大班游戲教案《野戰(zhàn)訓練營》
發(fā)布時間:2020-06-22 幼兒夏令營活動方案 幼兒園大班游戲教案 幼兒園游戲教案大班一、游戲目標
1、繼續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準備
在室外選擇較平整、寬敞的場地,運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
三、游戲過程
1、準備動作:《學做解放軍》練習踏步走(活動四肢,進入游戲狀態(tài))
2、進行游戲:
玩法1:
設置關(guān)卡一:幼兒一起在起跑線上聽到指令后,用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網(wǎng)"(根據(jù)自己的體型選擇爬法)(跳繩一根,繩系在兩張相同的椅子腳上);
設置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進行低的兩個障礙欄)
設置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達終點。
游戲重點:(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點,重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結(jié)束。)
玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個,關(guān)卡三是四個皮榔頭)
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓練游戲"。
教學反思:當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢?首先觀察幼兒,當幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非?;钴S。
Yjs21.coM更多幼兒園游戲延伸讀
幼兒大班游戲活動教案《紙球大戰(zhàn)》
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒的投擲能力及動作的靈敏度。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力和競爭意識。
【活動準備】
黃色和藍色報紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍白小花若干。
【活動過程】
一、熱身活動。
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領幼兒做熱身運動:擴胸運動、頭頸運動、腰背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。
二、自由探索。
1、出示報紙球,啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。
2、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,并可讓幼兒集體學習。
三、游戲玩法。
游戲一
玩法:幼兒分為藍黃兩隊,站于網(wǎng)的兩側(cè),游戲開始幼兒將球投想對方,不斷的撿球,投球,直至哨子響起。結(jié)束投球后,兩隊各派一個代表到對方場地數(shù)球,將自己的球投帶對方場地多者為勝,為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。
規(guī)則:
1、聽到說:“紙球大戰(zhàn)開始”才能投球,聽帶哨聲停止投球。
2、幼兒投球不得超過網(wǎng)前的線,在線前撿到球也要退回線后再投。
3、犯規(guī)一次扣一球。
游戲二
玩法:幼兒分為藍黃兩隊,站于場地兩側(cè),游戲開始用腳將球踢到到對方場地,不斷地接球踢球直到哨子響起。結(jié)束投球后,兩隊各派一個代表到對方場地數(shù)球,將自己的球投帶對方場地多者為勝,為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。
規(guī)則:
1、聽到說:“紙球大戰(zhàn)開始”才能踢球,聽帶哨聲停止踢球。
2、幼兒踢球不得超過自己場地前的線,在線前撿到球也要退回線后再踢。
3、犯規(guī)一次扣一球。
游戲中的平衡訓練
平衡能力的培養(yǎng)是終身的事情。2~3歲,是一個關(guān)鍵的時期。希望下面的文章能夠讓你對平衡感多做一些了解,以便能夠幫助孩子鍛煉好他各方面的平衡能力。
身體的平衡
兩歲的寶寶對于生活似乎只有一個目標:他們想站起來,到處走動。而這只有在寶寶的平衡感不斷得到訓練的情況下才能實現(xiàn)。其實,在寶寶出生幾個月后,就可以看到平衡感被訓練后的第一個成果了:寶寶已經(jīng)能夠?qū)ψ约旱哪X袋進行控制了。當他抬起頭的時候,平衡感就會感受到姿勢的變化,并把這個信息傳遞給大腦。在這個過程中,有多個感官參與了進來:視覺、觸覺和聽覺。而事實上,也正是平衡感把其他五種感覺結(jié)合在了一起。如果沒有平衡感,我們?nèi)祟惉F(xiàn)在還不能直立行走呢。平衡感對于孩子運動能力的發(fā)育有著極其重要的作用。
頭腦的平衡
保持平衡不僅是身體的事情,也與大腦中所有的感覺有關(guān)。每次當寶寶把他的小腦袋抬起來的時候,大腦對會對這個刺激進行評估、作出反應,這個過程中神經(jīng)的作用不可低估。
方位感、集中精力的能力和對方向的確認都是孩子在從事其他腦力或體力勞動所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時候,我們可以問他,長指針在什么地方,哪里是短指針,在左面?右面?還是上面、下面?再比如當孩子辨認字母的時候,他們能夠區(qū)分出“M”和“W”。這就是說,當孩子對相似的字母或字分辨不清的時候,父母們要考慮的是,究竟這是認字的問題,還是需要對平衡感進行更多的培養(yǎng)的問題。孩子的平衡器官如果經(jīng)常得到刺激,大腦就格外靈敏。相反,通過多年的研究發(fā)現(xiàn),如果視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子,在智力上的發(fā)育也有滯后的現(xiàn)象。
當孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩、說話或行動方面有問題的時候,應該多給予孩子身體上的刺激。
大量的撫摩:撫摩可以充分刺激孩子身體表皮的神經(jīng)末梢,讓其變得敏感而判斷準確。
蕩秋千:當孩子蕩秋千的時候,隨著速度的加快,大腦不僅需要能對腿、身體的一起一伏、位置變化進行調(diào)整之外,還會有方向感,知道自己在哪里、地面在哪里,哪里是高處。
