育兒心得：希望在老師父母的期望鼓勵下，孩子變得越來越好

偶然看到過這樣一篇文章，有個孩子，在幼兒園時老師對他的母親說：“你的孩子可能有多動癥，三分鐘都坐不住，建議去醫(yī)院看一下?！蹦赣H沒有把老師的話告訴孩子，而是說：“老師今天表揚了你，因為現(xiàn)在你能坐住三分鐘了，全班只有你進步了呢！”上小學，老師說：“你的孩子只排在第四十名，我們懷疑他的智力有問題，最好去醫(yī)院檢查一下?！蹦赣H是這樣對孩子說的：“老師對你充滿信心，相信你再努力一些一定能超過你同桌（第二十一名）?！鄙铣踔?，開家長會，老師對她說：“你孩子考重點高中有點問題?！蹦赣H又是這樣對孩子說的：“老師對你很滿意，只要你努力，考重點高中不成問題?！敝攸c高中畢業(yè)，長大的孩子拿到了清華大學錄取通知書時對母親說說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……盡管那是騙我的話?！?/p>

我想，孩子是需要有人去欣賞的，我們作為老師要注意自己的言語，不能打擊到孩子的自尊心和自信心，要學會欣賞孩子。雖然一個班上也有讓人頭疼的孩子，但要學會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，這樣才是個好老師。

記得上周，平日里做操老是喜歡分心走神的小志卻眼睛盯緊著我，當我發(fā)現(xiàn)他的目光后，馬上投去鼓勵的眼神，結(jié)果他做操特別認真，動作很到位，做完操后我馬上又當著所有幼兒的面表揚了他，小志不好意思地笑了。吃點心喝牛奶時，小志很快用完了點心，就等在紙簍旁邊，因為我們現(xiàn)在都是請能力強的孩子去倒垃圾，鍛煉他們的能力，而每天能夠幫集體倒垃圾的小朋友是很光榮的，所以許多孩子都想要這樣的機會。我請小志去倒垃圾，小志神采飛揚，這一天小志在活動中都很積極呢！【Zr120.CoM 節(jié)日祝福網(wǎng)】

我們班的小潔是今年剛轉(zhuǎn)過來的，平日里很調(diào)皮，蹦上蹦下，一刻也不停。周五小潔媽媽有事提早來接兒子，見到我，小潔媽媽說：“我家的孩子皮得不得了，在家里也是，請老師多管教他。”當時小潔就在一邊聽著我們的談話，雖然我想把孩子的一些不好的表現(xiàn)對他的媽媽說，但是既然小潔媽媽已經(jīng)清楚地認識到自己孩子存在的缺點，那我不用再多說，而應(yīng)該間接鼓勵小潔，于是我對小潔媽媽說：“小潔做事情很快，畫畫手工一會兒就好了，樂意幫老師做事情，頭腦很聰明，如果再認真一些就更棒了。”他媽媽聽了很高興，也說：“我們家孩子是挺聰明的，就是皮了點。”我笑笑，然后安慰他媽媽說道：“男孩子調(diào)皮一點是正常的，小潔，以后要聽媽媽話哦！”小潔使勁地點著頭，看著他們母子倆高興地走了，我也很高興，有時我們還是要顧及家長還有孩子的感受的，希望在老師父母的期望鼓勵下，孩子變得越來越好！

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育兒心得：希望孩子健康成長

育兒心得：希望孩子健康成長

看到小孩從進入寶寶班，由哭泣甚至剛開始晚上做噩夢，到如今的中班，很是依戀上學。感覺很是欣慰！小孩的進步離不開我們保育院老師們無私的教育和愛！很是謝謝你們！今天借助這個機會，說說自己在教育小孩過程中的一些膚淺的體會，和大家一起分享，共同進步。

