幼兒園支教：送給媽媽的禮物

活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就顯得極其有興趣，全都爭(zhēng)先恐后地想自己去制作，一說(shuō)做完后可以帶回去送給媽媽?zhuān)⒆觽兊呐d趣更加濃厚了。在我的示范后，孩子們自己動(dòng)手做了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都比較能干，能夠按照我的要求自己自由地拼搭圖形，雖然圖形都比較簡(jiǎn)單，最多由三個(gè)小圖形組成，但是孩子們還是動(dòng)了腦筋；有的孩子則完全按照我的示范制作的

，我覺(jué)得模仿得不錯(cuò)，也還是可行的。還有一部分孩子由于能力相對(duì)弱一些，他們也不知道模仿，更不會(huì)自己創(chuàng)作了，只是隨意地亂貼，但是，感覺(jué)也還不錯(cuò)呢。我個(gè)人覺(jué)得，此次活動(dòng)，主要還是讓孩子們親手制作送給媽媽的禮物，至于做的好壞，那并不是最重要的。

我請(qǐng)做好的孩子將卡片拿到我的地方，問(wèn)他們：“你有什么話(huà)要對(duì)你的媽媽說(shuō)？”沒(méi)想到有的孩子說(shuō)：“新年快樂(lè)?！庇械乃餍跃鸵宦暡豁懀恢缽暮握f(shuō)起，由此可見(jiàn)，我事先的教育做得不夠到位，孩子們并不明確三八節(jié)快到了，三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。而且，他們可能每次都是收禮物，而沒(méi)有送出過(guò)禮物，不知道宋禮物的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)一些什么話(huà)。于是，我就改變了原先的策略，幫助每個(gè)孩子在他們的卡片上寫(xiě)上了“節(jié)日快樂(lè)”，并且署上了他們的名字。然后，再大家坐下來(lái)，集體討論：三八節(jié)，媽媽的節(jié)日，我有什么甜甜的話(huà)和媽媽說(shuō)？在我的引導(dǎo)下，孩子們的思緒漸漸開(kāi)闊：我跟媽媽說(shuō)，我愛(ài)你，媽媽?zhuān)晃腋鷭寢屨f(shuō)，媽媽你辛苦了；我跟媽媽說(shuō)，媽媽節(jié)日快樂(lè)……我又追加了一個(gè)問(wèn)題：“那我們還可以幫媽媽做一些什么事情呢？”孩子們馬上七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“我?guī)蛬寢屒们帽场！薄拔医o媽媽倒杯茶?！薄拔医o媽媽盛飯?！薄敖裉煳易约合匆m子……”

孩子們一個(gè)個(gè)都講得很好，而且對(duì)于自己制作的卡片也是寶貝的要命，全都舍不得放下。最后，我對(duì)孩子們提出了要求：將卡片送給媽媽?zhuān)f(shuō)一句甜甜的話(huà)給媽媽聽(tīng)，幫助媽媽做一件事情。孩子們?nèi)即饝?yīng)得很干脆，我想，應(yīng)該會(huì)有很多孩子去完成吧。

我想，這次的周末活動(dòng)應(yīng)該是非常有意義的，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用圖形制作卡片，還知道應(yīng)該怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，我想，這應(yīng)該能夠增進(jìn)他們母子（女）間的感情吧！

我會(huì)繼續(xù)關(guān)注，期望我的孩子們?nèi)寄軌蛲瓿蛇@個(gè)特殊的作業(yè)！

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

給媽媽的禮物

“三八”國(guó)際婦女節(jié)到了，也正是我們小朋友上幼兒園的時(shí)間。

在年假這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，孩子們?cè)缫雅瓮蠈W(xué)的時(shí)候了。

來(lái)到幼兒園，孩子們有說(shuō)有笑，好開(kāi)心呢!在孩子們開(kāi)心之際，我組織了一次《給媽媽做禮物》的主題活動(dòng)，首先讓孩子們了解了三八婦女節(jié)的來(lái)歷。

