幼兒園大班教案《海上的風(fēng)》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《海上的風(fēng)》”。讓幼兒嘗試用優(yōu)美的詞來形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩歌內(nèi)容，欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩歌的優(yōu)美意境，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動目標(biāo)：

1.欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩歌的優(yōu)美意境。

2.嘗試用優(yōu)美的詞來形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《海上的風(fēng)》。

2.有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄像。

活動過程：

一、談?wù)摵ｏL(fēng)。

1.播放課件【背景音樂】。

教師：我們一起來看一段關(guān)于大海的畫面。

2.幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗，談一談自己對海上的風(fēng)的感受。

教師：你去過海邊嗎？你吹過海風(fēng)嗎？有什么感覺？

二、初步欣賞、熟悉詩歌。

1.播放課件【詩歌欣賞】，把幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。

2.教師：這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩歌，請你們欣賞。

教師：海上的風(fēng)是什么？它有什么本領(lǐng)？

三、理解、學(xué)習(xí)詩歌。

1.播放課件【詩歌教學(xué)】，分別點擊“四個問號”，逐句理解詩歌內(nèi)容。

教師：為什么海上的風(fēng)是花神，她一來會發(fā)生什么事情？

教師用同樣的方式提問后三句：為什么說海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大力士、海上的風(fēng)是獅子，她一來，分別發(fā)生了什么事？

2.討論理解個別詞匯，逐個討論、解釋。

老師有一個不明白的地方?！熬`開”是什么意思？（幼兒個別回答，理解詞義和意境）

3.伴隨音樂，教師和幼兒輕聲朗誦詩歌。

四、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。

1.播放課件【詩歌仿編】，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：海上的風(fēng)還像什么？還會發(fā)生什么事？

2.鼓勵幼兒展開想像，集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。

活動延伸：

1.請幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽。

2.提供材料，請幼兒將自己的想法畫下來，并將畫展示在活動區(qū)，大家互相欣賞。

幼兒百科：海分為邊緣海、內(nèi)海和內(nèi)陸海（廣大的淡水水系，如五大湖）。海域是人類最先通向大洋的橋梁。海域?qū)θ祟惖淖饔貌粌H是提供豐富的各類可用資源，它里面的藻類也為調(diào)節(jié)整個地球水平衡發(fā)揮出重要作用。

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幼兒園大班識字教案――上海一日游

一、目標(biāo)

1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。

二、準(zhǔn)備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主游戲

1．內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3．一般指導(dǎo)

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

(三)分享交流

請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班教案《上海東方明珠塔》

活動目標(biāo)

1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2．主動參與操作活動，提高動手能力。

3．激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗成功喜悅。

4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個（帶有連接孔）人手一份。

2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

活動過程

一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？

請大家仔細(xì)觀察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。）

師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。

今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎？

二、造第一層塔：用一個球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

1、師：我們造房子，應(yīng)該從哪里造起？對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。

2、師介紹材料。

老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口，連接時稍用力。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：先造第一層。請你取一個球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。

4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進(jìn)行記錄。

并根據(jù)記錄表提問“最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。

6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）

三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

1提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）

2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，

師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。

四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動，感受成功的樂趣。

1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

2、幼兒操作。（輕音樂）

3、相互欣賞作品。

活動延伸：

師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒百科：東方明珠廣播電視塔是國家首批AAAAA級旅游景區(qū)。塔內(nèi)有太空艙、旋轉(zhuǎn)餐廳、上海城市歷史發(fā)展陳列館等景觀和設(shè)施，1995年被列入上海十大新景觀之一。

幼兒園的上海世博教案（幼兒園教案）

引言：上海世博會開幕了， 20xx年4月30日晚8點10分，國家主席胡錦濤宣布正式開幕，已有10項紀(jì)錄入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會世界之最。這次世博會向世界又一次展現(xiàn)了中國力量。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓幼兒了解世博的意義價值，感受祖國的強大，身為一個中國人的驕傲和自豪。從小培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神！