首先，我們家長應(yīng)該學會愛我們的孩子

愛——這是最偉大的情感，這種情感一般來說能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人；但這種情感也是制造廢品的原因，即造就拙劣的人，自然也是給整個社會首先是給家庭帶來危害的人的原因。因此，我們愛小孩應(yīng)該愛到恰到好處！那該如何去愛？這就是我們做家長在教育小孩時要遵循的一個規(guī)則——尺度。尤其在處理對小孩生活的干預(yù)程度的問題上要注意這條規(guī)則。我們給予孩子的自主、自由的限度應(yīng)該有多大？“牽著他的手”應(yīng)達到什么程度？可以允許他做什么、禁止他做什么？什么可以由他自作主張？以及現(xiàn)在我們的小孩該不該玩游戲？關(guān)于這點，我們是這樣處理的。剛開始的第一天，小孩盡情玩，玩得他上癮，大概持續(xù)了三天，小孩對游戲的吸引力沒那么大了。而且他會明顯感覺眼睛很累，于是乘機我就對他說玩游戲的危害，接著同小孩商量我們玩游戲的時間不能那么多，小孩明白之后我們就規(guī)定：以后一個禮拜只能星期六和星期日玩，并且每天只能玩半個小時，分兩次玩，每次15分鐘。剛開始小孩總是來纏你：說今天玩了，禮拜就不玩。在這種情況下，我們應(yīng)該堅持我們剛開始的約定，一定不能答應(yīng)他。這樣持續(xù)20來天，小孩對玩游戲，控制的很好。生活中類似這樣的事情有很多，所以只要我們掌握好這種尺度，我們處理問題很容易。這樣我們的愛也能做到恰到好處！

其次，就是讓孩子享受他們的快樂童年

想想我們自己，誰不時刻依戀那充滿歡樂、心情恬靜的童年？孩子人生的最初幾年，也好像是我們?nèi)松淖畛鯉啄暌粯?，也是一去不?fù)返的。因此，我們絕不要剝奪大自然給予他們的短暫時光?，F(xiàn)在我們的小孩馬上就是大班了，還有一年多就要升入小學，他們真正的童年也即將過去。想想就是一件很遺憾的事情。所以我們還是應(yīng)該多給小孩接觸大自然的時間，讓他多看周圍的事物，使他在不知不覺中不斷地豐富著他的記憶，從而增進他的判斷能力。至于小孩現(xiàn)在能背多少唐詩，認多少字都不重要的。小孩到了一定的階段，他認字自然會，我們沒有必要太過提前！

最后，教育工作中要十分關(guān)注小事

教育小孩沒有什么大事，關(guān)鍵還是日常生活中的瑣事，我們應(yīng)該把握生活中的每個細節(jié)來教育小孩?，F(xiàn)階段我們小孩主要培養(yǎng)的目的就是養(yǎng)成良好的生活習慣和形成良好的品德。因此，我們應(yīng)該在日常生活中灌輸。比如，我們要教育小孩遵守社會公德，我們父母就應(yīng)該做到。我記得很清楚的一件事，有次我?guī)『⑷ナ欣锿?，公交車上很多人，有個阿姨給我們讓座，我就對小孩說“快，謝謝阿姨！”小孩說了，然后我就同小孩說：現(xiàn)在阿姨給你讓座，是因為你小。阿姨愛護你，等你長大些，你也該給老人和小孩讓座。后來，又一次坐公交車，我們兩個人坐了兩個位置，后來公交車上上來的人很多，小孩馬上就給一個老人讓座，而他自己做到我身上！看到小孩這種行為，我內(nèi)心很是高興，小孩的進步，應(yīng)該是我們生活點滴的見證！我覺得，利用親身生活的教育，小孩體會更深！因此，我們不能忽略小孩生活中的瑣事。父母在小事上要有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。

孩子是未來的希望，希望我們的孩子在家庭教育和學校教育下能健康、茁壯的成長！

育兒心得：媽媽越自私，孩子越幸福

育兒心得：媽媽越自私，孩子越幸福

很多父母為了給孩子更好的生活，全身心地付出，甚至犧牲了自己基本的需求，可是這樣給孩子的愛，孩子真的會感到幸福嗎？如果這份愛是犧牲父母自己換來的，孩子會感到壓力和愧疚，甚至覺得被控制。所以說，我們需要做“自私”的父母，這種自私是尊重自己的需求和感受，當我們學會照顧好自己，我們才能更好地照顧孩子。