走平衡木:這是一個關(guān)于平衡感的綜合訓練。它在訓練大腦控制身體的平衡方面很有效。
精神上的平衡
平衡感不僅是身體上的感覺,也是心理上的感覺。只有當人內(nèi)心感到平衡的時候,才會真正感覺舒適。腦科學家新近的研究發(fā)現(xiàn),實際上六種感覺是與心理感覺密切聯(lián)系的。他們指出,神經(jīng)管道將小腦與腦邊緣的感覺中心連接起來,這能使信息傳遞過來,進行感性分析。因此,例如當平衡器官對身體成功地躍過了障礙這一信息“消化”之后,就會分泌出多巴胺,這是一種讓人快樂的物質(zhì),人就會覺得得意和滿足。當然,腦邊緣系統(tǒng)也不僅僅是對平衡感做出反映的。平衡練習對于鍛煉勇氣和訓練對危險的估計能力很有幫助,這樣孩子就可以對自己的能力和目標進行合理的比較和判斷。孩子如果經(jīng)常獲得積極的經(jīng)驗\x{2014}\x{2014}判斷正確,就會使他信任自己的感覺,而且對自己也更加自信,這樣就會減少不當?shù)男袨?,并且自我感覺良好。
活動中的平衡
基于以上關(guān)于平衡感的了解,我們就會希望知道如何讓孩子的六種感覺保持配合密切并且靈敏呢。答案很簡單,那就是活動。健康的孩子對活動有天然需求,而且他們會自發(fā)地刺激大腦中的前庭系統(tǒng),比如他們會在旋轉(zhuǎn)中,突然停下來,感受眩暈的感覺,也會喜歡蕩秋千和跳躍。很遺憾的是,今天的孩子生活在一個“長期坐著的社會”,因此他們對運動和旋轉(zhuǎn)的渴望很早就被抑制了。孩子的笑聲和喧鬧聲被大人看作是對安靜的打擾。孩子的平衡感、對于重力的敏銳感覺,以及其他感覺都變得遲鈍了。
成長中的平衡訓練
抬起頭,這是寶寶的第一個平衡動作,它對培養(yǎng)孩子日后的平衡能力很重要。寶寶越是經(jīng)常抬起頭來,平衡感傳遞給大腦的信息就越來越準確。同時,寶寶頸部的肌肉也變得更加強壯。寶寶可以感受到了重力的存在,并且發(fā)現(xiàn)自己是躺在一個立體的空間里的。最后,當寶寶的腦袋抬的時間越來越長,而且能穩(wěn)當?shù)靥е臅r候,他就開始想讓把整個身體都站立起來了。這樣的平衡行動構(gòu)成了寶寶進行其他平衡訓練的基礎,在寶寶一兩歲、兩三歲的時候,在你訓練他學會了翻身、坐起來、爬動,然后是學會行走、跳躍和跑動的時候,他的平衡感就已在其中被訓練得越來越好了。
在孩子兩三歲已經(jīng)能跑能跳了的時候,你可以多帶著孩子去公園,到適合幼兒的游樂場,滑滑梯、蕩秋千、爬攀登架、跳蹦床、騎三輪車……這些都能使大腦以及五官和平衡感得到訓練和發(fā)展。在孩子自己躍過一個水坑或一個障礙后,他也會感到無比自豪。同樣,如果他跌了一跤,這也是他平衡訓練必要的課程。
不要總是把孩子籠罩在你老母雞般的翅膀之下,愛惜他、護佑他,而是要在保證安全的前提下,鼓勵孩子大膽地去自己判斷和嘗試,例如,讓他自己判斷他是否能夠自己把這盆水從廚房端到廁所?讓他自己嘗試爬上梯子到壁櫥里取東西,然后安穩(wěn)地下到地上。
訓練平衡感的3個游戲
二重唱:讓孩子站在你的腳上,你抓住他的手,然后你們慢慢地開始跳舞,并且旋轉(zhuǎn)。孩子可以感覺到你的身體和舞動的節(jié)奏,并且努力保持平衡、并踏準節(jié)拍。適合年齡:2歲以上
動物園的奇遇:爸爸、媽媽扮演成動物園的管理員,他們可以在不同時間看到不同的動物。于是,動物園管理員說:“現(xiàn)在所有的小朋友都變成狗狗了。”于是,孩子們就扮演成小狗的樣子爬來爬去,并且發(fā)出狗叫的聲音。之后,是青蛙、馬、猴子……這個游戲可以鍛煉孩子的身體控制能力。適合年齡:3歲以上
繩子上舞蹈:準備好跳繩或晾衣繩和傘。把繩子放在地板上,讓孩子拿正撐開的傘,從繩子上走過,看看他們是不是能保持平衡,不掉下來。適合年齡:3歲以上
平衡感訓練游戲小腳踩大腳
讓寶寶感覺到前行后退的身體變化,鍛煉寶寶的身體平衡和協(xié)調(diào)性。
游戲步驟:
1、媽媽將寶寶的兩只小腳放在自己的兩只腳背上,讓寶寶背對著自己,扶著寶寶向前走。一邊走,一邊喊“一二一,向前走”。
2、媽媽將寶寶的兩只小腳放在自己的兩只腳背上,和寶寶面對面,扶著寶寶向前走。一邊走,一邊喊“一二一,向后退”。
3、堅持10分鐘左右。
游戲互動:
寶寶感到自己抬腿邁步,眼前的景物變化,這一切都讓寶寶感到了行走的喜悅。大人這個時候隨著口令前進后退,更是讓寶寶理解語言和走路的相關(guān)聯(lián)系,他(她)會明白什么口令要伴著什么動作。
溫馨提示:
媽媽的步子要小,腳不要離地太高,向前向后多走幾步。注意寶寶安全,把所有的障礙物都移走,避免發(fā)生身體不平衡等狀況。
媽媽須知:
嬰幼兒期是人的一生中最為關(guān)鍵的時期。一個人的性格、語言能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等等,都是在這一時期形成的。而這些能力的形成與發(fā)展恰恰是通過父母與寶寶之間的親密游戲來實現(xiàn)的。
大班語言游戲活動教案《野貓的城市》
活動目標:
1、 體會故事中滑稽、有趣的情景
2、 觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物,理解故事內(nèi)容
3、 嘗試用自己的語言講述對城市的理解。
4、 認讀字詞:城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙
活動準備:
大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶?!?、“老鼠”
地圖圖片
活動過程:
一、談話導入,引出課題
師:我們住的城市叫什么?這個城市里有什么?
有一天,從城市里來了一只野貓,他眼睛里的城市是什么樣子呢?我們一起來看看故事《野貓的城市》
二、基本過程:
1、 幼兒自主閱讀,猜測故事內(nèi)容
提問:(1)猜猜野貓對動物們說了什么?
(2)野貓對動物們做了哪些事情?
2、教師帶領幼兒集體閱讀,理解故事內(nèi)容
閱讀第一頁:引導幼兒說出畫面內(nèi)容,出示字卡“城市”
問:(1)故事發(fā)生在哪里?
(2)動物們在干什么?
閱讀2—3頁:引導幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處,明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”
提問:(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?
(2)為什么找斑馬來介紹斑馬線?
(3)為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?
(4)邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線
閱讀4—5頁:知道地圖是可以讓人點點畫畫的,出示字卡“地圖”,引導幼兒觀察地圖并進行描述
提問:(1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來介紹地圖?
