孩子的小小謊言

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升入大班后，班里來了一個新的小朋友，是一個很活潑、很討人喜歡的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，戶外活動時和男孩子們玩你追我趕的游戲，沒有一點的不適應(yīng)，可是通過和嘉琦媽媽的談話，發(fā)現(xiàn)她卻不這樣認為。

一天中午入園時，我去了辦公室一下，回來后發(fā)現(xiàn)嘉琦媽媽正在活動室里數(shù)落著坤華，坤華低著頭已經(jīng)快要哭出來了。

我趕緊走過去問怎么了，嘉琦媽媽生氣地說：“你看今天早上我剛給嘉琦買的一個圖畫本，中午回家她就和我說坤華拿去不給她了，還撕爛了。

”她還一直重復(fù)說道：“我總感覺嘉琪來的晚，在班里受欺負。

”問她為什么這么說，她就說嘉琪回家后總告訴她別人追她打她了，小朋友聯(lián)合起來不和她玩之類的話。

我就把嘉琦在園的情況詳細的和她說了一下，孩子們之間有時會說不和誰一起玩之類的話，但一會兒就雨過天晴了。

不過臨走時，嘉琦媽媽還是一臉的擔心，一邊走一邊回頭看，還很明顯的用眼睛警告了坤華。

在平日的生活中，坤華是一個有點內(nèi)向的女孩子，不是會拿別人東西的孩子。

于是我把嘉琪和坤華叫過來，想問清楚是怎么回事，經(jīng)過詢問才知道，書是他們兩個商量著交換著看的，并不是坤華偷的，而且也不是坤華斯蘭德，而是嘉琦自己不小心弄壞的。

想來應(yīng)該是嘉琦怕媽媽批評她才“嫁禍”于坤華的吧!

想到嘉琪媽媽總以為別的孩子欺負她，我細想了下，才弄明白，嘉琪性子活潑，在外面玩的時候會和男孩子在一起跑，她跑別人追，還經(jīng)常笑呵呵地跑到我面前告狀：“老師，×××追我。

”但一點也沒有害怕的樣子。

回家后和她媽媽說是別人追她。

而她媽媽把追誤認為是欺負的意思。

下午放學的時候我和嘉琪媽媽談了很多，說了嘉奇在園里的情況，又一起問了問嘉琪誰欺負她的，是怎么欺負她的，嘉琪媽媽聽完后才放了心。

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謊言——孩子的“偷竊”

那天中午，我交班后準備洗洗手下樓去。洗手前我習慣性地把戒指摘下來放在儲物桌上，這時有位老師找我，我便匆匆下樓去了。等我回活動室時，正巧孩子們起床了，我發(fā)現(xiàn)戒指不見了，我想大概是誰不小心碰掉了，就發(fā)動全班孩子一起找?！袄蠋?，虎子手上有一個亮晶晶的東兩?！贝畎嗟纳昀蠋熃兴骸盎⒆?，你過來?！被⒆舆呑哌叴颐Φ赝诖锊刂裁??！澳闶稚嫌惺裁?”“什么也沒有?！被⒆芋@惶地說?！澳阃诖锓诺氖鞘裁?”申老師又嚴肅地問了一句，虎子這才慢慢地把口袋里的東西掏出來，竟然是我丟掉的戒指?！斑?真怪，怎么在我這兒呢?”虎子掩飾著。我拿著失而復(fù)得的戒指，一種苦澀的滋味堵在喉嚨里，我久久地看著虎子：“虎子，老師沒有生你的氣，告訴我，你什么時候拿的戒指?”“中午上廁所的時候?！薄白雷由嫌秀U筆、橡皮，為什么只拿戒指呢?”“……”虎子咬著嘴唇，小臉漲得紅紅的，就是不說。看來就是我想象的那樣了，“虎子，你回去吧，你讓老師傷心透了，也失望透了……”我的聲音都顫抖了?！袄蠋?，我只是想送媽媽一份圣誕禮物，我答應(yīng)過媽媽的……”虎子大哭起來。回到家，我思緒萬千，不知道如何處理這件事。于是，我寫了一個帖子發(fā)在教育論壇上，請求各位同仁幫助。一個年長的教師一句話讓我醒悟：“為什么你要想得那么復(fù)雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個戒指在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力?！睂ρ?，我為什么沒有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡戒指，媽媽肯定也會喜歡，頓時我的煩惱一下就釋放了。孩子的心理本不復(fù)雜，是我們把他們想得復(fù)雜了。我們不要一遇到類似事件就立即把它們與“偷竊”行為相聯(lián)系，否則極有可能因處理不當而傷害孩子，誤讀孩子純潔、善良且懂得感恩的心。

