2020幼兒園大班教案《我們的城市》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《我們的城市》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

2.通過(guò)欣賞和觀(guān)察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

3.學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種建筑圖片，PPT，記號(hào)筆，長(zhǎng)卷黃色卡紙

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友，前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》，了解到我們的祖國(guó)真廣闊，真大呀！你們都去過(guò)哪些城市呀？

幼：我去過(guò)青島，北京，上海······

師：小朋友去過(guò)的地方可真多呀！

師：今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下.

2.出示課件

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看PPT，各種建筑圖片。

師：我們看過(guò)這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶(hù)。

師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師，繪畫(huà)出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

3.教師示范

師：現(xiàn)在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市，你們看一看。

教師范畫(huà)：教師繪畫(huà)尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線(xiàn)條要流暢，不要重描。

師：你們喜歡這個(gè)城市嗎？你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么？誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮？

4.幼兒添畫(huà)

師：XX小朋友畫(huà)的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎?

XX小朋友想象力太豐富啦！他畫(huà)了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！

5.出示課件

師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。

師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(zhǎng)城線(xiàn)，梯子線(xiàn)，波浪線(xiàn)···花紋。

師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！

6.幼兒繪畫(huà)（放音樂(lè)）

師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？

師：（教師指導(dǎo)）這個(gè)紙很長(zhǎng)很大，我們要大膽的畫(huà)，把房子畫(huà)的大大的，滿(mǎn)滿(mǎn)的。

先畫(huà)出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線(xiàn)條要一筆完成不能重復(fù)，線(xiàn)畫(huà)出了頭接著畫(huà)，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

7.展示長(zhǎng)卷畫(huà)（放音樂(lè)）

師：現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫(huà)拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

活動(dòng)反思：

這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：

1.在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。

2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。

3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。

4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。

5.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

幼兒百科：城市也叫城市聚落，是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區(qū)稱(chēng)為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

關(guān)于“幼兒園大班教案《我們的城市》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《野貓的城市》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《野貓的城市》”。讓幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力，熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)，增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、師：今天我們大大（1）班來(lái)了很多新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來(lái)，好嗎？（鼓掌）

2、教師出示圖片“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽(tīng)它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰(shuí)？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，出示相應(yīng)的字卡）

三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢？下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再仔細(xì)地聽(tīng)故事，然后回答老師的問(wèn)題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn)，對(duì)嗎？那人們過(guò)馬路時(shí)要走哪里？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）我們走斑馬線(xiàn)時(shí)斑馬線(xiàn)會(huì)疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線(xiàn)對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線(xiàn)呢？

（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)在馬路上，當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí)，就要在斑馬線(xiàn)行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎？

（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎？如果請(qǐng)你來(lái)介紹，你會(huì)怎樣介紹呢？

（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看。

2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么？你說(shuō)我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！

3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。

五、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

六．如果你是從車(chē)上下來(lái)的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么？

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述城市。

3、教師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)。由于幼兒在家長(zhǎng)幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說(shuō)法，并以此互相豐富對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題?！?/p>

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒一起來(lái)制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)城市的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

反思：

這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《夜貓的城市》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《夜貓的城市》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力，熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)，增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、師：今天我們大大（1）班來(lái)了很多新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來(lái)，好嗎？（鼓掌）

2、教師出示圖片“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽(tīng)它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰(shuí)？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，出示相應(yīng)的字卡）

三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢？下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再仔細(xì)地聽(tīng)故事，然后回答老師的問(wèn)題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn)，對(duì)嗎？那人們過(guò)馬路時(shí)要走哪里？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）我們走斑馬線(xiàn)時(shí)斑馬線(xiàn)會(huì)疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線(xiàn)對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線(xiàn)呢？

（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)在馬路上，當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí)，就要在斑馬線(xiàn)行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎？

（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎？如果請(qǐng)你來(lái)介紹，你會(huì)怎樣介紹呢？

（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看。

2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么？你說(shuō)我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！

3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。

五、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

六如果你是從車(chē)上下來(lái)的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么？

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述城市。

3、教師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)。由于幼兒在家長(zhǎng)幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說(shuō)法，并以此互相豐富對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題。】

