中班春天活動(dòng)設(shè)計(jì)：發(fā)芽的樹(shù)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。

2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。（小學(xué)作文網(wǎng) ZWB5.CoM）

3．在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。

日常生活

根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合

號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

春天發(fā)芽的樹(shù)（幼兒春天教案）

引言：早起晨練，這兩天發(fā)現(xiàn)公園里的樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了。柳樹(shù)真積極，已經(jīng)出葉了。其它樹(shù)也不甘落后：泡桐干上也破皮了，桂花樹(shù)每個(gè)枝尖長(zhǎng)新葉，枇杷果與新葉一同長(zhǎng)，樟樹(shù)新葉催落舊葉。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。

2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。

日常生活

根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合

號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

小樹(shù)發(fā)芽了（春季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：小樹(shù)發(fā)芽了

活動(dòng)前言：小樹(shù)發(fā)芽了，不同的樹(shù)木有著不同的發(fā)芽特征，在此家長(zhǎng)們可以讓小孩子多觀察下各個(gè)樹(shù)發(fā)芽的特征，并且利用自己的作畫(huà)水平，將其畫(huà)出來(lái)，以下就讓我們來(lái)看看春季幼兒園的活動(dòng)教案吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。

2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。

日常生活

根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合

號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

小編總結(jié)：孩子的想象力需要從大自然中來(lái)激發(fā)，因此平時(shí)家長(zhǎng)們可以多帶孩子走近大自然，多觀察下大自然的變化，這也是孩子們學(xué)習(xí)的方法之一，但愿家長(zhǎng)們都能夠關(guān)注更多的有關(guān)此方面的小活動(dòng)吧！

認(rèn)識(shí)春天--春芽芽（春季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)春天--春芽芽

活動(dòng)前言：天氣越來(lái)越暖和了，可是小朋友們能夠說(shuō)出春季最明顯的特征是什么嗎？讓我們一起來(lái)觀察下春季的相關(guān)特征吧，看看誰(shuí)能夠更多的說(shuō)出春天的特征，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的更多！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

小編總結(jié)：許多的小朋友都很喜歡春天，因?yàn)榇禾觳挥么┥虾窈竦拿抟\了，春天還可以出去玩耍，到處都充滿了綠色，充滿了生機(jī)勃勃的景象，也為我們添加了許多的活力！

幼兒園中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：春天來(lái)了

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：

1、觀察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

（三）在園地里：

1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書(shū)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū)，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書(shū)的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū)，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū)，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)《小燕子》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

流程及提問(wèn)：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）

2、欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

《春天來(lái)啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問(wèn)：

一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：

1、故事里有誰(shuí)？

2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺(jué)得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶外花園。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

2、能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購(gòu)物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過(guò)程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

2、在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問(wèn)：

一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

1、你去超市買過(guò)東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？

二、購(gòu)物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

2、交流購(gòu)物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果 。

三、延伸：

今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

流程及提問(wèn)：

一、欣賞樂(lè)曲：

1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？帶給你什么感覺(jué)？

2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）

二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2、再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo)：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):：

根據(jù)天氣情況，在自然角開(kāi)展活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。

流程及提問(wèn)：

一、統(tǒng)計(jì)：

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會(huì)有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問(wèn)：

一、提出問(wèn)題，引出思考：

1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？

3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂(lè)磁帶，一盆開(kāi)放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問(wèn)：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，園地里還有哪些花也開(kāi)放了，去找一找看一看。