慎待孩子的謊言

原來，孩子為了達到自己的目的，運用了極度夸張的語言，他試圖用這種方法說服媽媽。

東凈瑜是我班的小才子，他能認讀很多字且詞匯量特別豐富，說起話來文質(zhì)彬彬。開學初，他看到別的小朋友去學畫畫，非常羨慕，可是媽媽沒給他報名。晚上，他突然對媽媽說：“媽媽，今天我班的小朋友全都去畫畫了，我們班只剩下我一個，老師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話來詢問老師：“為什么只把凈瑜一人留在活動室里?”我覺得很奇怪，這是不可能的!這時凈瑜說話了：“老師，我想讓媽媽給我報名學畫畫”。原來，孩子為了達到自己的目的，運用了極度夸張的語言，他試圖用這種方法說服媽媽。

此事告訴我們：孩子對事物的觀察和辨析能力差，還想象不到一些話會對他人造成傷害，很多時候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護、自我滿足的本能使然。因此我們不能認為孩子只要說謊就是品質(zhì)有問題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓斥，而是應(yīng)該仔細觀察、判斷，認真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會對別人造成傷害，說話應(yīng)該實事求是。作為老師我們要慎重對待孩子的謊言。

教育隨筆：小小的謊言

升入大班后，班里來了一個新的小朋友，是一個很活潑、很討人喜歡的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，戶外活動時和男孩子們玩你追我趕的游戲，沒有一點的不適應(yīng)，可是通過和劉**媽媽的談話，發(fā)現(xiàn)她卻不這樣認為。

一天下午離園時，我去了辦公室一下，回來后發(fā)現(xiàn)劉**媽媽正在活動室里數(shù)落著她，她低著頭已經(jīng)快要哭出來了。我趕緊走過去問怎么了？劉**媽媽生氣地說：“你看今天早上我剛給她買的一個圖畫本，中午回家她就和我說王**拿去不給她了，還撕爛了?！彼€一直重復(fù)說道：“我總感覺劉**來的晚，在班里受欺負?！眴査秊槭裁催@么說，她就說劉**回家后總告訴她別人追她打她了，小朋友聯(lián)合起來不和她玩之類的話。我就把劉**在園的情況詳細的和她說了一下，孩子們之間有時會說不和誰一起玩之類的話，但一會兒就雨過天晴了。不過臨走時，劉**媽媽還是一臉的擔心，一邊走一邊回頭看，還很明顯的用眼睛警告了劉**。

在平日的生活中，劉**是一個有點內(nèi)向的女孩子，不是會拿別人東西的孩子。于是我把劉**和王**叫過來，想問清楚是怎么回事，經(jīng)過詢問才知道，書是他們兩個商量著交換著看的，并不是王**偷的，而且也不是王**撕的，而是劉**自己不小心弄壞的。想來應(yīng)該是劉**怕媽媽批評她才“嫁禍”于王**。

想到劉**媽媽總以為別的孩子欺負她，我細想了下，才弄明白，劉**性子活潑，在外面玩的時候會和男孩子在一起跑，她跑別人追，還經(jīng)常笑呵呵地跑到我面前告狀：“老師，****追我。”但一點也沒有害怕的樣子?；丶液蠛退龐寢屨f是別人追她。而她媽媽把追誤認為是欺負的意思。