送女兒上學，經(jīng)常會碰到她的一個同學。那個小姑娘太引人注目了，各式各樣精美的衣服把她襯托得就像可愛的小公主。背的書包，頭上的發(fā)卡都是名牌的，一看都價值不菲。

每次接送她的都是一個衣著非常樸素的女子，在小女孩光鮮亮麗的襯托下顯得格外樸實，我一直以為是小姑娘家的保姆。后來慢慢熟悉了，才知道，原來竟是小姑娘的媽媽。

這個媽媽說，她有兩個孩子，為了全心全意照顧孩子，沒有上班，雖然不舍得對自己花錢，但是對孩子的投資毫不猶豫，女兒琴棋書畫都在學，兒子現(xiàn)在上中學了，剛給他報了個假期海外游學班?！拔矣X得做父母的辛苦一點沒關(guān)系，但是要盡自己最大的能力，讓孩子從小過上最好、最幸福的生活。等他們長大后，我和她爸再慢慢享福?！庇幸淮瘟钠饋恚@個媽媽這樣說。

事事都是孩子優(yōu)先，即使是把自己的生活水平降到塵埃里也要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。孩子穿得光鮮亮麗，自己卻衣著樸素，疏于打扮；帶孩子出門堅決打車，自己出門再冷再熱也要倒公交；孩子在家，葷素搭配，孩子不在家，泡包方便面，熱熱剩菜就是一頓飯；花高價送孩子學舞蹈學鋼琴，卻不舍得給自己辦張健身卡；孩子在家像個少爺公主，自己卻像個保姆.........

可是，這種辛苦，真的能夠給孩子幸福嗎？

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說說我媽吧，和千千萬萬媽媽一樣，為了孩子，做著默默無聞的供養(yǎng)。你問她有多節(jié)?。克换瘖y，也不買護膚品，剩飯從來舍不得倒。

她和我爸都有工作，我家經(jīng)濟條件不算太差。但是，家里花錢從來都是緊著孩子，自己過得摳摳索索。比如，小時候我和我弟喜歡吃三黃雞，我媽從來都是只買半份，回來給我們吃，她和爸爸一點都舍不得吃。你覺得我們會吃得很香？不，每次我們吃著肉，他們就著咸菜啃饅頭的時候，我心里都很內(nèi)疚和不安。所以，我很少主動提要求。

我經(jīng)常在想，偶爾買一只三黃雞，一家人快快樂樂地吃，肯定不會對家庭生活質(zhì)量造成多大影響，或者哪怕就是半只三黃雞，家里每個人都吃，即使是我和弟弟少吃幾口，也會讓我們踏實很多、快樂很多。

直到現(xiàn)在，我媽的生活方式，也是我的枷鎖。我給她的錢，她不舍得花，說要給我存著。每次我一花錢，再想想我爸媽對自己的窮酸，像無形中背負了一套道德枷鎖，感覺自己不孝至極，盡管我的錢是我一分分努力賺來的，可是花得仍是如此內(nèi)疚和不安。

父母與孩子是一體的，如果父母承擔所有的苦只為了給孩子樂，相信大多數(shù)孩子都不會愿意享受。何況，這種全身心付出的愛里會有太多的控制，更多的期待，而這期待里面，還有害怕被辜負的脆弱。所以如果我和弟弟有一點表現(xiàn)與父母的預(yù)期不那么相符時，我媽媽就會開始痛說家庭史，講述她和我爸為我們的辛苦付出，這些給我和弟弟帶來巨大的成長壓力。

一個背負著整個家庭的辛苦，在負罪感中長大的孩子，哪會過得幸福？

-03-

再說說我一個從小一起長大的朋友吧。她訂婚時我陪她買訂婚衣服，五百塊錢買了條裙子，男朋友說錢比較緊張，先不要買外套了，她二話不說就接受了，轉(zhuǎn)身陪男友買了一套二千多元的西服，并且所有都是刷她的卡。