讓孩子們知道婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。

她們多么辛苦，在家里做飯、洗衣服、做家務(wù)。

還給寶寶洗澡，幫寶寶做很多事情。

特別是在我們農(nóng)村，家里種著菜棚，媽媽在家里忙完還要到棚里干活，非常非常的辛苦，怎樣才能表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),對(duì)媽媽的一份感謝呢?孩子們嘰嘰喳喳的議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)：“給媽媽唱首歌吧”。

有的說(shuō)：“幫媽媽做點(diǎn)事吧”。

還有的說(shuō)“給媽媽制作一朵大紅花吧”。

欣欣站起來(lái)說(shuō)“給媽媽做賀卡吧”。

這個(gè)建議得到了小朋友的一致通過(guò)。

于是，我和孩子們一起制作起了賀卡。

孩子們挑選了媽媽喜歡的顏色，通過(guò)用剪刀剪、畫(huà)、印染等方法。

制作出了各種各樣的賀卡。

同時(shí)還讓孩子們學(xué)說(shuō)了祝福媽媽的話(huà)語(yǔ)。

“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”。

“媽媽?zhuān)Ｄ鷭D女節(jié)快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意”等。

我們還設(shè)計(jì)了許多相關(guān)的活動(dòng)，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過(guò)“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動(dòng)，感受到媽媽還有奶奶，外婆對(duì)他們深深的愛(ài)以及無(wú)微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。

在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園的時(shí)候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽?zhuān)€送給了媽媽甜甜的吻。

教育隨筆：母親節(jié)送給媽媽的禮物

每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛(ài)是無(wú)私的、溫暖的、更是偉大的。為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們大一班展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。

在周五的早上，我們班利用晨間談話(huà)的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)你最想跟媽媽說(shuō)的一句話(huà)是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開(kāi)了這兩個(gè)話(huà)題，當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，頓時(shí)，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”有的說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)，青春永駐，永遠(yuǎn)健康！”還有的說(shuō)：“祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意！”一個(gè)個(gè)回答，雖然簡(jiǎn)短、樸實(shí)，但卻是孩子的一番真誠(chéng)話(huà)語(yǔ)，我表?yè)P(yáng)了這些可愛(ài)、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動(dòng)中，我開(kāi)展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛(ài)媽媽》，首先，讓孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽為你做過(guò)的一件令你印象最為深刻的一件事，并說(shuō)說(shuō)理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài)，每天都在為你付出，希望你快樂(lè)、健康。當(dāng)然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來(lái)幫助媽媽?zhuān)瑏?lái)減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺(jué)得開(kāi)心。

為了感謝媽媽?zhuān)易屝∨笥旬?huà)一幅覺(jué)得媽媽會(huì)喜歡的畫(huà)，送給自己最親的媽媽。剛開(kāi)始，孩子不知道畫(huà)什么好，然后我就舉了一個(gè)例子，如可以畫(huà)你的媽媽?zhuān)闼徒o她一束鮮花，媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)喜歡的。也可以畫(huà)你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí)，孩子們的思路也開(kāi)闊起來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候我看到吳詩(shī)婷畫(huà)了些漂亮的花；還有的大多都畫(huà)了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫(huà)了一幅與眾不同的畫(huà)，是一個(gè)大的漢堡包，之前我覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)看出了畫(huà)中的意思，輕輕地問(wèn)他：“是不是媽媽平時(shí)工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開(kāi)心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)，我拿起他的畫(huà)在班里表?yè)P(yáng)了他，這位充滿(mǎn)想像、愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫(huà)中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫(xiě)上了自己想說(shuō)的話(huà)?？粗约旱摹敖茏鳌?，孩子們既開(kāi)心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

給媽媽做一份“愛(ài)的禮物”