教案名稱：幼兒園的上海世博教案（幼兒園教案）

教案目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡單的語言大膽表述。

2．通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

教案準(zhǔn)備：畫紙、記號筆

教案過程：

1．前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

2．幼兒討論、比較。

3．教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4．今天，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？

5．幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

重點：激發(fā)幼兒的想象力。

難點：從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7．鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

揭秘世界博覽會的由來：

在古代農(nóng)耕社會，人們往往在慶豐收、宗教儀式、歡度喜慶的節(jié)日里展開交易活動，后來逐漸發(fā)展成為定期的、有固定場所的、以物品交換為目的的大型貿(mào)易及展示的集會。這就是世界博覽會的雛形。

公元5世紀(jì)，波斯舉辦了第一個超越集市功能的展覽會。

18世紀(jì)，隨著新技術(shù)和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，人們逐漸想到舉辦與集市相似，但只展不賣，以宣傳、展出新產(chǎn)品和成果為目的的展覽會。

1791年捷克在首都布拉格首次舉辦了這樣的展覽會。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，展覽會的規(guī)模也逐步擴(kuò)大，參展的地域范圍從一地擴(kuò)大到全國，由國內(nèi)延伸到國外，直至發(fā)展成為由許多國家參與的世界性博覽會。

上海幼兒園小班美術(shù)教案

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。優(yōu)秀的教師授課前，都會備好教案。教案有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，小班美術(shù)教案寫作對你有什么幫助？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“上海幼兒園小班美術(shù)教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

難點：

能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點畫。

活動過程：

一．觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片——葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄??？

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）

總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓"、

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二．示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇2)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

材料準(zhǔn)備：學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥、教學(xué)用課件

過程：

一、導(dǎo)境激趣

課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！睂O悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。”

說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個關(guān)，闖過四個關(guān)的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過不了第二關(guān)，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果

問：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進(jìn)入闖關(guān)行動有趣味性和競爭性，使學(xué)生能在學(xué)中樂，自始至終保持濃厚的興趣

二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會過這關(guān)。

師：看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？

我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

[教師有意識強調(diào)水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學(xué)生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者]

學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。

孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。

[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]

三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰的方法多

大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。

(1)教師與學(xué)生比比誰變的快

聽口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點

[設(shè)計意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂，體會成功的樂趣

欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”

(3)學(xué)生制作。

(4)評價展示。A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士。

C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。

[設(shè)計意圖：本次練習(xí)從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色

評價中注意讓學(xué)生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也能提出建議，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓(xùn)練與寫實性的.水果造型。]

四、第三關(guān)，水果變變變，看誰點子多

(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]

(2)欣賞：

老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞

A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話

B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢

D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

[利用充滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]

師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？

(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)

(4)評價展示

互相評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關(guān)小勇士。

[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型]

五、第四關(guān)：水果大聚會，一起進(jìn)拼盤

(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計的大盤子中。

(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點：

A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大

[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，

從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點要認(rèn)識深刻。]

(3)小組進(jìn)行合理分工

[有意識的引導(dǎo)合作，教會學(xué)生怎樣合作效果更佳]

(4)制作開始，強調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。

[教師與學(xué)生共同闖關(guān)，學(xué)生的積極性、興趣會更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用，注重合作意識的培養(yǎng)]

六：評價展示

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。

[充分認(rèn)識自己小組的長處，體會小組合作的優(yōu)點]

(2)自愿報名當(dāng)孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。

[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學(xué)生參與評價過程]

（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。

(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。

[這一個小環(huán)節(jié)實質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]

(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果

(5)順利過關(guān)

學(xué)生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇3)

目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。

2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

準(zhǔn)備：教師示范用水果輪廓圖。

過程：1．引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2．示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3．練習(xí)涂色。鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。4．相互欣賞作品。