婚后，她像保姆似的承擔起了家里的大小事務(wù)。尤其是有孩子后，全面開啟省錢模式，放棄了對生活品質(zhì)和對生活情趣的追求，伺候著一家老小?？梢磺行量嗖⑽磽Q來老公和其他家人的尊重，經(jīng)常言語中帶著對她的輕視和不滿。

雖然她經(jīng)常會抱怨老公和女兒不知道心疼她，我們也勸她，“你得多愛自己一點才行”，但是她仍是自我評價過低，覺得女人不就應(yīng)該這樣嗎？并且缺乏改變和反抗的勇氣。

而她的媽媽也是在家里全身心付出，絲毫不考慮自己的人。即使她以前對媽媽有些同情和輕視，但是自己成家后卻走不出不知道怎么愛自己這個怪圈。

家庭生活方式在潛移默化地影響著她，讓她一定程度上也覺得女性的付出是理所當然，承擔更多責任甚至被輕視的時候，并不覺得有什么明顯不對。

所以，若想讓孩子在婚姻中快樂幸福，你就得讓孩子看到你自尊自愛快樂幸福模樣，讓孩子明白婚姻、家庭生活的正常模式是平等相愛的，不存在理所當然的誰伺候誰，誰順從誰。

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多年前我表姐跟她女兒的對話，一直讓我印象深刻.

她女兒特別喜歡表姐一個精致的手表，非常想要。表姐蹲下來對她說：“寶貝，媽媽愛你。但是這個是媽媽的表，是媽媽努力工作，送給自己的禮物，我希望你也努力，長大后有能力買自己想要的任何東西。”表姐每年給她女兒買生日禮物的時候，都會給自己買一件。因為表姐想讓女兒知道，媽媽愛你，媽媽也愛自己。

表姐曾給女兒寫過一段話：“孩子，我愿意呵護你一生。但是你不是我生命的全部，因為你終將會長大，會有自己的世界，所以媽媽也不應(yīng)因為你而放棄自己的人生追求。為了你，我會比以前更加努力，但也絕不要虧待自己?！痹谒畠貉劾?，她是個積極努力的媽媽，所以她女兒也十分優(yōu)秀，不僅學習好，而且懂禮貌，心靈手巧，愛助人。

去年她女兒參加工作了，送給表姐的禮物就是用工資買了一款昂貴的包包，她說：“我一定得非常努力，讓自己優(yōu)秀才行，不然，哪能買得起配得上我媽媽的禮物呢？”

父母是孩子最好的一本書，他每天都在翻閱和效仿。你愛你的孩子，必須先學會愛你自己。不管任何時候都不能為了別人放棄了生活，放棄了寵愛自己的權(quán)利。

幸福是一種能力，它似乎可以傳承，卻永遠無法給予。而這種能力來自于我們從小到大的家庭教育和成長環(huán)境里，來自于日常生活的耳濡目染和言傳身教里。

只有熱愛生活、寵愛自己，你待人處事、優(yōu)雅智慧才會無形中傳染給孩子，讓孩子在今后哪怕平凡的生活也能保持著感受幸福的能力。而這些遠比犧牲自己成全孩子的苦情戲?qū)⒆拥某砷L更有益。

最好的愛就是和孩子一起快樂地成長，隨著孩子的成長也在不斷提升自己。不管孩子能夠走得多高多遠，你還能光彩熠熠和他站在一起的模樣才會讓他覺得更自豪和幸福。

家長和老師配合得越好，孩子的教育就會越成功！說得真好！

尊重老師從家長做起

在孩子成長的道路上，老師有著不可估量的影響，有時甚至起著決定作用。正是他們把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老師是家長和孩子走向老師的第一步。

尊重老師，家長首先要給孩子做好示范。包括尊重老師的勞動，在孩子面前肯定老師的付出。

有的家長喜歡動輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽話，明天我就告訴你們老師去！”這樣不僅達不到教育目的，反而使孩子對老師產(chǎn)生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上學。

另外家長要引導(dǎo)孩子，正確對待老師工作中的失誤。孩子有時會在背后議論老師，比方說老師工作中的某些缺點等。家長聽到后，應(yīng)當及時勸阻孩子的背后議論，鼓勵他們與老師當面交談。

