幼兒園大班教案《福娃的家》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《福娃的家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字，學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思，知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、能簡單復(fù)述詩歌。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個。

奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。

活動過程：

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。

（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）

（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)

完整的欣賞詩歌。

（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》

幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么？

你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！

（3）完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。

附詩歌：

福娃的家

藍(lán)色的大海是貝貝的家，

廣袤的森林是晶晶的家，

圣火歡歡照亮這個家，

綠色的草原是迎迎的家，

遼闊的天空是妮妮的家，

五個福娃齊聲喊：

2008

北京歡迎你。

活動反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。

幼兒百科：福娃是2008年北京奧運會的吉祥物，設(shè)計者是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林老師。于2005年11月11日、距離第29屆奧運會開幕恰好1000天時正式發(fā)布問世。

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幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《風(fēng)娃娃》”。讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境，通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。

活動目標(biāo)

1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

1、理解詩歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境

活動準(zhǔn)備

1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象

2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對比的（無風(fēng)時的景象）圖片，

3、制作配樂詩朗誦。

活動過程

1、師出示對比的圖片（無風(fēng)時的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）

2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）

（幼兒：因為有風(fēng)吹到小河里了，因為風(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點歪了……）

教師以詩歌中的句子小結(jié)：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？

細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂詩朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。

5、請小朋友為這首詩歌取個名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）

（教師：小朋友說的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩歌一遍。

6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。

教師提示語：風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。

（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

7、結(jié)束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺得這次的活動如果單純根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點引導(dǎo)到是因為有了風(fēng)才會使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對比的圖片（景物相同，只是沒有風(fēng)，一切都是平靜的）在教學(xué)中我首先出示對比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個場景，有了怎樣的變化，為什么會有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就容易多了

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園大班教案《表情娃娃》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《表情娃娃》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1.通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動過程：

1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。（楊金秀）

2.提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、布依族阿姨）外國人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉(xiāng)）

3.請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

4.請幼兒上來做表情表演。（哭、笑、生氣……）

5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

7.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

8.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽、自主設(shè)計。

9.講評幼兒作品。

①點評、分享幼兒作品。

②請幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動延伸：

美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計制作不同的蠟染表情娃娃。

活動反思：

采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學(xué)活動中。

幼兒百科：表情意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

關(guān)于“幼兒園大班教案《表情娃娃》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思 幼兒園教案《北風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思

小班教案《北風(fēng)娃娃》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理，認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《北風(fēng)娃娃》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

2、了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動重難點

認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容

了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。

活動準(zhǔn)備

掛圖20號；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機

活動過程

一、朗誦兒歌，引出主題

有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰呢？

二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？

誰來了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很著急？

小水洼為什么會不見呢？

三、閱讀并講述故事

閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。

四、幼兒邊聽邊看

幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。

教學(xué)反思

本次活動主要是讓幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結(jié)冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動延伸，讓幼兒在家長的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園中班教案《水娃娃搬家》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、有玩水的興趣，運用倒、吸等方法進(jìn)行操作活動。

2、感知水是會流動的，了解一些材料的吸水性。

3、用簡單的符號記錄觀察結(jié)果，完成記錄表。

4、樂于與同伴交流自己的觀察活動。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：了解一些材料的吸水性。

教學(xué)難點：用簡單的符號記錄觀察結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對水有初步了解;用符號記錄;

材料準(zhǔn)備：師用：水杯兩個(外觀一樣，用裝飾紙蒙住外面，一個水杯底部塞干毛巾)，用布蒙住前面的魔術(shù)桌。

幼兒用：每桌一瓶水和一只空盆子;海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號筆;記錄表。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒活動興趣

1、出示實物水

提問：你在哪里看到過水?是什么水?

教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。(自來水、海水、雨、飲料、露水等。)

2、教師出示一瓶水，說“水娃娃住在這個瓶子里，它們覺得太擠了，它們想搬到一個寬敞的房間里，(出示一個大盆子)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

3、相互說說水娃娃是怎樣搬走的。

鼓勵幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。

二、操作活動：水娃娃搬家

1、魔術(shù)

師用水杯把水“變走”，讓幼兒猜猜是怎么回事。

2、揭曉答案：兩個水杯不一樣，一個下面有毛巾，另一個沒有。

小結(jié)：水是被毛巾吸走了。

3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家

(1)出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒猜猜，它們能不能幫水娃娃搬家。

(2)實驗操作：幼兒隨意將材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成記錄表。

在會吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記，如果還知道其他哪些東西會吸水，就畫在圓圈里。

注：操作活動前，教師提醒幼兒愛惜水，還要記得完成記錄表。

三、交流操作結(jié)果

幼兒將實驗的結(jié)果記錄講述給同伴聽。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水

性?哪些材料的吸水性強?運水速度較快?

四、討論：幫水娃娃搬家的好辦法。

1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好?為什么?

【教學(xué)反思】

《綱要》中指出，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)綱要的精神，我在設(shè)計活動過程中，根據(jù)幼兒的興趣愛好，設(shè)計了表演“小魔術(shù)”的環(huán)節(jié)。這個小魔術(shù)是與水緊密有關(guān)的活動：把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了，他們展開想象：明明看到水倒進(jìn)杯子里的，怎么就倒不出來，沒有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

在操作活動中，幼兒都能積極參與到探索活動中去，用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心，忘了記錄。這也是幼兒的特點。在交流探索結(jié)果時，有的幼兒興奮，不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家，但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清，我讓幼兒用動作來解釋，老師用簡單的語言加以引導(dǎo)，這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動環(huán)節(jié)中，幼兒討論得很激烈，他們各執(zhí)已見，紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。不是一個活動完了，就完了

幼兒百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。