幼兒園大班教案《麻雀和小松鼠》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《麻雀和小松鼠》”。讓幼兒通過故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助，學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶，能用故事中的字寶寶說話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶

2、通過故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

3、能用故事中的字寶寶說話

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》，大膽參與討論

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)故事中的字寶寶，并用字寶寶說話

2、理解故事的內(nèi)容

3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

活動(dòng)準(zhǔn)備

松鼠卡片、麻雀卡片、字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示松鼠卡片和麻雀卡片

提問：小朋友們認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？

二、分段欣賞故事

1、講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友？

2、講述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對(duì)麻雀說什么了？

3、講述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰救了麻雀?

三、故事交流會(huì)

1、老師完整的講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師，講一講故事

四、認(rèn)識(shí)字寶寶

1、出示字寶寶大樹，讓小朋友叫醒這些字寶寶

2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

3、請(qǐng)小朋友用字寶寶說一句話

4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，獎(jiǎng)勵(lì)說的好的小朋友

五、總結(jié)

思考：小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物？為什么？

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果，反思了以下幾個(gè)方面:

1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)字寶寶，并用字寶寶說話，可能是故事上用的時(shí)間長(zhǎng)了些，所以說話的時(shí)間比較倉促

2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

孩子們活潑好動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍，尤其在獎(jiǎng)勵(lì)禮品的時(shí)候

我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語言表達(dá)方面還有待提高

通過這些反思，是我對(duì)這堂課有了重新認(rèn)識(shí)。

幼兒百科：麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。初級(jí)飛羽9枚，外側(cè)飛羽的淡色羽緣（第一枚除外）在羽基和近端處，形稍擴(kuò)大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時(shí)尤見明顯。

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幼兒園大班教案《小松鼠住新房》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6的組成，探索發(fā)現(xiàn)6的組成有5種不同答案。

2.動(dòng)靜結(jié)合的游戲方式讓孩子們體會(huì)幫助他人的快樂。

3.學(xué)習(xí)有順序的將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份，體驗(yàn)數(shù)分合的有序性。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，探索發(fā)現(xiàn)6的組成有5種不同答案。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有順序的將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份，體驗(yàn)數(shù)分合的有序性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)圖片動(dòng)畫，情景掛圖，磁性貼圖若干，松鼠手偶，小房子兩座，鋼琴，幼兒歌曲磁帶，數(shù)字貼圖，冰棍棒若干。

活動(dòng)過程

1.開始環(huán)節(jié)

語言導(dǎo)入開始課程，教師向幼兒?jiǎn)柡茫⒂檬峙佳菔窘虒W(xué)情景，帶幼兒進(jìn)入故事情節(jié)，（模仿松鼠聲音）大一班的小朋友們好，我住在樹上，喜歡吃松果，有著像傘一樣的尾巴。松鼠手上拿著冰棍棒，請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)問題，讓大家擺擺自己桌上的冰棍棒，看看能有多少種分法，幼兒用冰棍棒感知6的不同分法，多媒體教學(xué)故事引出松鼠住新房，請(qǐng)大家去做客。

2.基本環(huán)節(jié)

音樂游戲《小白兔》大家一起跑著去新家，經(jīng)過小魚家，小魚要去松鼠新家做客，用磁性教具感知6的分成。幼兒觀察點(diǎn)數(shù)并誦讀6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

音樂游戲《小白兔》大家一起跑著去新家，經(jīng)過小雞家，小雞要去松鼠新家做客，用磁性教具再次感知6的分成。幼兒鞏固觀察點(diǎn)數(shù)并誦讀6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

3.延伸環(huán)節(jié)

用語言導(dǎo)入情景，幼兒跟著教師回新家路途中買水果招待客人，再用不同教具和形式讓幼兒感知并學(xué)習(xí)6的分成，期間用音樂游戲《小白兔》串接，吸引幼兒的注意。