建議：1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

評價：1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

活動過程：

1、香香的荷包蛋

(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2、蔥花荷包蛋

(1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

--師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。

3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.欣賞名畫向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動態(tài)。

2.認(rèn)識梵高，簡單了解梵高。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.教師：大范例一張，白紙一張，油畫棒一盒。

2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎？好，我們一起拍起小手請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。

二．激趣創(chuàng)作

梵高叔叔做了一個夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個神奇的火柴點著了，高興地跳著火花舞。

（加火光音樂）它跳呀跳，（老師動作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢？（先畫一個小圓，再加上半圓形的花瓣）

小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個小花瓣。

（加示范畫）小蠟燭跳的越來越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。

（加示范畫）小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？

（小朋友一起做動作）哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數(shù)數(shù)長了幾個花瓣呀？一、二、三……一共是十個花瓣，好漂亮的向日葵呀。

（加示范畫）小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問題呢。它在這里。

（加示范畫）小花還少點什么呢？小葉子還沒畫呢。

（示范葉子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪？（播放雞叫音樂并出示教具）天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一個小花瓶。

（加圓舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風(fēng)，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎？讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個好聽的名字叫《向日葵》。

小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫一幅美麗的向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。

發(fā)紙，畫筆，并放音樂，進(jìn)行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導(dǎo)。

三．激趣點評：

讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評價，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

【活動過程】

1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

（1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？

2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

（2）師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？

（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

（1）指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

（2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

4、展示幼兒作品，簡單講評。

教學(xué)反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的`跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇7)

一、活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點)

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

三、活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。

2、教師添畫"圓"：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?

3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

二、蛋寶寶變形記

1、師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。

2、師：蛋寶寶想變成什么呢?

兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)

4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)

5、小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

五、作品展示

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇8)

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-菠蘿

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

說來不是動物，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二、展開

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿

(1)教師講解示范涂色的方法

認(rèn)識橘黃色

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂望。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細(xì)涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。

幼兒園小班美術(shù)教案：我喜歡的小汽車

活動目標(biāo)

1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

活動準(zhǔn)備

1、涂色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示不同類型的涂色—汽車。

教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?

幫助幼兒一一識別。

2.觀察：這些小汽車漂亮嗎?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。

二、展開

1、這些汽車都有什么用途?

2、欣賞范畫

3、你最喜歡哪種顏色?

請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

要求：先仔細(xì)的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、教師講評

請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什么?

小結(jié)：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。

三、結(jié)束

請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動重點難點

活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

活動過程

（一）激發(fā)興趣：

（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

（三）幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

（四）展示交流并總結(jié)

1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？

2、教師總結(jié)：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手指點畫蘋果。

2、體驗點畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教具：

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

*歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

*教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>

*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。

*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”

*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。

*強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評。

*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上（布置成樹林），互相欣賞。

*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，?。?）班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝！”

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

活動延伸：

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1、通過活動，學(xué)習(xí)把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀察圓形。

活動過程：

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？

二、教師邊念兒歌，邊做示范。

師：今天我們就也來做圓環(huán)，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點音樂）

1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來回的搓；

3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四、評講幼兒作品：

說說自己做的圓環(huán)像什么？

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇13)

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)識圓形，嘗試區(qū)分圓形和其他圖形。

2. 學(xué)習(xí)三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進(jìn)圓洞里。

3. 學(xué)習(xí)粘貼圓形。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠)，黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種形狀的圖形若干。

活動過程：

活動一 問候時光(認(rèn)識教師)

1. 教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。

2. 家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。

3. 點名游戲。

(1)教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。

(2)教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問：“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。)

指導(dǎo)家長：及時表揚有進(jìn)步的寶寶。(能用動作表達(dá)或能夠接納教師。)

活動二 運動時光(《小腳操》《小手操》)

1. 引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認(rèn)識。

2. 引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感，加強寶寶對本體的認(rèn)識。

指導(dǎo)家長：

1. 有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。

2. 幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。

3. 鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識。

活動三 溫馨時光(認(rèn)識圓形)

1. 出示圓形圖片。

師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢?(家長幫助寶寶一起想象、表述。)

指導(dǎo)家長：成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲備經(jīng)驗。

2. 出示圓形鑲嵌板的底板。

(1)師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。

(2)教師示范鑲嵌板的玩法。

師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補好了!