和老師結(jié)成同盟

有句話說的好，“親其師，信其道”。這句話也告訴家長，應(yīng)該明白的一點是，盡可能在孩子面前多夸老師，最好是由衷的。

家長應(yīng)該保持與學校的老師和諧共處，特別是班主任 。老師的工作是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學管理任務(wù)重。如果在教育方法上有不到之處，家長應(yīng)當向?qū)W校反映，不宜與老師直接沖突。

千萬不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評老師。有的家長甚至當著孩子與老師爭吵，這樣做會使孩子對老師產(chǎn)生排斥心理。有的孩子會借此不聽課，不學習，排斥老師的教育，長此以往，只是荒廢了自己。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

每個老師都有自己的教育方式和理念，家長可以私下和老師更多的交流自己的希望，但是不要當著孩子的面表達自己的情緒，因為，孩子年紀小，心智不成熟，偶爾的一兩句話就會對他產(chǎn)生影響。

孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師，家長盡可以聽一聽，但絕不能幫腔，助長他們的反感情緒。應(yīng)當幫助孩子理順情緒，告訴孩子，老師是人不是神，也有自己情緒的波動，自己的好惡。教會孩子接納老師，用真誠的微笑與老師大膽交流，共同成長。

與老師溝通的原則

要對老師抱以充分的信任

無論是你主動找的老師，還是被動找的，在溝通的過程中，你必須充分信任老師。你可能會遇到老師找你告狀，在你看來這些“告狀”有夸大、扭曲事實的情況，你也要做到信任，老師之所以提出這些問題，他的出發(fā)點都是希望教育好孩子。

溝通要有一致性

跟老師溝通的一致性最重要的是時間。老師有自己的工作和生活安排，如果時間上不一致，突然就跑去學校找老師，老師正好有空是萬幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會破壞溝通的氣氛，恐怕也不會有好的效果。

內(nèi)容上要做到老師能接受

選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無能為力的那些事，其實家長也可以抱著交流的態(tài)度去請教。

表達需要明確

“X老師，XXX最近在學校表現(xiàn)怎么樣？”不知道有多少家長遇到老師會這樣提問。老師面對這樣的問題，一般也只能用“挺好的”來回答。如此一來一去，跟老師溝通的機會就失去了。家長需要明確表達自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。

溝通渠道和方式的多樣性

有多少家長只在家長會時見到老師，見到了又最多只聊兩三句呢？其實，與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡(luò)、便條等，家長應(yīng)該有針對性地運用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機會。

溝通的持續(xù)性與連貫性

溝通其實是一個沒有終點的過程，要達到讓孩子進步的目的，有時候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過交流解決了已有問題，家長也可以就此向老師表達謝意。千萬別讓老師有這樣的錯覺：問題一丟給老師，就完全不管不問了。

受眾能力的差異性

每個老師是不一樣的，可能在A老師看來孩子身上不存在什么問題，但到了B老師那里，就有問題了。家長要接受老師對孩子評價的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因為孩子得到不同的評價，而去給老師貼“好或壞”的標簽。

家長和老師建立良好的合作關(guān)系，才是促進孩子更高效學習的根本途徑。家長和老師能否有效的配合，直接決定著教育的效果。 所以家長們，想讓你的孩子成才，趕快學學如何和老師溝通吧。

教育心得：孩子最希望得到的是什么？

整理分享一些教育學者的孩子教育心得，希望可以對爸爸媽媽們正確教育孩子方面有所指引，下面分享教育心得：孩子最希望得到的是什么？

你最希望得到什么？

我曾在全國18個省、直轄市、自治區(qū)進行了“心靈解秘調(diào)查”。調(diào)查問卷中有這樣一個問題：“如果爸爸媽媽給你一個最有意義的承諾，你最希望得到什么？”有3671個孩子回答了這個問題。其中，56.82%的孩子希望“爸爸媽媽別老說別的孩子比我強”。（因為不少孩子填寫了兩種以上的希望，故合計總數(shù)大于100%）

