大班美術(shù)教案《葫蘆天?！芳敖虒W(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。

2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫常規(guī)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

（1）教師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？

（2）教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

（1）教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么？藤怎么畫？葉子又怎么畫？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？

（2）教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。

創(chuàng)作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點蒂，勾葉脈，畫藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？

●欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。

參考資料

葫蘆天牛

以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。

大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。

活動反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：葫蘆，拉丁學(xué)名：Lagenariasiceraria（Molina）Standl。屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株，葫蘆的藤可達(dá)15米長，果子可以從10厘米至一米不等。

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幼兒園大班畫畫教案設(shè)計：葫蘆天牛

活動目標(biāo)

1、欣賞國畫《葫蘆天?！罚私夂J的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。

2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫常規(guī)。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

(1)教師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

(1)教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么？藤怎么畫？葉子又怎么畫？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。

創(chuàng)作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點蒂，勾葉脈，畫藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？

●欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。

參考資料

葫蘆天牛

以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。

大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。

大班美術(shù)活動多彩葫蘆教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動多彩葫蘆教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動多彩葫蘆教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造；提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術(shù)活動的樂趣"。美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。根據(jù)《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現(xiàn)與創(chuàng)造"目標(biāo)1"喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)"當(dāng)中的5-6歲的目標(biāo)要求"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"而設(shè)計該活動。

大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動，對色彩也有自己的見解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動畫形象，通過"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進行裝飾繪畫，更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

活動目標(biāo)：

一、大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

二、認(rèn)識常見的點、線、面等裝飾元素。

三、體驗裝飾繪畫的樂趣。

活動重難點：

能用多種工具在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

活動準(zhǔn)備：

葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽；葫蘆娃爺爺?shù)念^飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，自然導(dǎo)入：

（一）師：葫蘆娃的爺爺打來電話，請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車來到葫蘆娃的家，發(fā)現(xiàn)爺爺在傷心的哭，原來小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的，再也醒不過來了，所以爺爺很傷心。

（二）提出問題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過來呢？

爺爺：我問過土地公公，他說給小葫蘆畫上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過來。

師：爺爺準(zhǔn)備了好多東西，想請小朋友幫助小葫蘆設(shè)計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過來。

二、幼兒動手操作：

幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂聲中進行繪畫。老師巡回指導(dǎo)， 提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。

三、引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)裝飾元素:

（一）提出問題：你給小葫蘆娃設(shè)計了一件什么樣的衣服？

引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。

（二）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的點、線、面：

1.常見的點：圓點、雨點、空心點、沙點等。

2.常見的線：橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、卷曲線、交叉線、魚鱗線、凹凸線等。

3.常見的圖形：圖形在繪畫中又叫做"面"，常見的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

（三）欣賞作品：

師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來欣賞一下。

四、游戲《擺造型》：

爺爺："小朋友們設(shè)計的衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家?，F(xiàn)在，我們和小葫蘆一起玩?zhèn)€擺造型的游戲，好嗎？。"幼兒拿著葫蘆隨音樂自由進行游戲，活動自然結(jié)束。

《創(chuàng)意人-體彩繪《小小印第安人》》：大班美術(shù)活動創(chuàng)意人-體彩繪《小小印第安人》教案主要包含了活動目標(biāo)，場景布置，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的臉部裝飾，初步感受裝飾美。豐富幼兒的繪畫表現(xiàn)方法，引導(dǎo)幼兒用對稱的方法來裝飾臉部。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看創(chuàng)意人-體彩繪《小小印第安人》教案吧。

《大班美術(shù)教案：神氣的動物》：大班美術(shù)活動神氣的動物教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)神氣的動物教案吧。

《大班美術(shù)教案：空中飛翔的朋友們》：大班美術(shù)活動空中飛翔的朋友們教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)空中飛翔的朋友們教案吧。

小班美術(shù)教案《冰糖葫蘆》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班美術(shù)教案《冰糖葫蘆》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

《冰糖葫蘆》是一種非常有特色的中國傳統(tǒng)小吃，尤其受到孩子們的喜愛。本次小班美術(shù)課將以《冰糖葫蘆》為主題，通過繪畫和手工制作的方式，讓孩子們了解這道美食的外形、顏色和制作過程，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動手能力。

1. 情景營造：

首先，老師可以先向孩子們介紹《冰糖葫蘆》的背景和由來，讓孩子們了解它是一種在寒冷季節(jié)里常見的街頭小吃，是用紅棗、草莓、山楂等水果串起來，然后蘸上糖漿并掛涼晾成的一種美食。通過講解，讓孩子們對《冰糖葫蘆》產(chǎn)生興趣。

2. 觀察繪畫：

接下來，老師可以展示一些《冰糖葫蘆》的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，注意它的形狀、顏色和細(xì)節(jié)。然后，給孩子們提供紙張和彩筆，讓他們通過繪畫的方式表達(dá)對《冰糖葫蘆》外貌的想象和理解。在繪畫過程中，老師可以適時給予指導(dǎo)和點評，引導(dǎo)孩子們觀察和描繪細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力。

3. 手工制作：

完成繪畫后，帶領(lǐng)孩子們進行手工制作環(huán)節(jié)。首先，準(zhǔn)備一些適合孩子們使用的材料，如彩紙、棉線、剪刀、膠水等。然后，給孩子們展示一種簡單易學(xué)的《冰糖葫蘆》手工制作方法，比如用紙張剪出水果的形狀，然后用棉線串起來，并在上面粘上紅色的小紙條模擬糖漿。在制作過程中，老師需提供指導(dǎo)，并注意孩子們的安全。

4. 分享討論：

當(dāng)孩子們完成手工制作后，可以邀請他們逐個展示自己的作品，并向其他的同學(xué)介紹自己所觀察和制作的《冰糖葫蘆》。鼓勵孩子們互相分享并交流彼此的創(chuàng)作過程與經(jīng)驗。同時，老師可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞和贊美他人的作品，培養(yǎng)他們的友愛和團隊合作意識。

通過這個小班美術(shù)教案，《冰糖葫蘆》這個富有中國特色的主題會引起孩子們的興趣，讓他們在觀察、繪畫和手工制作的過程中得到開發(fā)。通過繪畫，孩子們可以表達(dá)自己對《冰糖葫蘆》外貌的理解；通過手工制作，孩子們可以親身體驗和感受制作的樂趣。此外，通過分享和討論，孩子們可以相互學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。

總之，通過以《冰糖葫蘆》為主題的小班美術(shù)教案，將以實際的繪畫和手工制作活動來觸發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和理解。通過本次課程，孩子們可以學(xué)會觀察、想象和表達(dá)，提高繪畫和手工制作的技巧，同時也能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

大班美術(shù)教案《好玩的蘆葦花》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點，設(shè)計了這個美術(shù)活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

活動過程：

一、認(rèn)識蘆葦花

1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

師：你們認(rèn)識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識蘆葦花

(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?

(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

二、玩一玩蘆葦花

1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

2、幼兒自由玩耍。

3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢?？纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?

2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。

3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

4、請你們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

五、欣賞評價魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

活動反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點。

3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

4、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。

幼兒百科：蘆葦花是蘆葦所開的花。蘆葦，多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。生命之花。