指導(dǎo)家長：此活動可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。

(3)寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。

3. 欣賞名畫《圓之舞》。

師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!

指導(dǎo)家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。

4. 寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!

指導(dǎo)家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

5. 作品展覽。

6. 鞏固認(rèn)識圓形，學(xué)會區(qū)分圓形與其他形狀。

師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢?大家一起來找一找。

指導(dǎo)家長：此活動是讓寶寶在認(rèn)識記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續(xù)找圓形!” (作者：方芳)

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇14)

目標(biāo)：

1、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

準(zhǔn)備：

1、用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。

2、有關(guān)星空的背景音樂。

3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

過程：

1、粘貼星星

a、感知“1”和“許多”。

b、和星星跳舞。

c、把星星送回家。（粘貼）

2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題

a、幼兒說出心中的愿望。

b、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會實現(xiàn)。

3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。

教師與幼兒個別交流，并做適當(dāng)引導(dǎo)。

4、結(jié)束。

幼兒隨著音樂，和星星一起離開活動室。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇15)

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

3、猜猜，這只小雞在干什么?

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

三、幼兒作畫

1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

活動反思：

活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

今后，我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信心。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇16)

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

水彩筆、紙、范畫、圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰（老師出示圖片）

——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的？

——鱷魚是什么顏色的？

——鱷魚的尾巴是什么樣子的？

——鱷魚的牙齒是什么樣子的？

三、出示老師準(zhǔn)備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點評作品

六、活動延伸

——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇17)

【設(shè)計意圖】

小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術(shù)活動，讓其“感受并喜愛生活中的美”；結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以繪畫、點彩和手工制作巧妙的結(jié)合的形式，生成了本活動，更好地抓住了幼兒的興趣點，增強幼兒對活動的參與興趣和積極性。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試沿著花心一圈一圈的擴(kuò)大作畫。

2、能簡單地表現(xiàn)出花兒越開越大的情景，并從中體驗成功的樂趣。

【活動重難點】

沿著花心從小到大一圈一圈表現(xiàn)花兒盛開的樣子。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：之前有過畫花的簡單經(jīng)驗（單個圓形和線條組合畫花），對花兒的基本特征有一些認(rèn)識。

2、材料準(zhǔn)備：淡色背景紙、水彩筆、各種形狀的小花心、固體膠、紅黃綠各色顏料、棉簽棒、蝴蝶結(jié)等。

活動過程

一、啟發(fā)談話，引趣

1、師：春天來了，我們幼兒園里的花都開了，看！老師也帶來了一束美麗的花。

2、你喜歡那一朵花呀？為什么？

3、這么漂亮的小花你想要送給誰？

二、情景操作演示，共同參與

1、出示小花園：看，我這里有很多很多種子，我們把小花籽種到花園里，讓它快快長大吧！

2、師：小花籽說：“我想長大，我想長高，它抖了抖身子，喲！小花籽真的長大了一點，小花籽還想長得更大，有什么辦法？

3、教師邊講述邊進(jìn)行繪畫演示：太陽公公、春風(fēng)姐姐、春雨哥哥幫助小花籽長大。

4、第二次操作，請個別幼兒嘗試作畫，并用顏料給小花澆水：喝喝水，舔一舔，走到花園里，澆澆水，上面澆一澆，下面澆一澆，轱轆轱轆喝個飽！

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

幼兒聽著音樂自由創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴(kuò)大。

四、情景相融，共同賞析

1、美麗的小花說：謝謝大家，現(xiàn)在它要給大家變魔術(shù)了：卷一卷，貼一貼，系上漂亮的蝴蝶結(jié)，變成一束美麗的鮮花。

2、幼兒互送鮮花。

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇18)