下午放學的時候我和劉**媽媽談了很多，說了劉**在園里的情況，又一起問了問劉**誰欺負她的，是怎么欺負她的，劉**媽媽聽完后才放了心。

怎樣面對小孩的謊言 分園中班

任何人都不喜歡自己的孩子說謊，更不會鼓勵孩子的謊言。但是，怎么做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢?首先，爸媽必須認識到，幼兒夸張的幻想通常是無害的，是寶寶心理發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象。美國著名小兒科醫(yī)生貝里.布拉澤頓在他的《觸角》一書中指出，幼兒有時候愛假裝是一種正?，F(xiàn)象，是孩子想象力發(fā)育良好的重要標志。因此，從情感的角度而言，充分的想象力能夠更好地幫助孩子明白他想要成為一個什么樣子的人。因此，當聽到自家的幼兒在吹牛的時候，爸媽與其擔憂，倒不如放松一點，好好地享受孩子的“童話免費大放送”。

對于3歲以下的幼兒，當爸媽覺得孩子在“抵賴”或“說謊”的時候，切忌因此而懲罰孩子。用這個年齡的孩子所能夠明白的方式，溫柔地引導(dǎo)孩子說真話，才是明智之舉。爸媽不妨借鑒以下幾個辦法：

鼓勵孩子說真話。

當孩子做錯事的時候，許多家長的第一個反應(yīng)就是責罵孩子。在此奉勸各位年輕的爸爸媽媽，當孩子告訴你他把飯打翻了的時候，你如果責怪他“不乖”、“不聽話”，對他大喊大叫，他就會認為說實話不好，會被爸媽罵的。因此，這時爸媽倒不如夸他“寶寶告訴媽媽了，真乖?！边@樣，也就等于在告訴寶寶，說實話的孩子才是好孩子。

切忌責難。

我們在與朋友相處的時候，都會很留意自己的表達方式，如語調(diào)和用詞等。因為我們知道，不同的表達方式會傳遞不同的信息，從而也會導(dǎo)致不同的反饋。然而在對待孩子的時候，許多人往往會忽略這一點。如果我們要引導(dǎo)孩子說真話，而不是對自己所做的錯事矢口否認，那么就必須注意我們說話的方式。例如，“這飯怎么會弄得滿桌子都是呢，要是有人幫我把它們揀起來就好了”就比說“你怎么把飯弄得到處都是?下次再這樣就不給你吃了”，會收到更好的效果

說謊的孩子

記得一天我和小朋友們上廁所，剛進教室我就看到莊浩然在用腳踢王健琪，當莊浩然看到我時立即走到我面前說：“王老師！王健琪用腳踢我”。

其實這一情況我看得很清楚，知道是他先踢別人，但當我問他有沒主動踢別人時，他卻否認。

天真純潔的孩子為什么會說謊？這已日益成為所有老師和家長們非常關(guān)心的重要問題。

“說謊”，往往被人視為一種惡劣的品質(zhì)問題。

但對于幼兒來說，“說謊”的原因是多方面的，性質(zhì)各不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。

我通過講故事“狼來了”，來正確引導(dǎo)孩子，讓孩子首先了解，放羊的孩子以撒謊為樂，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一種滿足感；其次，就是說謊一旦成了癮，仿佛不說謊就覺得缺了點什么；再則，說謊者損人并不利己，只是為了滿足某種快感；最后，說謊者可以騙人一次兩次，不可以長久騙人，不可能不受到懲罰，最終必須為自己的行為付出慘痛的代價。