此次美術(shù)游戲不僅培養(yǎng)幼兒均勻的涂色能力，提升他們的審美觀(guān)，還讓他們享受到了美術(shù)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。

參觀(guān)游戲：掛門(mén)簾

[2016-3-2315:08:00|By:暖陽(yáng)]

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推薦

適合年齡段：小班

核心經(jīng)驗(yàn)：排序

建議人數(shù)：1人

材料：紅色圓、綠色、紫色、黃色不同形狀的環(huán)扣若干、紙箱1一個(gè)、任務(wù)卡若干。

玩法：

1.幼兒任意抽取一張任務(wù)卡，理解任務(wù)卡上的內(nèi)容。

2.根據(jù)任務(wù)卡的內(nèi)容進(jìn)行掛門(mén)簾游戲。如任務(wù)卡上標(biāo)明綠色和紫色，就按照顏色進(jìn)行排序；如卡上標(biāo)的正方形和圓形則按照形狀進(jìn)行排序。

3.一組窗簾掛好檢查一下是否和任務(wù)卡上的一致，再進(jìn)行下一組排序。

幼兒教師筆記：送給媽媽的包

孩子們對(duì)媽媽的愛(ài)是那么的真誠(chéng)，那么的發(fā)自?xún)?nèi)心，能夠用語(yǔ)言比較詳細(xì)的表達(dá)出來(lái)，還學(xué)會(huì)揣摩媽媽的心理，想著媽媽會(huì)喜歡什么，我會(huì)怎么做，媽媽會(huì)非常高興。這說(shuō)明孩子們長(zhǎng)大了，心思縝密，學(xué)會(huì)思考了，有自己的想法了，還能兼顧到別人的想法，非常棒！

給媽媽做禮物、數(shù)學(xué)小游戲

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)。

2.和雨涵一起游戲，引導(dǎo)雨涵游戲時(shí)要有耐心。

數(shù)學(xué)小游戲

晶晶今天玩的是數(shù)學(xué)區(qū)的游戲。游戲開(kāi)始了，晶晶快速的來(lái)到了數(shù)學(xué)區(qū)，將小椅子放下來(lái)迫不及待的想拿游戲板，這時(shí)致遠(yuǎn)和晶晶同時(shí)碰到了游戲板，晶晶帶著哭腔和致遠(yuǎn)爭(zhēng)搶?zhuān)炖镎f(shuō)著：“這是我的，是我要玩的?！敝逻h(yuǎn)看了看晶晶，手松開(kāi)去拿另一塊，晶晶開(kāi)心的坐下來(lái)開(kāi)始游戲，她在高跟鞋的邊上放了一個(gè)“2”，嘴里說(shuō)著：“我要送2雙鞋子給媽媽?！钡趮寢尩倪吷暇Ье环帕艘浑p鞋，一旁的小宇看說(shuō)：“你怎么只送了一雙鞋?！本Ьдf(shuō)：“你看這圖片上有2雙鞋?！庇螒騽傞_(kāi)始時(shí)，晶晶和致遠(yuǎn)爭(zhēng)搶玩具，表現(xiàn)的比較自我，缺乏一定的分享精神。高跟鞋的圖片上是印有2只鞋，而晶晶認(rèn)為2只鞋就是2雙鞋，說(shuō)明晶晶對(duì)一雙鞋是2只鞋這一常識(shí)不是分得很清楚，缺乏一定的常識(shí)。

資深媽媽教你選理想幼兒園

我家寶寶9月份該上幼兒園了。3、4月份就要選園。各位媽媽們介紹一下經(jīng)驗(yàn)：如何給寶寶選幼兒園？在擇園時(shí)都要考慮哪些因素呢？

豆豆的家（西安）：

制約因素很多

談?wù)勎覀兊那闆r吧：3歲時(shí)上的是我們大學(xué)的附屬幼兒園，屬于老牌公立園。就在居住的院子，近、價(jià)錢(qián)便宜。老師大部分是正式的教工，所以教學(xué)基本功好，但缺點(diǎn)是有時(shí)較疲沓，對(duì)工作熱情不夠。對(duì)孩子比較嚴(yán)厲。豆豆上了一年半，幾乎沒(méi)有開(kāi)開(kāi)心心去過(guò)。

