老師身上很香

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋熒砩虾芟恪保?/p>

今天上午我在領(lǐng)孩子們?nèi)霂鷷r(shí)，子晴小朋友時(shí)不時(shí)的往老師身邊靠，在老師身上聞一聞，一連幾遍，我有點(diǎn)煩了，就說：“子晴，你在干什么呢?”子晴趕緊縮回身子，臉紅的走開了。

子晴是一個(gè)干凈活潑的女孩，個(gè)方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是在畫畫方面，畫得有板有眼，畫面清潔，只不過這個(gè)孩子有點(diǎn)兒自大的感覺。

如果我對(duì)她微笑一下，她一準(zhǔn)會(huì)趴在你身邊不走了，感覺老師只對(duì)她自己好。

過了一會(huì)兒，孩子們要到外面去站隊(duì)做操，子晴又往老師身邊湊，我聽見她地聲對(duì)身邊的玉涵說：“老師身上很香，不信你聞聞。

”玉涵又往老師身邊湊了湊，使勁聞了聞，還對(duì)子晴點(diǎn)了點(diǎn)頭。m.debasrideb.com

這下我終于明白了：原來子晴往老師身邊靠是聞老師身上的香味，其實(shí)老師身上并沒有什么香味。

我突然明白：這是孩子對(duì)老師的一種特殊的愛，一種無(wú)法表達(dá)的愛，我心中突然一熱，是啊，要和孩子勤溝通，孩子都來到你的面前，還被自己拒絕，這是一種什么行為?我心中感到一陣自責(zé)：孩子，老師錯(cuò)了，你們是老師的良師益友。

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老師很愛你們

老師，您的微笑很重要

憶起，我上幼兒園時(shí)，班上有兩位老師。一位年輕，漂亮的老師，一位慈祥年老的老師。年輕，漂亮的老師臉上從來沒有笑容，在我印象中只留下那冰冷的面孔。而年紀(jì)大的陳老師在我的印象中是和藹可親，不能忘卻的?？赡苁俏倚r(shí)候比較乖，上課認(rèn)真的緣故，陳老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。記得一次，陳老師微笑著并很肯定地說：“這個(gè)女孩子會(huì)有出息的?！碑?dāng)然，我雖沒什么大出息，但老師的微笑，然我至今還記得。無(wú)論遇到什么什么困難，我會(huì)想起老師的微笑。她激勵(lì)我，鞭策我，讓我有一股不甘落后的精神。我應(yīng)該深深感謝這位老師。

如今，我為人師已十多年了。常常對(duì)個(gè)別搗蛋、調(diào)皮的孩子，很嚴(yán)厲，板著一張冰冷的面孔。但一想起陳老師的微笑，就會(huì)檢討自己。孩子們是可愛的，老師的一個(gè)微笑對(duì)孩子來說很重要。孩子的心理世界，是那么單純的、晶瑩剔透的，僅僅只要您的一個(gè)的微笑，他會(huì)真的、真的好喜歡你。一旦他喜歡你，再頑皮、不聽話的孩子，他都會(huì)因你而改變。因?yàn)樗仔〉男睦?，很在乎您的微笑?/p>

我和孩子們?cè)谝黄?/p>

我九七年畢業(yè)于吉安師范，十八歲參加工作，成了一名光榮的幼兒教師。這份職業(yè)是自己選的，從小就喜歡小孩，想當(dāng)一名老師。一份耕耘，一份收獲。現(xiàn)將我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光和大家一起分享。

老師早上好

每天早上來到幼兒園，都會(huì)聽到孩子們問“老師早上好”，我會(huì)回答“小朋友早上好”，可自從我來到這個(gè)班，坤坤從沒叫過老師好，更別說老師早上好了。

今天我問坤坤“為什么不叫老師好?”他不語(yǔ)。

不管我怎么反復(fù)問，他就是不說話。

旁邊有小朋友說“他從小班就不問老師好”。

我問他為什么不說話，他也不說話，最后我讓圓圓問他為什么，圓圓說：“他害羞……”是啊，這么長(zhǎng)時(shí)間里，坤坤上課從來不舉手回答問題，除非我硬把他叫起來。