換新的情景，到了小松鼠的新家，讓幼兒自己給小松鼠分新房。請(qǐng)小朋友看看樹上有幾只松鼠？樹下有幾座新房？我們?cè)鯓咏o小松鼠們分新房呢？并一起來幫小松鼠們分新房，請(qǐng)幼兒說出不同分法，教師對(duì)幼兒的答案給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，并用數(shù)字記錄這個(gè)答案，然后用同種方法引導(dǎo)幼兒想出其他的不同分法，依次記錄答案。

觀察每次不同的結(jié)果，感知6的5中不同分法。引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)我們的分法師按照一定順序排列進(jìn)行的，左邊是12345，右邊是54321，數(shù)字之間有互補(bǔ)關(guān)系。

4.結(jié)束環(huán)節(jié)

教師給予幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，總結(jié)今天的課程。全班小朋友幫助了小松鼠一家，小松鼠說謝謝大家，并和大家一起誦讀松鼠分房的結(jié)果，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

放幼兒歌曲《小燕子》，請(qǐng)大家學(xué)小燕子一樣快樂的飛出教室去做游戲。

教學(xué)反思

幼兒通過此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過自主嘗試探索的方式得出不同答案，對(duì)6的分解組成有了深刻的了解，但對(duì)數(shù)字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法，應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法，今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開孩子，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題，并得以解決。

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

幼兒園中班教案《小麻雀》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小麻雀》含反思》

中班教案《小麻雀》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)細(xì)心、耐心的習(xí)慣和對(duì)折小麻雀的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性，快來看看幼兒園中班《小麻雀》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的習(xí)慣和對(duì)折小麻雀的興趣。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼有小麻雀的掛圖；正方形彩紙若干張；彩色筆每人一盒。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

1、今天我們班來了許多好朋友，我們來看看他們是誰？（出示掛圖）

2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖示，分析小麻雀的折法。

1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什么形狀的紙，有幾個(gè)步驟，哪一步比較難。

2、集體討論。

三、引導(dǎo)幼兒看圖示折紙，并嘗試獨(dú)立完成。

1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。（教師巡視，看看孩子獨(dú)立折紙的能力。）

2、師：“哪些小朋友已經(jīng)完成了？請(qǐng)你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看?！保ㄗ寱?huì)折的孩子到前面來示范）

3、師：“老師看到還有幾個(gè)小朋友沒有完成，誰能告訴我，是哪一步難住你了呢？”（請(qǐng)個(gè)別不會(huì)折了的孩子說一說）

4、老師講解幼兒認(rèn)為難的步驟。

四、師生一起學(xué)折小麻雀，再次鞏固折法。

1、師：“請(qǐng)小朋友們?cè)倌靡粡埐始埡屠蠋熞黄鹂磮D示折一折，比比誰折得又快又好。老師數(shù)“1、2、3”我們就一起開始，好嗎？”（師生比賽折小麻雀）

2、表揚(yáng)折得快又好的孩子，鼓勵(lì)折得慢的孩子。

3、師：“小麻雀也想像小朋友一樣有一雙好看的大眼睛，請(qǐng)你們來幫幫忙，給小麻雀畫上好看的眼睛吧。”（幼兒用水彩筆給小麻雀添畫眼睛，鼓勵(lì)孩子畫出不一樣的眼睛。）

五、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

“現(xiàn)在小麻雀要回家了，我們一起送它們回家吧。”（請(qǐng)小朋友們把折好的作品貼到老師畫好的樹上，大家一起欣賞。）

活動(dòng)反思：

本堂活動(dòng)課幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。在孩子饒有興趣的參與圖示步驟的討論，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我看到了孩子們對(duì)于折紙有著很濃的興趣，同時(shí)也看到了他們?cè)谡奂堖@個(gè)活動(dòng)中能力有了很大的提高，除了幾個(gè)能力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老師少許的語言提示下完成，看到他們興高采烈地展示著自己的作品，心里很是欣慰。這次的圖示比較簡(jiǎn)單，給了能力弱的孩子一個(gè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于強(qiáng)的孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，在下次的活動(dòng)中要稍加難度，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取在看圖示折紙的這個(gè)活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。另外，在折紙的區(qū)角中也可以提供難易程度不一的圖示，讓每個(gè)孩子都能“跳一跳，夠得著”。

