩子少不隨心愿就發(fā)脾氣、任性、大聲喊叫、哇哇哭泣，我們就讓孩子想哭就哭嗎?不能這樣。因此在幼兒園工作中我采取了以下方式，來解決幼兒的哭泣行為，收到了一定的效果。

一、語言的親切、溫柔

當(dāng)孩子有哭鬧行為時，應(yīng)和顏悅色加以勸導(dǎo)，絕不能用尖銳的、惡狠狠的語言去恐嚇孩子。如：“你再哭，就把你一人鎖到黑屋子里去讓狼吃你”，“你再哭，叫醫(yī)生來給你打針，或者送你進(jìn)公安局”。恐嚇幼兒，可暫時讓他不哭，會造成不利于幼兒健康的心里形成，使孩子會在長時間里造成恐懼感和不信任感，其負(fù)面影響極大。

二、感情的關(guān)懷

首先，教師要始終在新生幼兒身旁細(xì)心照料，讓幼兒感到時時刻刻有教師的存在，這樣，他們會感到安全;其次，要多關(guān)照新入園的幼兒，他們做什么游戲，玩什么玩具，喜歡什么，都要多多留心，盡可能滿足他們，這樣孩子就會親近老師，教師要充滿愛意的時刻微笑，使孩子會感到溫暖和關(guān)懷。

三、情緒的誘導(dǎo)

有些孩子入園后，雖然對周圍的環(huán)境有印象了，但生疏感、孤獨無助感比較強(qiáng)。因此，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，幼兒的情緒仍會很難控制。為此，要向孩子家長了解孩子在家里的生活情況，特別是個性方面的情況，仔細(xì)觀察幼兒對什么事物比較喜歡，比較敏感，掌握幼兒和那些伙伴關(guān)系親密。對以上情況做到心中有數(shù)，就可以在幼兒情緒不穩(wěn)定時，用他們和自己喜歡的小伙伴在一起玩，使他們的情緒逐漸穩(wěn)定下來。