說是因?yàn)楹π咭埠苷！?/p>

針對(duì)坤坤的這種問題，我開始了我的計(jì)劃，首先，是讓他覺得老師是平易近人的，游戲時(shí)間我主動(dòng)加入他們這一組，開始坤坤還有些拘謹(jǐn)，不過看著大家玩的這么歡樂，他也就放開了。

其次，上課我鼓勵(lì)所有的小朋友舉手回答問題，特別是坤坤。

每次看到坤坤，我都會(huì)鼓勵(lì)他，我相信不久，他就會(huì)主動(dòng)問老師好的。

對(duì)待孩子有什么不能硬來，要把握好分寸，找到事情發(fā)生的原因，循序漸進(jìn)，這樣才能獲得好的效果。

教育隨筆：“老師，我很難受”

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，孩子們分組忙著操作題卡，我在小組之間轉(zhuǎn)著檢查指導(dǎo)，宇涵跑過來說：“老師，我難受。”我一看她捂著肚子，急忙說：“趕緊去廁所?！庇詈M(jìn)去了，幾分鐘后，我剛要去看她一下，宇涵出來了，她說：“老師，還是不行，很難受?！备鶕?jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我知道宇涵遇到“小麻煩”了。我趕緊打電話通知宇涵媽媽，宇涵媽媽來了，我和她說明情況，讓她先帶宇涵去找醫(yī)生看看。

午檢結(jié)束，天氣非常好，我?guī)е觽冊(cè)诨顒?dòng)室外面搭起了建構(gòu)積木。宇涵從樓下跑跑跳跳的來了，看到我說：“老師好?！蔽艺f：“宇涵，你好了？”宇涵開心的笑著說：“嗯”。這時(shí)，宇涵的奶奶隨后來了。我問她：“宇涵是不是便秘??？”宇涵奶奶說：“咋不是啊。”奶奶說，宇涵的媽媽也病了，還要照顧宇涵幾個(gè)月的妹妹，就忽視了對(duì)宇涵的照顧。宇涵喝不上足夠的水，吃飯又挑食，蔬菜水果吃得少，一來二去就不按時(shí)大便了，造成了便秘。宇涵奶奶說，宇涵已經(jīng)好幾天沒大便了，把她接回家去了好幾次廁所，還是不行。和她去醫(yī)院買了藥，過了兩個(gè)多小時(shí)才解下來。宇涵奶奶走了，幾個(gè)孩子圍著我問：“老師，宇涵怎么了？”我和孩子們說了。程琦說：“要多喝水，我喝水少了喉嚨就疼?！睏詈瞥烧f：“多吃蔬菜水果?！眰ネf：“吃飯不挑食?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)的說個(gè)不停。我說：“你們說的都很對(duì)?，F(xiàn)在是春天了，天氣干燥，特別是戶外活動(dòng)回來一定要多喝水，及時(shí)補(bǔ)充身體的水分，吃飯不挑食，多吃蔬菜水果。你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己照顧自己了，很多事情都要靠自己，怎么能什么事情都靠爸爸媽媽呢？”牛牛說：“我媽媽上班很忙，我奶奶照顧弟弟，都是我自己的事情自己做。我自己洗手洗臉，自己喝水，從不讓奶奶叫我去做?！蓖榆幷f：“我也是。媽媽很忙，我姥姥還要照顧我妹妹，還要做家務(wù)，都是我洗水果給大家吃。”藝茹說：“我在家也是自己喝水，自己洗水果吃水果，并且我吃飯不挑食?！甭犘∨笥褌冞@么說，宇涵不還意思的說：“老師，我以后也要自己照顧自己?！蔽艺f：“好，老師相信你一定能做到，把自己照顧的很好，不會(huì)再發(fā)生像今天上午一樣的事情了?！庇詈鹛鸬男α恕?/p>

一件小事讓孩子們學(xué)到很多，相信經(jīng)過這次的事情，一定會(huì)有更多的孩子不再依賴大人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，在各方面有更大的進(jìn)步。

對(duì)老師的依賴心理很強(qiáng)

由于近期對(duì)區(qū)域材料的更新，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)域內(nèi)都增添了各種各樣新的材料，所以最近一到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，孩子們的興趣都非常的高漲。今天在孩子們選擇完自己所想去的區(qū)域之后，我依舊走到了草紫軒的旁邊。