小百科：麻雀一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。初級(jí)飛羽9枚，外側(cè)飛羽的淡色羽緣（第一枚除外）在羽基和近端處，形稍擴(kuò)大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時(shí)尤見明顯。嘴短粗而強(qiáng)壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。除樹麻雀外，雌雄均異色。

2020幼兒園大班教案《松鼠的家》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《松鼠的家》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試稻草作畫，能夠利用稻草來為小松鼠制作房子，體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2.通過活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫欣賞范例、ppt。

活動(dòng)過程：

一、出示稻草，引起幼兒的興趣

1.觀看稻草

師：誰來告訴大家，這是什么？你在哪里看到過？（稻草）

2.師：收下來的稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有什么作用？

教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

二、欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

1.欣賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

2.討論交流：怎樣制作稻草畫，引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

3.今天我們的小松鼠說天氣冷了，它需要一個(gè)家來擋擋寒風(fēng)，我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫，在活動(dòng)過程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

三、展示交流

1.師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。

2.在活動(dòng)展示評(píng)價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

通過觀察及談話，對(duì)我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對(duì)稻草作畫有了濃厚的興趣，能提高孩子的語言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力。

幼兒百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

關(guān)于“幼兒園大班教案《松鼠的家》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《小松鼠找花生》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小松鼠找花生》”。讓幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思，知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思。

2.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。

3.知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、多媒體課件、頭飾、花生

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

二、初讀課文，認(rèn)記字形：

1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關(guān)”，有信心嗎？

2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示：松鼠金黃色秋天

三、朗讀生趣、深知感悟：

1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個(gè)什么詞來形容？（出示字卡：鮮艷）

2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）

3、誰能讀出它高興的心情？

4、生活中還有哪些東西鮮艷？

5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問鼴鼠的呢？

6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會(huì)想些什么呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”

7、看這鮮艷的花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結(jié)果又怎樣呢？

①指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時(shí)是什么心情？（出示字卡：著急）能讀出來嗎？

②指名讀第4自然段你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀出失望的感情

8、等了這么久，一個(gè)花生都沒看見，小松鼠感到有點(diǎn)——（板書：奇怪）

①它是怎么做的呢？②什么是自言自語？③誰能來表演一下？

四、小組討論、拓展主題：

1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？

2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？

3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后來，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？

五、回顧全文、續(xù)編故事：

教學(xué)反思

在這堂課中，我力求實(shí)在，能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué)，學(xué)有所樂。因而整堂課，學(xué)生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者，引導(dǎo)者，做一個(gè)平等中的首席。問題的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對(duì)孩子而言，讓其讀出句子的美，體會(huì)用詞，是有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷”這一句時(shí)，我先讓學(xué)生看圖自由說，然后讀句再說，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后出示“（）的花生花”這一填空讓學(xué)生說，既豐富學(xué)生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學(xué)生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞，學(xué)生在讀句時(shí)也就體會(huì)得更深了。在整堂課中，學(xué)生的朗讀比以前又有了進(jìn)步，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼，在男女生分角色讀對(duì)話時(shí)，他把小手舉得老高并站起來喊，說他要讀小鼴鼠的話，自信十足，這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。

語言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小松鼠找到花生了嗎？讓學(xué)生討論，這為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生想的象力得到了發(fā)展，思路變得異?；钴S，語言表達(dá)能力一次比一次有提高。

通過這堂課的教學(xué)，我體會(huì)到，識(shí)字的教學(xué)和閱讀要求如何定位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學(xué)？這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。

幼兒百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。