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒一起來(lái)制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)城市的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過(guò)這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

幼兒百科：城市是“城”與“市”的組合詞?！俺恰敝饕菫榱朔佬l(wèi)，并且用城墻等圍起來(lái)的地域。

2020幼兒園大班教案《城堡》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《城堡》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀(guān)察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情。

3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。

活動(dòng)難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)驗(yàn)。

3、了解并掌握基本的幾何圖形。

4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引起興趣，導(dǎo)入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……（播放）

3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”

4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個(gè)別幼兒回答）

5、老師：（播放）原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園！

（二）認(rèn)識(shí)福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀(guān)了整個(gè)福田幼兒園?。úシ牛?/p>

小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮?。∮袌A圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ桑⌒∨笥岩哺黄鹑⒂^(guān)，好嗎？

3、老師：小朋友和小企鵝一起觀(guān)看美麗的城堡幼兒園，開(kāi)不開(kāi)心?。啃∑簌Z知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮！敢不敢？

（三）觀(guān)察討論三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀(guān)的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）

2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀(guān)一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶！

3、幼兒再次討論。

（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。

1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。

2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？

3、教師講解一下比賽規(guī)則：

A、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。

C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

（五）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

（六）欣賞作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師

1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！

3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧！

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀(guān)察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。

幼兒百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

關(guān)于“幼兒園大班教案《城堡》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《我們的房子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《我們的房子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè)意將自己所感受的美表現(xiàn)出來(lái)，有興趣的觀(guān)察周?chē)幼〉姆课?，了解它們的外形特征，能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、有興趣的觀(guān)察周?chē)幼〉姆课?，了解它們的外形特征?/p>

2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè)意將自己所感受的美表現(xiàn)出來(lái)，

3、能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片

2、建構(gòu)玩具若干，紙、畫(huà)筆若干，橡皮泥若干。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園周?chē)囊恍┙ㄖ⒂^(guān)的畫(huà)面拍攝下來(lái)做一套多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引題；小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人，你們家里都有什么人，你感覺(jué)到家的溫暖嗎？它是我們每個(gè)人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的呢？

討論我的家，說(shuō)出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)

師:今天小朋友帶來(lái)很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的家，教師引導(dǎo)說(shuō)明外觀(guān)特點(diǎn)（如樓房平房別墅、老式石庫(kù)門(mén)等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門(mén)樓等，如門(mén)窗的形狀等）

（3）教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒(méi)有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫(huà)棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點(diǎn)。

（4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會(huì)，如老式建筑的美觀(guān)，特點(diǎn)等。

（5）讓幼兒來(lái)談?wù)?，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會(huì)到到老式建筑所具的民族特點(diǎn)，新的建筑比較美觀(guān)有比較適合居住的特點(diǎn)，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。

（6）請(qǐng)幼兒將自己喜歡的房子建出來(lái)給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來(lái)。也可用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

（7）也可利用繪畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的房子。并介紹給大家!

活動(dòng)延伸

游戲：去新房子看一看，把孩子建構(gòu)餓房子擺出來(lái)大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗(yàn)這些建筑的玩好性千萬(wàn)不要破壞。要好好保護(hù)愛(ài)護(hù)我們的家園

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于向同伴介紹自己居住的房子這類(lèi)活動(dòng)很感很感興趣，他們不停的說(shuō)這說(shuō)那，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面有些難以掌握，這是這次活動(dòng)混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話(huà)時(shí)要分場(chǎng)合“在他人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，另外，孩子們喜歡建構(gòu)玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺(jué)不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時(shí)語(yǔ)言不夠完整流暢，用詞不準(zhǔn)確，有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會(huì)更好些。孩子們介紹自己的房子時(shí)積極主動(dòng)，情緒高漲，不停地說(shuō)這說(shuō)那，語(yǔ)言不夠規(guī)范，語(yǔ)速快，個(gè)別幼兒吐字不清晰，感覺(jué)孩子有些混亂，活動(dòng)組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識(shí)掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的意識(shí)和素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育。

幼兒百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。