(2)為什么奶牛說城市是一個很癢的地方?
(3)邀請幼兒給大家介紹地圖
閱讀6—9頁:引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,模仿動物們的表情。出示字卡“報紙”
提問:(1)野貓說城市中特別的地方是什么樣的?
(2)野貓是怎么介紹這個特別的地方的?
(3)動物們聽完后表情是什么樣的,并學一學
(4)老鼠認為城市是什么樣的?
閱讀10—11頁:鼓勵幼兒自己介紹城市
3、 師幼集體完整的欣賞故事,感受故事的趣味性
三、字卡游戲結(jié)束
小班游戲教案《蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)》
【活動目標】
1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。
2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。
【活動準備】
大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】
一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析:調(diào)動幼兒的興趣,并活動幼兒身體)
玩法:教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號作出相應反應。
層次1:視覺聽覺同步
層次2:只有聽覺
觀察指導:提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析:專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)
玩法:教師把海洋球播撒在場地上,幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。
層次1:無干擾
層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導:注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球,在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析:在輕松的游戲中,放松整理身體)
玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。
大班游戲教案:繩游戲子
【活動目標】1、讓幼兒了解繩子的玩法。2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子?!净顒訙蕚洹?、繩子若干2、廢舊布條3、稻草、萬萬草、茅草等【活動過程】(一)讓幼兒了了解繩子的玩法1、出示一條繩子(1)師幼共同討論繩子的玩法(2)討論繩子的用途教師小結(jié):繩子能 玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣1、出示廢舊布條、報紙、各種草師:孩子們,這兒有很多舊布條、報紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?師:能,肯定能,看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟4、師幼共同操作——制作繩子5、教師巡回指導教師評價:咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。【活動結(jié)束】1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
大班游戲長凳游戲教案
幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。對于幼兒園游戲,你有什么看法呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班游戲長凳游戲教案”,希望對您的工作和生活有所幫助。
活動目的:
1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
3.喜歡參與游戲,體驗。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程:
1.幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。
4.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6.將兩個長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的'正確姿勢,講解方法和要領:屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項:
①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙,讓他跨過。
10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11.幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12.幼兒離場。
活動反思:
這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好?;顒咏Y(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。 活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時,他就能應付自如了。
孩子逆向思維訓練游戲
想讓孩子更聰明嗎?對他進行一些逆向思維的訓練吧!怎么訓練呢?逆向思維即換一個角度看問題。
POINT1:3~4歲——起步階段
3~4歲的孩子屬于直覺行動思維階段,這一階段,對孩子進行逆向思維訓練,主要是通過給孩子創(chuàng)設一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境,讓他萌發(fā)思考的興趣,并自己動手操作,讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。
No.1哭笑娃娃
游戲目的:在迅速反應中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法:和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧!不過,這次要做點小小的改動。每一次,勝利者都要做“哭”的動作,輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作,誰先做錯就要淘汰認輸哦!
