幼兒園大班教案《快樂的小青蛙》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《快樂的小青蛙》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲，幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰？（青蛙）

2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？

（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。）

3、小青蛙是怎么叫的？

1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱”。

XX│ＸＸ?。丞?/p>

ＸＸＸＸ│Ｘ——│

ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么？

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只？

幼：………………X只。

3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

ＸＸＸＸ│Ｘ——

│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）

2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？

（多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題）

形式：由老師或個別幼兒操作提問）

T：誰愿意上來試一下？

四、創(chuàng)編游戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

規(guī)則：

1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

3）、比一比、評一評

哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊(duì)幼兒獎勵★）

（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）

（互評：你覺得那隊(duì)最好？好在哪里？）

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

活動反思：

“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動性和體驗(yàn)性，活動開展中主要涉及了以下方面：

讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動物的意識。

促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏

1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運(yùn)用不同的節(jié)奏型來練習(xí)，

如：XXXX｜XX｜

呱呱呱呱呱呱

2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。

創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中，提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。

2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運(yùn)用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。

3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運(yùn)用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強(qiáng)，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機(jī)會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

幼兒百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化。

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幼兒園大班教案《小青蛙的家》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《小青蛙的家》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)

1.讓孩子從生活中體會。

2.讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。

3.讓孩子們在動手中成長。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

1.誘導(dǎo)2.跟進(jìn)3.老師先畫講4.學(xué)生跟進(jìn)握筆開始5.比賽6.畫的畫都有優(yōu)點(diǎn)

活動過程

今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進(jìn)行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點(diǎn)、線等來進(jìn)行裝飾?！钡搅酥v評活動時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。

理所當(dāng)然，我表揚(yáng)了會用點(diǎn)、線與各種圖形來進(jìn)行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎？”小朋友異口同聲地回答：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，因?yàn)檫@次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色?？墒牵?dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。

我是否該聽聽他的想法呢？這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點(diǎn)、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮?！边@樣的的回答讓我有點(diǎn)吃驚。

是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

教學(xué)反思

是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《青蛙》及教學(xué)反思

活動設(shè)計背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

活動準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

活動過程：

一、說一說

師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

生：青蛙

師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

二、看看說說

1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞

2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結(jié)束課堂

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強(qiáng)的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園大班教案《10只青蛙》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1．學(xué)會看圖計算10的加減法。

2．根據(jù)圖形正確列出算式。

3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．掌握10的加減法。

2．正確地列出算式。

活動準(zhǔn)備

青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

活動過程

一．復(fù)習(xí)10的組成（師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）

二．出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1，4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1，2題。

1．引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？

幼：還剩9只青蛙。

師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)性的點(diǎn)拔）

師：你們能寫出算式嗎？試試看。

幼兒獨(dú)立寫算式，教師巡視。

2．展示幼兒的成果

幼兒1：我寫的是10-1=9，并要求幼兒說說你是怎樣想的。

師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書）

3．學(xué)習(xí)第2題

請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來是多少只青蛙？

（1）同桌互相說說，再回答

（2）請幼兒說一說。

幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。

師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？

幼兒獨(dú)立寫，教師巡視。

（二）鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？

師：你能列出算式嗎？

幼：10-4=6（師板書）

師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？

幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？

幼：6+4=10（師板書）

三．游戲

二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說出3和7組成10。

四．總結(jié)。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽，好嗎？

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動練習(xí)，幼兒能較好地掌握10的加減法。但要求幼兒列出算式掌握得還不夠到位，今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在教學(xué)中我還設(shè)計了游戲活動，目的是引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué)，在”趣“中練，在”樂“中長才干。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

2020幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》”。讓幼兒通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識，通過幼兒樂于參與教學(xué)活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒樂于參與教學(xué)活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

4、學(xué)會折疊青蛙的方法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

6、能簡單復(fù)述故事。

活動重難點(diǎn)：

小青蛙生長的過程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、交流討論

出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提問：

（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？

（2）它對青蛙有什么好外？

師小結(jié)：青蛙的體色是保護(hù)色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、討論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們？

6、小結(jié)：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。

三、故事引導(dǎo)。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問：

（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點(diǎn)。）

師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

（4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？

活動延伸：

出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

本活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達(dá)能力、動手動腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。

在活動中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識和圖片，引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識，充分調(diào)動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學(xué)會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認(rèn)識到青蛙是人類的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應(yīng)該保護(hù)它，并開動腦筋說出了許多保護(hù)措施，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動物的意識，促進(jìn)幼兒健康成長，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學(xué)會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設(shè)計了讓孩子們學(xué)會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學(xué)得有滋有味，有聲有色，突破了重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。

不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。