幼兒園大班教案《花生殼粘貼畫(huà)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解花生的多種用途。

2.初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，以謎語(yǔ)引出話題。

師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么？

“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。”（花生）

2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。

（1）先讓幼兒一人拿一個(gè)花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。

（2）幼兒剝開(kāi)花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。

3、通過(guò)提問(wèn)，了解花生的用途。

（1）花生有什么用？

（2）花生仁能做什么?

（3）花生殼能做什么？

4、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。

提問(wèn)：（1）花生除了小朋友說(shuō)的這些之外，還有什么用呢?

(2)請(qǐng)小朋友看看，老師用花生殼做了什么？

（3）你知道這些畫(huà)是怎么做成的嗎？

5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。

（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

（2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么？

6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫(huà)，教師巡視，提醒幼兒把畫(huà)畫(huà)得大一些，這樣粘貼出的畫(huà)更漂亮，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

7、幼兒作品欣賞。

幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰(shuí)的構(gòu)圖大，誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。

教學(xué)反思

通過(guò)《花生殼粘貼畫(huà)》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫(huà)的過(guò)程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

幼兒百科：花生殼即為花生的果殼?；ㄉ麑?shí)為莢果，形狀有蠶繭形，串珠形和曲棍形。殼的顏色多為黃白色，也有黃褐色、褐色或黃色的，這與花生的品種及土質(zhì)有關(guān)。

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2020幼兒園大班美術(shù)教案《玉米粒粘貼畫(huà)》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。

(1)師：今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

(2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。

4.幼兒操作。

(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5.作品展示。

把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà)，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。

幼兒百科：玉米（ZeamaysL.）是禾本科的一年生草本植物。又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等。

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2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《粘貼畫(huà)天安門(mén)》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《粘貼畫(huà)天安門(mén)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在粘貼、畫(huà)畫(huà)打扮tiananmen的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解tiananmen，知道一些北京的標(biāo)志建筑。

2、操作材料、蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)——了解北京

1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？

2、北京還有哪些著名的建筑？

3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：tiananmen、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。

二、做一做——裝扮tiananmen

1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩，今天我們要一起來(lái)打扮tiananmen。

2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？

3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？

4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮tiananmen，看哪個(gè)小朋友打扮的tiananmen最漂亮。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱）

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮tiananmen。

三、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的tiananmen

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮tiananmen的？

2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。

3、小結(jié)：你們把tiananmen打扮得真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是建構(gòu)《tiananmen》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《tiananmen》有更深的了解，在講解tiananmen的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門(mén)拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)tiananmen所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。

幼兒百科：天安門(mén)，坐落在中華人民共和國(guó)首都北京市的中心、故宮的南端，與天安門(mén)廣場(chǎng)以及人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、中國(guó)國(guó)家博物館隔長(zhǎng)安街相望，占地面積4800平方米，以杰出的建筑藝術(shù)和特殊的政治地位為世人所矚目。

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幼兒園大班教案《膠帶貼畫(huà)》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、范例若干（如：太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等，由簡(jiǎn)到難）。

2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣。

1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）

2、（出示范例）師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣了？

3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

師：（出示透明膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣）

二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

幼兒利用提供的材料（其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙），自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà)，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。）

師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的？（根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）

教師講解作畫(huà)方法：

師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟?huà)前，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎？

2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求：

（1）注意使用剪刀的安全。

（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。

（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。

四、膠帶組合畫(huà)。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上（或紙上）。

2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，叫膠帶貼畫(huà)，你們看，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀，有……等等，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么，我們都是小畫(huà)家哦！

五、結(jié)束語(yǔ)。

師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧！

教學(xué)反思

眾所周知，幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等，而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà)，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

幼兒百科：膠帶是由基材和膠黏劑兩部分組成,通過(guò)粘接使兩個(gè)或多個(gè)不相連的物體連接在一起。其表面上涂有一層粘著劑。最早的粘著劑來(lái)自動(dòng)物和植物，在十九世紀(jì)，橡膠是粘著劑的主要成份；而現(xiàn)代則廣泛應(yīng)用各種聚合物。

關(guān)于“幼兒園大班教案《膠帶貼畫(huà)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《獅子貼畫(huà)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《獅子貼畫(huà)》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1、知道要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

2、嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫(huà)與獅子相關(guān)的背景。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、獅子的圖片、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

2、幼兒操作材料。

3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

4、范畫(huà)一張，獅子圖片一張。

過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動(dòng)物長(zhǎng)一頭漂亮的鬣毛？

2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

（1）提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？它長(zhǎng)什么樣？生活在什么地方？

（2）教師小結(jié)。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物

（1）提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？

（2）教師小結(jié)，

4、教師示范獅子的畫(huà)法。

重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。過(guò)程：

1、放《獅子王》碟片片斷。

2、談話：

（1）你剛才看到的獅子長(zhǎng)什么樣？生活在什么地方？

（2）教師小結(jié)：獅子是食肉動(dòng)物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強(qiáng)壯，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，供人們觀賞。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

（1）提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？

（2）小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

4、出示范畫(huà)

師：你們喜歡獅子嗎？瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

5、教師示范獅子的畫(huà)法，重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

6、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)（放背景音樂(lè)）。

（1）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出獅子的生活場(chǎng)景。

（2）畫(huà)出一只公獅子，也可畫(huà)出獅子的一家。

7、幼兒將自己的畫(huà)編一個(gè)故事與同伴、老師分享。動(dòng)畫(huà)的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對(duì)直觀的事物接受較快，也很感興趣。

讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。

案例反思：

從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動(dòng)調(diào)整為下面這個(gè)過(guò)程，也許效果就會(huì)有所改善吧！

圍繞欣賞范例，提出以下問(wèn)題。第一幅為教師作品：這幅畫(huà)叫什么名稱？你怎么知道它是一只公獅子的？這只公獅子在干什么？它在哪兒？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征；二是讓孩子們意會(huì)，作品的主要內(nèi)容必須在畫(huà)面醒目的地方。另外，讓孩子們體會(huì)到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

然后再出示第二幅幼兒作品：

圖上有幾只獅子？它們都是誰(shuí)？它們和公獅子區(qū)別在哪兒？它們除了在一起做游戲，還會(huì)到哪兒去干什么呢？這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

接著再將第一幅和第二幅畫(huà)比較：

這兩幅畫(huà)中的公獅子有什么區(qū)別？鬣毛還有哪些畫(huà)法呢？這兩幅畫(huà)都是先畫(huà)什么，后畫(huà)什么的？

這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)突破了重難點(diǎn)，開(kāi)擴(kuò)了孩子的思維，為孩子們打開(kāi)了想像的窗戶。

最后教師再提出請(qǐng)小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí)，孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這樣的修改設(shè)計(jì)，雖然因討論花去的時(shí)間過(guò)去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫(huà)得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧！

活動(dòng)給我的收獲：

1、幼兒時(shí)期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維沒(méi)有定勢(shì)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問(wèn)，組織討論，變教師單向地傳授知識(shí)技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過(guò)去的知識(shí)遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

2、美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，其意義就非常小了。

幼兒百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長(zhǎng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門(mén)齒高度。皮毛柔軟。前足5趾，后足4趾；爪鋒利，可伸縮。

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