在豆豆4歲半后，我們征求豆豆意見(jiàn)，換到附近一所醫(yī)院的幼兒園，走路10分鐘，也屬于老牌公立園。這個(gè)幼兒園大部分老師年輕，屬聘任的合同老師，教學(xué)能力稍差，但熱情較高，對(duì)孩子比較友善，環(huán)境寬松。豆豆非常喜歡他的新幼兒園，每天回來(lái)都非常高興，最近的口頭語(yǔ)是：今天運(yùn)氣怎么這么好！

所以選幼兒園的制約因素很多，地點(diǎn)、價(jià)錢(qián)、軟硬環(huán)境，主要是看你的需求是什么。根據(jù)我的原則，0~6歲最重要的不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是孩子心智的發(fā)育和情緒的健康。我選擇老師有熱情，要愛(ài)孩子，也許她教學(xué)能力差一點(diǎn)，但孩子快樂(lè)。還有就是幼兒園的園長(zhǎng)很關(guān)鍵，幼兒園這樣不太大的單位，園長(zhǎng)的管理和個(gè)人風(fēng)格非常重要。我們?cè)瓉?lái)老幼兒園一學(xué)期看不見(jiàn)園長(zhǎng)一次，但新的幼兒園就不同，常常見(jiàn)園長(zhǎng)去聽(tīng)課、在園里轉(zhuǎn)，如果家長(zhǎng)在園里滯留她也會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，看你是否有意見(jiàn)或建議。

關(guān)于入園年齡，我認(rèn)為孩子還是3歲后入園較好。

第一是身體的準(zhǔn)備，3歲后孩子的抵抗力相對(duì)還是比2歲多強(qiáng)，這樣剛?cè)雸@的那種頻繁生病現(xiàn)象可緩解若干。

第二就是技能的準(zhǔn)備，3歲孩子的語(yǔ)言、動(dòng)作、情緒都可應(yīng)付幼兒園的集體生活。

第三就是0~3歲是一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期，尤其是2歲半到3歲這一階段，孩子的許多敏感期接踵而至：語(yǔ)言敏感期的持續(xù)、顏色敏感期、令人頭痛的執(zhí)拗敏感期……你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩在3歲后好像忽然就長(zhǎng)大了。但幼兒園里孩子多。老師不可能像你在家里那樣觀(guān)察得那么仔細(xì)。所以。還是和媽媽一起來(lái)平穩(wěn)度過(guò)這些敏感期為好。

城城媽?zhuān)ㄉ綎|肥城）：

孩子喜歡就好

城城上幼兒園的時(shí)候是兩歲半。當(dāng)時(shí)我們當(dāng)?shù)爻斯⒂變簣@以外，還有許多私立幼兒園。出于對(duì)孩子各方面的考慮，我們選擇了離家一里地左右的一家私立雙語(yǔ)幼兒園。孩子在入園的第一天哭著對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銊e走。”但我還是很狠心地回家了。等中午接他的時(shí)候，小家伙興高采烈地說(shuō)：“幼兒園真好。”從此，每天都是第一個(gè)到園，刮風(fēng)下雨從不間斷。因此，我認(rèn)為孩子上幼兒園年齡不是大問(wèn)題，最主要的是幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)程度，是不是真的能讓孩子熱愛(ài)幼兒園，喜歡這個(gè)新環(huán)境，其次還要了解孩子在這里是否能夠養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。從城城上幼兒園可以看出，時(shí)間也不是大問(wèn)題，城城上學(xué)的時(shí)候正好是秋末冬初時(shí)節(jié)，天氣越來(lái)越冷，但是城城每天早上7：00準(zhǔn)時(shí)入園，以至于園長(zhǎng)總對(duì)我說(shuō)：“城城媽咪，記得稍微晚點(diǎn)送來(lái)哦。”