教學(xué)目的：

1、 了解冬天，學(xué)習(xí)繪畫雪人

2、 能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。

3、 在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

材料準(zhǔn)備：

工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒

材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等

教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩?？粗蓯鄣难┖⒆樱“淄谜娓吲d。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。

雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧?？墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)） 實際操作：

教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個雪人呢？引導(dǎo)幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。

教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇19)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 在我們的生活中，每天都會有制造出很多沒用的“廢品”，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，那將是一件好事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。

2.通過觀察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗團(tuán)隊協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）

三年級學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同材料的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）

五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）

重點：

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：大家看看老師手里拿的什么呢？

生：一張紙。

師：現(xiàn)在請看老師手里，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么？

生：撕

師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺得像什么呢？拿出固體膠， 涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品） 師：你們看一下，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？ 生：這是老師用紙撕出來，再拼出來的，繪畫是畫出來的。

師：是的，這就是撕貼畫。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，

有時候還會出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來試試呢？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。

二、新授課

1、學(xué)生初試

師：現(xiàn)在給你一分鐘時間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，

擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）

（評2組）

師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。 師：老師發(fā)現(xiàn)31班的動手能力真強，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更

好呢？

生：想

2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書），

就是你想要做什么東西，一定要先想好，我們可以在紙上輕輕的畫一畫（直接拿起來出示畫好的稿子），畫好了接下來我們要干什么？

生：撕（板書）

師：對了，撕的時候我們一定要 （邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出

你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個三角形。

（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）

3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長

方形和許多不規(guī)則的形狀等等?，F(xiàn)在你們撕的技術(shù)很好，再來學(xué)習(xí)拼貼（板書）的技術(shù)（出示貓頭鷹圖片），請同學(xué)們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎？

生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻

師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留

有縫隙就是留白，像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面，我們就叫重疊（板書、示范），那我們來看看老師這幅畫有沒有用這些方法呢？

生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。

小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。

4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？ 生：因為這一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。

師：是的，這一幅色彩對比強烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以

色彩（板書）搭配也很重要。我們作畫的時候只要根據(jù)你畫面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品，你們覺得這一幅怎么樣？

生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。

師：恩，因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕，而且也沒有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會變得像這樣很花，使我們看不清楚。

5、學(xué)生作業(yè)

師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同

學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo)。

教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

6、點評

把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

師：我們班的孩子個個都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅? （若干學(xué)生回答）

師：老師覺得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來，真實不容易。

三、總結(jié)

在我們生活中，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）

這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫。課堂上，我對此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點評、真正把更多的時間留給了孩子們。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成 構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。

八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）

彩紙撕貼畫

構(gòu)思—————撕—————拼貼

大小、形狀留白、重疊色彩

九．教學(xué)反思

可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：

1．請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；

2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？

3．學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？

5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？

6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？

7．當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

教學(xué)反思：

整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，及時糾正了貼的錯誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！

上海幼兒園小班美術(shù)教案(篇20)

活動目標(biāo)

1.會念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》,能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。

2.嘗試用語言表達(dá)己探索過程和結(jié)果,體驗自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的'樂趣。

活動過程

一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。

二、探索、操作

1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。

提問：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個寶寶抱一抱就不見了，變成了一個什么顏色的寶寶呀？

2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，變個綠寶寶呢？ 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請一名幼兒上來演示，教師在一旁指導(dǎo)。）

3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時的注意事項。

4、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進(jìn)行操作。

三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料，有些還子會先倒行顏料。）

四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后，時間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。

五、活動延伸回家后運用家里有的不同顏色的顏料做實驗，看看能變出什么顏色，來園時和大家一起分享。