今天曹紫軒選擇的是藝術(shù)區(qū)，在琳瑯滿目的材料中間，曹紫軒隨手拿起了撕好的碎紙看了起來，這個(gè)時(shí)候吳明軒也來到了藝術(shù)區(qū)，吳明軒看到曹紫軒拿了碎紙，她也拿了一些。過了一會(huì)兒吳明軒又拿出白紙和膠水，叫曹紫軒一起來粘碎紙，由于之前我們有用碎紙粘過畫，所以吳明軒就很快地開始動(dòng)手了，還念念自語(yǔ)地說著要粘五顏六色的?？刹茏宪幙戳艘幌拢弥榧埐]有動(dòng)手。這時(shí)候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道“老師，這個(gè)要干嘛！”我走過去說“你看吳明軒在做什么？”曹紫軒就看到吳明軒把碎紙往紙上粘，她也就試著做起來。

曹紫軒是我們班年齡最小的孩子，對(duì)老師的依賴心理很強(qiáng)，需要在教師的指導(dǎo)下，才能夠完成一些比較復(fù)雜的操作內(nèi)容。這樣的幼兒缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，小班幼兒有很強(qiáng)的依賴心理，常常喜歡身邊有教師的陪伴，很多時(shí)候需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵(lì)，才能完成操作內(nèi)容，在區(qū)域活動(dòng)的過程中，有些孩子還沒有經(jīng)過操作就認(rèn)為自己不會(huì)，常常會(huì)被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，很有可能會(huì)放棄活動(dòng)，所以在區(qū)域活動(dòng)中我們要多觀察孩子的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)慕槿?，給孩子一定的鼓勵(lì)，這樣更能激發(fā)孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣。

“宋老師，你表現(xiàn)得也很好！”

每天和孩子在一起，雖然鬧騰，卻也過得充實(shí)，因此在暑假中總覺得心里空落落的，終于盼到了開學(xué)的那一天，見到了這群可愛的小精靈，一句句充滿親情的“老師好”喊得我心里樂開了花。

這天我上主班，像往常一樣，我和孩子們進(jìn)行了情感互動(dòng)。我告訴大家：“老師都想你們了，在家里光生病，這不上學(xué)看到你們后也好了。”孩子們會(huì)心地笑了笑，諸葛天驕小朋友大聲說：“老師，可別再休息了，我都歇徐叨了！”我不禁一笑，從孩子們天真的話語(yǔ)中我感受到什么是幸福！很自然地，我和孩子們談到了高高興興上幼兒園，孩子們驕傲地唱起：太陽(yáng)瞇瞇笑瞇瞇笑，鳥兒吱吱叫吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同問老師好，啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了！接著，我又帶著大家一起做了三個(gè)英語(yǔ)ＴＰＲ，孩子們倆人結(jié)伴合作，速度由慢到快，加上我的適時(shí)鼓勵(lì)，收到了較好的效果，我非常的滿意，大聲地說了一句：“你們表現(xiàn)得真好！”孩子們的臉上也洋溢著燦爛的笑容。我在組織幼兒入廁時(shí)，騰子啟小朋友高興地親了我一口：“宋老師，你表現(xiàn)得也很好！”剛開始我愣住了，很快幸福感涌至全身，我回贈(zèng)他一個(gè)擁抱，甜蜜地笑起來……

我的老師像媽媽，哪有媽媽不愛自己的孩子的？作為一名幼兒教師要把更多的愛撒向每一個(gè)孩子，雖然孩子們有時(shí)比較調(diào)皮，惹我們生氣，雖然我們工作很累，但只要放平心態(tài)，每天都會(huì)感受到成功。只要真心付出，必將收獲滿懷！

老師，我吃不上

下面是“老師，我吃不上”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我班有個(gè)漂亮的小女孩，她的名字叫美琪。