孩子們有“被認可、被肯定”的渴望，根源在于父母不能正確地認識孩子，從而不能正確地評價孩子。

據(jù)調(diào)查，被父母“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒有受此傷害的孩子，“不誠實”的為7.6%，“欺負別人”的達8.3%，而“偷拿他人物品”的更高出18.5%。還有一些其它更嚴重的問題，在此就不好再詳列了。

成長的環(huán)境

作為一名優(yōu)秀的家長，我們要將塑造孩子的成長環(huán)境做為第一要務(wù)。過去我們常為孩子做一些心智方面的訓練，經(jīng)過一斷時間的調(diào)整后，孩子的變化非常大，可是孩子所處的那片“土壤”早就失去營養(yǎng)了，孩子回去后受到原有環(huán)境的刺激，又蔫了吧。所以，家長的蛻變才是孩子蛻變的起點。

早戀的“小超”

現(xiàn)實中，我曾碰到過一名這樣的女孩：

小超是一名重點高中成績不錯的女生，馬上就要上高二了，但因為一些個人原因，在上學期與同班的一名同樣成績很好的男生偶爾有了一次溝通之后，他們“走在了一起”，就像大人們說的一樣，“早戀”了。起初，兩個人并沒有太在意周圍人的眼光，只是兩個人在一起談得來，前所未有，很開心；再加上女孩和父母一直溝通不好，很叛逆；男孩子又是離異家庭的孩子，很叛逆，所以他們很容易走在一起，一起談?wù)摴φn和學校有關(guān)的事情，在多方面都能達成共識，心里很滿足，也很得意。但不久就遭到各自家庭和校方的阻撓，因為學校嚴禁學生“談戀愛”。兩個人不僅被學校做了處分，也同樣被學校監(jiān)管起來：不讓同學們和他們交往，說話，將他們孤立起來。

后來，兩個人由于受到外界的沖擊，成績下滑很大，他們也控制不了自己，很情緒化。

首先，我們從教育（學校和家庭教育）的角度了解到：一個人來自溝通不暢的家庭，有著逆反的情緒；一個是來自破碎的離異家庭，懷著叛逆的心理；一個“偶然”使他們成了特殊一些的“好朋友”，由于我們成年人不了解這期間孩子們的心理特點，采取了不當?shù)奶幚矸椒ê痛胧?，使得這場“青春期風波”，升級演化成他們與家庭、學校在人權(quán)、民主、自由平等的權(quán)力上的抗爭！成年人的行徑反而挫傷了他們的心智，“人為障礙”反而挫傷了他們的健康成長！

另外，從青春期性教育的角度，我們知道：在我國，處于青春期發(fā)育期，進入性成熟期的群體已達2千萬人，成為不容忽視的群體。盡管他們兼具兒童和成年人的某些特點，正經(jīng)歷著人生從生理、心理和社會性走向成熟重要階段，但還未達到全面的成熟，處于自我同一角色混亂情緒、情感的動蕩階段，而成為社會不穩(wěn)定的因素。由于受歷史傳統(tǒng)、觀念習俗的長期影響，在應(yīng)試教育大環(huán)境下，許多學校忽視青春期教育，學校所設(shè)課程都是幫助學生認識外部的世界，幾乎沒有一門專門的課程能幫助他們了解自己，認識自己內(nèi)心的變化?？梢哉f：他們無奈地摸索、嘗試錯誤，從非正常的渠道獲得歪曲的性知識……使得他們被迫走入誤區(qū)甚至成為不良青少年，給家庭和社會帶來一系列的經(jīng)濟和社會問題。

后來我與小超以及她父母經(jīng)過數(shù)十次長期溝通，在這個過程中，小超的父母也積極的響應(yīng)并認識到之前沒有做好的地方。從生活的小事情做起，慢慢的改變原有并固化了的習慣。她的父母首先認識到了本質(zhì)上的原因，做出了改變，小超才漸漸地從陰霾中走出來。

環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒人才！

古有孟母三遷，孟母為了能給孟子有一個良好的成長環(huán)境，不惜數(shù)次搬遷。孟子后來成為了一位著名的思想家、教育家，繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅此于孔子的一代儒家宗師，我想與他有一個睿智的母親是分不開的！