到了大班重在教育孩子做錯了事要勇于承認，懂得知錯就改就是好孩子，寓教育于孩子一日生活之中。

另外加強家園共育，以身作則，做孩子的知心朋友，孩子犯了錯要和風細雨的講道理，這樣孩子才會成人在信任感，肯說出真話。

小班老師：善意的謊言

9月開學的第一天，幼兒園總是伴隨著小班孩子的哭聲拉開新學期的帷幕。每當這時我也總是和小班的老師一起和那些個哭得最兇的孩子周旋，可能也是自己的思維或者方法定勢了，為了制止孩子的哭鬧，我會毫不猶豫的說：“寶寶不哭，我就打電話叫奶奶（媽媽）來”，你可知道這話是非常管用的，大多孩子聽了會馬上停止哭，然后就叫我打電話。這時的我就要和他討價還價了，比如中午午睡時我會說：“只要你閉上眼睛，奶奶就在路上來了，你要是睜開眼睛，奶奶馬上回去”，有的孩子上當了，閉上眼睛不一會兒就睡著了。

在孩子的哭鬧的當時，我從來沒有想過這樣哄騙孩子會有什么不好的后果。今天中午當我吃完飯，再去小班里的時候，才到門口就聽到有老師在對個別哭的孩子說：“看，吳老師來了哦，你不哭，吳老師就去打電話叫奶奶來。”我心里咯噔一下，什么？難不成騙孩子打電話成了我的專利了啊。哈哈，應(yīng)該不是吧，我想，為了制止孩子哭，老師慣用的手段大概就是騙孩子說打電話叫家人來接了，仔細想來，真的不知道這種騙法是對還是錯。

回來后又細細想來，總覺得這種騙是一種善意的謊言。試想，孩子不停的哭鬧，消耗大量的體力，孩子畢竟還小，外加焦慮的情緒，小小身體如何承受？面對老師這善意的謊言，孩子能停止哭鬧，得以有片刻歇息，給予孩子一個小小的寄托、盼望，可以緩解孩子焦慮的情緒，幾次以后，孩子也明白了老師是在騙他的，可那時候他也已經(jīng)慢慢適應(yīng)幼兒園生活不再哭鬧了。然后他是否會對曾經(jīng)騙他的老師懷有一種懷疑，我想，有，肯定有！我恍然大悟，怪不得，怪不得，往年原本開學時老是黏著我讓我打電話的那些孩子，等他適應(yīng)了幼兒園的生活，再面對我時，看我的眼是那么的冷，有的甚至不再理我，原來如此，對嗎？或者也不是，可能是我后來進班少了，孩子才會疏遠甚至不理我的。

我想今年我會嘗試……

其實我們的生活中也難免有善意的謊言，這些謊言會避免很多不必要的分歧，這些謊言可以讓人們之間多一份和睦，這些謊言有時也會減少很多人與人之間的尷尬，這些謊言有時還能維持別人的尊嚴，善意的謊言有時是一種無奈，一種包容，所以，孩子啊，你們要懂得老師的一份苦心啊。

謊言像利箭刺痛孩子的心

兒子活潑調(diào)皮好動，回家翻個底朝天，一刻也不得安寧。所以我常常騙他說：電視機聯(lián)網(wǎng)，你在家不聽話，老師就能從她家的電視機上看見你，就會批評你，還把你的小標志撕了去。，以至失去他應(yīng)有的活潑、天真的笑容。

其實，我們在教學中，為了使孩子們集中精力，往往會采取一些激發(fā)性的語言(謊言)來吸引他們，效果很好。于是為了調(diào)皮的兒子變得聽話，回家用“謊言”欺騙他，可是沒想到，卻深深刺痛了兒子幼小的心。

由此可以看出，謊言、欺騙的運用技巧，不僅僅局限于孩子的個性特征，還要把握時機，講究場合。有了這樣的“教訓”，從此我改變了自己的教養(yǎng)方式，不再拿謊話欺騙孩子。當孩子不聽話時，我給他說道理，通過講有教育意義的故事引導(dǎo)他。漸漸地，兒子淡忘了過去，回復(fù)了往日的笑臉。

魅力“七色花”

一天吃過午飯后，孩子們在活動室內(nèi)吵吵嚷嚷，有的甚至到處亂跑，我生怕有什么閃失，天氣又比較冷，所以也沒有帶孩子們到戶外活動，忽然想起孩子們特別愛聽我講故事，于是就在活動室內(nèi)給孩子們講了一個《七色花》故事，以此來引導(dǎo)孩子展開討論，也算是打發(fā)時間吧!