No.2反口令
游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動作,訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法:你說“起立”,孩子就要坐著不動;你說“舉左手”,孩子就要舉右手;你說“向前走”,孩子就要往后退……總而言之,孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦!
No.3高個和矮個
游戲目的:通過動手操作,發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準備:正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個。
游戲玩法:這是一個非常適合你和孩子兩個人進行的游戲。你可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木,使它們顯得一樣高。然后,讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少,判斷出這3個小人中,哪個最高,哪個最矮。
POINT2:4~5歲——關(guān)鍵階段
4~5歲是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段,這一階段,孩子的思維已經(jīng)進入具體形象階段。對4~5歲的孩子進行逆向思維訓練,主要是不斷豐富孩子的知識,發(fā)展他的語言,幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題,并做出判斷。
No.1反義詞
游戲目的:在游戲過程中積累孩子的詞匯量,發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法:這是一個無論何時何地都可以進行的游戲。你要根據(jù)孩子的實際情況,說一些詞語,要求孩子在比較短的時間內(nèi)說出這個詞語的反義詞。比如你說“白天”,孩子就要說“黑夜”;你說“大樹”,孩子說“小樹”等等。
No.2找圖形
游戲目的:讓孩子能根據(jù)形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列,體驗給圖形定位的方法,發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準備:雙維排列底板一塊,一些與圖上的標記相對應的圖形,如紅色的方形、藍色的三角形等。
游戲玩法:這可是一個孩子與你輪流進行的游戲哦!你可以先和孩子一起猜拳,決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個空格(如橫三豎三),讓對方找出相應的符合條件的圖形放上去。如果找錯了圖形,就不能放上去。
看一看,是誰找到的圖形多呢?你和孩子誰比較厲害一點呢!
No.3我是小法官
游戲目的:訓練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。
游戲準備:粗細不同的3根小棒,繩子3根
游戲玩法:這個游戲你一定要和孩子一起玩哦!你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈,但剩下的繩子長短要相同。然后,你要請孩子來判斷一下,哪根繩子最長。孩子猜出來以后,不管是對是錯,你都可以讓他親手操作一下。
POINT3:5~6歲——發(fā)展階段
在5~6歲,孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了,這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。對5~6歲孩子進行逆向思維訓練,主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點和慣常的看法,學會正確的思維方法,并通過各種創(chuàng)造活動發(fā)展他的逆向思維。
No.1奇怪的時鐘
游戲目的:在認識時鐘的基礎上,發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準備:自制一個可以撥動時針和分針的時鐘,并準備一面鏡子。
游戲玩法:讓孩子看著鏡子,你拿著這個自制的時鐘站在他的身后,并撥動時針和分針,讓孩子看著鏡子里時鐘的影像,說出是幾點鐘。
通過這個游戲,可以讓孩子知道,鏡子中的景象與實景是相反的,如果他伸過左手,鏡中的他則是伸出右手……
No.2藏寶圖
游戲目的:訓練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
游戲準備:用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法:你先給孩子看一張“藏寶圖”,然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖,如果將它翻過來,你會出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
No.3撲克猜數(shù)
游戲目的:用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來,發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準備:1~9的牌兩套(共18張)
游戲玩法:你一定要和孩子一起玩哦!先請孩子把牌洗好,然后你任意抽去一張,藏起來,并將余下的牌攤開,讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。
大班科學游戲教案《紙游戲》
幼兒園大班游戲教案:紙游戲
活動背景:
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
活動目標:
1.紙引發(fā)的科學小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
活動準備:
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
這段時間,小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>
2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
幼:你們看,我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動,紙娃娃就跳起舞來。師說:蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動
幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。