一諾千金（北京）：

說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)年

諾上幼兒園比較早。1歲8個(gè)多月，上的理由很簡(jiǎn)單，就是她在家不好好吃飯、不好好睡覺(jué)了，感覺(jué)這孩子得去幼兒園管理管理了。我們單位的幼兒園，硬件條件不錯(cuò)，也收這么大的孩子，于是就送了。

一直在這個(gè)幼兒園上的，我感覺(jué)選擇單位幼兒園也有點(diǎn)好處。一是離家近些，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠些。另外就是跟老師、園長(zhǎng)都好交流。缺點(diǎn)就是園里老師的水平不是太高，不過(guò)上幼兒園不考慮學(xué)習(xí)的話(huà)。這樣的也可以了。

緣來(lái)如此（美國(guó)）：

“軟件”更重要

雖然說(shuō)我家緣貝貝83天就上了幼兒園。小哥哥也是9個(gè)半月上的幼兒園。可說(shuō)實(shí)在話(huà)，我對(duì)擇園并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。兄妹倆先后上的是同一家家庭式幼兒園，幸運(yùn)的是我對(duì)這家幼兒園一直非常滿(mǎn)意。

美國(guó)的幼兒園體制與國(guó)內(nèi)不同。大體分兩種，一種是中心式的正規(guī)幼兒園，孩子按年齡分班，另一種就是我家孩子上的家庭式幼兒園，通常是混齡的。即使是家庭式幼兒園，老師也必須持有政府考核頒發(fā)的執(zhí)照，政府每年幾次抽查幼兒園的安全、衛(wèi)生等狀況。

找到這家幼兒園。最初是兒子9個(gè)多月時(shí)，通過(guò)打熱線(xiàn)電話(huà)得到附近十家幼兒園的名單，我一一打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。從中挑選了三四家“實(shí)地考察”。最終選定了這家。這個(gè)家庭式幼兒園，按規(guī)定大大小小最多十二個(gè)孩子，三位老師。讓我一眼看中的，是老師眼中閃爍的對(duì)孩子們的愛(ài)意，還有孩子們對(duì)老師的依戀。我覺(jué)得，幼兒園的“軟件”最重要，尤其是老師的愛(ài)心，否則即使設(shè)施再好，教學(xué)水平再高，也不在我的考慮之列。

我喜歡讓孩子上家庭式幼兒園，一來(lái)時(shí)間比較靈活，適合雙職工家長(zhǎng)，更重要的，幼兒園像個(gè)大家庭小社會(huì)，孩子小的時(shí)候會(huì)向大孩子學(xué)習(xí)，大一些又能學(xué)會(huì)照顧小孩子。兒子上的幼兒園，老師不僅有愛(ài)心，教學(xué)水平也不亞于中心式幼兒園，而且經(jīng)常帶孩子出游。一星期起碼有三四天會(huì)去公園、博物館、圖書(shū)館。甚至農(nóng)場(chǎng)、集市……孩子們眼界大開(kāi)。小兒子在這里一直呆到上小學(xué)，后來(lái)小學(xué)老師還夸他知識(shí)面廣。

有了小哥哥的經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)緣貝貝上幼兒園時(shí)想都沒(méi)想，就送進(jìn)了同一家。她是幼兒園里最小的，得到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。因?yàn)闆](méi)有同齡的小寶寶，老師就可以特別照顧緣貝貝，這也是家庭式幼兒園的好處。老師的愛(ài)心。僅從緣貝貝每天回家老師給梳的不帶重樣的發(fā)型中就能看出來(lái)。我打算讓緣貝貝也像小哥哥一樣，在這家幼兒園一直呆到上小學(xué)。