她是一個(gè)比較惹老師喜歡的孩子，因因?yàn)樗淖彀秃軙?huì)說。

但是她長(zhǎng)得很小巧。

她唯一不讓老師喜歡的事情，就是她很不愛吃飯，每一次吃飯的時(shí)候她總會(huì)悄悄的走過去跟老師說聲：“老師，我吃不上。

”老師都還沒有給她盛飯呢，她就吃不上，對(duì)此我很苦惱、也很不解，本以為是有些飯她不喜歡吃，可是她每一頓飯都那樣，都吃的很少。

所以她才長(zhǎng)得很小巧，而且身體的抵抗力還很差，孩子現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候可千萬(wàn)不能缺了營(yíng)養(yǎng)。

于是，有一天我找到美琪的爸爸媽媽并告訴他們美琪在幼兒園的情況，她爸爸媽媽告訴我，美琪在家也是吃得很少，很多東西都不吃，所以她爸爸媽媽也挺犯愁的，哎、、、、、、、、

有一天，幼兒園吃糖包，美琪竟然吃了3個(gè)糖包，這讓我很開心，后來我慢慢觀察出來了，原來美琪不是吃得少，而是她挑食非常非常嚴(yán)重，就孩子挑食這件事情，我專門挑出一節(jié)課來給孩子講了講這個(gè)事情。

而且有一次吃飯，我們還開了個(gè)擂臺(tái)賽，小朋友們互相較量著吃了許多，從此以后我們每次吃飯都玩這個(gè)游戲，挑食的孩子不挑食，美琪吃的也比以前多了，最近也胖了，美琪爸媽高興的找到我，說孩子最近胖了，在家也不太挑食了，他們很開心，我也很高興，而且，主要是也聽不到美琪的那句：“老師，我吃不上。

”

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發(fā)生在每一個(gè)幼兒園中班老師身上的恐怖故事…

一位中班老師決定開啟她的戒吼修行。給你們講個(gè)恐怖故事吧。

我那群小家伙現(xiàn)在上中班了。

中班！

皮！

說不完的話！

如同擺設(shè)的耳朵！

我?guī)麄冏鰞A聽訓(xùn)練時(shí)，他們很認(rèn)真，很專注。

游戲結(jié)束，回到日常中，方才的訓(xùn)練完全沒有成效！

我生氣不是因?yàn)樗麄兟牪坏轿业脑挕?/p>

而是你明知道他們聽得清清楚楚但次次裝作聽不到讓你感覺自己備受冷落！

舉個(gè)例子。

我們班安安是星期五的值日生。

每次，我提醒星期五的值日生去工作，他都聽不見，都要讓我單獨(dú)叫他的名字。

可是！

我讓星期五的值日生去選區(qū)又或是拿分享的點(diǎn)心時(shí)！

他的耳朵就從來沒有失靈過！

又想氣，又想笑，在氣與笑中來回?fù)u擺。

在這群小家伙沒有上中班的時(shí)候，我是個(gè)特別溫柔的老師。

永遠(yuǎn)是面帶微笑，柔聲細(xì)語(yǔ)，溫柔到我都想自己嫁給自己。

偶爾生氣了，我還會(huì)在情緒緩和后跟小家伙們討論自己剛才的情緒，彼此做好約定，氣氛十分融洽。

現(xiàn)在，他們的腦袋里只有自己想做的事情，很難控制住自己，就連班里最規(guī)矩的棟棟也在新學(xué)期加入此行列。

感興趣的、好玩的事情，他們一定會(huì)認(rèn)真聽。老師日常的一些叮囑和告誡，他們聽到也會(huì)當(dāng)做聽不見，又或是干脆趁機(jī)和身邊的朋友悄悄說話。

日常使用的告訴大家回到位置上的音樂。以前響起時(shí)，所有人都會(huì)趕快行動(dòng)起來?，F(xiàn)在，總有一些要等著老師單獨(dú)喊名字才會(huì)開始行動(dòng)的小家伙，而那些已經(jīng)坐好的也不會(huì)保持安靜。

我一個(gè)人，他們那么多人。

我的嗓子哪支撐得住喊那么多遍他們的名字！

有時(shí)，同一句話重復(fù)很多遍，嗓子就啞了。

心里真是心酸無(wú)比。

甚至有時(shí)被他們氣到咆哮！

每次這樣生氣后，我都無(wú)比的自責(zé)。

以前我說過，尊重孩子沒那么簡(jiǎn)單。

為什么？因?yàn)樗麄冋娴暮茈y搞！

作為一名專業(yè)的幼兒園老師，我當(dāng)然知道他們?nèi)缃竦倪@種情況是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)開始強(qiáng)烈展現(xiàn)的緣故。