故事的內(nèi)容是：一個叫珍妮的小姑娘，得到了老婆婆給她的七色花，珍妮用這七色花瓣，實現(xiàn)了自己的一些愿望,前六顆花瓣太浪費，最后一片幫助了一個叫威嘉的小朋友，并讓他健康起來，威嘉健康后，珍妮感到自己做了一件有意義的事，非常高興。孩子們聽得津津有味，活動室內(nèi)鴉雀無聲。故事講完后，我啟發(fā)孩子們想象：如果自己也擁有一朵美麗的七色花，想用它來做什么?孩子們議論紛紛，爭先恐后的說著自己的答案，新宇說：“老師，我想用七色花瓣，讓它把世界上所有病人的病都治好?！遍_心說：“我想用七色花瓣幫助世界上的窮人都富起來，讓七色花瓣幫助貧困地區(qū)的孩子都上學”。鄭迪說：“我想用一片花瓣讓老師變的最美麗?！蔽衣牶蠓浅８袆樱⒆与m小，但有博大的美好心愿，都是為別人著想，實在令人感動。接著于曉陽又說：“老師，我想讓我爸爸媽媽永遠不老?！笨梢?，孩子非常愛自己的爸爸媽媽。王涵說：“我想讓它把幼兒園整理得干干凈凈?！薄谖业膯l(fā)下，每個孩子將自己美好的心愿說了出來。

一個故事給孩子們帶來對生活這么多美好的向往，我覺得通過故事對幼兒進行教育，會更適合我們的孩子。

兒子的轉(zhuǎn)變

每個人都有自己崇拜的偶像，小孩子也不例外。前段時間，少兒頻道頻繁播出了《奧特曼》的故事片。于是奧特曼自然成了很多男孩子崇拜的偶像，我家兒子也不例外，而且是崇拜到了極點。每天穿衣服要穿帶有奧特曼的，戴帽子、穿鞋子、穿襪子都得有奧特曼的，還經(jīng)常擺出架勢，嘴里吆喝著：“咔咔，我是迪迦，我是超人”等話語，弄的你哭笑不得，有時還對著小朋友擺架勢

幼教隨筆：慎待孩子的謊言

原來，孩子為了達到自己的目的，運用了極度夸張的語言，他試圖用這種方法說服媽媽。

東凈瑜是我班的小才子，他能認讀很多字且詞匯量特別豐富，說起話來文質(zhì)彬彬。開學初，他看到別的小朋友去學畫畫，非常羨慕，可是媽媽沒給他報名。晚上，他突然對媽媽說：“媽媽，今天我班的小朋友全都去畫畫了，我們班只剩下我一個，老師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話來詢問老師：“為什么只把凈瑜一人留在活動室里？”我覺得很奇怪，這是不可能的！這時凈瑜說話了：“老師，我想讓媽媽給我報名學畫畫”。原來，孩子為了達到自己的目的，運用了極度夸張的語言，他試圖用這種方法說服媽媽。

此事告訴我們：孩子對事物的觀察和辨析能力差，還想象不到一些話會對他人造成傷害，很多時候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護、自我滿足的本能使然。因此我們不能認為孩子只要說謊就是品質(zhì)有問題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓斥，而是應(yīng)該仔細觀察、判斷，認真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會對別人造成傷害，說話應(yīng)該實事求是。作為老師我們要慎重對待孩子的謊言。