幼兒園大班上學(xué)期語言教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對親人的愛，理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對親人的愛。

3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片

活動過程：

(一)1、導(dǎo)入：師：每個人都有自己的媽媽，小朋友都長大了要知道關(guān)心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出外婆。

2.這一天小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如：過生日、過新年的時候。引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)言。

3.小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜，到底為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢?請小朋友猜一猜，這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。Yjs21.CoM

4.出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時，老師提問：爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn))

5.讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會是什么禮物?幼兒回答完后出示掛圖三

6.小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，他就貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。

7.小松鼠并沒有送給外婆糖和巧克力，只是送了一個甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢?

教師小結(jié)：因?yàn)樗麄円暮芎唵危灰徒o他們一個吻，一個擁抱就會覺得好幸福。

8.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。

(二)1.鼓勵表達(dá)對親人的愛

師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師)

2.讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?

結(jié)束部分：

讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。

通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動反思：

在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問等多種多樣的，每個人的表達(dá)方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

幼兒百科：甜蜜，形容親熱而令人愉快。

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幼兒園小班教案《寄給媽媽的媽媽送甜蜜》及教學(xué)反思

小班教案《寄給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛，理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情，從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)，快來看看幼兒園小班《寄給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。

3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

活動過程:

一、談話,引出課題。

1、“每個人都有自己的媽媽,小朋友都長大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?！?/p>

聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

(1)邊講述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎樣?

教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。

(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。

四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。)

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

活動反思：

我著重來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入，并用生動的語言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對于剛?cè)雸@的孩子來說，她們會覺得什么都是新鮮的，因此，當(dāng)看到我請出小松鼠時，孩子們顯得格外興奮。我請幼兒猜測，這只小松鼠會送什么禮物給媽媽的媽媽時，孩子們也各抒己見。第二個環(huán)節(jié)，我以生動形象的語言講述小松鼠的故事，在聽故事的過程中，孩子們聽得非常的認(rèn)真，當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時，孩子們也都能積極的參與，有的說蘋果，衣服，褲子等等，但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的，而導(dǎo)致這個結(jié)果的原因是我沒有對幼兒題清楚要求，于是我重新問了一遍“小松鼠會給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢？”我重點(diǎn)家重了甜蜜兩個字。明白問題后他們也能正確的回答了，有說蛋糕的，有所糖果的，有說巧克力的。第三個環(huán)節(jié)，是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事，在聽故事的過程中，幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣，聽完以后也能夠積極的回答問題，再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時，他們也能想出親一親，抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。

幼兒百科：外婆是一種稱謂，指母親的母親，口語叫姥姥或者老娘，祖父母指父親的父母親，也稱爺爺奶奶。

2020幼兒園小班教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》及教學(xué)反思

小班教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛，理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備

1.圖片、掛圖。

2.故事磁帶。

3.黑板。

活動過程

一、談話討論活動反思

（一）小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

（二）教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

二、傾聽故事

（一）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

（二）媽媽的媽媽是誰?

（三）媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

（四）小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

（五）外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

（六）教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

三、表達(dá)對媽媽的愛

（一）教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。

（二）鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

拓展延伸：

遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

（１）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？

（２）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？

（３）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

活動反思

在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問等多種多樣的，每個人的表達(dá)方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

幼兒百科：奶奶狹義上是父親的母親或父親的母親的姐妹，廣義上是年齡較大或輩份較長（至少兩輩）的女性。

給媽媽的媽媽送甜蜜

活動名稱：給媽媽的媽媽送甜蜜

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

活動準(zhǔn)備：1、掛圖5號，幼兒活動材料，故事磁帶。

2、長圍巾、黑板。

活動過程：

一、談話討論

1、小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜她會送什么甜甜的禮物？

2、教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

二、傾聽故事。

1、教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

2、媽媽的媽媽是誰？

3、媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

4、小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

5、外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？

6、教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

三、表達(dá)對媽媽的愛。

1、教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜的溫馨的話等。

2、鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

幼兒園大班語言教案《媽媽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《媽媽》”。讓幼兒能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛，識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今天湯老師能認(rèn)識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問：

(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?

(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2、師：詩歌的名字是什么?

詩歌里說媽媽是家里的什么呀?

為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?

3、師：你們聽的可真仔細(xì)，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)

4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。

師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個游戲，(出示寶盒)這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西?，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么!

1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時，復(fù)習(xí)詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛)，那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?

1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽，

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙!

媽媽是家里的星星，

她的眼睛總是那么明亮!

媽媽是家里的春天，

有了她，家中總是暖洋洋!

活動反思：

一、表演引入，激起興趣。

首先，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好，從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

二、理解詩歌，升華情感

為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的愿望，并能認(rèn)真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。

聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達(dá)對媽媽的愛并加強(qiáng)了對詩歌內(nèi)容的記憶。

這個過程中課件的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了幼兒對詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

三、游戲激趣，輕松認(rèn)讀

寶盒的出現(xiàn)，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心，對游戲活動充滿興趣。

在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲：“抽字卡”。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認(rèn)讀時，他們體驗(yàn)到了成功的快樂，這時，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩歌中的句子。以游戲的形式復(fù)習(xí)了詩歌內(nèi)容，輕松認(rèn)讀了漢字。

四、激發(fā)想象、仿編詩歌

每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進(jìn)一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達(dá)到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。

最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達(dá)自己對媽媽的感激和關(guān)愛。

在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實(shí)際行動來表達(dá)對媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。

幼兒百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。