長(zhǎng)大了，5歲多的年齡。自理能力足以應(yīng)對(duì)日常小事，交際能力足以跟朋友談天說地，思維能力足以跟老師斗智斗勇。

老師生氣，我暫停。

老師緩和，我繼續(xù)。

天天老師那么愛我們是不會(huì)真的跟我們計(jì)較的！

我現(xiàn)在才二十多歲，女人如花般的年紀(jì)，卻已經(jīng)開始脫發(fā)。

在我入這行的時(shí)候！

為什么沒有人告訴我！

幼教使人變禿！

但是，作為一個(gè)積極進(jìn)取的90后熱血青年。

我是不會(huì)因眼前的困難而退縮的。

既然我是一名幼兒園老師，那么我與孩子的相處理應(yīng)更有辦法。

我不能等著他們來理解我，配合我。

我只能去理解他們，配合他們。

雖然他們很難搞，雖然尊重孩子不簡(jiǎn)單，雖然我從小并沒有在一個(gè)尊重與理解的家庭氛圍中長(zhǎng)大?？墒?，既然我已為人師長(zhǎng)，我在他們一生中最關(guān)鍵的階段里占據(jù)了無(wú)比重要的位置。

我的語(yǔ)言、個(gè)性、處世態(tài)度都會(huì)直接影響他們的行為方式。

如果我做好了，我的高度或許就是他們?nèi)蘸蟮幕A(chǔ)。

我是一名幼兒園老師。

我的學(xué)生現(xiàn)在是中班下學(xué)期。

面對(duì)聒噪如鴨群，選擇性聽不到的他們。

我要挑戰(zhàn)自己的情緒——戒吼。

我會(huì)將自己每周的戒吼經(jīng)歷記錄下來分享給各位老師。

希望每位幼兒園老師，面對(duì)一大群頑皮的孩童，都能夠找到最適合自己的節(jié)奏。

戒吼一周目

日期：3.5——3.9?星期一

今天是年后開學(xué)的第一天。

孩子們突然從假期中脫離，走進(jìn)有秩序的校園生活，浮躁難免。

這也是為什么一到開學(xué)前的幾天里，就會(huì)開始告訴你“如何恢復(fù)常規(guī)”。

按理說，長(zhǎng)假后的第一個(gè)工作日，應(yīng)該是令老師身心倍感壓力的。

而我卻非常期盼這一天。

或許是因?yàn)橄肟纯茨侨盒〖一镉袥]有長(zhǎng)個(gè)。

或許是因?yàn)樽约翰贾玫膮^(qū)域終于可以開始使用。

或許是因?yàn)樘貏e想知道今天哭著要找媽媽的孩子是不是我猜想的那幾個(gè)。（全猜中就去買彩票）

總之，今天面對(duì)這群浮躁的小家伙，我十分平和。

畢竟做了一個(gè)寒假的心理準(zhǔn)備。

畢竟一個(gè)寒假?zèng)]見了，心里稀罕。

3月5日，戒吼成功。?

星期二

今天下午是我的主班。

每到下午，天色不再那么晴朗時(shí)，我的精神狀況就會(huì)有些糟糕。

詢問過心理醫(yī)生，說這是因?yàn)槲以谶M(jìn)化中保留了動(dòng)物對(duì)環(huán)境變換敏感的本能，是好事。（然而我并不這樣認(rèn)為）

下午時(shí)的小孩子要比上午浮躁的多。

我特意為他們準(zhǔn)備了比較自由的活動(dòng)。自己少說話，給予他們更多的自由交流的空間。只在必要的時(shí)候（如活動(dòng)結(jié)束，洗手喝水，吃點(diǎn)心）發(fā)號(hào)施令。