給媽媽穿項(xiàng)鏈

欣妍能夠用毛線(xiàn)穿過(guò)吸管制作彩色項(xiàng)鏈，但是當(dāng)穿第一根吸管時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)準(zhǔn)了口子插，也還是有線(xiàn)頭露出來(lái)，結(jié)果穿插不成功，導(dǎo)致興趣點(diǎn)不高。浩浩拿著毛線(xiàn)隨意地穿著吸管，穿一會(huì)停下來(lái)左顧右盼，如此循環(huán)往復(fù)；而很認(rèn)真地琪琪一直不停地穿，好像這根毛線(xiàn)很聽(tīng)他的話(huà)穿了很多根吸管，整條繩子都要穿滿(mǎn)了。涵涵拿著毛線(xiàn)穿呀穿，用手將毛線(xiàn)和吸管一拉，結(jié)果先前穿進(jìn)去的從另一頭滑了出來(lái)，但他還是低頭重復(fù)著這些動(dòng)作。

給媽媽制作項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@個(gè)單元的活動(dòng)的延伸到區(qū)域里，我介紹了材料的第一步操作方法——將繩子隨意穿進(jìn)吸管的洞口，要多穿一些吸管過(guò)去，這樣就可以穿成一串。琪琪比較內(nèi)向，但是動(dòng)手能力還是可以的，因此，她一直自己一個(gè)人在給媽媽穿項(xiàng)鏈，但這似乎并沒(méi)有激發(fā)她的興趣，她只是很機(jī)械地做著重復(fù)的動(dòng)作。涵涵也能夠按照老師要求穿項(xiàng)鏈，但是顯然能力有點(diǎn)跟不上，他不能穿過(guò)每一根管子，只能夠隨意地穿進(jìn)穿出。浩浩從頭到尾都沒(méi)有認(rèn)真地穿過(guò)管子，他只是隨意地穿穿，然后就左顧右盼，打發(fā)時(shí)間。從這幾個(gè)孩子的身上我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)都不大，而且他們?nèi)际仟?dú)自活動(dòng)，沒(méi)有任何的交流。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢，我分析后覺(jué)得原因有以下：在介紹新材料的時(shí)候，教師只注重了技能的介紹，而忽視了情感方面的激發(fā)。小班孩子缺少交流的能力，以自我為中心，不知道該如何進(jìn)行交流，有什么需要交流。針對(duì)這種情況，老師在游戲的巡視中可以適當(dāng)引導(dǎo)。

幼兒園隨筆（老師像媽媽?zhuān)?/h2>

老師像媽媽

最近，我班新來(lái)了一位小朋友，叫王中奇，長(zhǎng)的白白胖胖的很可愛(ài)，可是他是哭鬧不停，我想他一定是因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的地方，不適應(yīng)這里的環(huán)境所以哭鬧，我微笑著來(lái)到他的身邊，親切的跟他交談，希望給他留下一個(gè)和藹可親的老師形象，從而消除他心中的恐懼，可是我說(shuō)了半天，嗓子都有點(diǎn)疼了，他還在那里一個(gè)勁的哭，這時(shí)，他的爸爸也急的滿(mǎn)頭大汗，生氣的說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么總是這個(gè)樣子，如果你再哭，我要打你了，”我對(duì)王中奇的爸爸說(shuō)：“你不要急，也許是因?yàn)樾碌沫h(huán)境，不適應(yīng)吧，過(guò)幾天他對(duì)環(huán)境和小朋友都熟悉了就好了，”他的爸爸對(duì)我說(shuō)：“老師你不知道啊，我和他媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間帶孩子，孩子從小跟爺爺奶奶生活，奶奶因疼孩子，小班沒(méi)讓他上，直到孩子夠上中班的年齡了才開(kāi)始送幼兒園，每次送幼兒園，孩子哭鬧，奶奶就心疼，孩子不愿意上幼兒園也就不送了，久而久之，就養(yǎng)成了上幼兒園就哭鬧的壞習(xí)慣。我聽(tīng)了王中奇的爸爸的話(huà)，感到問(wèn)題有點(diǎn)嚴(yán)重，現(xiàn)在已經(jīng)是上大班了，如果再任其發(fā)展下去，對(duì)孩子的身心發(fā)展非常的不利，我和王中奇的爸爸溝通了一下，決定利用他來(lái)到新的環(huán)境，還在探索周?chē)囊磺械臅r(shí)候，把他入園哭鬧的壞習(xí)慣徹底改掉。