我想象著自己是一棵大樹，他們都是在我身上筑巢的喜鵲，嘰嘰喳喳個(gè)沒完。

我是樹，我沒有煩惱，我堅(jiān)定地站在那，為他們遮風(fēng)擋雨。

想象歸想象，我畢竟不是樹。

吃點(diǎn)心前的安靜等待時(shí)間，我沒有走出教室，就站到洗手間門口想看看里面情況的一轉(zhuǎn)身功夫，班里兩個(gè)隨性淘氣的小女生竟離開位置開始打鬧（雖然是巴拉拉小魔仙那種）。

我感到很生氣，讓她們兩個(gè)到門口罰站。

我生氣并不是因?yàn)檫@一件事，以她們兩人的淘氣程度，當(dāng)我看到她們時(shí)，我想到的是剛才這一件事情以及今天其他所有的事情。

我拿著同班老師上午給他們講的繪本《湯姆挨罰》走到她們身邊，問她們記不記得這是什么故事。

兩人都羞澀的笑了。

我繼續(xù)問：“這是湯姆挨罰的故事，你們還記得湯姆為什么挨罰嗎？”

兩人低下頭，誰(shuí)也不回答。

“請(qǐng)你們遵守教室里的規(guī)則?！蔽艺J(rèn)真的對(duì)她們說。

對(duì)于這件事情的處理，我十分滿意。

即達(dá)到效果，又維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)。

雖然一開始的確挺生氣，情緒上來有些控制不住，但想到自己定的目標(biāo)，在走到她們身邊的這幾步路中迅速讓情緒穩(wěn)定下來，才圓滿解決了這次的事情。

3月6日，戒吼成功。

星期三

中班階段的“耳旁風(fēng)”現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

這群小家伙都想著多點(diǎn)時(shí)間做自己想做的事情，說完自己感興趣的話題，可是幼兒園生活中，有些事情是不能磨蹭的。

比如，飯前洗手。

比如，睡覺的時(shí)間到了。

比如，外出站隊(duì)。

……

如果是大人，一定知道只要先做完這些必須的事情，回來還可以繼續(xù)和朋友談天說地。

但，他們是小孩子，他們不清楚，他們一定要把自己想做的先做完才行，他們會(huì)一直拖拉到老師單獨(dú)叫他的名字為止。

我的嗓子不是很好，話說多了嗓子會(huì)十分酸痛。

有幾個(gè)小家伙，每次都要拖拉到老師單獨(dú)叫，還得讓老師叫好幾遍。面對(duì)他們，嗓子又發(fā)痛的時(shí)候，心里的火氣“嗖”地就上來了。

不過，我還是努力按下心中燃起的火苗，起身走到他們身邊，輕聲提醒。

只有那么幾次，沒來得及給自己滅火，火焰從嘴巴里冒出來，幸好控制住了火候，才沒有讓火焰真的蔓延開來。

3月7日，戒吼成功。

星期四

3月8日婦女節(jié)，親子活動(dòng)。

寶媽們看著寶爸寫給自己的情書，哭了一大片。

星期五

今天上午，和我搭班的老師兒子突然生病，請(qǐng)了假。

我們班的保育員老師是個(gè)雖四十多歲但在這個(gè)職業(yè)還是萌新的和藹可親的老阿姨。

而我，由于昨晚失眠，精神狀況不比平常。

三重壓力下，雖然我極力調(diào)整心態(tài)，但依然崩了。

“說了多少遍了！”

“有沒有帶耳朵來！”

“×××！又是你！”

越吼越生氣，越吼越自責(zé)。

午飯前，和我搭班的老師安頓好生病的兒子，緊急火燎從醫(yī)院趕了回來，給了我短暫的喘息時(shí)間。

午睡的時(shí)候，我都會(huì)把孩子們的名字編進(jìn)歌里唱出來，美名曰“好夢(mèng)的祝?！?。我一邊唱著他們的名字，一邊走到他們身邊，輕輕撫摸他們的額頭。

雖然這個(gè)上午，我們之間發(fā)生了一些不愉快。

但這一切，都會(huì)煙消云散。

他們愛我，我也愛他們。

我們都會(huì)努力做到更好。

3月9日，戒吼失敗。

也許《戒吼日記》會(huì)寫到覺得自己完全戒掉了“吼”的習(xí)慣就停；

也許會(huì)一直一直寫下去，從寫“戒吼”到記錄孩子的童真童趣，也記錄自己作為幼師的時(shí)光。