接下來(lái)，我拉著王中奇的手，溫柔的給他介紹幼兒園周?chē)沫h(huán)境和我們班里的小朋友，可是他不理我在說(shuō)什么，就這樣整整一個(gè)上午，他的爸爸始終陪在幼兒園，他也哭鬧了一個(gè)上午。下午來(lái)園，他爸爸就對(duì)我說(shuō)：“老師我有點(diǎn)急事，能不能放下他就走啊”，我說(shuō)：“可以。你放心走吧”，在王中奇聲嘶力竭的哭鬧聲中，他爸爸毅然地走出了幼兒園。王中奇的爸爸走后，王中奇拉著我的手要我坐在他的身邊，一邊哭，一邊問(wèn)我：“爸爸什么時(shí)候來(lái)接我呀？爸爸什么時(shí)候來(lái)接我呀？”我想，這時(shí)不能因他哭鬧而哄騙他，說(shuō)他爸爸一會(huì)來(lái)接他，要想改掉他的壞習(xí)慣，就得實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“你爸爸放學(xué)的時(shí)候就來(lái)接你，你和其他的小朋友一樣一起回家?！睗u漸的他看到再哭鬧也無(wú)濟(jì)于事了，也就坐在那里聽(tīng)我上課了。傍晚他爸爸來(lái)接他的時(shí)候，我拉著王中奇的手說(shuō)：“明天來(lái)上幼兒園不哭了好不”，他看看我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我知道讓他一下子改掉以前的習(xí)慣，那是不可能的，還需要家長(zhǎng)和老師付出及大的耐心。

第二天，我早早的來(lái)到幼兒園，看到王中奇的爸爸帶他過(guò)來(lái)，我微笑著走過(guò)去，拉著他的手說(shuō)：“王中奇，老師帶你去玩好不好？他抬頭看了看我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，眼含淚花，對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸你不要走，爸爸你不要走。”雖然比昨天好多了

，可是他心中還是不舍，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，我看到他的臉上有了微妙的變化，一會(huì)就自己去玩了。

在以后的幾天中，王中奇慢慢地改掉了入園哭鬧的壞習(xí)慣，變的活潑開(kāi)朗了。有一天，他來(lái)到我身邊，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“老師我想叫你媽媽可以嗎？，我看到他期待的目光，溫柔的說(shuō)：“好啊，我很高興你叫我媽媽”。王中奇輕聲叫了一聲，我高興的摸摸了他的頭，他笑著跑開(kāi)了。

家長(zhǎng)對(duì)我表現(xiàn)出極大的感激，作為一名幼兒教師，這是我應(yīng)該做的，對(duì)待個(gè)別孩子就應(yīng)個(gè)別對(duì)待，最重要的是讓孩子從小就養(yǎng)成好的習(xí)慣，為以后的人生打下好的基礎(chǔ)。

愛(ài)開(kāi)啟了她的心門(mén)

我因工作的需要，從侯四幼兒園調(diào)到春暉幼兒園工作，剛踏入這個(gè)班的時(shí)候，孩子給我印象很好，個(gè)個(gè)都很乖，沒(méi)有大吼大叫。在侯四園的時(shí)候，班額太大，管理起來(lái)很困難，每天都在吵吵鬧鬧的聲音中度過(guò)?，F(xiàn)在我可以平心靜氣地給孩子們上課